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小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》（通用10篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》（通用10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 1
設(shè)計(jì)思路：
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng).以獲得對(duì)所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景(小魚(yú)吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn).
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你門(mén)看，我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn).有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的教師演示貼”泡泡�！庇變好空f(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上�！�
當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的`圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?
指導(dǎo)建議：
1、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。
2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT，用畫(huà)家來(lái)引出對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。
3、在示范幫魚(yú)媽媽吐泡泡時(shí)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請(qǐng)幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)在小魚(yú)嘴的上方位置畫(huà)出泡泡，學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
出示畫(huà)好的小魚(yú)，提示要添畫(huà)泡泡。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小魚(yú)在水里游，它喜歡吐泡泡。
二、基本環(huán)節(jié)：
(1)老師示范添畫(huà)泡泡，講清要求。
教師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小魚(yú)的紙上畫(huà)泡泡。教師在空白處畫(huà)滿泡泡�？捎枚喾N顏色畫(huà)泡泡。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出泡泡，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。
(2)幼兒操作添畫(huà)。
提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。
展示幼兒作品，收拾用品。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的`畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。
教學(xué)反思
一、在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小魚(yú)添置泡泡，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中鍛煉了幼兒提筆畫(huà)圓的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提高。
二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)圓對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助�？傊�，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。
三、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。
四、通過(guò)這節(jié)課覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高。當(dāng)然不足之處還是有一些：首先要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。
3.《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!(播放《小魚(yú)游》的音樂(lè))
二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡
1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…
2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，”波羅波羅“吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，”波羅波羅“吐出一個(gè)紅泡泡。)
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的`泡泡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)
6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。(出示范畫(huà))問(wèn)：好看嗎?小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?
提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡展示幼兒的`作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
教學(xué)反思：
活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 4
設(shè)計(jì)意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了《小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)》的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫(huà)棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚(yú)吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫(huà)技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà)，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。
2．在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙，smart課件，多盒油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀？（出示圖片）（小魚(yú)）
2、師：那小魚(yú)生活在哪里的呢？（水里）
3、師：那你們猜猜看小魚(yú)喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的，好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。
二、觀看課件引出小魚(yú)吐泡泡
1、師：其實(shí)，小魚(yú)還喜歡做一件事情，看，小魚(yú)在。（吐泡泡）
2、師：小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
三、教師示范畫(huà)
1、師：老師先來(lái)畫(huà)，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)？（一個(gè)幼兒上前畫(huà)），畫(huà)好了，真棒！
四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)
1、師：現(xiàn)在，老師把水里的`魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸里，看看有哪些魚(yú)？（紅色，黃色，綠色三條魚(yú)）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規(guī)則：小魚(yú)吐得泡泡的顏色要和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡，黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡，綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡？（幼兒畫(huà)圈）
2、師：還有小朋友也想畫(huà)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）
五、作品評(píng)析
師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
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一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識(shí)圓形，并知道小魚(yú)吐的泡泡是圓形的。
