二年級美術教案

時間：2024-11-09 15:48:53 泓淇美術教案我要投稿

二年級美術教案（精選23篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的二年級美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級美術教案（精選23篇）

　　二年級美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

　　2、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、學習簡單的陶藝制作方法，體驗你的特性

　　2、以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。

　　教學準備：

　　教師：陶泥、簡單工具、課件

　　學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。

　　教學過程：

　　一、組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。

　　二、導入：

　　三、新授：

　　1、導入：

　　欣賞原始時代的陶藝作品。

　�。�1）這些器物的造型讓你想到了什么？

　�。�2）你知道他們使用什么做的嗎？

　�。�3）哪個造型讓你覺得非常有趣？

　�。�4）古代的.先人們用什么方法制造的？

　　2、新授：

　　教師講授示捏你泥方法。

　　揉、捏、搓、按、搟 ……

　　3、探究：

　　利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

　　4、欣賞書上作品

　　你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論

　　嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。

　　學生實踐，發(fā)言調動學習積極性。

　　四、學生作業(yè)。

　　小結

　　a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路。

　　b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？

　　二年級美術教案篇2

　　教學目標：

　　1.了解貓的生活習性及相關知識。

　　2.大膽運用各種表現方式來描繪貓，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛小動物的美好思想感情。

　　教學重點、難點

　　重點：激發(fā)學生們的想象，表現千姿百態(tài)的貓。

　　難點：組織畫面，表現自己獨特的創(chuàng)意。

　　課前準備

　�。▽W生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　教學過程

　　1.辨聲揭題。

　　（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發(fā)學生參與學習的興趣。

　�。�2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。

　　2.回憶交流。

　　（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

　�。�2）學生分小組交流后，選派代表匯報。

　　3.討論分析。

　　分小組抽簽討論以下問題并匯報：

　�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

　�。�2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）

　�。�3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

　�。�4）貓的.坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關畫面。）

　　4.欣賞感悟。

　�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進一步激起學生的表現欲望。

　�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。

　�。�3）展示優(yōu)秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現。

　　5.練習體驗。

　　（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現貓。

　�。�2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導。

　　6.交流評價。

　　（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

　�。�2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

　　二年級美術教案篇3

　　教學目標

　　1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學生作畫的興趣。

　　教學準備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　教學過程

　�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。

　　1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的'小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　　（二）教師引導創(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹，教師引導說出小手與樹的關系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　　（三）學生創(chuàng)作。

　　1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　二年級美術教案篇4

　　教學目標

　　1、讓學生充分體驗美術學習的樂趣。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。

　　教學重點

　　對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發(fā)現三間色的產生。

　　教學難點

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

　　教學用具

　　A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　談話：同學們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

　　二、欣賞感受

　　1．小朋友找一找你們的`周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學生交流。

　　2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍三種顏色，想一想它給你什么感覺？紅的感覺熱情、溫暖；黃的感覺明快、響亮；藍的感覺優(yōu)美、涼爽…

　　三、學習吹畫、體驗樂趣

　　1。學生賞析范作，探究吹畫方法。

　　師引導觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領呢？（出示范作）這是什么？”

　　讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現，你會注意哪些方面呢？”（出示圖片）

　　欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。

　　⑵教師示范吹“彩色樹”技法：

　　作業(yè)要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹�！�

　　A 。先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色，用力向上吹出主干，然后從各個方向吹出樹的枝條。

　　B。再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹枝樹干。

　　3 。學生吹畫，教師指導。（并注意學生的習慣養(yǎng)成）

　　A。學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛(wèi)生。

　　B。教師巡視，隨機施教。

　　指導要點：

　�、糯诞嫊r要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　�、粕蕽獾�、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。

　�、菢涓梢执笮渲σ毿⌒稍谝植娴牡胤教淼紊^續(xù)吹。

　　四、作業(yè)展示、發(fā)現總結

　　1、擇優(yōu)展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發(fā)現了什么？

　　學生說說邊吹畫邊發(fā)現的規(guī)律。

　　――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍融合變成綠色，藍和紅融合變成了紫色。

　　小結：“我發(fā)現紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬t紅與藍藍重疊時變?yōu)樽仙�，黃黃與藍藍重疊時變?yōu)榫G色�！� “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色�！�

　�。ㄕn件播放：紅+黃＝橙黃+藍=綠藍+紅＝紫）

　　2、總結：通過這些實踐使我們認識到，紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協(xié)作能產生千變萬化的顏色，所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

　　3、你還想用什么手法來表現色彩大家族呢？學生交流。

　　二年級美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、通過觀察發(fā)現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

