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小班美術(shù)版畫教案可愛的動(dòng)物

時(shí)間:2023-02-11 16:54:32 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)版畫教案可愛的動(dòng)物

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)版畫教案可愛的動(dòng)物,希望對(duì)大家有所幫助。

小班美術(shù)版畫教案可愛的動(dòng)物

小班美術(shù)版畫教案可愛的動(dòng)物1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)想象、添加、組合,嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

  2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

  3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:各種動(dòng)物的圖片,有撕紙技法的版畫作品。

  2、各種樹葉(圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉,常綠樹樹葉最佳),卡紙,刻刀,乳膠,雙面膠,抹布,宣紙,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ◎第一步:制版

  1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物,同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

  教師:你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

  2、出示各種小動(dòng)物的圖片,幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。

  教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它是洲哪幾個(gè)部分組成的?

  3、通過(guò)想象、添加、組合,嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

  (l)教師:如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿,用怎樣的樹葉來(lái)組合? (個(gè)別幼兒嘗試拼貼)

  (2)教師:背景可以添加什么? (樹木、草與花等)

  4、幼兒創(chuàng)作。

  (1)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn),創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。

  (2)難點(diǎn):細(xì)致地將每片葉子粘牢。

  ◎第二步:拓印

  1、出示有撕紙技法的版畫作品,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞,感受斑駁、輕盈的美感。

  教師:天空看上去有怎樣的感覺?

  2、觀察撕紙的技法。

  (l)教師:猜猜,這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的?

  (2)教師示范:用刻刀隨意在空白處刻畫,不將底紙刻破,用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

  (3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

  要點(diǎn)提示:

  這一環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來(lái)完成。教師可選擇幾個(gè)策略:

  1.教師可在卡紙上事先切割出線條,易于幼兒直接撕紙,降低操作的難度。

  2.因?yàn)闃淙~是新鮮素材,它的保持性較差,要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難,教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

  3.幼兒印制。

  4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品,鼓勵(lì)有耐心的幼兒。

  活動(dòng)建議:

  ☆區(qū)角活動(dòng)在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的.指導(dǎo)下,嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。

  ☆家園共育觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

  【評(píng)析】

  在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要,除此之外,活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象,并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的,它是作品的“幕后英雄”。因此,教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美,避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來(lái)拼湊畫面。

小班美術(shù)版畫教案可愛的動(dòng)物2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂,畫一畫。而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)印畫的《可愛的小腳丫》活動(dòng),讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點(diǎn)的技能)充分來(lái)印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力。其次,是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的`樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來(lái)印畫小腳,同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入。

  師幼互相問(wèn)好。

  教師說(shuō)一說(shuō)孩子穿的衣服上有些什么圖案。

  二、出示范畫,了解腳的特點(diǎn)和用途。

  教師出示印有小腳的衣服,提問(wèn):這是什么呀?

  1、那小腳印上有什么呢?(5個(gè)腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。

  2、我們的小腳會(huì)干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。

  你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來(lái)的呢?

  教師總結(jié):用小手蘸上顏料印出來(lái)的畫就叫手印畫。

  三、講解作畫步驟及要求。

  學(xué)印小腳印:

 、偕斐鲆恢皇郑杖;

 、谟萌^底部蘸上顏料;

 、塾≡谝路希恋羰稚系念伭;

 、苡靡粋(gè)手指頭蘸上顏料畫上5個(gè)腳指頭。

  請(qǐng)一名幼兒上來(lái)嘗試印畫可愛的小腳印。

  要求:

  1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸,不要甩,會(huì)弄臟衣服。

  2、印畫時(shí),一只手按住紙,另一只手印畫。

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們,離開活動(dòng)室。

小班美術(shù)版畫教案可愛的動(dòng)物3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在欣賞阿福等中國(guó)娃娃造型、色彩和圖案的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)具有民族傳統(tǒng)特色的娃娃形象。