了解不同大小的圓形在畫(huà)面中的表現(xiàn)效果。
（二）技能目標(biāo)
學(xué)會(huì)使用油畫(huà)棒以畫(huà)圓的方式表現(xiàn)小魚(yú)吐泡泡的情景。
嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒為泡泡和小魚(yú)涂色，鍛煉手部小肌肉的控制能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
通過(guò)繪畫(huà)小魚(yú)吐泡泡，感受小魚(yú)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小魚(yú)、保護(hù)水環(huán)境的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)圓的技巧，能用油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的圓形泡泡。
鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色為小魚(yú)和泡泡上色。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒能夠控制油畫(huà)棒，使畫(huà)出的圓形盡量規(guī)則、圓潤(rùn)。
在畫(huà)面中合理安排小魚(yú)和泡泡的位置，使畫(huà)面美觀、協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件（展示小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻、各種顏色的小魚(yú)和泡泡的圖片）、一張畫(huà)有小魚(yú)的大畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
學(xué)具：每人一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放多媒體課件中《小魚(yú)吐泡泡》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀看。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答看到了小魚(yú)和泡泡。教師接著問(wèn)：“那泡泡是什么樣子的呢？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡是圓形的。
（二）講解示范部分（7 分鐘）
教師在黑板上或通過(guò)投影儀展示畫(huà)有小魚(yú)的大畫(huà)紙，拿起油畫(huà)棒說(shuō)：“今天我們要和小魚(yú)一起玩，幫小魚(yú)吐泡泡。小朋友們看，老師先畫(huà)一個(gè)泡泡。” 教師邊說(shuō)邊用油畫(huà)棒在小魚(yú)嘴邊畫(huà)一個(gè)圓形的泡泡，強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓的時(shí)候要慢慢轉(zhuǎn)油畫(huà)棒，讓圓形盡量圓一些。
教師繼續(xù)說(shuō)：“小魚(yú)吐的泡泡有大有小哦�！� 然后再畫(huà)幾個(gè)不同大小的圓形泡泡，讓幼兒觀察。
教師示范給泡泡和小魚(yú)涂色，告訴幼兒可以選擇自己喜歡的顏色，比如紅色的小魚(yú)、彩色的泡泡等，涂的時(shí)候要順著一個(gè)方向涂，不能涂到外面去。
�。ㄈ┯變翰僮鞑糠郑�20 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手畫(huà)泡泡。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握畫(huà)圓的方法，提醒幼兒注意泡泡的大小變化和顏色選擇。對(duì)于不敢下筆的幼兒，教師可以握住幼兒的手一起畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的自信心。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒給小魚(yú)也涂上顏色。
（四）游戲互動(dòng)部分（5 分鐘）
游戲 “泡泡變大了”。教師說(shuō)：“小朋友們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，看看誰(shuí)畫(huà)的泡泡能像吹氣球一樣變大。” 引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒把泡泡畫(huà)得更大一些，同時(shí)注意不要把泡泡畫(huà)破了。
教師觀察幼兒的游戲情況，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙）。
（五）作品展示與評(píng)價(jià)部分（5 分鐘）
教師將幼兒的作品展示在黑板或教室的展示墻上。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，教師提問(wèn)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，如 “我喜歡那幅有彩色泡泡的畫(huà)，因?yàn)楹芷痢薄?/p>
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)幼兒在畫(huà)圓技巧、顏色選擇和大膽創(chuàng)作等方面的優(yōu)點(diǎn)，如 “小明畫(huà)的泡泡又大又圓，而且顏色涂得很均勻，真厲害”。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的繪畫(huà)工具和材料，如彩色水筆、顏料等，讓幼兒可以再次創(chuàng)作小魚(yú)吐泡泡的作品，或者嘗試用不同的材料表現(xiàn)其他圓形物體。
在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)小魚(yú)的繪本，如《小黑魚(yú)》等，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步了解小魚(yú)的生活，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
《小魚(yú)吐泡泡》教學(xué)反思
本次小班美術(shù)公開(kāi)課《小魚(yú)吐泡泡》結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，有以下幾點(diǎn)收獲和不足。
一、成功之處
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣
通過(guò)播放《小魚(yú)吐泡泡》的動(dòng)畫(huà)視頻，成功吸引了幼兒的注意力，他們對(duì)視頻內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的`興趣。大部分幼兒都能積極回答問(wèn)題，準(zhǔn)確說(shuō)出看到了小魚(yú)和圓形的泡泡，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。這種利用多媒體資源的導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
（二）講解示范清晰易懂
在講解示范環(huán)節(jié)，我通過(guò)在大畫(huà)紙上現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)泡泡和小魚(yú)的過(guò)程，邊畫(huà)邊講解，讓幼兒能夠清楚地看到每個(gè)步驟。強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓的方法和涂色的要點(diǎn)，如慢慢轉(zhuǎn)油畫(huà)棒畫(huà)圓、順著一個(gè)方向涂色等，這些講解對(duì)幼兒的操作有很大的幫助。大部分幼兒在自己繪畫(huà)時(shí)能夠模仿我的方法，嘗試畫(huà)出圓形的泡泡和給小魚(yú)、泡泡上色。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)增加趣味性
在幼兒操作過(guò)程中加入 “泡泡變大了” 的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步練習(xí)畫(huà)圓，增加了活動(dòng)的趣味性。幼兒們都很積極地參與游戲，課堂氣氛活躍。游戲的形式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)的技能，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，一些幼兒在游戲中畫(huà)出了比之前更大更有創(chuàng)意的泡泡。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒發(fā)展
作品展示環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會(huì)互相欣賞作品，他們?cè)谛蕾p過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)同伴作品中的優(yōu)點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好。教師的評(píng)價(jià)也注重鼓勵(lì)幼兒，從不同方面肯定了幼兒的努力和創(chuàng)意，增強(qiáng)了幼兒的自信心。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、不足之處
（一）個(gè)體差異關(guān)注不夠
在巡回指導(dǎo)過(guò)程中，雖然我盡量關(guān)注到每一個(gè)幼兒，但由于小班幼兒個(gè)體差異較大，部分幼兒在繪畫(huà)和涂色方面還是遇到了較多困難。比如，有些幼兒手部肌肉控制能力較弱，畫(huà)圓時(shí)很難畫(huà)出規(guī)則的圓形；還有些幼兒在選擇顏色時(shí)比較盲目，導(dǎo)致畫(huà)面色彩搭配不協(xié)調(diào)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些個(gè)體差異，為有困難的幼兒提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。