　　2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規(guī)律排列，做一張包裝紙。

　　3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。

　　教學重難點：

　　能否通過觀察發(fā)現包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設計有規(guī)律的組合花紋。

　　教具學具：

　　彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入

　　制作了一份禮物如何用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。

　　2、游戲，引導學生觀察

　　(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下

　　(2)學生交流自己的選擇及原因。(引導學生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。)

　　(3)教師總結：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的'橫、堅、斜等有規(guī)的進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。

　　三、學生嘗試用不同的媒材工具進行創(chuàng)作。

　　1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)

　　2、學生制作。(我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)

　　四、學生制作，教師輔導：

　　五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　二年級美術教案篇6

　　教學目標

　　1、用自己喜歡的方式表現小鳥，表達自己的情感。

　　2、培養(yǎng)學生觀察的能力，鍛煉學生大膽運用線條、色彩進行繪畫創(chuàng)作的能力。

　　3、通過造型活動，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。

　　課前準備

　　素描紙、水彩筆

　　教學流程

　　1、布置學生到自然中觀察小鳥，或搜集有關鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥的知識、歌曲、趣聞，以備課上交流。（教師準備一些圖片、標本、名家美術作品作為補充。）

　　2、創(chuàng)設寬松自由的教學氛圍，以小組交流的形式，讓學生相互交流搜集到的有關鳥的資料。

　　（你知道哪些鳥的`名字？鳥的身體由幾部分組成？你認為小鳥美在哪？引導學生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美）。

　　3、讓學生結合生活記憶和有關鳥的故事、談談小鳥給自己的印象和感受。

　　4、讓學生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫，欣賞表現小鳥的音樂。

　�。ㄖ攸c可以放在對鳥的裝飾和美化上，也可以放在大膽想象，組織有情節(jié)的畫面上。）

　　5、利用對比的方法，看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同，找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。

　　6、補充一些刺繡、剪紙、風箏中的鳥形裝飾，引導學生去欣賞，感受其裝飾、美化特點，以豐富學生思維，為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎。

　　7、說說生活中與小鳥發(fā)生過的有趣的事情。還可以結合搜集的資料，講講小鳥的故事。啟發(fā)學生大膽想象，引導他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子？小鳥之間，小鳥和小朋友之間會發(fā)生哪些有意思的事情。

　　8、創(chuàng)設“小鳥王國選美比賽”的情景，引導學生進行自評、互評。

　　二年級美術教案篇7

　　教學目標：

　　1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。

　　2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。

　　3、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。

　　教學重點、難點：

　　重點：在活動中讓學生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。

　　難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎上體現其設計思想，真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。

