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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-06-06 10:52:00 美術(shù)教案 我要投稿

【實(shí)用】美術(shù)教案模板合集十篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】美術(shù)教案模板合集十篇

美術(shù)教案 篇1

  課題:變廢為寶

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

  3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。

  2、合理運(yùn)用各種材料。

  教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

  2、發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、收拾與:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

  五、課后拓展

  1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

  2、在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

美術(shù)教案 篇2

  漫畫 1、各位評(píng)委老師好,我是____號(hào)考生。

  2、今天我說(shuō)課的題目是 《漫畫》 。請(qǐng)問我可以開始了嗎

  3、我將圍繞教什么,怎么教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一 、教材分析

  1. 本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社 七年級(jí)上冊(cè)第8課 《漫畫》 。教材的目的是通過欣賞漫畫作品,學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法,讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象,留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會(huì)現(xiàn)象為題,用漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的思想和感情。漫畫對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等,可以起到很大的促進(jìn)作用,同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  (1)知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)和種類并能完成一幅漫畫作品。

 。2)過程與方法目標(biāo):通過漫畫欣賞,使學(xué)生了解漫畫特點(diǎn)功用意義及藝術(shù)性。

 。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解生活與藝術(shù)的關(guān)系,感悟生活,把生活現(xiàn)象提煉成素材變成漫畫作品。

  3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (1)重點(diǎn):使學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)與種類,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。打破學(xué)生對(duì)漫畫創(chuàng)作的神秘感。

 。2)難點(diǎn):提煉生活現(xiàn)象形成素材,形成漫畫作品,培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)的思想和審美情趣。

  二、學(xué)情分析

  一提到漫畫,很多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種,不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中。可以給他們看更多的漫畫來(lái)開拓他們的視野。

  三、 教法學(xué)法

  科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。

  所以基于新課標(biāo)我采用的教法是:依據(jù)本課實(shí)際,我以體驗(yàn)、問答方式來(lái)完成本課內(nèi)容,目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力,增加學(xué)習(xí)興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂,通過直觀、詳盡的直觀演示,來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師示范讓學(xué)生有直觀感受,加深對(duì)漫畫的理解。 學(xué)法:通過提問法、討論法、實(shí)踐練習(xí)法達(dá)到本課教學(xué)目的。

  四、教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

  給出學(xué)生幾個(gè)漫畫人物,讓他們猜一猜是誰(shuí),吸引他們的興趣,并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論,“你們知道這是什么畫嗎?”來(lái)導(dǎo)入本課——板書《漫畫》

  2、展示課件 學(xué)習(xí)新課

  首先共同學(xué)習(xí)漫畫的發(fā)展史,中國(guó)和外國(guó)早期的漫畫的樣子,讓學(xué)生對(duì)漫畫有個(gè)初步的了解。

  其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅,但必須具有幽默感的圖畫

  再次先提出問題:同學(xué)們漫畫的形式多樣,你們能將這些漫畫分分類嗎?接下來(lái)讓學(xué)生觀賞一組漫畫圖片,再回答。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。(分別展示每個(gè)分類的漫畫各一幅進(jìn)行詳細(xì)講述),漫畫形式:?jiǎn)畏、連環(huán)漫畫、長(zhǎng)篇連環(huán)漫畫

  最后跟學(xué)生探討怎樣讀漫畫。1、讀文字2、讀畫面:3、聯(lián)實(shí)際。

  3、小組活動(dòng) 繪畫訓(xùn)練

  (1)教師出示一個(gè)關(guān)于駕車違法亂紀(jì)的新聞進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。教師先示范,學(xué)生在進(jìn)行自由創(chuàng)作。 (2)講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作,比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別處心裁。要求夸張和簡(jiǎn)約。

  4、展評(píng)作業(yè),提升認(rèn)識(shí):

  1)各組學(xué)生對(duì)作品展開自評(píng)與互評(píng),交流感受。 2)小組推薦作品,共同賞析。

  3)教師參與評(píng)價(jià)。

  5、課堂小結(jié) 拓展提高

  本節(jié)學(xué)會(huì)了什么? 體會(huì)是什么?你喜歡今天這堂課嗎?你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去記錄自己的生活嗎?通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識(shí),為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

  五、板書設(shè)計(jì)

  根據(jù)教學(xué)流程,我的板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分

  1課題《漫畫》

  2漫畫的定義

  3漫畫的分類

  4漫畫創(chuàng)作的步驟

美術(shù)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用印畫的技能,嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙

  2、愿意在集體面前介紹自己設(shè)計(jì)的花裙子,體驗(yàn)成功的快樂。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、花圍裙若干。圖畫紙(畫有花圍裙的輪廓)、玉米芯、水彩。

  2、寶寶衣每人一件。

  【教學(xué)過程】

  一、出示花圍裙 ,引起幼兒的興趣。

  師:寶寶們你們看,這是什么?這些花圍裙是什么時(shí)候穿的?

