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小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉

時(shí)間:2023-04-28 10:35:38 澤彪 教案 我要投稿
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小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉(精選10篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉(精選10篇)

  小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事的啟發(fā)下,大膽想象并表現(xiàn)出各種形態(tài)的鬼臉形象。

  2.嘗試用折疊的方法剪出左右對(duì)稱(chēng)的臉部特征,會(huì)用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品,感受色彩的變化所帶來(lái)的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒對(duì)鬼臉有初步的認(rèn)識(shí)。

  2.課件:不同風(fēng)格的鬼臉圖片。

  3.剪刀,筆,油畫(huà)顏料,海綿球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)鬼臉的作品,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  (1)教師:這些鬼臉是什么樣子的?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鬼臉?

  (2)教師:你想設(shè)計(jì)什么樣的鬼臉?

  2.探索折剪鬼臉的方法。

  (1)教師:看看鬼臉的左半邊和右半邊,你有什么發(fā)現(xiàn)?猜一猜,鬼臉可以怎么剪?先干什么?后干什么?

  (2)教師:折好后的紙,開(kāi)口對(duì)哪一邊?五官畫(huà)在哪里?怎么剪?

  3.幼兒創(chuàng)作(可多提供幾張紙供幼兒嘗試)。

  (1)重點(diǎn):鬼臉的造型。

  (2)難點(diǎn):半邊臉的設(shè)計(jì)。

  4.拓印。

  (1)教師:你喜歡哪一幅作品?猜猜,它是怎么印的`? (請(qǐng)小朋友講述或演示)還可以怎么印?

  (2)教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng)。

  5.展示幼兒作品,互相交流,談?wù)勛约鹤髌返莫?dú)特之處。

  (1)教師:你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的鬼臉?為什么?

  (2)教師:你在設(shè)計(jì)鬼臉時(shí)有什么困難嗎?你是怎樣解決的?

  活動(dòng)建議:

  區(qū)角活動(dòng)將作品布置在區(qū)域內(nèi),相互欣賞、交流,也可繼續(xù)設(shè)計(jì)其他的鬼臉形象。

  家園共育和爸爸媽媽交流有關(guān)鬼神的故事,嘗試制作面具和道具。

  【評(píng)析】

  該活動(dòng)中的拓印方法基本是在學(xué)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)上的拓展。幼兒可以根據(jù)自己設(shè)計(jì)的鬼臉形象選用顏色和印制方法,也可以根據(jù)戲曲臉譜的著色方法給自己設(shè)計(jì)的鬼臉印上合適的顏色。

  小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉 2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、借助相似造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。

  2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、魔法盒,魔術(shù)棒。

  2、蘋(píng)果臉型,3張范畫(huà)。

  3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫(huà)像》,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“你在散文中聽(tīng)到小朋友怎樣來(lái)給老師畫(huà)像的?(出示蘋(píng)果臉型)

  是不是這樣嗎?這張像和老師一樣嗎?哪里不像?為什么要把眼睛畫(huà)成太陽(yáng),嘴畫(huà)成水果糖呢?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。

  二、隱性示范,引導(dǎo)幼兒自己想象。

 。ǔ鍪灸Хê校兄邪床襟E放入三張范畫(huà),魔法棒)

  師:“看,這是什么?我的魔法盒中藏著許多的寶貝,只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮,就能把寶貝變出來(lái),現(xiàn)在讓我來(lái)變一變,看看能變出什么。我變我變我變變變(抽出第一張范畫(huà),基本的怪臉)老師變出什么?”(變出一張奇怪的大臉)

  “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試能變出什么”?(請(qǐng)一幼兒來(lái)抽出第二張范畫(huà),加上五官)

  “這回又變出什么了?”(變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)

  “這張臉上的五官分別是用什么代替的?如果讓你來(lái)變,你會(huì)用什么來(lái)替代這些五官呢?”(幼兒討論回答),“現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)變變看,還能變出什么?”(請(qǐng)一幼兒抽出第三張范畫(huà):對(duì)五官進(jìn)行了裝飾)