　　教學準備：

　　1、教師收集學生泥塑作品。

　　2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。

　　3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

　　教學設計：

　　一、課前組織：

　　學生按順序進入教室，強調一下活動過程中的'注意事項。

　　二、興趣導入：

　　1、創(chuàng)設情景：我們看看這些小朋友在玩什么呢？

　�。ㄕn件：人們制作泥塑的場面）

　　2、交流感想：

　　（1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談談你的想法？

　�。�2）、適時給予評價，并有目的地進行引導——玩泥巴真有趣

　　3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

　　三、欣賞感受：

　　1、老師匯報資料：

　　老師通過網絡搜集并整理了一些信息，請大家看一下。

　�。ㄕn件：泥塑圖片）

　　2、泥塑基本技法：

　�。�1）、感受泥性，探究泥的特性。

　　（可塑性、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。）

　　（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：

　　如何運用基本的泥塑技法

　�。ㄕn件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

　�。�3）、演示幾種泥塑基本技法

　�。ㄕn件：盤泥條步驟圖）

　　四、合作探究動手實踐：

　　1、想一想，玩一玩：

　　泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

　　2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

　　可以自己選主題，進行創(chuàng)意制作。

　　3、學生在制作過程中，老師根據學生做的進度進行巡回指導。

　　4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現。

　　五、作品展評

　�。�1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

　　（2）泥塑大賽最佳設計獎最佳超速獎

　�。�3）拍攝作品

　　六、活動總結、拓展延伸

　　二年級美術教案篇8

　　教學目標

　　1．通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特點及其美化方法。

　　2．通過剪貼、畫的技法，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

　　3．培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。

　　重點、難點

　　重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

　　難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、創(chuàng)設情境，引出課題

　　出示展板：美麗的森林。

　　1.每個小組派一個代表找小動物。

　　2．請把找到的`小動物帶回小組討論：這些小動物都是用什么材料和方法制作成的？

　　3．小組代表回答，學生說教師板書：剪、貼、畫

　　4．引出課題——《瓶子變個樣》

　　三、講授新課

　�。ㄒ唬⿲W習從不同角度觀察瓶子（出示）

　　1．瓶子正著擺時可以變成什么？

　　2．瓶子倒著擺時又可以變成什么？

　　板書：變換角度

　�。ǘ┯螒颉罢遗笥选保ㄙN圖）

　　小組討論：根據瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。

　　板書：外形特征

　　（三）欣賞

　　1．比較第一頁中的兩幅作品，引導學生感悟：色彩的搭配（板書）

　　2．提出要求：

　　A認真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創(chuàng)作時用到自己的作品中。

　　B哪個瓶子變得最有創(chuàng)意，請把它記下來。

　�。ㄋ模⿲W生創(chuàng)作——摘星賽

　　看了這么多不同的瓶子變身，同學們想不想自己動手做一個呢？

　　那我們就來個摘星大賽吧。

　　出示比賽規(guī)則

　　四、評價展示

　　教師組織，師生互動

　　教師對學生的作品給予評價和鼓勵

　　五、課后拓展

　　二年級美術教案篇9

　　教學目標

　　1.通過學習，使學生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。

　　2.初步學習用繪畫的方法來表現人物的動態(tài)。

　　3.通過對人物動態(tài)的表達，培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。

　　重點、難點

　　重點：學習了解不同的運動動作有不同的動態(tài)特點，并學習用繪畫的方法來表現。

　　難點：如何表現出動作特點。

　　資源準備

　　圖片，泥塑作品

　　教學過程

　　一、游戲導入，分析呼啦圈的動作特點。

　　前些天，我們鎮(zhèn)小的小朋友們舉行了一個呼拉圈賽，有的小朋友可厲害了，半分鐘可以轉七十個呢？不知道我們班有沒有這樣的運動小能手呢？誰來試一試？

　　師：你觀察得真仔細！在轉呼拉圈的時候，只有腰扭起來，屁股轉起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉動。就像這位小朋友一樣�。c擊屏幕，出現本校小朋友在轉呼拉圈時的精彩瞬間）

　　二、示范線描，初步學習用線描的方法表現人物動態(tài)。

　　師：瞧，這位小同學轉得多起勁啊，他是老師在他比賽的時候特意拍下來的！這么優(yōu)美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。

　　生：好！

　�。◣熢谡故景宓姆凵ḿ埳�，用蠟筆線描的形式，畫下照片中的孩子轉呼拉圈的線描畫。

　　三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態(tài)，并練習用線描的形式繪畫動課后延伸。

　　師：請開好運動會的小組貼到這兒來。

　　師：好，老師要開始倒計時了，十、九、——零！

　　師：現在每個小組的小小運動會都開起來了。如果你是場外的觀眾，你會選擇哪個小組的運動會去觀看呢？

　　生1：我選——這一個運動會！

　　師：為什么？

　　生1：因為運動會上的人動態(tài)表現得很好！

　　師：而且運動的人物也多，個個姿態(tài)不同。說得真好，是哪個小組的運動會！

　　師：你們小組可真棒呀！獎你們一顆“運動大星星”

　　師：還有誰也想發(fā)表一下自己的意見！好你來！

　　生：我喜歡看這一小組的.！因為他們的運動員個個都很精神，姿勢也很美！

　　師：這是哪一組的？

　　師：呀，我們班的同學表現實在是太棒了�？上r間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時，能夠踴躍報名參加各類項目，也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運動小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！