（二）時(shí)間把控有待改進(jìn)
在幼兒操作環(huán)節(jié)，由于幼兒的繪畫(huà)速度不同，導(dǎo)致時(shí)間把控上出現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分幼兒很快就完成了作品，開(kāi)始有些坐不��；而有些幼兒則需要更多的時(shí)間來(lái)完成，最后作品展示環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些拓展活動(dòng)，如讓完成較快的幼兒給小魚(yú)添加一些水草等背景元素，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)速度和專注力，更好地把控教學(xué)時(shí)間。
�。ㄈ┩卣弓h(huán)節(jié)深度不足
教學(xué)延伸部分雖然在美工區(qū)和語(yǔ)言區(qū)都做了一些安排，但對(duì)于幼兒的啟發(fā)和引導(dǎo)還可以更深入一些。例如，在美工區(qū)可以引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料制作立體的泡泡；在語(yǔ)言區(qū)可以組織幼兒開(kāi)展關(guān)于小魚(yú)生活環(huán)境的討論，然后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，這樣可以更好地將美術(shù)與其他領(lǐng)域融合，拓展幼兒的思維。
總的來(lái)說(shuō)，本次《小魚(yú)吐泡泡》美術(shù)公開(kāi)課有成功的經(jīng)驗(yàn)，也暴露出了一些問(wèn)題。通過(guò)反思，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識(shí)圓形，了解圓形的基本特征。
知道小魚(yú)生活在水里，會(huì)吐泡泡。
技能目標(biāo)
嘗試用油畫(huà)棒在紙上畫(huà)出圓形泡泡，鍛煉手部小肌肉的控制能力。
能用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出小魚(yú)的外形。
情感目標(biāo)
體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，喜歡參與美術(shù)創(chuàng)作。
通過(guò)畫(huà)小魚(yú)吐泡泡，培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形泡泡，掌握畫(huà)圓的基本方法。
畫(huà)出小魚(yú)的簡(jiǎn)單外形，表現(xiàn)出小魚(yú)吐泡泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒能控制好油畫(huà)棒，畫(huà)出大小適中、比較圓的泡泡。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，在畫(huà)面中添加不同顏色的泡泡和裝飾小魚(yú)。
三、教學(xué)方法
示范法：教師通過(guò)示范畫(huà)小魚(yú)和泡泡，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。
游戲法：以游戲的形式引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，如 “吹泡泡” 游戲，增加趣味性。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)小魚(yú)或玩過(guò)吹泡泡的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干。
小魚(yú)游和泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻。
藍(lán)色顏料、吸管、白色畫(huà)紙（用于制作泡泡背景，可選）。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放小魚(yú)游和泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？” 引導(dǎo)幼兒回答看到了小魚(yú)和泡泡。再問(wèn)：“小魚(yú)在做什么呀？” 讓幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡。
教師說(shuō)：“今天我們就來(lái)畫(huà)小魚(yú)吐泡泡�！�
講解示范（7 分鐘）
教師在黑板上畫(huà)出一條簡(jiǎn)單的小魚(yú)（用弧線畫(huà)出身體、三角形畫(huà)出尾巴和魚(yú)鰭），邊畫(huà)邊說(shuō)：“我們先畫(huà)一條小魚(yú)，看，這是小魚(yú)的身體，像一個(gè)彎彎的月亮，這是它的尾巴，像一個(gè)三角形。”
接著示范畫(huà)泡泡：“小魚(yú)要吐泡泡啦，泡泡是圓圓的�！� 教師用油畫(huà)棒在小魚(yú)嘴邊畫(huà)一個(gè)圓形泡泡，強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓的方法，如可以先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)點(diǎn)慢慢畫(huà)一圈。同時(shí)，告訴幼兒可以畫(huà)不同大小的泡泡。
教師展示不同顏色的油畫(huà)棒，說(shuō)：“我們可以用各種顏色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，讓泡泡變得更漂亮�！�
幼兒操作（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放油畫(huà)棒和畫(huà)紙，讓他們自己嘗試畫(huà)小魚(yú)和泡泡。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面布局，不要把泡泡畫(huà)得太大或太小，盡量畫(huà)圓。如果幼兒有困難，教師可以手把手地教他們畫(huà)圓。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色的油畫(huà)棒。
游戲互動(dòng)（可選，5 分鐘）
如果準(zhǔn)備了藍(lán)色顏料和吸管，可以在幼兒完成作品后，讓他們用吸管蘸藍(lán)色顏料在白色畫(huà)紙上吹泡泡，制作泡泡背景。教師先示范如何用吸管蘸顏料、輕輕吹氣，吹出泡泡。
這個(gè)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)不能把顏料吸到嘴里，注意衛(wèi)生和安全。
作品展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
讓幼兒把自己的作品展示在黑板或展示區(qū)。
教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，提問(wèn)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己喜歡的作品中泡泡的顏色、大小或者小魚(yú)的樣子等。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)幼兒在畫(huà)圓和創(chuàng)意方面的表現(xiàn)，如：“小明畫(huà)的泡泡又大又圓，顏色也很漂亮。小紅畫(huà)的小魚(yú)很可愛(ài)，還畫(huà)了很多彩色的泡泡呢。”
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師和幼兒一起收拾繪畫(huà)工具，將油畫(huà)棒放回盒子，畫(huà)紙整理好。
總結(jié)本次活動(dòng)：“今天我們畫(huà)了小魚(yú)吐泡泡，小朋友們都畫(huà)得很棒，下次我們?cè)佼?huà)更多有趣的東西�！�
《小魚(yú)吐泡泡》教學(xué)反思
在本次小班美術(shù)公開(kāi)課《小魚(yú)吐泡泡》結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。
一、成功之處
情境導(dǎo)入吸引幼兒興趣
通過(guò)播放小魚(yú)游和泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻作為導(dǎo)入，成功吸引了幼兒的注意力。幼兒們對(duì)視頻內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極回答關(guān)于小魚(yú)和泡泡的`問(wèn)題，為后續(xù)的繪畫(huà)活動(dòng)營(yíng)造了良好的氛圍。這種情境導(dǎo)入方式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更容易被生動(dòng)有趣的畫(huà)面所吸引。
示范講解清晰易懂
在示范畫(huà)小魚(yú)和泡泡的過(guò)程中，我采用了簡(jiǎn)單明了的步驟和形象的語(yǔ)言。將小魚(yú)的身體形容為彎彎的月亮，尾巴和魚(yú)鰭比作三角形，讓幼兒更容易理解和記憶。在畫(huà)泡泡時(shí)，強(qiáng)調(diào)了畫(huà)圓的方法，先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)再圍繞它畫(huà)一圈，這種方法對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)比較容易掌握。幼兒在自己繪畫(huà)時(shí)，大部分能夠模仿畫(huà)出小魚(yú)和泡泡，說(shuō)明示范講解達(dá)到了較好的效果。
游戲互動(dòng)增加樂(lè)趣
在活動(dòng)中增加了用吸管吹泡泡制作背景的環(huán)節(jié)（可選），這個(gè)游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)極大地提高了幼兒的參與度和積極性。幼兒們對(duì)吹泡泡的游戲非常感興趣，在游戲過(guò)程中感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也為他們的作品增添了獨(dú)特的元素。這種將游戲與美術(shù)相結(jié)合的方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
作品評(píng)價(jià)注重鼓勵(lì)