  “這次又變出了什么?(在原來(lái)的臉上進(jìn)行了裝飾)對(duì)了,裝飾的'時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣,這就是運(yùn)用了我們剛才說(shuō)的用相似物體替換的畫(huà)法”。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  師:小朋友,你們想來(lái)變一個(gè)奇怪的怪臉嗎?想一想,你會(huì)用什么來(lái)代替怪臉上的五官呢?請(qǐng)你們把想到的怪臉畫(huà)下來(lái)。(放優(yōu)美的鋼琴曲)

  幼兒作畫(huà),教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫(huà)大,五官畫(huà)在中間要突出,裝飾的時(shí)候要注意線條的疏密和黑白之分。

  四、展示體驗(yàn)。

  將幼兒的作品貼到展示板上,讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),體驗(yàn)與分享快樂(lè)。

  小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉 3

  課業(yè)類(lèi)別:

  手工制作課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

  2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。六面怪臉

  教學(xué)重難點(diǎn)

  “六面怪臉”的裝飾設(shè)計(jì)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫(huà)棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物六面怪臉。

  教具準(zhǔn)備:

  范作“六面怪臉”多個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入六面怪臉

  1、板書(shū)“祭祀”

  2、這個(gè)詞怎么讀?

  3、誰(shuí)知道“祭祀”是什么意思?

  4、小結(jié):中國(guó)歷代各民族的祭祀,可謂千姿百態(tài),異彩紛呈,祭祀是按著一定的儀式,向神靈致敬和獻(xiàn)禮,以恭敬的動(dòng)作膜拜它,請(qǐng)它幫助人們達(dá)成靠人力難以實(shí)現(xiàn)的愿望。比如說(shuō)消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來(lái)良好愿望。

  5、咦?不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,在祭祀活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué),在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來(lái)了,是嗎?

  6、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。

  7、小結(jié):祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力,

  今天這節(jié)課,我們就來(lái)發(fā)揮想象力動(dòng)手繪制一幅:

  出示課題:六面怪臉

  提問(wèn):誰(shuí)能就課題來(lái)解釋一下為什么叫“六面怪臉”?

  8、小結(jié):顧名思義“六面怪臉”就是說(shuō)六邊形和六個(gè)面的怪誕面容。

  二、生生自主探究制作方法。

  1、可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢?

  2、八個(gè)小組都有已完成的.“六面怪臉”的作品,F(xiàn)在大膽的動(dòng)手拆一拆,想一想它是怎么做的?

  小組探究討論。

  3、誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“六面怪臉”的制作步驟,F(xiàn)在,讓我們翻開(kāi)書(shū)看看書(shū)上是怎樣教我們制作的?

  4、再請(qǐng)一位同學(xué)將步驟重復(fù)說(shuō)一遍。

  5、這樣吧!你來(lái)說(shuō),我來(lái)做……

  邊示范步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼

  三、裝飾

  1、制作完成了,下一步該干什么呢?邊說(shuō)邊請(qǐng)各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上

  2、對(duì)了,接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過(guò)程了!

  3、讓我們?cè)谝淮位剡^(guò)頭來(lái)欣賞這些“六面怪臉”,他們除了怪異之外,還有什么特點(diǎn)?

  4、小組討論分析,指名說(shuō)。

  板書(shū):五官突出夸張變形色彩鮮艷

  5、這時(shí),老師想起科幻片中的et外星人既丑陋又可愛(ài),我希望今天,同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫(huà)的既丑陋又不失可愛(ài)。

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、組合作創(chuàng)作。

  2、描繪能體現(xiàn)“丑”和“美”的特征。

  五、評(píng)價(jià)

  1、你最喜歡哪件作品,為什么?針對(duì)自己的作品談?wù)剟?chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑?“六面怪臉”還有其他的創(chuàng)作方式嗎?