  二、觀察欣賞花圍裙上的花紋,感知裙子上美麗的圖案。

  師:這些花圍裙它們漂亮嗎?哪里漂亮?

  三、教師出示圖畫紙,啟發(fā)幼兒用水彩印畫的方式,裝飾小裙子。

  1、這是什么?這是一條什么顏色的裙子?怎樣使它變成一條花裙子呢?老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師,把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎?

  2、幼兒自由講述。

  3、教師示范用花圍裙印畫的難點(diǎn)。

  老師今天為你們準(zhǔn)備了水彩與玉米芯,我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫,每次積木上蘸的顏料不能太多,印好一種顏料后,換另一種顏料時(shí),要用另一個(gè)積木。

  4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

  教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

  四、舉辦《花圍裙時(shí)裝展》

  展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹:“這是我的 ” 花圍裙,產(chǎn)生自豪的感受。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  通過了解古今中外的燈,豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn),提高審美意識(shí)和審美能力。通過描繪燈,感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):感受燈的形式美,體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)難點(diǎn):通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來(lái)。

  課前準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

  教學(xué)時(shí)間:18周

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入:

  1.圖片上有許多燈,你知道它們的功能嗎?

  2.請(qǐng)給它們分分類:

  3.你喜歡的有哪些?為什么?

  二、欣賞圖片:

  1.古代的燈有什么特點(diǎn)?現(xiàn)代的燈呢?

  2.分析它們的材料、功能、裝飾方法。

  三、燈是黑暗中的亮眼睛,

  燈是夜晚開放的鮮花,

  燈是人類文明的象征。

  四、知識(shí)窗:

  走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙,點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng),騎著馬的小人就動(dòng)起來(lái)了。

  五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn):

  1.憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。

  2.注意各種燈的形狀、色彩、功能。

  3.突出主題,可不用添加背景,也可適當(dāng)添加背景。

  六、作業(yè)、練習(xí):

  七、展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià):

  1.你認(rèn)為自己畫得怎么樣?為什么?

  2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品?為什么?

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  提高審美哪里,加強(qiáng)學(xué)生的探索性。

  教學(xué):重點(diǎn):認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí),感受其裝飾美;大膽表現(xiàn),感受繪畫活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)難點(diǎn):突出個(gè)性,抒發(fā)自己的.思想感情。

  課前準(zhǔn)備:各種制作材料。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、啟發(fā)導(dǎo)入:

  1.上節(jié)課我們畫了燈具,那么你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一盞燈呢?

  2.人類已經(jīng)造成了無(wú)數(shù)

  美麗的燈,還有更美更新奇的燈,

  等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。

  二、欣賞作品:

  1.(課本圖片欣賞)

  你喜歡哪一幅畫?為什么?

  2.作品用了什么材料?怎樣制作的呢?

  三、不同的制作方法:

  1.紙工:選取各式紙張,通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。

  2.廢舊材料組合:如銅絲、泡沫、紙盒等組裝,塑造燈的立體造型。

  3.泥塑:通過搓、揉、捏、切燈方法來(lái)設(shè)計(jì)、制作。

  四、制作活動(dòng):

  1.獨(dú)立制作或協(xié)同合作

  2.選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。

  五、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng):

  1.展示自己的作品,評(píng)價(jià)自己的作品。

  2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)意圖: 結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。

  第一次活動(dòng): 小班拓印畫:漂亮的小雞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

  3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

  活動(dòng)過程: 一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

  1、"今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。

  3、提出活動(dòng)要求:

 。1)選一個(gè)你喜歡的小雞

 。2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。

 。3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開一點(diǎn)。

  4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

 。2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

  自我反思: 這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。

  雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

美術(shù)教案 篇6

  十二、用春天的色彩裝扮自己

  執(zhí)教日期:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。

  2、明確人物裝飾部位,巧用材料進(jìn)行裝飾。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué)

  1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。

  2、說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容、要求。

  導(dǎo)入:

  1、生活中的人物裝飾圖片,介紹人物裝飾的部位。

  2、小組討論:結(jié)合小數(shù)民族服飾,說(shuō)說(shuō)人物裝飾的方法。

  欣賞探究:

  欣賞分析制作方法,分組討論。

  教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來(lái)裝扮一位同學(xué)的方法。

  你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法?

