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游戲的魅力幼兒教師教育隨筆

時間:2021-06-20 19:47:45 隨筆 我要投稿

游戲的魅力幼兒教師教育隨筆

  一天早上,我突然接到航航媽媽的電話:“老師,有件事請您幫個忙!”“什么事?”我連忙問。“我家航航頭發(fā)長了,昨晚我想帶他去剪頭發(fā),他怎么都不肯去。”“那之前他的頭發(fā)是怎么剪的?”我詫異地問。“一直都是在家里剪的,每次都要大動干戈,要兩個大人按著才能剪!彼^續(xù)說道,“現(xiàn)在航航上幼兒園了,我發(fā)現(xiàn)他很聽老師的話,所以我想請您跟他說一下,讓他晚上去理發(fā)!蔽艺f:“我知道了,等一下我和他聊一聊!

游戲的魅力幼兒教師教育隨筆

  下午區(qū)域活動時,我看到航航正在娃娃家燒菜,于是我走了過去,問:“你是誰呀?”

  “我是爸爸,看,我在燒菜呢!”航航得意地晃了一下鍋鏟。

  這時,隔壁“理發(fā)店”的“理發(fā)師”辰辰正在吆喝:“誰要理發(fā)?快來理發(fā)呀!”

  聽到辰辰的吆喝聲,有幾個孩子走進了“理發(fā)店”,可在娃娃家分別扮演爸爸媽媽的航航和楚楚似乎無動于衷。于是我想試探一下:“你們也去理發(fā)吧,媽媽可以去燙一下頭發(fā),爸爸頭發(fā)有點長了,去剪短一點吧!”楚楚欣然接受,但航航拒絕了我:“可是我不想剪頭發(fā)!”

  “為什么不想剪頭發(fā)呢?”我想聽聽航航的想法。

  “因為我怕耳朵被剪掉!”航航皺著眉頭說出了原因。

  原來是這樣。了解了原因,我便對航航說:“你以前沒去理發(fā)店理過發(fā)吧,理發(fā)師本領很大的,絕對不會剪到顧客的耳朵的。不信你可以去試試!甭犃宋业脑挘胶接悬c半信半疑,我就沒再勉強他去“理發(fā)店”。

  在游戲評價環(huán)節(jié),我特意把講評的重點放在了“理發(fā)店”。

  “誰是今天的‘理發(fā)師’?”話音剛落,辰辰就舉起了手。

  “‘理發(fā)店’今天發(fā)生了什么事?”我問辰辰。

  “今天淇淇、依依來理發(fā)了,我還幫她們打了蝴蝶結,可漂亮了!”辰辰自豪地介紹著,“楚楚也來燙頭發(fā)了!”

  ‘硪,今天來理發(fā)的都是女孩子,那你會幫男孩子理發(fā)嗎?”

  “當然會!”辰辰猛點頭。

  “那你請一個男孩,幫他理發(fā),讓我們大家看看唄!”男孩子們紛紛舉手示意。

  “這么多孩子都想理發(fā),要不我們來看看誰的頭發(fā)有些長了,需要理發(fā)了,就請誰。”我故意這樣說,希望能請到航航。果然大家都覺得航航的頭發(fā)有點長了,需要理發(fā)了。于是,辰辰幫航航圍上理發(fā)圍布,假裝輕輕地幫航航洗頭、按摩,然后幫航航梳頭發(fā),再用塑料剪刀剪頭發(fā)。航航閉著眼睛,一副很嚴肅的樣子。

  理好發(fā)后,我問:“航航,舒服嗎?理發(fā)師的剪刀碰到你的耳朵了嗎?”航航點點頭又搖搖頭。

  “我再看看還有哪些小男孩也需要理發(fā)了!蔽疫吙催叞褞讉頭發(fā)有點長的'男孩的名字報了出來,然后對他們說:“小男孩頭發(fā)長了要理發(fā),要做一個愛清潔的孩子。今天回家讓媽媽帶你們去理發(fā),好嗎?”孩子們大聲地說:“好的!”

  第二天早上,航航沖進活動室對著我大聲說:“老師,你看,我的頭發(fā)剪短了!”我向他豎起了大拇指。

  小班幼兒的認知主要受外界事物和自己情緒的支配,航航因為怕耳朵被剪掉而不愿意理發(fā)。因此我借助游戲情景進行隨機、正面教育,讓航航改變原有認知,克服害怕心理,自愿去理了發(fā)。由此,我也體會到:教育孩子不能操之過急,要多鼓勵,少批評。

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