  小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉 4

  教材分析:

  教學(xué)內(nèi)容:湘版三年級(jí)下冊(cè)第11課《六面怪臉》

  內(nèi)容分析:《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)中的一課,屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)動(dòng)手操作完成“六面三角錐體”的造型,然后,發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加,創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇,表現(xiàn)抽象的面具,根據(jù)兒童的知識(shí)能力和認(rèn)知水平的實(shí)際情況,之稱(chēng)為“六面怪臉”。制作個(gè)性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

  學(xué)情分析:學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)了用繪畫(huà)和剪貼的方法制作平面的`面具,基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對(duì)面具的初步認(rèn)識(shí),知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的.內(nèi)容由平面變成半立體,由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化,與高年級(jí)立體抽象知識(shí)相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識(shí)教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。

  2、發(fā)揮想象,描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、立體“六面怪臉”的折法,

  2、發(fā)揮想象,創(chuàng)造出個(gè)性的怪臉

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽的運(yùn)用繪畫(huà)和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個(gè)性

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,六面怪臉?lè)镀啡舾?/p>

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  卡紙,剪刀,繪畫(huà)工具,雙面膠,皺紋紙、毛線等裝飾物。 教學(xué)方法:

  本課設(shè)計(jì)以紙工游戲活動(dòng)為主線,貫穿教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)熱情,學(xué)生在“玩”的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外,設(shè)計(jì)中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主,以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀察和分析的能力,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  組織紀(jì)律,師生問(wèn)好。

  二、談話導(dǎo)入,誘發(fā)興趣

  1.教師以朋友怪物史萊克的到來(lái)引入,發(fā)出邀請(qǐng)一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì)。教師展示面具,活躍氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2.揭示課題:六面怪臉

  3.問(wèn):誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”?

  學(xué)生回答,教師總結(jié)。 (課件揭示課題:六面怪臉)

  三、自主探究,激發(fā)思維

  1、以禮物的形式,分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。

  2、小組研究討論:

  (1) 大膽地動(dòng)手拆一拆,看看它是由什么形狀的紙組成的?

  (2) 想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)?

  3、小組匯報(bào)研究情況,教師總結(jié)并板書(shū):折、剪、粘貼。

  4、傳授折紙秘籍

  折紙秘籍

  兩次對(duì)折翻個(gè)身,

  四只小腳中間站。

  橫中線上減一半,

  兩腳對(duì)折粘一粘。

  5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份,上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程,其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做(不會(huì)做的可跟著小老師制作)并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

  小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

  2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。

  2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、教師戴著怪異的`六面怪吸引學(xué)生的注意力。

  2、創(chuàng)造情境:我們今天要開(kāi)展個(gè)“化妝舞會(huì)”,盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加,在活動(dòng)開(kāi)始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。

  二、新授

  1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作:每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體,讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。

  2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體,教師總結(jié):“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的?請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

  3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體:我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。

  三、學(xué)生做畫(huà)

  1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉:今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少,同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎?

  2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友,為什么喜歡它?

  3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“百寶箱”,它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉,歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。

  四、評(píng)賞作品

  1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人,你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢?并說(shuō)明原因。

  2、還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)?有這么多的小朋友想說(shuō),那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。

  五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課

  現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。

  小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉 6

  教材分析:

  本課是通過(guò)實(shí)際操作完成“六邊形三角椎體”的造型,然后,發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加,創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角椎體的造型,本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ),用具象觀念看似乎離奇,從抽象觀點(diǎn)著眼就不盡然了。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

  2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  立體造型的六面怪臉的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生大膽想象,運(yùn)用多中材料、方法進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠等

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  正方形卡紙、正方形練習(xí)紙、剪刀、雙面膠、毛線、麻繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品(需要教師提前提醒)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞激趣

  師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一件禮物,一段有趣的視頻,我們一起去看看。(播放課件)

  教師提問(wèn):他們頭上或者臉上帶著的那叫什么?他們?yōu)槭裁匆髅婢?你知道面具的由來(lái)嗎?