在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并通過(guò)提問(wèn)的方式讓他們表達(dá)自己的看法。這種方式不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力，還促進(jìn)了他們之間的交流。在對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我重點(diǎn)給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了每個(gè)幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如泡泡的顏色、大小、小魚(yú)的可愛(ài)造型等。這有助于增強(qiáng)幼兒的自信心，讓他們感受到自己的努力和創(chuàng)意得到了認(rèn)可。
二、不足之處
幼兒個(gè)體差異關(guān)注不足
在幼兒操作環(huán)節(jié)，雖然我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，但還是沒(méi)有充分考慮到幼兒的個(gè)體差異。有些幼兒能夠很快地掌握畫(huà)圓的技巧，畫(huà)出很多漂亮的泡泡，而有些幼兒則需要更多的時(shí)間和幫助。對(duì)于那些繪畫(huà)能力較弱的幼兒，我應(yīng)該給予更多的關(guān)注和耐心指導(dǎo)，例如可以單獨(dú)示范畫(huà)圓的動(dòng)作，或者手把手地幫助他們完成一些較難的部分。
課堂秩序管理有挑戰(zhàn)
在使用吸管吹泡泡環(huán)節(jié)，由于幼兒們對(duì)游戲過(guò)于興奮，出現(xiàn)了一些秩序問(wèn)題，如有的幼兒不小心將顏料濺到了桌子上或其他幼兒身上。在今后的活動(dòng)中，需要更加注重游戲規(guī)則的講解和強(qiáng)調(diào)，提前做好應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的混亂情況的準(zhǔn)備，確�；顒�(dòng)既能充滿樂(lè)趣又能有序進(jìn)行。
拓展幼兒想象力方面有待加強(qiáng)
在教學(xué)過(guò)程中，雖然鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)泡泡，但在引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力對(duì)畫(huà)面進(jìn)行更多的裝飾和創(chuàng)作方面做得還不夠。例如，可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒思考除了圓形泡泡，還可以畫(huà)什么樣的泡泡，或者給小魚(yú)添加更多的細(xì)節(jié)，如眼睛、花紋等。這樣可以更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
三、改進(jìn)措施
分層指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異
在今后的教學(xué)中，在幼兒操作環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的繪畫(huà)水平進(jìn)行分層指導(dǎo)。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以提出一些拓展性的要求，如讓他們嘗試用不同的線條裝飾小魚(yú)或泡泡；對(duì)于能力較弱的幼兒，要給予更多的一對(duì)一指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握繪畫(huà)技巧，增強(qiáng)自信心。
強(qiáng)化游戲規(guī)則和安全意識(shí)
在進(jìn)行游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)之前，要更加詳細(xì)地講解游戲規(guī)則，如如何正確使用吸管、不能將顏料吸到嘴里、保持適當(dāng)?shù)木嚯x等。同時(shí)，可以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備一些清潔工具，以便及時(shí)處理可能出現(xiàn)的顏料濺出問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程中，要密切關(guān)注幼兒的行為，及時(shí)提醒和糾正，確保幼兒的安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行。
啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒想象力
在示范和講解過(guò)程中，可以增加一些啟發(fā)式的提問(wèn)，如 “泡泡除了是圓形的，還可以是什么形狀呢？”“小魚(yú)除了這些顏色，還可以是什么顏色呢？” 在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)他們大膽嘗試新的想法，對(duì)有獨(dú)特創(chuàng)意的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和展示，激發(fā)其他幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)這次教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了《小魚(yú)吐泡泡》這堂美術(shù)公開(kāi)課中的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更好地滿足小班幼兒的學(xué)習(xí)需求，讓美術(shù)活動(dòng)更加精彩和富有成效。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)之情，感受海底世界的奇妙。
�。ǘ┱J(rèn)知與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)圓形，了解圓形的基本特征。
能夠用油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的圓形來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)吐的泡泡。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)出圓形泡泡，掌握正確的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)方法。
啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)吐泡泡的不同場(chǎng)景，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒控制油畫(huà)棒的力度，使畫(huà)出的圓形線條流暢、均勻。
引導(dǎo)幼兒將泡泡畫(huà)得有大有小、有疏有密，體現(xiàn)畫(huà)面的美感。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)海底世界的情境，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
游戲教學(xué)法：以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如 “吹泡泡” 游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
示范教學(xué)法：教師親自示范繪畫(huà)過(guò)程，讓幼兒直觀地了解繪畫(huà)步驟和技巧。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示海底世界和小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻、圖片。
油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干，每組一盒油畫(huà)棒，每人一張畫(huà)紙。
泡泡水和吹泡泡工具，用于游戲環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒玩 “吹泡泡” 游戲，在教室空地上吹出許多泡泡，讓幼兒觀察泡泡的形狀、大小和顏色。
游戲結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“泡泡是什么形狀的呀？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)泡泡呢？” 引導(dǎo)幼兒回答，引出主題 —— 小魚(yú)吐泡泡。
�。ǘ┯^察與討論（7 分鐘）
播放多媒體課件，展示海底世界中小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)吐泡泡的情景。
提問(wèn)幼兒：“小魚(yú)吐的泡泡是什么樣子的？有多大？什么顏色？泡泡多不多？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，教師總結(jié)幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)泡泡是圓形的，有大有小、有疏有密。
再次播放圖片，讓幼兒觀察不同顏色的泡泡在海底的樣子，感受畫(huà)面的美麗。
�。ㄈ┦痉吨v解（8 分鐘）
教師拿出畫(huà)紙和油畫(huà)棒，示范畫(huà)泡泡的步驟：
先拿起油畫(huà)棒，用正確的握筆姿勢(shì)握住（像握鉛筆一樣）。
在畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)圓形，可以從圓形的邊緣開(kāi)始畫(huà)，慢慢地繞一圈回到起點(diǎn)，告訴幼兒這就是小魚(yú)吐的一個(gè)泡泡。
然后在旁邊再畫(huà)幾個(gè)大小不同的圓形，有的泡泡大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的泡泡可以靠得近一些，有的遠(yuǎn)一些，表現(xiàn)出泡泡的疏密變化。
教師邊示范邊講解：“我們可以給泡泡穿上漂亮的.顏色，你們喜歡什么顏色的泡泡呢？” 示范用不同顏色的油畫(huà)棒給泡泡上色。
