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美術(shù)紅黃藍(lán)構(gòu)成的教案

時(shí)間:2022-11-09 19:15:46 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)紅黃藍(lán)構(gòu)成的教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)紅黃藍(lán)構(gòu)成的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)紅黃藍(lán)構(gòu)成的教案

美術(shù)紅黃藍(lán)構(gòu)成的教案1

  知識點(diǎn):

  教學(xué)目的:

  1)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解三原色,切身感受顏色帶給我們的視覺沖擊力。

  2)掌握雨傘的形態(tài),運(yùn)用一定的遮擋關(guān)系進(jìn)行不同的畫面構(gòu)圖。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1)三原色的配合使用(三原色中,以一種做為主色調(diào),其他為配色或點(diǎn)綴,能更好的傳達(dá)氣氛感染觀眾)。

  2)利用點(diǎn)線面的對比進(jìn)行主體物花紋的添加。

  知識點(diǎn):

  三原色練習(xí)/邊緣勾勒

  引導(dǎo):

  三原色由紅、黃、藍(lán)三種基本原色構(gòu)成。原色是指不能透過其他顏色的混合色調(diào)配而得出的“基本色”。以不同比例將原色混合,可以產(chǎn)生出其他的新顏色。由于人類肉眼有三種不同顏色的感光體,因此我們所見的色彩空間通常可以由三種基本色彩表達(dá),這三種顏色被稱為“三原色”。

  作品要求:

  1.三原色中,以一種做為主色調(diào),其他為配色或點(diǎn)綴。

  2.利用點(diǎn)線面的對比進(jìn)行主體物花紋的添加。

  3.用色要干凈。

  課題延伸:

  “原色”指彼此之間無法替代的顏色,現(xiàn)在常用的三原色概念分為色光三原色和美術(shù)三原色兩種。色光的三原色為紅綠藍(lán);美術(shù)三原色為紅黃藍(lán)。美術(shù)三原色是指在光的作用下,色彩中不能再分解的'基本顏色,理論上是只要有紅黃藍(lán)色就可以調(diào)和出其它顏色,同學(xué)們自己嘗試一下,利用紅、黃、藍(lán)這三種顏色可以調(diào)和出多少種顏色呢?

美術(shù)紅黃藍(lán)構(gòu)成的教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞彼埃。蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,感受直線與紅黃藍(lán)色塊搭配的美。

  2、嘗試用油畫棒連接直線,并在空格出用棉簽進(jìn)行水分填色。

  3、體驗(yàn)在游戲情境中創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蒙德里安《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》及相關(guān)作品,方形空白底圖,黑色油畫棒,紅黃藍(lán)三色顏料,棉簽。

  活動(dòng)過程:

  1、情境導(dǎo)入,引起興趣。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境,邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。

  師:有一個(gè)有趣的王國,我們一起去那里玩一玩吧!

 。2)出示大幅彼埃。蒙德里安創(chuàng)作的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,鼓勵(lì)幼兒自由說一說看到了什么。

  2、進(jìn)一步欣賞大師作品,感受直線和色塊的組合美。

 。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中直直的“馬路”與紅黃藍(lán)的“房子”。

 。2)欣賞彼埃。蒙德里安的其他相關(guān)作品。

  3、探索選擇直線及在格子里涂色的方法。

 。1)出示空白底圖。引導(dǎo)幼兒探索繪畫的興趣。

  請個(gè)別幼兒連一連直線。

 。2)在“為格子王國刷房子”的情境中示范在格子里涂色。

  4、幼兒制作。

 。1)介紹繪畫材料,提出繪畫要求。

  師:今天我們要用油畫棒和水粉來畫畫,用油畫棒畫線,用棉簽蘸顏料涂顏色,看看誰像大畫家?

 。2)幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  在幼兒創(chuàng)作過程中,教師要提醒幼兒畫直線時(shí)用點(diǎn)勁,涂顏色時(shí)盡量在格子內(nèi)。

  展示作品,體驗(yàn)成功的快樂。

美術(shù)紅黃藍(lán)構(gòu)成的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

  2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

  3、初步欣賞抽象畫,了解繪畫作品有多種風(fēng)格。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、投影儀1臺。

  2、幼兒用書:《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

  3、教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

  1、引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。

  2、教師:今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

 。ǘ⿴熡變汗餐蕾p畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

  1、教師:畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?

  2、教師針對幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

  教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等。)

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

  教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

  教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫,有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

  (三)引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

  教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧。

  (四)教師簡單介紹畫家蒙德里安。

  教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

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