  活動(dòng)體驗(yàn):

  用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作,用春天的色彩來(lái)裝扮自己或一位同學(xué),教師巡堂指導(dǎo)。

  小結(jié)評(píng)價(jià):

  作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

  小結(jié)。

美術(shù)教案 篇7

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:了解飛天藝術(shù),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

  2、過程與方法:收集資料,討論、分析,欣賞作品的過程中,逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

  3、道德情感價(jià)值觀:增強(qiáng)民族自豪感,熱愛祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。

  二.教學(xué)重點(diǎn):

  了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

  三.教學(xué)難點(diǎn):

  用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

  課前準(zhǔn)備:課件、水彩筆、剪刀、紙等。

  四.教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,欣賞導(dǎo)入。

  1.欣賞《敦煌》片斷。

  2.提欣賞要求:師提問:你們認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形象嗎?它是誰(shuí)?美在那?引出主題飛天

  3、教師介紹飛天:飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中,他們是優(yōu)雅、美好的化身,千百年來(lái)一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天,經(jīng)歷了千余年的歲月,展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格,許多優(yōu)美的形象,歡樂的境界,永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,不斷地給人們以啟迪和美的享受。

  4.學(xué)生談飛天的美。

  5.教師總結(jié):是呀,我們中國(guó)的飛天是不帶翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是憑借人物的動(dòng)態(tài),飄曳的衣裙,飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國(guó)藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

  二、進(jìn)一步欣賞和思考(出示圖片):

  1、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)

  2、飛天的三大美,飄帶美、服飾美、姿態(tài)美

  3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?

  4、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系?

  5.師總結(jié):飛天的飛動(dòng)的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶,靈動(dòng)輕盈的身軀,才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動(dòng)。同學(xué)們假如你是飛天,你會(huì)怎樣飛?

  三.師示范做畫步驟:

  1、畫飛天的大形。

  2.添畫飄帶衣裙。

  3.上色。

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

  五、課堂小結(jié):

  師生共同欣賞學(xué)生作品,感受飛天的美感以及線條的感染力,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí),畫出更好的作品。

  六、拓展;

  1.課件欣賞

  2.師提問:中國(guó)飛天第一人是誰(shuí)?(楊利偉)他是我們中國(guó)人的驕傲!

  3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意,看到了各種現(xiàn)代派的飛天,老師想說(shuō)你們的創(chuàng)意讓我自豪

  (三)找找規(guī)律,自己練練

  1、看來(lái)大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法。下面請(qǐng)大家寫幾個(gè)詞語(yǔ),每個(gè)詞語(yǔ)中含有一個(gè)帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字,請(qǐng)大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書法比賽,怎么樣?誰(shuí)寫的字最漂亮,老師就把這精美的書法小獎(jiǎng)?wù)沦N在誰(shuí)的身上。(播放音樂,學(xué)生練習(xí)寫字)。

  (寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法,引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí),掌握其他漢字的寫法。)

  2、小組評(píng)選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門,這可是很有用的?窟@些竅門,我們的字會(huì)越寫越漂亮,F(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。

  3、集體評(píng)出最優(yōu)秀者,把教師寫的書法作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們。

 。ň毩(xí)寫字是比較枯燥的一項(xiàng)活動(dòng),需要外在的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)好方法。)

  (四)談?wù)勈斋@,激勵(lì)總結(jié)

  1、學(xué)了這一課,你有什么收獲嗎?

  2、教師總結(jié):寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)過刻苦磨礪,是絕不會(huì)有什么神來(lái)之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng),課后花時(shí)間勤加練習(xí),愿以后能在書壇上看到你們的作品。

  七、還有更精彩的樂章

  1.教師:從“東方紅”到“神舟”號(hào),這是我國(guó)科技進(jìn)步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國(guó)人民完全有能力獨(dú)立自主地攻克尖端技術(shù),在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實(shí),不僅僅是航天技術(shù),中國(guó)人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績(jī)!

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁(yè),感受科技的進(jìn)步,祖國(guó)的強(qiáng)大。

  3.教師:請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。

  4.學(xué)生可以通過辦手抄報(bào)、畫畫、寫文章等各種形式開展活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇8

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)跟著老師邊做動(dòng)作邊念兒歌,說(shuō)出“笑瞇瞇”“樂哈哈”等詞語(yǔ)。

  2、在畫面和動(dòng)作的提示下,理解并記憶兒歌內(nèi)容。

  3、通過朗誦兒歌,表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

  2、黑板、油畫棒,紙

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、老師用魔術(shù)的方法出示油畫棒,引起幼兒興趣。

  老師:寶寶,看看老師變出了什么?

  油畫棒可以干什么?

