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大班美術(shù)活動(dòng)教案:小房子

時(shí)間:2022-07-26 13:10:00 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)活動(dòng)教案:小房子

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)活動(dòng)教案:小房子,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)活動(dòng)教案:小房子

大班美術(shù)活動(dòng)教案:小房子1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情節(jié)展開想象,運(yùn)用撕貼、粘捏等方法為自己的“小房子”制作心中美麗的環(huán)境。

  2.進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT、橡皮泥、海報(bào)紙、手工紙等。

  2.幼兒已有捏和撕的簡單技能準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.說說你帶來的小房子。

  師:孩子們,今天你們帶來了什么?

  幼:小房子。

  師:你們的房子真漂亮,大大小小,各式各樣的,誰來介紹一下自己的小房子?

  幼:我的房子是牛奶盒制作的。

  師:廢舊材料制作的小房子真有創(chuàng)意。

  幼:我的小房子是別墅哦!

  師:顏色搭配的真漂亮。

  2.出示老師的小房子導(dǎo)入。

  師:老師今天也帶來了一座小房子,你們看(展示一圈)。老師的小房子是什么樣的?

  幼:老師你的房子真可愛

  師:我的小房子看上去怎么樣?

  幼:看上去很開心!

  二、基本部分

  1.小房子為什么會(huì)開心?

  師:瞧!這就是小房子生活的地方,每天看著太陽上山、黃昏看著太陽落山,一天一天又一天,F(xiàn)在你們從畫面上看到了什么?(春、夏、秋、冬)

  師:你是怎么看出來的?

  幼:通過顏色。

  師:春夏秋冬、一年四季,小房子生活在這樣一個(gè)美麗的山崗上,所以很開心。

  2.通過PPT的場景畫面感受小房子的不開心。

  師:就這樣一年又一年過去了,有一天小房子怎么了?(不開心)發(fā)生了什么?

  幼:不開心,農(nóng)田少了、多了好多車。

  師:往日的農(nóng)田越來越少,彎彎的小道上一輛又一輛各種各樣的車開來開去,你們看現(xiàn)在的畫面看上去怎么樣?

  幼:黑乎乎、看不清陽光。

  師:現(xiàn)在的小房子心情怎么樣?

  幼:不開心。

  師:小房子周圍的環(huán)境發(fā)生了什么樣的變化?小房子為什么不開心?人們將小房子搬到哪里?

  幼:太空、海底世界、公園等等。

  3.討論:小房子會(huì)搬到那里去?

  師:如果小房子來到你們的家鄉(xiāng)美麗的東臺(tái),你會(huì)將小房子搬到哪呢?為什么?

  幼:黃海森林公園、港口海邊、果園

  師:為什么呢?

  幼:公園有大樹還有鮮花、我喜歡海邊所以在港口等等。

  師:那今天就以你們討論的果園、港口還有森林公園為主體去設(shè)計(jì)美麗新家園。瞧!老師還給你們準(zhǔn)備了這么多材料。

  三、讓幼兒通過捏、撕等方法為小房子創(chuàng)設(shè)美麗新家園。

  1.材料介紹:橡皮泥、海報(bào)紙、手工紙、小樹枝、硬紙板等。

  師:這是我們常玩的橡皮泥,你會(huì)用橡皮泥做什么呢?

  幼:做各種小動(dòng)物、還可以捏漂亮的小花。

  師:這是什么?

  幼:小樹枝。

  師:小樹枝用來干什么?

  幼:我們可以用小樹枝來做輔助制作不同的果樹。

  師:除了制作不同果樹,我們還可以用折斷的小樹枝做其它小動(dòng)物呢,瞧!

  師:這些是什么?

  幼:花花綠綠的手工紙、海報(bào)紙。

  師:我們會(huì)用這些紙做些什么呢?瞧好了,我的小手是畫筆、心里想著、手里撕,撕呀撕呀撕呀撕。見證奇跡的時(shí)刻到了,這是什么?

  幼:手拉手的小人。

  師:那你們想用這些紙做些什么呢?

