幼兒園美術(shù)教案

時(shí)間：2022-07-19 08:29:44 美術(shù)教案我要投稿

幼兒園美術(shù)教案14篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術(shù)教案14篇

　　幼兒園美術(shù)教案篇1

　　風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話題便展開(kāi)了；又有一個(gè)孩子說(shuō)：“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛(ài)又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。

　　本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛(ài)友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”（跳）的動(dòng)作。

　　3、初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”，師先畫(huà)好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等；

　　2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）

　　3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點(diǎn)畫(huà)：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫(huà)：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜大自然的聲音。

　�。�2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢。

　　（3）互動(dòng)游戲“找朋友”。

　　要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

　　2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶

　　提問(wèn)：“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的？”“天上為什么會(huì)下雨呢？”“雨滴像什么？”

　　3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

　�。�1）設(shè)疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

　�。�2）教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作，

　　幼兒徒手練習(xí)。

　　蘸顏料→點(diǎn)一下，提上來(lái)→抹布擦手，換一種顏色再畫(huà)。

　　4、幼兒自選材料分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒合作作畫(huà)

　　手指點(diǎn)畫(huà)、貼雨滴、棉簽畫(huà)

　　5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　“你畫(huà)了那么多的雨滴，小花、小草都會(huì)說(shuō)些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述。

　　幼兒園美術(shù)教案篇2

　　幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：瓶子穿新衣

　　一、設(shè)計(jì)思路孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注重了以下幾方面：首先，根據(jù)我園“開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如：對(duì)各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)。其次，我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開(kāi)拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在技能上也是一次飛躍。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn) 利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。

　　3．欣賞作品。

　　五、活動(dòng)流程激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

　　2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

　　（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

　　2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

　　（三）自主選材，想象制作。

　　1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

　　2．幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　（四）相互介紹，欣賞作品。

　　1．介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

　　2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

　　幼兒園美術(shù)教案篇3

　　要求

　　1. 知道相架制作的基本方法

　　2．幼兒能利用各種材料進(jìn)行裝飾，注意裝飾效果的色彩和圖案的連續(xù)性，整體性。

　　準(zhǔn)備

　　一次性的盆，盤(pán)子，筷子，布，彩色紙，膠水，雙面膠，彩色吸管，皺紋紙（彩色），做好的相架若干只

　　過(guò)程

　　一. 出示做好的相架，討論：

　　1．這是什么？它們有什么形狀？

　　2．它們是怎么制作的？用了什么材料？

　　二．了解材料

　　出示各種材料，讓孩子摸一摸，說(shuō)一說(shuō)可以如何利用它

　　三．討論如何進(jìn)行制作

　　1．你想制作什么形狀的相架？

　　2．你想用什么來(lái)裝飾它？

　　3．你怎么來(lái)裝飾呢？

　　四．幼兒制作

　　1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒

　　2．可利用對(duì)稱的方法制作，也可以用不對(duì)稱的方法，但注意做出的相架要好看，統(tǒng)一，東西不易過(guò)多。

　　五．幼兒作品展示，評(píng)價(jià)

　　1．請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹自己的作品及制作方法

　　2．說(shuō)一說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品。為什么？

　　幼兒園美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽想象并嘗試運(yùn)用弧線表現(xiàn)秋葉隨風(fēng)飄動(dòng)的情景。

　　2、用顏色深淺的變化表現(xiàn)秋葉，以增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度，并表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　重、難點(diǎn)：運(yùn)用弧線表現(xiàn)飄動(dòng)的秋葉寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體課件

　　學(xué)具：幼兒繪畫(huà)材料人手一份（蠟筆、鉛畫(huà)紙、勾線筆）

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　（1）觀察秋天，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄動(dòng)的情景。

　�。�2）撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。

　　活動(dòng)組織：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

　　秋天到了，樹(shù)葉漸漸變黃，一片片從樹(shù)上飄落下來(lái)，你知道樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的？

　�。ㄗ層變河米约旱恼Z(yǔ)言講述觀察秋天后的感受，并鼓勵(lì)幼兒借助身體動(dòng)作輔助講述）

　　二、欣賞與討論：

　　1、操作思考，解決難點(diǎn)：

　�。�1）借助多媒體畫(huà)面“兩片樹(shù)葉”，分辨與講述：哪一片樹(shù)葉在空中飄動(dòng)？你是怎么感覺(jué)出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹(shù)葉，看上去好象在飄，以此解決難點(diǎn)，為下面重難點(diǎn)的突破作準(zhǔn)備。）