（四）幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放一張畫(huà)紙和一盒油畫(huà)棒，讓幼兒自由創(chuàng)作小魚(yú)吐泡泡的畫(huà)面。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，不要把油畫(huà)棒涂到畫(huà)紙外面。同時(shí)，指導(dǎo)幼兒畫(huà)出大小不同、疏密有致的泡泡，并可以根據(jù)自己的想象添加小魚(yú)等其他海底元素。
（五）展示與評(píng)價(jià)（7 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒將自己的作品展示在黑板上或展示區(qū)。
教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？你覺(jué)得這幅畫(huà)里的泡泡畫(huà)得怎么樣？” 鼓勵(lì)幼兒從泡泡的形狀、大小、顏色、疏密等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定每個(gè)幼兒的努力和創(chuàng)意，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)幼兒制作立體的小魚(yú)吐泡泡作品。
在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)海底世界的圖書(shū)，讓幼兒進(jìn)一步了解海底生物和環(huán)境。
七、教學(xué)反思
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情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣
通過(guò) “吹泡泡” 游戲和多媒體展示海底世界的情境，成功地吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定了良好的情緒基礎(chǔ)。
示范引導(dǎo)清晰有效
在示范畫(huà)泡泡的過(guò)程中，步驟講解詳細(xì)，動(dòng)作示范清晰，讓幼兒能夠直觀地學(xué)習(xí)如何用油畫(huà)棒畫(huà)圓形泡泡。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了握筆姿勢(shì)、圓形的畫(huà)法、泡泡的大小和疏密變化等要點(diǎn)，為幼兒的繪畫(huà)實(shí)踐提供了有力的指導(dǎo)。
注重幼兒主體地位
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，提高了幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓幼兒感受到自己的作品被重視，增強(qiáng)了自信心。
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個(gè)體差異關(guān)注不足
在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，雖然進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，但對(duì)于個(gè)別繪畫(huà)能力較弱的幼兒，關(guān)注還不夠細(xì)致。有些幼兒在畫(huà)圓形時(shí)仍然存在困難，沒(méi)有及時(shí)給予更多的一對(duì)一指導(dǎo)，導(dǎo)致這些幼兒的作品完成度相對(duì)較低。
時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)
在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于幼兒對(duì)自己和他人的作品都很感興趣，討論比較熱烈，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間超出了預(yù)期，使得教學(xué)延伸部分未能充分展開(kāi)。
（三）改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的關(guān)注
在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)于繪畫(huà)能力較弱的幼兒，在活動(dòng)前可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的圓形繪畫(huà)練習(xí)，在創(chuàng)作過(guò)程中給予更多的時(shí)間和耐心，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高繪畫(huà)水平。
優(yōu)化時(shí)間安排
在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要更加精準(zhǔn)地把控每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以提前設(shè)定好討論的規(guī)則和時(shí)間限制，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利完成，同時(shí)也能保證教學(xué)延伸部分有足夠的時(shí)間開(kāi)展，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識(shí)圓形，并了解其基本特征。
知道小魚(yú)吐泡泡這一常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，并能在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。
技能目標(biāo)
學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒畫(huà)圓，鍛煉手部小肌肉的靈活性。
嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒為泡泡涂色，提高對(duì)色彩的感知能力。
情感目標(biāo)
體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，通過(guò)畫(huà)小魚(yú)吐泡泡感受小魚(yú)的可愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓，表現(xiàn)小魚(yú)吐出的泡泡。
讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色為泡泡涂色。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒掌握畫(huà)圓的技巧，盡量使畫(huà)出的圓比較規(guī)整。
啟發(fā)幼兒在畫(huà)面中合理安排泡泡的位置和大小，避免過(guò)于擁擠或分散。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括小魚(yú)在水里吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻、各種顏色的圓形泡泡圖片。
油畫(huà)棒若干盒，畫(huà)紙若干張，小魚(yú)頭飾若干個(gè)。
裝有水的魚(yú)缸一個(gè)，里面有幾條真的小魚(yú)在游動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師戴著小魚(yú)頭飾，模仿小魚(yú)的動(dòng)作游進(jìn)教室，引起幼兒的注意。然后說(shuō)：“小朋友們好，我是小魚(yú)寶寶，我今天來(lái)和你們一起玩�！�
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到魚(yú)缸前，觀察小魚(yú)在水里游動(dòng)和吐泡泡的樣子，提問(wèn)：“小朋友們，你們看小魚(yú)在做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “吐泡泡”，從而引出本節(jié)課的主題 —— 小魚(yú)吐泡泡。
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
認(rèn)識(shí)圓形（3 分鐘）
教師通過(guò)多媒體課件展示各種顏色的圓形泡泡圖片，問(wèn)幼兒：“你們看，小魚(yú)吐的泡泡是什么形狀的呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “圓形”。
教師拿出一個(gè)圓形的物體（如圓形卡片），讓幼兒用手觸摸圓形的邊緣，感受圓形的輪廓，然后讓幼兒在教室里找一找還有哪些東西是圓形的，進(jìn)一步加深對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)畫(huà)圓（6 分鐘）
教師在黑板上示范用油畫(huà)棒畫(huà)圓的方法：右手握住油畫(huà)棒，左手按住畫(huà)紙，從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，沿著一個(gè)方向畫(huà)，最后回到起點(diǎn)，形成一個(gè)封閉的圓形。邊示范邊講解，讓幼兒仔細(xì)觀察。
請(qǐng)幾位幼兒到黑板上來(lái)嘗試畫(huà)圓，其他幼兒在座位上用手指在空中跟著畫(huà)。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題（如圓不封閉、形狀不規(guī)則等）進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
畫(huà)泡泡（6 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張畫(huà)紙和一支油畫(huà)棒，讓幼兒在紙上練習(xí)畫(huà)泡泡。提醒幼兒可以畫(huà)不同大小的泡泡，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)，盡量畫(huà)得圓一些。
在幼兒畫(huà)泡泡的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，并引導(dǎo)幼兒思考泡泡的位置安排，如可以在紙的上方、中間或下方等不同位置畫(huà)泡泡。