  幼:柵欄、小朋友、房子、大樹等等。

  2.交代要求,幼兒創(chuàng)作。

  師:孩子們,那請(qǐng)你們五個(gè)人一組分成三組,按你們剛才自己討論的想法通過合作去為小房子設(shè)計(jì)像黃海森林公園、弶港港口還有果園一樣的美麗新家園吧!記住,當(dāng)聽到小鳥呼喚聲音的時(shí)候就要整理作品了,當(dāng)聽到海浪聲音的時(shí)候就要完成作品,聽明白了嗎?

  3.幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

  教師一邊指導(dǎo)、一邊發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作有想法的孩子,通過一體機(jī)上傳作品和現(xiàn)場互動(dòng)。

  4.通過一體機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場作品展示。

  師:你們看,我們的作品已經(jīng)上傳到電腦上了,請(qǐng)后面的客人老師也來欣賞一下我們?yōu)樾》孔觿?chuàng)作的美麗新家園。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:故事里的小房子到底被人們搬到哪里去了呢?老師要介紹這本繪本——《小房子》,讓我們到書里去尋找故事的答案吧!

  反思:

  在這次的美術(shù)活動(dòng)中,通過手撕、粘貼以及捏的辦法讓孩子們?nèi)ネ瓿勺约旱南胂蟆K杭埉嬔b飾性強(qiáng),新穎別致,能表現(xiàn)出其它作畫不可及的獨(dú)特風(fēng)格。“撕紙畫”很適宜幼兒,兒童的智慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能鍛煉手指肌肉的靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。

  孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)與建議下,自己開始動(dòng)手制作了,一個(gè)個(gè)認(rèn)真、專注的勁頭是那么的惹人愛。撕著、貼著、捏著,一個(gè)個(gè)通過合作,材料在他們稚嫩的手下變成了美麗斑斕的作品畫,看----他們的作品還真有點(diǎn)味道,雖然不那么細(xì)致,不那么精致,但卻是他們自己所思所想,代表著自己內(nèi)心的世界。這就是他們自己的作品,沒有絲毫的掩飾,是那么的隨意與放松,這就是他們所要表現(xiàn)的世界。東臺(tái)的弶港港口、果園、還有森林公園。在短短10幾分鐘的時(shí)間里,孩子們就能通過已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作,真的很了不起。

  從作品看來,幼兒在制作的過程中還有些方法沒有掌握,在撕的過程中手指的掌握不夠,發(fā)現(xiàn)孩子們撕的不夠圓潤。在構(gòu)圖上搭配上還不夠縝密,色彩的配置上也有些單一,在粘貼的過程中不夠細(xì)致。這些問題都有待在以后的活動(dòng)中進(jìn)行提醒與引導(dǎo),使幼兒們能更好完成自己的作品,讓每一幅作品都能完整以至于出類拔萃,讓孩子們感到自豪感。從整體來看,這個(gè)活動(dòng)還是不錯(cuò)的,大部分幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作品,也能那要求去做,完成作品后能及時(shí)地把自己的用品及垃圾整理干凈。但有一部分幼兒則急于玩耍,則敷衍了事,這一點(diǎn)在下次活動(dòng)中要及時(shí)的調(diào)整,讓孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有了好習(xí)慣就有了一切,習(xí)慣決定態(tài)度,態(tài)度決定成敗。

大班美術(shù)活動(dòng)教案:小房子2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)孩子們用各種線條,圖形,色彩來畫出小房子的快樂和悲傷的心情,并對(duì)小說的繪畫形式感到好奇.

  2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和敏銳的觀察能力.

  3.增強(qiáng)參與環(huán)境安排的興趣和能力,體驗(yàn)成功的喜悅.

  4.培養(yǎng)孩子們畫房子的能力.

  5.嘗試大膽地繪畫并以對(duì)稱的方式裝飾它.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt

  2.抽象圖片

  3.背景音樂

  4.繪畫工具:每支鋼筆各一個(gè)尺寸,每人一個(gè)彩盒,每人一條濕毛巾,多色涂料.