　　（2）觀察另一片樹(shù)葉，并互動(dòng)講述“葉脈直直往下，好象從樹(shù)上掉下來(lái)�！保ㄍㄟ^(guò)比較觀察、加深對(duì)飄動(dòng)樹(shù)葉的印象。）

　�。�3）借助飄動(dòng)樹(shù)葉的畫(huà)面小結(jié)：這是一片飄動(dòng)的樹(shù)葉。

　　2、升化主題，突破重難點(diǎn)：

　�。�1）大膽想象，把飄動(dòng)的秋葉變成飄動(dòng)的秋葉寶寶。

　　a、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，借助多媒體課件給飄動(dòng)的秋葉添畫(huà)眼睛、嘴巴，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛(ài)的臉。

　　b、借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析，給秋葉寶寶添畫(huà)小小的身體，并組織幼兒比較：身體和頭的大小，強(qiáng)化印象，進(jìn)一步突破重難點(diǎn)。

　　c、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)添畫(huà)秋葉寶寶細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的四肢。

　�。�2）感受畫(huà)面布局、色彩及不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶。

　　a、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，并通過(guò)多媒體畫(huà)面的同步操作，讓幼兒感受不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶，并受到合理布局畫(huà)面的啟發(fā)，為自己創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

　　b、結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，給任一秋葉寶寶的臉畫(huà)上深淺的顏色，增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間。

　　三、創(chuàng)作要求：

　　用美麗的顏色，畫(huà)一幅飄動(dòng)的秋葉寶寶。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、注意用弧線和顏色的變化組成畫(huà)面。

　　2、選擇與秋葉有關(guān)的事物裝飾背景，但顏色、線條要簡(jiǎn)單，使飄動(dòng)的秋葉寶寶更突出。

　　五、引導(dǎo)講評(píng)：

　　1、你的秋葉寶寶飄起來(lái)了嗎？

　　2、聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友對(duì)他（她）這幅作品的評(píng)價(jià)：哪些秋葉寶寶最優(yōu)美？

　　3、鼓勵(lì)肯定用色豐富、大膽作畫(huà)的幼兒。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　為飄動(dòng)的秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　幼兒園美術(shù)教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過(guò)渡的階段，尚未有豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)與繪畫(huà)技能，還存在有的幼兒不怎么敢動(dòng)筆、害怕繪畫(huà)活動(dòng)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，通過(guò)貼近生活的藝術(shù)活動(dòng)，讓其“感受并喜愛(ài)生活中的美”；通過(guò)有趣的作畫(huà)方式，讓其“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)”；通過(guò)提供多種材料，讓其“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”（——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)）；讓幼兒在充分感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美并發(fā)現(xiàn)其樂(lè)趣，體驗(yàn)成就感等都顯得尤為重要。

　　在春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們開(kāi)展了《春天在哪里》的綜合主題活動(dòng)。通過(guò)親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列“尋找春天“的感受體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們對(duì)春天有了一定的認(rèn)識(shí)和感受。在此基礎(chǔ)上，選擇孩子們生活中常見(jiàn)的材料（蔬菜水果切面、樹(shù)葉、小玩具、衣夾等），讓幼兒嘗試印畫(huà)，在“玩”中感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現(xiàn)力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。嘗試選擇生活中的材料，通過(guò)蘸、移、印的方式作畫(huà)，表現(xiàn)春天的花。體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)玩色游戲，提高審美感受和審美表現(xiàn)力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)春天的花，喜歡春天；幼兒有找過(guò)生活中物品的花紋和圖案的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、《春天的花》欣賞ppt；

　　學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)有草地背景的水粉畫(huà)紙、水粉顏料盤(pán)、印畫(huà)材料（玩具類——玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類——藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團(tuán)類——大小不同的紙團(tuán)）濕抹布、棉簽等；

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征，激（1）（2）發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好

　　師：春天來(lái)了，各種各樣的花都開(kāi)了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？

　�。�2）激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣

　　師：春天的花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？

　　2、介紹印畫(huà)的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫(huà)的方法。（教給幼兒基本的操作方法）