　　二年級美術教案篇10

　　教學目標：

　　通過看看、說說、畫畫，提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。

　　通過欣賞，了解插圖的基本特點及與文學作品的關系。

　　重點、難點：

　　引導學生對童話，神話故事插圖的欣賞。

　　如何提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。

　　教學過程

　　1.影片激趣，導入新課。

　�。�1）展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學生的學習興趣。

　�。�2）揭示課題：《童話和神話》。

　　2.作品欣賞，深入感受。

　�。�1）展示：童話或神話故事圖片。設問：你能講講這些畫里的故事嗎？

　　①同桌學生互說。

　�、诜纸M派代表說。

　�。�3）分組討論：

　�、佟赌倪隔[海》插圖是怎樣表現哪吒的神氣的？

　�、凇缎〖t帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？

　�、勰闶窃鯓永斫狻独孀犹崆佟饭适轮袆游飩兝崆俚膭幼骱捅砬榈腵？請你上臺表演。

　　3.學生練習，審美體驗。

　�。�1）選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設計制作故事中的一個人物面具。

　�。�2）自我評價，體驗審美情趣。

　　3.評評畫畫。

　　（1）指導學生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。）

　�。�2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫

　　二年級美術教案篇11

　　教學目標：

　　1.通過課前的調查和學習，引導學生了解插接這種紙藝形式，產生對插接藝術的興趣;了解插接的結構及基本的變化手段，嘗試著設計并制作一組插接紙藝作品。

　　2.通過設計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。

　　3.追求行為目標的情感驅動力，通過本次活動，使學生在與同學共同設計、共同制作的過程中，加深師生之間、學生之間的感情，留下自己在藝術道路中成長的足跡。

　　教學準備：

　　學生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

　　教師：為學生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。

　　教學重難點：

　　1.單元形的設計要簡單易制、方便復制。

　　2.啟發(fā)學生運用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產生出多變的空間構成關系。

　　3.掌握機械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學會自我保護。

　　教學過程：

　　第一課時

　　活動一：

　　學生匯報自己通過課前研究性學習，了解到的關于紙藝插接的知識。

　　學生交流完畢，教師將學生收集到的信息進行歸類和總結。

　　出示課題：插接

　　活動二：

　　通過實物投影儀展示大師作品，請學生概括總結插接作品有哪些種類。

　　(1)普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。)

　　(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。

　　(3)由曲折的開形做插接。

　　(4)由單位內空體做插接。

　　我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。

　　活動三：

　　實物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導學生回憶自己在看到這組雕塑時所產生的感受，理解作品由于造型形式所產生的張力和所蘊含的奔放的情感。

　　利用實物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學生運用剪刀、美工刀進行簡單的形的模仿)

　　做完后鼓勵學生通過小組討論、研究和實踐，將本組內每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動目的：讓學生在運用易切割的銅版紙進行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。)

　　請學生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。

　　教師總結：實際上所有的普通單元形的插接都是先設計出一個單元形，進行復制，并裁割出有規(guī)律的.表面切縫，再進行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現出來了。

　　活動四：

　　小組通過討論，設計一個簡單易復制的單元形的形象，由學有余力的學生用卡紙或吹塑紙進行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學進行復制。小組進行插接造型。

　　先做完的學生可以在老師的指導下嘗試著用電動線鋸來用KT板切割一個單元形象。

　　活動五：

　　展示作品，學生互相參觀，通過比較，進行自我評價與互相評價。請本節(jié)課用線鋸進行制作的同學向大家介紹一下使用電動工具的經驗。

　　第二課時

　　活動一：

　　出示上一節(jié)課后學有余力的學生同教師一起用電動線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設計的學生談談設計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設計的這件作品要留給母校來裝飾美術展室，作為自己藝術學習道路上的足跡。倡導同學們開動腦筋，也來設計一個有寓意的形象做成插接作品。

　　活動二：

　　想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學校的一種什么樣的感情。

　　各組繪制出單元形的設計稿。

　　活動三：

　　學生嘗試著用電動線鋸來將KT板切割成單元形：(教師重點強調學生要注意使用電動機械的安全，注意自我保護)

　　將已經用線鋸做過切割練習的學生分到各小組，指導其他同學正確、安全的用線鋸來進行切割。

　　各小組輪流使用線鋸，本組內根據學生情況分工，由學有余力的學生來切割曲線部分，學困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個負責衛(wèi)生的學生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內)

　　活動四：

　　各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進行延伸式插接。

　　在學生插接的過程中教師具體指導，引導學生運用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產生多變的空間構成關系。

　　活動五：

　　“看，我的作品”小型展覽。由學生自己解說作品的構思、制作中的感受，其他學生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。

　　課后拓展：

　　1.出示范作，啟發(fā)學生回去后試著用在同一組作品內用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

　　2.在制作諸如“小相架”之類的實用制作時，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?

　　二年級美術教案篇12

　　教學目的：

　　1、訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。

　　2、鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。二年級美術教案

　　教學難點：

　　訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。

　　教具：

　　放大范圖若干張。二年級美術教案

　　教學過程

　　一、講授新課。

　　1、啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想�？墒切∨笥阎绬幔啃‘嫻P也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的`童話》