�。ㄈ┩可糠郑�12 分鐘）
選擇顏色（3 分鐘）
教師再次通過(guò)多媒體課件展示各種顏色的泡泡圖片，問(wèn)幼兒：“你們喜歡什么顏色的泡泡呢？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的`顏色。
教師將油畫(huà)棒展示給幼兒，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂泡泡。
示范涂色（3 分鐘）
教師在黑板上的圓形泡泡里示范涂色的方法：用油畫(huà)棒沿著圓形的邊緣向里涂，涂的時(shí)候要用力均勻，盡量不要涂到圓形外面。可以用一種顏色涂一個(gè)泡泡，也可以用多種顏色涂一個(gè)泡泡，創(chuàng)造出彩色的泡泡。
讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，在自己畫(huà)的泡泡里試著涂一涂，教師觀察幼兒的涂色情況并給予指導(dǎo)。
幼兒自由涂色（6 分鐘）
幼兒繼續(xù)為自己畫(huà)的泡泡涂色，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用不同的顏色組合，讓泡泡變得更加漂亮。提醒幼兒注意不要把顏色涂到畫(huà)紙外面，保持畫(huà)面的整潔。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
作品展示（2 分鐘）
請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)好的《小魚(yú)吐泡泡》作品展示在黑板上或教室的展示區(qū)。
評(píng)價(jià)（3 分鐘）
教師先對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒們都能畫(huà)出漂亮的泡泡，而且顏色很豐富。然后針對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行具體評(píng)價(jià)，如：“小明畫(huà)的泡泡又大又圓，顏色搭配得也很漂亮�！薄靶〖t畫(huà)的泡泡大小不一樣，很有變化，真不錯(cuò)�！� 同時(shí)，也可以讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己喜歡的作品和理由。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師戴著小魚(yú)頭飾，帶領(lǐng)幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作，邊游邊說(shuō)：“我們跟著小魚(yú)寶寶一起游回大海吧，帶著我們漂亮的泡泡�！� 在歡快的音樂(lè)聲中，結(jié)束本次美術(shù)活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
在本次《小魚(yú)吐泡泡》的小班美術(shù)公開(kāi)課教學(xué)中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，取得了較好的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處。
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導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣
通過(guò)教師扮演小魚(yú)和觀察魚(yú)缸里的小魚(yú)，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對(duì)小魚(yú)吐泡泡這一主題的興趣。幼兒們都表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)方法符合幼兒特點(diǎn)
運(yùn)用直觀演示法，讓幼兒通過(guò)觀看多媒體課件、觀察教師的示范以及親手觸摸圓形物體等方式，直觀地認(rèn)識(shí)圓形和學(xué)習(xí)畫(huà)圓、涂色的方法。這種方法符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于他們更好地理解和掌握知識(shí)技能。
游戲教學(xué)法的運(yùn)用使整個(gè)活動(dòng)充滿樂(lè)趣。如模仿小魚(yú)游的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束課程，同時(shí)也加深了對(duì)小魚(yú)這一形象的喜愛(ài)。
注重幼兒的自主體驗(yàn)和創(chuàng)作
在畫(huà)泡泡和涂色環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的自主空間，讓他們選擇自己喜歡的方式和顏色進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒們都能積極地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)出了各具特色的泡泡，每個(gè)作品都展現(xiàn)了幼兒獨(dú)特的想法。
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幼兒個(gè)體差異關(guān)注不夠
在教學(xué)過(guò)程中，雖然盡力巡回指導(dǎo)，但由于幼兒個(gè)體差異較大，部分幼兒在畫(huà)圓和涂色方面還是存在一定困難。對(duì)于這些幼兒，沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的詳細(xì)指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的作品可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注這部分幼兒的需求。
時(shí)間把控略有欠缺
在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排有些緊張，沒(méi)有充分讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)其他作品的看法。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒的美術(shù)教育非常重要，它不僅可以提高幼兒的審美能力，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，以后需要更合理地安排時(shí)間。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
針對(duì)幼兒個(gè)體差異加強(qiáng)指導(dǎo)
在今后的教學(xué)中，可以在活動(dòng)前對(duì)幼兒的繪畫(huà)基礎(chǔ)有更深入的了解，在活動(dòng)過(guò)程中針對(duì)不同水平的幼兒制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。對(duì)于能力較弱的幼兒，可以在課前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，或者在活動(dòng)中給予更多的時(shí)間和耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高繪畫(huà)技能。
優(yōu)化時(shí)間安排
在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，更加合理地分配時(shí)間，尤其是在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，預(yù)留足夠的時(shí)間讓幼兒充分參與�？梢宰層變悍纸M進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者采用輪流評(píng)價(jià)的方式，確保每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，同時(shí)也能更全面地欣賞和學(xué)習(xí)其他幼兒的作品。
總體而言，本次美術(shù)公開(kāi)課讓我對(duì)小班幼兒的美術(shù)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)之情。
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)小魚(yú)和泡泡的形狀、顏色，知道小魚(yú)在水里會(huì)吐泡泡。
技能目標(biāo)
能夠大膽地使用油畫(huà)棒畫(huà)出圓形的泡泡，鍛煉手部小肌肉的控制能力。
嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出小魚(yú)的輪廓，提高幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的圓形泡泡。
幫助幼兒掌握畫(huà)小魚(yú)的基本方法，如用線條表現(xiàn)小魚(yú)的身體、尾巴等。
教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，使畫(huà)面豐富有趣，如為泡泡和小魚(yú)添加不同的顏色。
啟發(fā)幼兒在畫(huà)泡泡時(shí)表現(xiàn)出泡泡的層次感，如有的泡泡大、有的泡泡小，有的泡泡在前面、有的.泡泡在后面。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲 “小魚(yú)游” 導(dǎo)入課程，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣。
示范教學(xué)法：教師親自示范畫(huà)小魚(yú)和泡泡的步驟，讓幼兒更直觀地學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、提示等方式啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)小魚(yú)游和吐泡泡的情景，或在電視、繪本中見(jiàn)過(guò)相關(guān)畫(huà)面。