　�。�1）選一個(gè)喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；

　�。�2）輕輕在喜歡的顏色盤(pán)里蘸一蘸顏料；

　�。�3）將蘸好顏料的材料轉(zhuǎn)移到畫(huà)紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型；

　�。�4）拿起，將印過(guò)的材料放回同色的盤(pán)子，不混色，以便其他人使用；選擇不同的材料印畫(huà)美麗的花，豐富畫(huà)面。

　　3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）以“為小花園添上美麗的花”為題，再次激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。提出活動(dòng)要求：

　�、僮⒁獗M量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈；

　�、谝贿呑鲆贿厔�(dòng)腦筋，想一想怎樣印花才會(huì)更美麗；

　　③都做好了把大家的作品連起來(lái)做成個(gè)小花園。

　�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師分層次指導(dǎo)：

　�、俟膭�(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫(huà)小花；

　�、诠膭�(lì)能力強(qiáng)的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品；

　　4、欣賞評(píng)價(jià)：

　�。�1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。請(qǐng)幼兒相互

　　介紹自己制作了哪些小花。

　�。�2）與作品合影，自然結(jié)束。

　　幼兒園美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

　　2、通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。

　　3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫(huà)有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔?

　　2、背景圖一張。

　　3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：春天來(lái)了，花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽，我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。

　　2、幼兒跟隨音樂(lè)《春天》一起跳舞。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

　　1、（出示母雞圖片）

　　師：這是誰(shuí)呀？幼：母雞媽媽。

　　師：我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼，母雞媽媽你好！

　　（幼兒跟著打招呼）

　　師：母雞媽媽丟了東西，我們問(wèn)問(wèn)它丟了什么？

　　母：我在草地上生了很多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？

　　幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

　　師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？

　　母：馬上就要開(kāi)家庭演唱會(huì)了，我的小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我孵一下嗎？

　　師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

　　教師示范孵小雞。

　　2、提出要求

　　撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

　　3、幼兒動(dòng)手操作

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　母：謝謝你們，一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。

　　（幼兒跟隨音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》唱歌跳舞）

　　師：我們回家了，跟母雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。

　�。ㄓ變焊S音樂(lè)離開(kāi)草地）

　　幼兒園美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能畫(huà)出夏天的特征，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季。

　　1、能互相交往，互相學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境讓幼兒去感受，紙，筆，家長(zhǎng)幫忙記錄下來(lái)的幼兒所知道的夏天特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講講夏天天氣的特點(diǎn)，教師把收集的記錄念給小朋友聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)幼兒將自己知道的夏天特征在畫(huà)上反映出來(lái)。

　　3、提出繪畫(huà)要求：畫(huà)面整潔、布局合理、涂色均勻。

　　4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　5、各自制找朋友，互相談自己的畫(huà)。

　　6、選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫(huà)。

　　7、與幼兒共同小結(jié)夏天的一些特征。

　　課后評(píng)析：在老師創(chuàng)設(shè)了夏天的環(huán)境后，許多幼兒不約而同地感嘆：“真漂亮��！、老師，我知道這是柳條、扇子，我們家爺爺就用扇子，一扇可涼快了-------。黃格爽說(shuō)：“老師，你今天穿了背心，不冷嗎？------。從幼兒的議論中，他們已經(jīng)有了涼快的感覺(jué)，但還不能說(shuō)出“夏天到了”，在教師的引導(dǎo)下，幼兒從談話中知道了夏天這個(gè)季節(jié)，同時(shí)能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動(dòng)在畫(huà)上表現(xiàn)出來(lái)，涂色、構(gòu)圖都比較好。在作品講述時(shí)都愿意介紹自己的畫(huà)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　幼兒園美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)名稱：小燈籠

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1）、班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

　　2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　3）、記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

　　4）、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一）、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們?cè)撛趺崔k？

　　二）、講解示范：

　　1）、提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠？

　　2）、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

　　3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒

　　要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　4）、老師示范剪流蘇。

　　先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

　　5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。

　　三）、幼兒操作：

　　重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。

　　難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四）、展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。

　　幼兒園美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人的各種有趣的形態(tài)。

　　2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫(huà)“巨人”的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自編的“巨人的故事”。

　　2、形態(tài)各異的線描畫(huà)巨人范例若干，黑色水筆，白紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事，引出主題，激發(fā)幼兒畫(huà)巨人的興趣。