　　2、讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？

　　生：……

　　3、作畫步驟：

　　(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

　　(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現出情節(jié)。

　�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

　　二、巡回輔導。

　　鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

　　三、進行小結。

　　表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

　　二年級美術教案篇13

　　一、教學內容與目標

　�。ㄒ唬� 顯性內容與目標

　　應知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。

　　（二）隱性內容與目標

　　通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現在美好童年生活的情感。

　　二、教學的重點與難點

　　（一）重點：

　　1. 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

　　2. 認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。

　　3. 描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。

　�。ǘ╇y點：不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。

　�。ㄈ⿲W習材料：童年圖片資料等。

　　三、教學設計

　　（一）創(chuàng)設意境

　　欣賞有關童年的攝影作品。認識攝影作品�；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ拢惺苄腋�。（回憶童年趣事這個環(huán)節(jié)，是放在課堂中的'前置作業(yè)。一般常規(guī)教學，則是提前一課布置學生的前置作業(yè)。）

　　（二）互動探究

　　課件出示各種不同形式的童年主題的美術作品。分析欣賞。

　　布置小組討論：

　　1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？

　　2、你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？

　　設計意圖：描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。

　　3、如果與自己的童年做對比，你有什么感受？

　　分析欣賞《流民圖》。

　　討論：1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？

　　2、這些孩子穿什么樣的衣服？

　　3、他們的身體狀況又是什么樣的？

　�。ㄈ┚C合建構

　　通過這節(jié)課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識？

　�。ㄋ模┩卣�

　　我們的童年是幸�？鞓返�，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學，看到這些我們應該做些什么呢？

　　二年級美術教案篇14

　　教學目標：

　　1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周圍環(huán)境中熟悉的小景。

　　2、培養(yǎng)學生觀察周圍景物，概括地表現物象的能力。

　　3、感受拓印畫的美。

　　教學重點：

　　在于取舍。

　　教學難點：

　　畫面布局和色彩拓印。

　　課時安排：

　　一課時

　　課前準備：

　　小景拓印畫若干幅。

　　鉛筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）

　　有什么不同的地方呢？（學生回答）

　　你知道他們是怎樣畫出來的嗎？

　�。ú恢溃�

　　二、新授

　　1、現在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的'？

　　看了書本，誰來說說。

　�。▽W生回答）

　　先撕出要表達的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫棒進行拓印。

　　2、說地真好，在做之前，我們想想準備畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。

　　3、在撕紙時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。

　　4、擺放時先放大的，在放小的。

　　5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要均勻，邊緣處要涂出痕來，多種顏色涂繪時要注意顏色與顏色之間的相互交接。

　　三、學生作業(yè)，教師巡回指導

　　四、作業(yè)展示及講評

　　二年級美術教案篇15

　　教學目標：

　　1.學生通過大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學生的想象力和設計意識

　　2.通過拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創(chuàng)作表現中發(fā)展學生的個性。

　　3.在自由的情境中，激發(fā)學生的學習興趣，體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

　　教學重點：

　　激發(fā)學生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。

　　教學難點：

　　運用組合、夸張、變形等方法進行巧妙地想象。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，上課之前我們先來看一段影片，請你觀察電影里的主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。

　　這些怪獸形態(tài)各異，他們不是生活中真實存在的，而是人們想象出來的獨特形象。這節(jié)課我就帶大家走進怪獸的世界。

　　板書課題。

　　二、新授：

　　1．在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說說對怪獸的印象）

　　2．圖片展示各種怪獸。

　　3．小結：怪獸有不同類型，可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據、沒頭腦的亂想，它總是有一定的現實依據，有其他動物的影子。

　　4.我們玩一個小游戲，《笑臉變怪獸》。請你把這個笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺游戲板演）

　　5．同學們拼的很好，其實早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的.方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優(yōu)點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）

　　6.小結：像這種把多個動物特點組合起來的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）

　　三、欣賞歸納：

　　1.課件展示圖片，學生觀察。

　　2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現有哪些表現手法？（生：變形、夸張）板書。

　　3.看圖辨識怪獸所用表現手法。

　　四、實踐：

　　了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。

　　游戲：大家一起造怪獸！學生嘗試添畫。教師隨意給一個外形，請上臺的每一個同學給外形添一部分，讓其最終變成一個怪獸。（怪獸要突出“怪”）

　　五、示范：

　　1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。

　　2.出示完成的范畫。

　　3.欣賞部分學生作品。

　　六、作業(yè)：

　　1.要求：大膽想象，運用所學表現手法畫一只造型新穎的大怪獸。（注意構圖飽滿、色彩鮮明）

　　2.學生作業(yè)，教師巡視指導。

　　七、作業(yè)展示：

　　生上臺介紹自己的作品。

　　八、拓展：

　　今天，同學們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點了我們的生活。（圖片展示）

　　它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。

　　1.大師的怪獸：米羅作品欣賞。

　　2.怪獸博物館圖片展示。

　　3.生活中的“怪獸”圖片展示。

　　二年級美術教案篇16

　　教學內容與目標：

　　1．顯性內容與目標

　　應知：了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

　　應會：嘗試采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。

　　2．隱性內容與目標

　　使學生簡單地了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　教學重難點：

　　重點：通過了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。難點：繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。教學準備：