  學(xué)生回答:(略)

  那你們知道他們戴著面具有什么用嗎?

  學(xué)生回答:好看;嚇唬人的;會(huì)令人害怕;裝神弄鬼……

  教師總結(jié):遠(yuǎn)古時(shí)代,人們對(duì)自己生活的世界了解不多,若遇到天災(zāi)人禍,便認(rèn)為是鬼怪在興風(fēng)作浪,為了把惡魔趕走,他們戴上面目猙獰的面具,并舉行隆重莊嚴(yán)的宗教儀式。表示人們對(duì)神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼著人類(lèi)能夠征服自然,他們戴上面具跳著奇怪的舞蹈進(jìn)行表演,它們就具有了一種震撼人心的魅力。隨著時(shí)代的發(fā)展,這種活動(dòng)保留到現(xiàn)在就變成了一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣,常常用于祭祀、葬禮或者是戲劇中使用,有的面具被當(dāng)成純粹的裝飾性藝術(shù)品。今天咱們也來(lái)發(fā)揮想象力自己學(xué)習(xí)做面具,咱們做的面具叫六面怪臉。

  板書(shū)課題:六面怪臉。

  二、探索研究

  1、教師出示六面怪臉的`示范作品,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

  教師:同學(xué)們,請(qǐng)大家欣賞老師帶來(lái)的六面怪臉,邊欣賞,邊思考,這個(gè)六面怪臉是用什么方法做的,總體可以分為哪幾個(gè)步驟?

  學(xué)生回答:用了折的方法;畫(huà)的方法;裝飾的方法……

  教師總結(jié):我們從它的制作方法上看,總體可以分為兩步,第一步,完成造型,第二步,描繪裝飾。

  板書(shū):一、完成造型二、描繪裝飾

  2、學(xué)習(xí)造型方法

  (1)自學(xué)造型

  教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本27頁(yè),自學(xué)書(shū)中制作步驟圖,看看自己能不能通過(guò)自學(xué),完成第一步。

  學(xué)生自學(xué),用練習(xí)紙嘗試著做一做。

  教師巡回檢查,看同學(xué)們的自學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  (2)教師演示

  (課件出示制作步驟圖)

  教師邊指著圖邊提問(wèn)1:示意圖里的虛線是什么意思?折的意思。

  教師板書(shū):-----------折同時(shí)演示第一步驟,邊對(duì)邊對(duì)折兩次,提醒同學(xué)們要山折或者叫凸折,折的時(shí)候要使勁壓一壓折痕。

  再演示第二個(gè)步驟,四個(gè)角對(duì)著中心點(diǎn)折,提醒同學(xué)們要谷折或者叫凹折。

  教師指著圖提問(wèn)2:第三步驟圖里出現(xiàn)了實(shí)線是什么意思?剪的意思。教師板書(shū):————剪同時(shí)演示。

  教師指著圖提問(wèn)3:第三步驟圖里的陰影部分是什么意思:貼的意思。教師板書(shū):貼同時(shí)演示。

  (3)學(xué)生完成造型

  請(qǐng)完成的快的同學(xué)幫幫身邊的同學(xué)。

  三、觀察思考

  1、師:下面我們進(jìn)行第二步,描繪裝飾,大家看看這個(gè)怪臉?biāo)降坠衷谑裁吹胤?(五官怪)

  2、師:你能不能畫(huà)一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等(學(xué)生上臺(tái)畫(huà))

  3、師:如何畫(huà)出怪怪的五官呢,我們可以使用一些技巧,比如夸張、變形的方法。板書(shū)(夸張變形)夸張變形是藝術(shù)作品中經(jīng)常使用的一種方法,目的是為了強(qiáng)調(diào)事物的某種特征而大膽的改變事物的形象,這樣可以使形象更加鮮明、突出。(教師示范)