物質(zhì)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示各種小魚(yú)和泡泡的圖片、視頻。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒若干，每人一份。
小魚(yú)頭飾若干，用于游戲環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過(guò)程
游戲?qū)耄? 分鐘）
教師戴上小魚(yú)頭飾，扮演魚(yú)媽媽，讓幼兒戴上小魚(yú)頭飾扮演魚(yú)寶寶。
播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做 “小魚(yú)游” 的游戲，模仿小魚(yú)在水中游動(dòng)、嬉戲、吐泡泡的動(dòng)作。游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小魚(yú)們，我們?cè)谒镉蔚臅r(shí)候會(huì)做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “吐泡泡”，從而引出課題。
觀察與討論（7 分鐘）
教師利用多媒體課件展示各種小魚(yú)和泡泡的圖片、視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：“小魚(yú)長(zhǎng)什么樣子？”“泡泡是什么形狀、什么顏色的？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如小魚(yú)有圓圓的身體、三角形的尾巴，泡泡是圓形的，可以是五顏六色的。
教師示范（5 分鐘）
教師在畫(huà)紙上示范畫(huà)小魚(yú)和泡泡。先畫(huà)一條小魚(yú)，邊畫(huà)邊講解：“我們先畫(huà)一個(gè)圓圓的腦袋，再畫(huà)一個(gè)彎彎的身體，像月亮一樣，然后畫(huà)一條大大的尾巴，小魚(yú)就畫(huà)好啦�！� 接著示范畫(huà)泡泡：“用油畫(huà)棒在小魚(yú)的嘴巴旁邊畫(huà)一個(gè)圓形，這就是泡泡，泡泡有大有小哦�！� 示范過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓形時(shí)要慢慢畫(huà)，盡量畫(huà)得圓一些。
幼兒繪畫(huà)（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，讓幼兒自由創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面布局，如泡泡不要畫(huà)得太擠。
對(duì)于繪畫(huà)能力較弱的幼兒，教師可以手把手地教他們畫(huà)圓形和小魚(yú)的基本形狀；對(duì)于想象力豐富的幼兒，教師要鼓勵(lì)他們添加更多的元素，如水草、石頭等。
作品展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在黑板或作品墻上。
教師和幼兒一起欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么。然后教師從畫(huà)面內(nèi)容、色彩搭配、繪畫(huà)技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)那些大膽創(chuàng)作、畫(huà)面豐富、色彩鮮艷的作品，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒在今后的繪畫(huà)中也要勇敢嘗試。
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的繪畫(huà)工具和材料，如彩色水筆、顏料等，讓幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)作與小魚(yú)相關(guān)的作品，如給小魚(yú)畫(huà)一個(gè)漂亮的家。
《小魚(yú)吐泡泡》教學(xué)反思
本次小班美術(shù)公開(kāi)課《小魚(yú)吐泡泡》結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。
一、成功之處
游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
通過(guò) “小魚(yú)游” 的游戲?qū)�，幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們很快進(jìn)入了角色，在輕松愉快的氛圍中自然地引出了 “小魚(yú)吐泡泡” 的主題。游戲環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，還為幼兒后續(xù)的繪畫(huà)創(chuàng)作奠定了情感基礎(chǔ)，讓他們帶著愉快的心情參與到活動(dòng)中來(lái)。
多種教學(xué)方法結(jié)合有效
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了游戲教學(xué)法、示范教學(xué)法和啟發(fā)引導(dǎo)法等多種方法。觀察與討論環(huán)節(jié)中，利用多媒體課件展示豐富的圖片和視頻，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)小魚(yú)和泡泡的形態(tài)、顏色，為他們的繪畫(huà)提供了素材。示范教學(xué)法讓幼兒清晰地看到了畫(huà)小魚(yú)和泡泡的步驟，降低了繪畫(huà)的難度。啟發(fā)引導(dǎo)法在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)揮了積極作用，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠大膽地在畫(huà)面中添加各種元素。
注重幼兒主體發(fā)揮
在幼兒繪畫(huà)環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的自由創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想法和意愿繪畫(huà)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒參與評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己喜歡的作品及原因，這不僅尊重了幼兒的主體地位，還培養(yǎng)了他們的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、不足之處
對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠
在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，雖然盡量照顧到每一位幼兒，但由于幼兒人數(shù)較多，還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。比如，有一位幼兒在畫(huà)泡泡時(shí)遇到了困難，不知道如何讓泡泡有大有小，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予指導(dǎo)，導(dǎo)致他的作品中泡泡大小比較單一。在今后的教學(xué)中，需要更加留意個(gè)別幼兒的需求，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)
在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于幼兒們都很積極地想要分享自己的作品，導(dǎo)致時(shí)間稍微有些長(zhǎng)，使得活動(dòng)結(jié)束得比較倉(cāng)促。下次教學(xué)時(shí)，需要更好地把控每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，合理安排，保證教學(xué)活動(dòng)能夠順利完成。
教學(xué)內(nèi)容拓展不足
在本次教學(xué)中，主要集中在讓幼兒畫(huà)小魚(yú)和泡泡，雖然鼓勵(lì)幼兒添加其他元素，但對(duì)于一些更有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式和內(nèi)容拓展不夠。例如，可以引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料（如彩泥、貼紙等）來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)和泡泡，或者讓幼兒根據(jù)故事場(chǎng)景來(lái)創(chuàng)作，如小魚(yú)在珊瑚礁旁吐泡泡等，這樣可以進(jìn)一步豐富幼兒的美術(shù)體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力。
三、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)
在巡視過(guò)程中，可以有針對(duì)性地先關(guān)注那些繪畫(huà)能力較弱或容易出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)。也可以讓能力較強(qiáng)的幼兒與這些需要幫助的幼兒結(jié)成小組，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
精確時(shí)間安排
在活動(dòng)前，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間進(jìn)行更詳細(xì)的規(guī)劃，并在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。如果在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)幼兒參與熱情高，可以采用分組評(píng)價(jià)或快速瀏覽評(píng)價(jià)等方式，既能讓幼兒充分表達(dá)，又能保證時(shí)間不超時(shí)。
豐富教學(xué)內(nèi)容和形式
在今后設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮拓展和延伸的可能性�？梢詼�(zhǔn)備多種材料，讓幼兒有更多的選擇和嘗試機(jī)會(huì)。同時(shí)，結(jié)合故事、兒歌等多種形式，為幼兒提供更豐富的創(chuàng)作背景，使美術(shù)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形，了解圓形的基本特征。