  二、過程

  1、老師用油畫棒畫媽媽的臉,幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容。

  老師:看看老師用油畫棒畫什么?老師畫媽媽,先畫了什么?畫雙眼睛什么樣?又畫什么?畫個(gè)嘴巴什么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂哈哈的樣子,并學(xué)說(shuō)“瞇瞇笑”“樂哈哈”。

  3、老師出示教學(xué)大書,指著畫面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌。

  老師:書上講了《我畫畫》的事情,寶寶們和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛生活的美好情感。

  2、傾聽不同的水聲,培養(yǎng)幼兒對(duì)水聲強(qiáng)弱,水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合,來(lái)表達(dá)對(duì)不同水聲的感受。重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

  2、水粉顏料、棉簽、宣紙;油畫棒、水彩筆、彩色紙;抹布。

  活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入:放錄音:聽,這是什么聲音?

  二、展開:1、共同討論表現(xiàn)形式。(1)傾聽流水聲,引導(dǎo)幼兒展開想象,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

 。2)觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

  (3)引導(dǎo)幼兒感受水聲強(qiáng)弱、水流快慢的變化。

  (4)討論怎樣將水聲變成圖畫?

  2、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。(1)反復(fù)播放流水聲的錄音,啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具,邊聽賞邊作畫。

 。2)鼓勵(lì)幼兒在作畫過程中互相欣賞,交流學(xué)習(xí)。

  3、欣賞、感受。(1)重播錄像,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

 。2)互相欣賞作品。

 。3)個(gè)別講評(píng)。

  三、結(jié)束: 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

美術(shù)教案 篇10

  蚯蚓的日記美術(shù)教案反思 :

  《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書,如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來(lái),讓幼兒饒有興趣地去理解,我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法,將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解,從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁(yè)圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”,讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀,然后再各自分享交流,輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的目標(biāo)。同時(shí),此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻,我巧妙地采用記錄的形式,用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò),以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口,從區(qū)分開心、難過的日記開始,逐步過渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié),深化了幼兒的認(rèn)知和理解,凸顯了教材的教育價(jià)值,效果良好。

  蚯蚓的日記大班繪本教案:

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課前了解有關(guān)蚯蚓的知識(shí);

  《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt,網(wǎng)上直接下載);

  《蚯蚓的日記》大圖書分頁(yè)布置在教室四周(網(wǎng)上下載,打印涂色);

  幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀);記錄表一張。

  活動(dòng)目標(biāo)

  閱讀理解故事,感知蚯蚓視角里的世界。

  會(huì)選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀,用記錄、交流等方式表達(dá)對(duì)畫面的理解。

  初步分辨是非好壞,體會(huì)幽默詼諧的畫面帶來(lái)的樂趣與感動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,分享對(duì)蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)

  師:你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識(shí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)!

  二、播放電子大圖書,初步感知故事內(nèi)容

  1.觀看電子大圖書,記下一篇最有趣的日記。

  師:有一條小蚯蚓,他有一個(gè)非常好的習(xí)慣,就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來(lái),他會(huì)記錄哪些事呢?讓我們一起來(lái)分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看,一邊聽,一邊記下一篇你覺得最有趣的日記!

  2.通過提問初步理解故事內(nèi)容。

  師:你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

  三、分散閱讀

  用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

  1.猜測(cè)蚯蚓記錄日記時(shí)的心情。

  師:蚯蚓的日記有趣又精彩,那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔(dān)心……)

  2.幼兒分散閱讀,選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄。

  師:日記里到底記錄了哪些高興、得意的事,哪些難過、傷心的事呢?請(qǐng)大家仔細(xì)去看一看、讀一讀、找一找,并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

  3.討論記錄的方法。

  師:怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的,記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡(jiǎn)便的方法:即記錄日記的日期,記下自己的姓名或?qū)W號(hào)、標(biāo)記等)

  4.出示記錄統(tǒng)計(jì)表,匯總閱讀后記錄的情況。

  師:我們用表情符號(hào)(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情,看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事,就貼到相應(yīng)的表情符號(hào)后面。

  5.分享交流各自的記錄,師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

  四、深化理解,初步分辨是非好壞

  1.尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方。

  師:在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中,你覺得哪些地方他做得很棒,讓我們感動(dòng)并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點(diǎn),需要我們提醒他改進(jìn)?

  2.記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號(hào)“大拇指、問號(hào)”,分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進(jìn)”,請(qǐng)幼兒分辨是非,將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配。

  3.出示最后一篇日記,組織幼兒討論。

  師:“作為一條蚯蚓,也有不好過的時(shí)候,我們的身體很小,有時(shí)大家甚至忘了我們?cè)谶@里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?

  五、延伸活動(dòng)

  1.區(qū)角活動(dòng):將圖畫書放到圖書區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片,觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象,加深幼兒閱讀的興趣,深入理解體會(huì)《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

  2.游戲活動(dòng):會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

  3.家園共育:繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》,在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)大自然中對(duì)人類有益的小動(dòng)物;在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。幼兒教育網(wǎng)

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