  4、教師出示學(xué)生作品,請(qǐng)同學(xué)們欣賞(可準(zhǔn)備一些有問(wèn)題的作品進(jìn)行對(duì)比)這些作品都沒(méi)有注意到五官要突出,色彩也不鮮艷。

  教師板書(shū):

  這些都是我們?cè)谥谱鲿r(shí)要注意的問(wèn)題。

  5、教師提問(wèn):那么六面怪臉除了用畫(huà)的方法裝飾你知道還可以用什么方法裝飾嗎?大家看看這些作品用了什么方法進(jìn)行裝飾的?(播放課件)

  學(xué)生回答:(略)

  教師總結(jié):根據(jù)自己所帶的材料運(yùn)用各種方法,可以剪貼、穿插、鏤空等

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。

  五、交流評(píng)價(jià)

  1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品最好看,為什么好看?

  2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑?

  六、拓展延伸小結(jié)本課

  同學(xué)們,其實(shí),六面怪臉并不丑,它經(jīng)過(guò)我們同學(xué)們的精心設(shè)計(jì)與制作,本身就具有了一種美的感覺(jué),一種藝術(shù)的形式美、夸張的美、色彩的美。(出示一個(gè)雙“六面怪臉”示范品,)看這個(gè)雙六面怪臉,知道它是怎么做成的嗎?這個(gè)雙六面怪臉掛在墻上是不是非常具有裝飾性。其他材料制作的面具也非常好玩,一起欣賞。(課件出示其他方法做的“六面怪臉”)回去以后,你們也試著用各種方法做一做。

  小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉 7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

  2、過(guò)程與方法:在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  六面怪臉的折法,裝飾的想象發(fā)揮

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  想象大膽,奇特

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件,六面怪臉?lè)镀啡舾,卡紙,剪刀,繪畫(huà)工具,雙面膠,裝飾物。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1.教師戴著面具出現(xiàn),扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn):歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì),大家想不想?yún)⒓友?在舞?huì)開(kāi)始之前,我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。

  2.揭示課題:六面怪臉

  3.問(wèn):誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎?

  學(xué)生回答,教師總結(jié)。 (課件揭示課題:六面怪臉)

  二、探究制作方法

  1.小組研究討論:(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)

  (1)大膽地動(dòng)手拆一拆,看看它是由什么形狀的紙組成的。

  (2)想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)?

  2.小組匯報(bào)研究情況,教師總結(jié)并板書(shū):折、剪、粘貼。

  3.教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程(在實(shí)物投影儀演示),其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做(不會(huì)做的可跟著小老師制作)。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

  三、觀察思考

  1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面,教師講述什么是祭祀。

  【百度知道】查找什么是祭祀。

  小結(jié):祭祀是指祭神、祭祖,根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

  接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。

  3.課件出示各種“六面怪臉”范品,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)大膽想象。

  4.對(duì)比欣賞作品。(課件出示:五官畫(huà)得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品,進(jìn)行對(duì)比)。提問(wèn):描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么?學(xué)生回答,教師板書(shū):

 。1)五官突出

  (2)夸張變形

 。3)色彩鮮艷

  5.說(shuō)一說(shuō):除了畫(huà)的方法,我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢?(可以剪貼)。

  你帶來(lái)了什么東西?你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的`什么地方?

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.要求:四人一組合作,制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”,運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

  2.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(播放歡快的音樂(lè))

  五、交流評(píng)價(jià)

  說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣?為什么?