讓幼兒知道小魚(yú)生活在水里，以及小魚(yú)吐泡泡的現(xiàn)象。
（二）技能目標(biāo)
能夠大膽地使用油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的圓形泡泡。
嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒為泡泡和小魚(yú)上色，提高幼兒的色彩感知能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和參與度。
激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
幼兒能掌握畫(huà)圓形的技巧，畫(huà)出大小不一的泡泡。
學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒均勻涂色。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，使泡泡排列有一定的美感。
引導(dǎo)幼兒控制油畫(huà)棒的力度，避免顏色涂到輪廓外。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲?qū)牒拓灤┗顒?dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
示范教學(xué)法：教師示范繪畫(huà)步驟和技巧，幫助幼兒更好地理解和操作。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)和提示，啟發(fā)幼兒的思維和想象力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻、各種顏色的小魚(yú)和泡泡圖片。
油畫(huà)棒若干盒、畫(huà)紙若干張（紙上已畫(huà)好小魚(yú)）、輕音樂(lè)。
小魚(yú)頭飾若干、裝有水的透明魚(yú)缸（里面有幾條真小魚(yú)）。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師頭戴小魚(yú)頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游的游戲進(jìn)入教室。
游戲結(jié)束后，教師將幼兒帶到裝有真小魚(yú)的`魚(yú)缸前，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)在水里游的樣子，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看小魚(yú)在水里干什么呢？” 引出小魚(yú)吐泡泡的主題。
�。ǘ┯^察與討論（7 分鐘）
播放多媒體課件中展示小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、大小和顏色。
展示各種顏色的泡泡圖片，與幼兒一起討論泡泡的特點(diǎn)。教師提問(wèn)：“泡泡是什么形狀的呀？”“泡泡有大有小，對(duì)不對(duì)？”“你們喜歡什么顏色的泡泡呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，加深對(duì)泡泡的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┙處熓痉叮�5 分鐘）
教師拿起一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙，向幼兒展示：“今天我們要幫助小魚(yú)畫(huà)出它吐的泡泡哦�！�
教師示范畫(huà)泡泡：“我們用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，先把油畫(huà)棒的一頭放在紙上，然后輕輕地繞一個(gè)圈，看，一個(gè)泡泡就畫(huà)好啦。泡泡可以有大有小哦�！� 教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)幾個(gè)不同大小的圓形泡泡。
教師示范給泡泡和小魚(yú)上色：“我們可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給泡泡和小魚(yú)穿上漂亮的衣服，涂顏色的時(shí)候要順著一個(gè)方向涂，不要涂到線外面哦�！�
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙和一盒油畫(huà)棒，讓幼兒在輕音樂(lè)的氛圍中自由創(chuàng)作。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)泡泡，提醒幼兒注意泡泡的大小和顏色搭配，幫助幼兒正確使用油畫(huà)棒涂色，引導(dǎo)個(gè)別幼兒將泡泡畫(huà)得更有規(guī)律。
�。ㄎ澹┱故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)。
教師和幼兒一起欣賞作品，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以從泡泡的形狀、大小、顏色和排列等方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：“你畫(huà)的泡泡真漂亮，有大有小，顏色也很鮮艷呢！”“你把泡泡畫(huà)得整整齊齊的，就像排好隊(duì)一樣。” 同時(shí)也可以引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。┙Y(jié)束部分（2 分鐘）
教師對(duì)本次美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)小魚(yú)吐泡泡的樂(lè)趣和美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
教師和幼兒一起模仿小魚(yú)游出教室。
六、教學(xué)反思
（一）成功之處
興趣激發(fā)：通過(guò)游戲?qū)牒陀^察真小魚(yú)吐泡泡的環(huán)節(jié)，成功地吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了他們對(duì)本次美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都表現(xiàn)出了很高的積極性，參與度很高。
直觀教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體課件、真小魚(yú)和教師示范等直觀教學(xué)方法，讓幼兒更清晰地了解了小魚(yú)吐泡泡的現(xiàn)象和泡泡的特征，以及繪畫(huà)的步驟和技巧。這種直觀的呈現(xiàn)方式符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于他們更好地掌握知識(shí)和技能。
情感體驗(yàn)：在活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，讓幼兒在為小魚(yú)畫(huà)泡泡的過(guò)程中體驗(yàn)到幫助小動(dòng)物的快樂(lè)，同時(shí)也在美術(shù)創(chuàng)作中感受到了樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了情感教育與美術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合。
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個(gè)體差異關(guān)注不足：在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，雖然有巡視指導(dǎo)，但對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，沒(méi)有給予足夠的時(shí)間和針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，有些幼兒在控制油畫(huà)棒力度和畫(huà)圓形方面仍然存在困難，需要教師更多的關(guān)注和幫助。
評(píng)價(jià)方式有待豐富：在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，主要以教師評(píng)價(jià)為主，幼兒之間的互評(píng)還不夠充分�？梢栽诮窈蟮幕顒�(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
關(guān)注個(gè)體發(fā)展：在今后的活動(dòng)中，要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，在巡視指導(dǎo)時(shí)，多花時(shí)間在能力較弱的幼兒身上，根據(jù)他們的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，如手把手地教幼兒畫(huà)圓形、示范正確的涂色方法等，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：豐富評(píng)價(jià)方式，除了教師評(píng)價(jià)外，可以增加小組評(píng)價(jià)和幼兒自我評(píng)價(jià)。例如，先讓幼兒在小組內(nèi)互相分享自己的作品，然后小組推選一幅最喜歡的作品進(jìn)行全班分享和評(píng)價(jià)。同時(shí)，也鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自己作品的看法，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
通過(guò)本次公開(kāi)課，我對(duì)小班幼兒美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展，讓美術(shù)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，富有成效。
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