　　“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呢？聽(tīng)完故事就知道了。

　　老師有表情地講述故事。（幼兒傾聽(tīng)，欣賞）

　　“故事里講的是誰(shuí)？（巨人）（教師同時(shí)出示巨人范例若干）

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的有趣和畫(huà)面的美。

　　“看了老師畫(huà)的巨人，你感到什么地方很有趣？”

　　幼A：巨人的身上可以開(kāi)汽車、種樹(shù)。

　　幼B：巨人的頭像太陽(yáng)，有角、帶刺。

　　幼C：巨人的眼睛像花朵……

　　“這些畫(huà)你什么地方你最喜歡？”

　　幼A：用點(diǎn)和線畫(huà)的太陽(yáng)手。

　　幼B：巨人頭上用弧線畫(huà)成的花紋很美，我很喜歡。

　　“這些巨人真有趣，原來(lái)是用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)有趣的巨人�！�

　　3、通過(guò)自由討論、交流，激發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)有趣的巨人。

　　“今天我們一起來(lái)畫(huà)巨人，讓我們來(lái)想想怎樣畫(huà)一個(gè)有趣的、喜歡的巨人呢？”

　　幼A：在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

　　幼B：用弧線在“巨人”身上造一座娛樂(lè)城。

　　幼C：在“巨人”的腳上可以開(kāi)汽車……

　　“你想用什么樣的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人？”

　　幼A：用折線來(lái)畫(huà)巨人的外型，在它的身體上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

　　幼B：用弧線來(lái)造巨人的頭、眼睛，斜線造身體，用橫線、豎線造巨人的手和腳。

　　“現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)巨人，用你喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)巨人；用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)畫(huà)巨人�！�

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　⑴鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描畫(huà)的技能大膽想象、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的巨人。

　　⑵照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇、組合方法。

　�、翘崾居變鹤⒁饫L畫(huà)握筆姿勢(shì)和手眼距離。

　　5、作品評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　“你最喜歡哪個(gè)巨人，為什么？”

　　“你用什么方法表現(xiàn)巨人的？”

　　“小朋友畫(huà)的巨人都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你畫(huà)的巨人介紹給好朋友聽(tīng)，好嗎？”

　　附：巨人的故事

　　有個(gè)巨人，它很高，手臂長(zhǎng)得象高架公路，腿長(zhǎng)得象電視塔，大腦袋像個(gè)太陽(yáng)。它本領(lǐng)可大了，能走能跑，還能發(fā)電，公路不通時(shí)，它把手臂一伸，汽車就能過(guò)，遇到河流，它腿一跨就過(guò)去了。它是人造的，當(dāng)然和人類最要好。人們把房子、汽車、學(xué)校、游樂(lè)場(chǎng)都造在了它得身上，要去什么地方方便極了。當(dāng)人們遇到困難，它總是高興地幫助別人。小朋友現(xiàn)在知道它是誰(shuí)了吧！

　　幼兒園美術(shù)教案篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�、儆變合矚g美術(shù)創(chuàng)造，積極思考，樂(lè)于動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。

　　②幼兒敢于大膽的表達(dá)自己的想法，善于溝通，交流。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】三角形卡片若干，太陽(yáng)、房子，刺猬、魚(yú)的圖片各一張，白紙若干，雙面膠，《魔法寶寶捉迷藏》的故事。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、故事導(dǎo)入《魔法寶寶捉迷藏》(利用故事情景把孩子們引入主題)

　　師：調(diào)皮的三角形寶寶找不到哥哥姐姐了，這時(shí)正傷心的哭了起來(lái)……聰明的小朋友們我們一起來(lái)幫三角形寶寶找到哥哥姐姐吧!

　　2、找一找(找朋友的方式給三角形寶寶找哥哥姐姐)

　　師：小朋友們我們左邊是三角形寶寶，右邊有太陽(yáng)、房子、刺猬、魚(yú)，你們猜猜哥哥姐姐藏在哪里了?

　　小結(jié)：通過(guò)自主交流發(fā)現(xiàn)物體的共同點(diǎn)，由三角形變形而來(lái)(三角形變成的房子、刺猬、魚(yú)便是三角形寶寶的哥哥姐姐)

　　3、想一想(開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想三角形還可以變成哪些東西?)

　　例如：雨傘、蘑菇、花朵等

　　小結(jié)：鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，哪怕她想象出來(lái)的東西你無(wú)法理解，她敢想就值得肯定!