　　有關春節(jié)的錄像、圖片。

　　教學過程：

　　一、組織教學：（檢查學習用品擺放情況）

　　二、猜謎導入：

　　我國是一個有著悠久文化歷史的文明古國，每年都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，今天老師帶來一首兒歌和節(jié)日有關。

　　邊讀邊想一想兒歌說的是我國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？

　　二十三進年關，二十四掃房子，

　　二十五凍豆腐，二十六去割肉，

　　二十七殺公雞，二十八貼窗花，

　　二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。

　　師：說的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？生：春節(jié)

　　師：喜歡過春節(jié)嗎？生：喜歡。今天，我們來學習新課16過春節(jié)。

　　三、歸宗分類：

　　師：春節(jié)是我國最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊含了豐富的文化！你們都想了解關于春節(jié)的哪些方面呢？

　　生1：你來說說，對，為什么過年要吃餃子？有哪些飲食上的習俗呢？我們就來了解春節(jié)當中的——食。

　　生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的？也就是有關著裝方面的內容——衣。

　　生3：對，為什么人們在過年時要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關春節(jié)的——住。

　　師：衣食住，還有一個是什么？行，春節(jié)中還有一個習俗就是逛廟會，一會我們去了解一下。

　　師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？

　　生：是的，我們可以用哪些方式來表達春節(jié)的喜悅之情？我們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關春節(jié)中的——美術知識

　　四、了解民俗文化：

　�。ㄒ唬┮�

　　1、師：我們來共同走進第一個板塊——衣。

　　2、師：你想知道古代時人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎？

　　我們怎樣才能了解呢？

　　看看中國傳統(tǒng)的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？

　　3、師：中國有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝，說一說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)時人們的穿戴是什么樣的？

　�。ㄔ谀愕募亦l(xiāng)每逢過年時人們就會穿著色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說得可真形象，謝謝你）

　　4、師：在過年期間，中國人最喜歡用紅色來裝扮自己，因為紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節(jié)中總也缺不了紅色！

　　總結：

　　春節(jié)里穿衣的文化，就是大家對于節(jié)日的一種態(tài)度，寄托了人們對幸福生活的向往。

　�。ǘ┦�

　　1、師：欣賞了春節(jié)當中的穿衣文化，接下來我們了解一下飲食文化。

　　2、師：每到大年三十的時候一家人都要干什么？對，包餃子。為什么過年要吃

　　餃子呢？誰來給大家講講。生：你的知識可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見南陽的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當時傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當地搭了一個醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。這就是餃子的來歷。

　　3、師：我國民間在除夕有守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。

　　4、師：看！廟會里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。

　　5、總結：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團圓，春節(jié)中的每個習俗都寄托著這樣的情感，就連過年時掛福字，貼年畫也不例外，我們看看去，春節(jié)中的.——住文化。

　　（三）住

　　1、師：每年從農歷臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境。

　　2、師：過年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還喜愛在客廳里、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。

　　3、師：春節(jié)貼“�！弊�，是我國民間由來已久的風俗�！案！弊脂F在的解釋是“幸�！�，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往，民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，干脆將“�！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

　　4、師：年畫是我國的一種古老的民間藝術，它寄托著人們對未來的希望與祝福。

　　你想進一步了解年畫嗎？

　�、�、仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象？

　�、凇⑸徎ǎ捍磉B年，年年，每一年。

　　魚：代表富裕，生活有余，日子過的好。

　　把意思合起來就是年年有余。

　�。ㄐ校�

　　1、師：我們來了解最后一塊——行

　　2、師：在過年期間需要走親訪友，給大家拜年。學一學，你是怎樣給人拜年的。在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。

　　派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因為它象征好運。請注意：在發(fā)放紅包的長輩面前打開紅包，是不禮貌的做法。

　　3、師：在春節(jié)期間還有一項重要的活動，逛廟會。你逛過春節(jié)的廟會嗎？給同學講一講哪些活動給你的印象最深？有的同學啊，就把這樣的場景記錄在了畫面當中。你認為這三幅畫的優(yōu)點是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學。

　　五、動手制作：

　　1、師：表現熱鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫的方法去表現，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）