  活動(dòng)程序:

  首先,對(duì)話的引入有助于兒童理解情緒和膚色之間的關(guān)系. 什么顏色是快樂的心情? (粉紅色,紅色,黃色,彩色.)

  1.觀看ppt.

  小房子快樂嗎?你怎么知道的. (嘴巴上翹,小房子很開心.) 小房子為什么開心? (引導(dǎo)孩子觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度.)

  小房子每天看到什么? (引導(dǎo)孩子觀察早晨和傍晚天空的變化.) 小房子每年看到什么? (引導(dǎo)孩子們季節(jié)性變化,觀察地球,花草樹木的顏色等)

  2.欣賞抽象繪畫,初步了解和理解抽象繪畫的形式和特征. (用點(diǎn),線,面等表達(dá)你的內(nèi)心感受)

  3.介紹繪圖工具 - 如何使用筆.

  在音樂的聲音中,幼兒以繪畫的形式表達(dá)了小房子的快樂心情. (需要抽象線條,粗體圖形和顏色,可以自由繪畫.)

  4.交流感受:看到這樣的畫面,快樂,快樂,想唱歌,跳舞.

  第二,找到小房子悲傷時(shí)的顏色變化.

  1.觀看ppt,了解故事情節(jié),了解為什么小房子不開心. 你在哪里看到小房子不開心? (顏色和小房子的表達(dá).)

  為什么小房子不開心? (周圍有變化,你看不到美麗的風(fēng)景,主要的人都要離開.)

  什么是不愉快的顏色? (灰色,藍(lán)色,黑色等) 一條不愉快的線會(huì)是什么樣的? (有些凌亂.)

  不快樂的模式會(huì)是什么樣的? (要爆炸的圖形有許多尖角和不規(guī)則圖形.)

  在音樂的聲音中,幼兒以繪畫的形式表達(dá)了小房子的另一種情緒.

  2.溝通感情,這些畫會(huì)讓人傷心,想哭,想喊,想逃避.

  第三,知道不同的顏色代表不同的情緒,引導(dǎo)幼兒成為一個(gè)有愛心的'人,用更多的眼睛觀察,用更多的東西找到事物周圍的變化,尋找顏色,線條等的秘密.

  1.理解顏色和情緒之間的關(guān)系,并創(chuàng)造探索色彩的愿望.

  2.兒童的作品展示和欣賞.你喜歡哪種畫,為什么?幼兒的自由交流結(jié)束了這項(xiàng)活動(dòng).

  課后反思:

  藝術(shù)的生命力在于不斷的創(chuàng)新,兒童藝術(shù)活動(dòng)的生命力在于尋求新的和不同的不斷創(chuàng)新.我的大班藝術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線,讓孩子在不同的時(shí)間感受小房子的心情,讓孩子進(jìn)入小房子的內(nèi)心世界,體驗(yàn)幸福和悲傷小房子“繪畫情緒”為他們的想象插入了翅膀.

大班美術(shù)活動(dòng)教案:小房子3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫,并能豐富畫面內(nèi)容。

  2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

  3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力,體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張,每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

  2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體外形等方面來說)

  總結(jié):小朋友說的可真多,我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。

  二、示范拓印的方法,感受鞋印變化的趣味性。

  1、 討論:我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說的想象物,選擇一樣進(jìn)行示范。

  (選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色,把鞋底放在海綿上,接著把兩手放在鞋面上,用力往下按,讓鞋底全部沾上顏色,用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。

  2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。(如:帆船、茄子等)

  3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

  4、欣賞課件:

  (1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的**,讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體,在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)

  (2)教師操作課件,幼兒欣賞各種不同造型的汽車。

  總結(jié):剛才我們是用一個(gè)鞋印來變一樣?xùn)|西的,那么你們看這些鞋印有什么不同,我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣?xùn)|西,可以變什么呢?

  (3)幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子,重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。

  三、幼兒操作。講解操作要求,讓幼兒注意操作常規(guī)。

  四、評(píng)價(jià):

  表揚(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系;顒(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

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