  六、游戲

  每組派一代表戴上面具,其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”,在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞)

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  課題:

  第七課 夸張的臉

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類(lèi)型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

  2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

  2、學(xué)生大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

  教具學(xué)具:

  繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  (二)新授

  揭題:夸張的臉

  1、欣賞課本中的范例:

 。1)《頭像》:非洲尼日利亞雕塑,眼睛很大,臉鼓的異常飽滿,脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下顎,很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

  (2)《青銅人頭像》:中國(guó)商代,嘴巴扁平且非常長(zhǎng),眼睛耳朵都超出正常人的`比例,耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

 。3)《北方多聞天王》:中國(guó)明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛異常厚實(shí),額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出,這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

  2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品,讓學(xué)生深入了解夸張。

  3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特,對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

  游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

  觀察五官特征。

  方法:觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評(píng)價(jià)----欣賞圖片

  4、提出作業(yè)要求:要求創(chuàng)作,畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng);能概括表現(xiàn)人物表情;三、作業(yè):表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà),可以拼貼,可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng):

  五、課后拓展:

  1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫(huà)作品。

  2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。

  小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞漫畫(huà)作品,感受人物臉型、五官的夸張變形。

  2、嘗試用夸張、變形的手法,對(duì)人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。

  3、感受夸張和變形的樂(lè)趣,開(kāi)拓思路,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒欣賞過(guò)各種夸張的臉的漫畫(huà)作品。

  2、臉部圖片若干。

  3、各種大小的刷有底色的鉛畫(huà)紙,黑色水粉顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞漫畫(huà)作品,感受臉型的夸張、變形。

  (1)教師:前幾天我們看了一些漫畫(huà)作品,這些畫(huà)家的作品有什么特別的地方?

  (2)教師:我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?

  (3)教師小結(jié):這些畫(huà)家喜歡用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論,重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。

  (1)教師:除了臉形可以變,你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫(huà)家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。

  ①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?

 、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?

 、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (2)教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么樣的感覺(jué)?

  (3)教師小結(jié):這些作品讓我們覺(jué)得很有趣!原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。

  3、明確要求,幼兒創(chuàng)作。

  教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?

  4、相互交流作品,感受臉部的夸張變形!

  教師:你畫(huà)的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?

  活動(dòng)建議

  活動(dòng)延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的.繪畫(huà)作品,進(jìn)一步感受臉的夸張變形,幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。

  區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供臉的底圖和五官的小圖片,幼兒將五官擺放在臉的不同位置,感受移動(dòng)五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。

  家園共育 家長(zhǎng)和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲,增進(jìn)親子間的交流。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

  小班美術(shù)教案版畫(huà)鬼臉 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

  2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑,創(chuàng)作一張奇特的臉,提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力,培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感,提高審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣、富有?chuàng)意的臉。

  難點(diǎn):五官的造型與裝飾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料;

  2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。

  教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象,看看跟我們普通的臉有什么不一樣?請(qǐng)同學(xué)們看了以后,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。

  2、揭示課題:今天這一節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

  二、組織學(xué)生討論

  1、 為什么這些臉看上去比較奇特?(分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法)

  五官:夸張變形

  色彩:對(duì)比強(qiáng)烈

  2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的藝術(shù)化的臉,和同學(xué)們交流交流。

  3、 現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特!出示學(xué)生作品,看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的?

 。1)臉的形狀

  師:這些臉的形狀都各不相同,同學(xué)們觀察一下,它們接近什么形狀?

  梯形 長(zhǎng)方形 圓形橢圓 扇形

 。2)臉的裝飾

  設(shè)計(jì)時(shí),要先想好臉的外形,可以是三角形、圓形,也可以是長(zhǎng)方形,面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色,還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾,這樣的臉就變得更奇特了。

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  1、師:看了這些小朋友做的臉,你們是不是也很想玩一玩啦?好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪槨:湍愕男〗M伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。(生討論交流)

  2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)

  1、學(xué)生作品展示,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的`看法或修改建議。

  2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià),對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。

  教學(xué)后記:

  由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂面具設(shè)計(jì)課,和這一課有異曲同工之處,所以,學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥,他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課,所以,在感興趣的前提下,學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開(kāi)發(fā),造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。如果要說(shuō)有不足的地方,我想,在裝飾材料上還可更豐富些,這樣,學(xué)生的創(chuàng)新思維還會(huì)得到更多的啟發(fā),更多的發(fā)展。

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