　　教師示范制作燈籠步驟。

　　2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大，很復雜，只要美觀、新穎就一定會帶去你的心意，受到大家的喜愛！可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現。

　　二年級美術教案篇17

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。

　　3、利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的`繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。

　　教學準備：

　　繪畫工具和材料。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學習用品，師生問好。

　　二、導入新課

　　同學們，今天我們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內容：

　　同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

　　城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑.....都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

　　在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。

　　1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。

　　2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè)。

　　3、教師講解寫生風景的步驟及方法。

　　(一)帶領學生觀察風景。

　　(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。

　　(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

　　(四)學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、作業(yè)展評。

　　將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、總結談話。

　　二年級美術教案篇18

　　教學目標：

　　1、通過欣賞和表現使學生感受雕刻藝術的獨特魅力，提高學生的審美能力；

　　2、學生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；

　　3、根據完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力；

　　4、培養(yǎng)學生發(fā)現美、表現美的能力。

　　教學重點：

　　初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

　　教學難點：

　　能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進行創(chuàng)編活動。

　　教具準備：

　　多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

　　教學過程

　　欣賞、激趣導入

　　1、導入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

　　2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

　　3、教師板畫蘿卜。

　　4、揭示課題，板書“雕”。

　　今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術品展現在我們的眼前。

　　1、師生問好。

　　2、欣賞“蘿卜王國”。

　　3、仔細觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。

　　4、確立本課學習研究的主題。

　　本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察比較中探究，在自主學習中探究，在質疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學習，小組協(xié)作學習等方法，促進學生自主發(fā)展。整個教學過程分為四個階段進行。

　　一、這一階段的教學目標有：

　　1、學生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學生的想作鋪墊。

　　2、欣賞教師的范作（制作成動畫）激發(fā)學生強烈的求知欲。

　　3、學生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。

　　二、主體參與，實踐探索

　　1、出示一個形狀奇異的蘿卜，引導學生進行想象。

　　（根據這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）

　　2、小結。

　　根據蘿卜的外形，顏色去想適合的.形象的方法叫做“依物賦形”。

　　3、指導學生運用這種方法進行想象練習：

　　請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

　　4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

　　5、提出疑問：如果你根據手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？

　　6、出示制作要求，鼓勵學生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現新問題。

　　a、發(fā)揮想象，大膽構思。

　　b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

　　c、細心雕刻，注意安全。

　　7、以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。

　　1、根據一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

　　2、根據另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊。

　　3、學生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

　　4、回答問題。

　�。ǜ鶕延械膶W習、生活經驗提出自己的方法）

　　5、明確制作要求，小組合作。

　�、俑餍〗M在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

　�、谙蚶蠋煛⑼瑢W推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

　　這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學生情感體驗和知識建構的過程。其教學目標是：

　　1、培養(yǎng)學生的自主研究學習的能力；

　　2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；

　　3、培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造能力，根據蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造；

　　4、讓學生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神。

　　這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學生在雕蘿卜的活動中學習，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現學生學習的自主性。制作中的問題，讓學生自主發(fā)現、自主解決，方法讓學生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學生自主探究。

　　這一階段的教學流程中有學生制作時教師組織學生進行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。因為建構主義學習理論認為，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得的。一方面學生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構；另一方面通過交流，學生可以聽到不同的見解，使學生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學生交流是非常必要的。

　　三、作品交流、欣賞評價

　　1、出示蘿卜城化妝舞會場景，

　　2、拉出幕布，鼓勵學生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。

　　3、評價作品。

　　小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、這一階段的教學目標是：

　　1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學生的創(chuàng)新思維。

　　2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。

　　3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構。

　　五、拓展延伸

　　1、總結本課的學習情況。

　　2、提問：根據自己的實踐經驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經過哪幾個步驟。

　　3、對本課的學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

　　1、學生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

　　2、欣賞根雕、玉雕等藝術品，感受美，拓寬視野。

　　六、本課的總結采用欣賞、激勵的方式。

　　由學生總結雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號，讓學生在實踐操作中探究學習，從而達到會學。因課時有限，學生完成的作品并不都是非常精細完美的，這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外，讓學生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。