  2.嘗試用折疊的方法剪出左右對(duì)稱的人物形象。

  3.會(huì)用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品,感受色彩的變化所帶來(lái)的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒欣賞過(guò)阿福等民間娃娃形象。

  2.課件:阿福等具有民間特色的胖娃娃形象(作品和圖片)。

  3.剪刀,筆,油畫顏料,海綿球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.回憶并講述自己看過(guò)的阿福的外形特征。

  教師:你見過(guò)的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

  2.欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。

  (1)教師:你喜歡哪一個(gè)娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢(shì)?穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

  (2)教師:這是中國(guó)的小朋友還是外國(guó)的?這是古代的小朋友還是現(xiàn)代的?你是從哪里看出來(lái)的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個(gè)樣子?

  3.探索娃娃的折、剪方法。

  (1)教師:看看娃娃的左半邊和右半邊,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)教師:猜一猜,娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙,開口對(duì)哪一邊?人物怎么畫?

  4.幼兒創(chuàng)作。

  (1)重點(diǎn):人物的遣型和動(dòng)作。

  (2)難點(diǎn):半邊人物的設(shè)計(jì)。

  5.拓印。

  選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。

  6.展評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的'作品。

  活動(dòng)建議:

  ☆活動(dòng)延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色。

  ☆區(qū)角活動(dòng)展示各種民族娃娃的實(shí)物和圖片,幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝。

  【評(píng)析】

  教師除了以提問(wèn)題的形式幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn),還特別提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋,起到了比較好的效果。

小班美術(shù)版畫教案可愛的動(dòng)物4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)想象、添加、組合,嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

  2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

  3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:各種動(dòng)物的圖片,有撕紙技法的版畫作品。

  2、各種樹葉(圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉,常綠樹樹葉最佳),卡紙,刻刀,乳膠,雙面膠,抹布,宣紙,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、制版

  1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物,同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

  教師:你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

  2、出示各種小動(dòng)物的圖片,幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。

  教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它是洲哪幾個(gè)部分組成的?

  3、通過(guò)想象、添加、組合,嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型,感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

 。1)教師:如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿,用怎樣的樹葉來(lái)組合? (個(gè)別幼兒嘗試拼貼)

 。2)教師:背景可以添加什么? (樹木、草與花等)

  4、幼兒創(chuàng)作。

  (1)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的'造型特點(diǎn),創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。

  (2)難點(diǎn):細(xì)致地將每片葉子粘牢。

  二、拓印

  1、出示有撕紙技法的版畫作品,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞,感受斑駁、輕盈的美感。

  教師:天空看上去有怎樣的感覺?

  2、觀察撕紙的技法。

 。1)教師:猜猜,這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的?

  (2)教師示范:用刻刀隨意在空白處刻畫,不將底紙刻破,用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

 。3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

  要點(diǎn)提示:

  這一環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來(lái)完成。教師可選擇幾個(gè)策略:

 、俳處熆稍诳埳鲜孪惹懈畛鼍條,易于幼兒直接撕紙,降低操作的難度。

  ②因?yàn)闃淙~是新鮮素材,它的保持性較差,要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難,教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

  3、幼兒印制。

  4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品,鼓勵(lì)有耐心的幼兒。

  區(qū)角活動(dòng):

  在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下,嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。

  家園共育:

  觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

  【評(píng)析】

  在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要,除此之外,活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象,并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的,它是作品的“幕后英雄”。因此,教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美,避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來(lái)拼湊畫面。

小班美術(shù)版畫教案可愛的動(dòng)物5

  活動(dòng)名稱:

  可愛的動(dòng)物

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

  2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

  1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))

  2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)

  3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?

  二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

  1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)

  2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)

  三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

  1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子,你們真棒,學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來(lái)呢?

  2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

  四、交流討論

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

  2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

  設(shè)計(jì)思路:

  在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見動(dòng)物,并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

  小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的`是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。

  提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

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