　　4、變一變(孩子們動(dòng)手操作，畫(huà)一畫(huà)屬于自己的魔法圖形)

　　5、看一看(圖片展示，看看三角形都變成了哪些東西，也對(duì)愛(ài)思考的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，肯定)

　　結(jié)束部分：魔法寶寶辦聚會(huì)(利用“聚會(huì)”活動(dòng)，讓孩子們找到更多的魔法寶寶)

　　教師總結(jié)：教給孩子異想天開(kāi)的能力往往比完成一副美術(shù)作品要困難的多，然而這才是作為幼兒教師真正應(yīng)該給予孩子的東西，是能力而不是作品。

　　幼兒園美術(shù)教案篇11

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　我們小班的寶貝們?cè)诶L畫(huà)時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫(huà)任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫(huà)活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干；

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　教學(xué)流程：謎語(yǔ)導(dǎo)入――觀察小雞――說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞――裝飾小雞――結(jié)束活動(dòng)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

　　播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎？

　　“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧�！�

　　師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎？

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎？

　　幼：好！

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎？請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）

　　3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的`故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征）。

　　師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧（老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà)）

　　師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎？

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？

　　“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。

　　“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

　　小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。）

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎？

　　請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

　　你們今天開(kāi)心嗎？

　　幼：開(kāi)心。

　　師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。（師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)）。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

　　家庭活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

　　幼兒園美術(shù)教案篇12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的思考

　　幼兒對(duì)于即將到來(lái)的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)、期盼的圣誕禮物等等。本次活動(dòng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用裝扮彩色圣誕樹(shù)的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗(yàn)和好朋友一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　對(duì)幼兒美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的思考

　　對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒一般會(huì)專注于用一種顏色來(lái)完成畫(huà)面，小部分幼兒會(huì)選擇2-3種顏色進(jìn)行表現(xiàn)，極個(gè)別幼兒選用3種以上顏色。

　　由此可見(jiàn)，小班初期的幼兒，偏愛(ài)鮮艷的顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)自主換色的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，選擇多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)性還需要提示。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒感興趣的裝扮圣誕樹(shù)為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過(guò)程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹(shù)，感受多種色彩流動(dòng)的美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個(gè)、抹布;PPT;圣誕音樂(lè);

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問(wèn)，回憶圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)

　　師：再過(guò)一段時(shí)間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

　　小結(jié)：圣誕節(jié)里有可愛(ài)的圣誕老人、美麗的圣誕樹(shù)、各種各樣的圣誕禮物，真是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

　　二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術(shù)的獨(dú)特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

　　1、PPT1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹(shù)還沒(méi)準(zhǔn)備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹(shù)，你們能幫幫我嗎?)

　　提問(wèn)：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹(shù)?

　　提問(wèn)：什么是彩色?

　　一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

　　小結(jié)：原來(lái)一棵圣誕樹(shù)上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹(shù)。

　　觀看視頻

　　師：有一群哥哥姐姐聽(tīng)說(shuō)圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹(shù)，他們已經(jīng)開(kāi)始打扮了，我們一起來(lái)看一看吧!

　　提問(wèn)1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹(shù)的?

　　提問(wèn)2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹(shù)是彩色的嗎?有哪些顏色?

　　小結(jié)：原來(lái)，讓各種不同的顏色從圣誕樹(shù)最高的地方慢慢往下倒，就能讓許多許多的顏色抱在一起了，五顏六色、五彩繽紛，變成一棵彩色的圣誕樹(shù)，神奇嗎?

　　三、自主創(chuàng)作(鼓勵(lì)幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨(dú)特之美。)

　　師：你們想不想也來(lái)試一試打扮一棵圣誕樹(shù)?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹(shù)?

　　介紹材料：

　　1、每人一棵圣誕樹(shù)，旁邊還有許多的顏料

　　2、把瓶子寶寶倒過(guò)來(lái)放在圣誕樹(shù)上看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來(lái)!

　　四、成功體驗(yàn)(激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

　　師：大家一起來(lái)看看我們的圣誕樹(shù)美不美?你的圣誕樹(shù)是不是彩色的?有些什么顏色?這么多顏色抱在一起像什么呢?