　　二年級美術教案篇19

　　活動目標

　　1、了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。

　　2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

　　課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

　　材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

　　活動過程

　　出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗

　　——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的.呢？

　　——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

　　播放視頻引導幼兒了解元宵節(jié)的由來

　　——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。

　　出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美

　　1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。

　　2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

　　3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

　　出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣

　　1、激發(fā)幼兒制作興趣。

　　2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

　　3、發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。

　　4、引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

　　5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

　　二年級美術教案篇20

　　教學目標：

　　體驗與發(fā)現：

　　體驗人物夸張和樂趣，發(fā)現舞蹈動態(tài)的美

　　實踐與創(chuàng)造：

　　運用各種方法進行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個舞

　　欣賞與評論：

　　欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。

　　知識點：

　　知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關系。我為老師跳個舞

　　技能要求：

　　運用油畫棒涂染的繪畫方法表現畫面。

　　教學重點：

　　畫出夸張的動態(tài)及舞蹈動作。

　　教學準備：

　　教具：

　　油畫棒、記號筆

　　學具：

　　油畫棒、記號筆

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、讓同學回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。

　　2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學生講述他的姿態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動作畫下來。

　　二、繪畫過程：

　�。�1）先畫一個舞蹈動作。

　　a 用涂染的`方法來創(chuàng)作。

　　b 涂時從中心向外涂染。

　　可以外向內涂染。

　　可以涂圓的可涂長的。

　　只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現。

　　c用涂染的方法畫出動態(tài)夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。

　　d跳舞的動態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動作。

　�。�2）一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。

　　三、作業(yè)要求：

　　能畫出跳舞人的動態(tài)感覺。

　　能用前后重疊的方法進行創(chuàng)作。

　　四、評講

　　看誰跳的最美。

　　二年級美術教案篇21

　　教學目標：

　　1、知識與技能：引導學生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調配方法。

　　2、過程與方法：要求學生通過色彩純度漸變的調配練習，學會色彩，掌握其繪制的方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術風格，提高表現能力。

　　教學重點：

　　了解純度的概念，感受純度漸變的構成規(guī)律，練習掌握其繪制的方法。

　　教學難點：

　　探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。

　　二、導入新課：

　　1、師吟誦《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�

　　2、我們都學過哪些色彩方面的知識？板出課題

　　設計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的學習習慣，復習鞏固已學知識。

　　三、講授新課：

　　1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

　　2、師吟誦唐代杜牧的“學非探其花，要自拔其根。”

　　3、在小組內交流自己對色彩的純度的理解，派代表進行匯報。

　　4、閱讀小知識，了解純度的.概念。

　　5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器�！�

　　6、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應用及其效果。

　　7、小組討論：

　　A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？

　　B、什么是復色？

　　C、色彩的純度與調色時顏色的數量有什么關系？

　　D、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？

　　E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？

　　四、藝術實踐：

　　用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設計意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學生合作學習的能力，正確認識色彩的純度，體會純度所產生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生自主學習的意識，鼓勵學生多練、多看，重視合作學習。

　　1、學生藝術實踐，教師巡視指導。

　　2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”

　　設計意圖：提高學生動手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

　　五、課堂總結：分組展評優(yōu)秀作品。

　　二年級美術教案篇22

　　教學目標：

　　1、知識與技能：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。

　　2、過程與方法：通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術學習活動的興趣。

　　教學重點：

　　如何用色彩的.對比關系表現動感。

　　教學難點：

　　對比色的運用及畫面動感的表現。

　　教學突破：

　　通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

　　教學準備：

　　圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水、課件

　　教學設計：

　　一、導入新課

　　課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

　　提問：這些作品有什么相同的地方？

　　二、講授新課

　　出示課題：讓色彩動起來

　　1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

　�。�1）課件介紹畫家

　　野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。

　�。�2）組織小組探究以下問題：

　　作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

　　2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？我們如果要用對比色作貼畫可以怎樣利用色彩或彩紙？

　　學生討論：如表現風景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象。

　　4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。

　　三、作業(yè)設計：

　　利用對比色制作有動感的紙貼畫作品或畫一幅色彩畫。

　　學生作畫，教師個別指導。

　　四、課堂小結：

　　組織學生作品展并評價。出示部分用對比色畫的水粉畫。

　　板書設計：

　　二年級美術教案篇23

　　一、教學重點

　　師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

　　二、教學難點

　　剪或撕“名字樹葉”的方法

　　三、課業(yè)類型

　　工藝制作

　　四、教具準備

　　剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

　　五、學具準備

　　剪刀、膠水、彩紙

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬┙M織教學，檢查學生用具準備情況

　　（二）導入新課：

　　教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

　　1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

　　2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

　　3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

　�。ㄈ┲v授新課

　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

　　2、教師展示其中一片對稱形樹葉

　　提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉

　　3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

　　4、提出問題：葉子是什么形狀的？

　　5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

　　6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。

　　教后記：

　　看誰涂得更好看

　　分析：

　　畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認識色彩的.基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎。

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