　　PPT2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹(shù)，我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個(gè)人都送禮物哦!)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　成功體驗(yàn)重點(diǎn)是激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開(kāi)小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺(jué)美，并鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏料相融形成的圖案進(jìn)行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動(dòng)，充分體驗(yàn)成功創(chuàng)作的愉悅情感。

　　幼兒園美術(shù)教案篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下能畫(huà)出鳥(niǎo)兒的外形特征。

　　2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫(huà)法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解鳥(niǎo)的外形特征并用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。

　　師：“請(qǐng)小朋友看黑板上誰(shuí)來(lái)了？師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個(gè)翅膀，一個(gè)上一個(gè)下，加上象梯形一樣的尾巴，這個(gè)動(dòng)物就變出來(lái)了，看看是誰(shuí)呀？”（小鳥(niǎo)），“小鳥(niǎo)也需要朋友的，看一個(gè)鳥(niǎo)朋友從這里飛來(lái)了，”（師再示范一個(gè)不同方向的小鳥(niǎo)）

　　2、初步學(xué)習(xí)空間畫(huà)法。

　　師：“看這只小鳥(niǎo)，先畫(huà)頭，它的身體躲在這只鳥(niǎo)的后面了，怎么畫(huà)呢？”請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)再畫(huà)出來(lái)�！霸瓉�(lái)碰到前面小鳥(niǎo)的地方，只要跳過(guò)去后再畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了。

　　3、進(jìn)一步裝飾小鳥(niǎo)。

　　師：“小鳥(niǎo)看見(jiàn)小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥(niǎo)媽媽忙著捉蟲(chóng)沒(méi)空，我們來(lái)給小鳥(niǎo)穿花衣好嗎？”

　　師：“想一想用一些什么圖案來(lái)把小鳥(niǎo)打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒說(shuō)到的，師隨即把這些圖案畫(huà)在黑板上。

　　師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥(niǎo)的身上。”

　　4、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出躲在后面的小鳥(niǎo)和裝飾時(shí)圖案有規(guī)律，不凌亂。

　　5、互享幼兒作品。

　　師：“請(qǐng)你們找找誰(shuí)畫(huà)出了躲在后面的小鳥(niǎo)了，誰(shuí)把小鳥(niǎo)打扮的最漂亮�！�

　　幼兒園美術(shù)教案篇14

　　活動(dòng)內(nèi)容：中班美術(shù)：蔬菜印畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫(huà)，感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列.

　　2.感受印畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.彩色顏料每組三盤(pán)。

　　2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。

　　3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊

　　4.手偶小兔，兔子舞音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：利用手偶，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師：咦，是誰(shuí)在哭��？原來(lái)是小兔在哭。（出示手偶）

　　小兔，你為什么哭啊？我和我的小伙伴要參加一個(gè)模特大賽，可是我們沒(méi)有漂亮的服裝，我很傷心？張老師，你能幫幫我嗎？

　　2、小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝�？愿意，那我們一起�?lái)幫幫小兔們吧

　　二、基本部分：

　　1、瞧，老師這兒有許多的服裝，有衣服，褲子，裙子，（出示范畫(huà)）好看嗎？你覺(jué)得什么地方好看？（顏色，圖案），這些是什么圖案？對(duì)了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等�？纯催@些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)

　　2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來(lái)的嗎？

　　讓幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)。對(duì)了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來(lái)。

　　3、教師示范講解：

　　1）下面我們一起來(lái)給小兔設(shè)計(jì)服裝吧。我們?cè)谟≈跋纫胍幌�，你在什么上面��？是衣服，褲子還是裙子，你可以選擇一樣。老師啊，選了條裙子，把裙子紙樣放在桌子上放平

　　2）然后再想想你用什么蔬菜寶寶�。课蚁胗美苯酚�，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

　　3）怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤(pán)里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤(pán)里沾顏料，印下一個(gè)圖案，（輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置）在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。

　　4）我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。

　　5）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)��？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫(huà)面弄臟了。

　　6）啊，一條小裙子就印好了，好看嗎？你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開(kāi)始吧。

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1）讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫(huà)，注意色彩間的搭配。

　　2）提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦

　　3）印好后不要拿起來(lái)，等衣服褲子裙子晾干

　　4.欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1）教師利用手偶小兔，帶領(lǐng)小朋友繞著桌子參觀每個(gè)幼兒的作品，選出自己最喜歡的服裝，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這件衣服或褲子？它哪里最漂亮？

　　2）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

　　三、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂(lè)，哦，我們送服裝去嘍！

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