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抓住綻放的每一個瞬間幼兒教師教育隨筆

時間:2021-06-29 20:31:12 隨筆 我要投稿

抓住綻放的每一個瞬間幼兒教師教育隨筆

  今天的戶外活動是玩一種圈和球的互動游戲,但是甘雨軒小朋友卻對這種游戲不感興趣。他對我說:“王老師,我們能玩植物大戰(zhàn)僵尸這個游戲嗎?

抓住綻放的每一個瞬間幼兒教師教育隨筆

  “好呀!可是怎么玩呢?”我問。

  “來,你當植物!”“段蘇夏當炸彈辣椒!”小軒軒立即開始分工。大家被他弄得一頭霧水,可軒軒卻非常認真。

  “軒軒,你應該先向大家介紹你的游戲玩法,和大家一起商量制定游戲規(guī)則!”我在一旁悄悄地提醒他。

  “哦,對呀!我們來商量一下……”軒軒不好意思地摸摸小腦袋,轉(zhuǎn)身對著一旁的小伙伴介紹到:“大家玩過電腦里的植物大戰(zhàn)僵尸吧!我們就來玩這個游戲。先用圈在地上鋪“陣地”,你們再選擇扮演自己喜歡的角色:植物、辣椒炸彈……每個角色都呆在自己的“陣地”里,如果“僵尸”走的路線碰到了你們的陣地,你們就要阻止它,各自發(fā)揮自己的作用……所以扮演僵尸的小朋友在“沖關”時,就要聰明一點,繞過這些有破壞性的`障礙物,一路沖到最后一關。一旦碰到了這些危險物品,你們就會被炸死的喲!”

  “只有一關嗎?”卓異小朋友問。

  “我覺得一關太簡單了,要增加一點難度!”址迅小朋友在一旁說話了。

  “好吧!我們就設第一、第二、第三關。”在大家的建議下,軒軒開始調(diào)整游戲規(guī)則了。

  “勝利了有獎勵嗎?”不知誰又說了一句。

  “有!沖到最后一關的就會得到一個小小的獎勵!闭f完,軒軒從口袋里拿出自己的一個小玩具,引誘著大家。

  一切準備就緒了,每個孩子選擇了自己喜歡的角色,大家各就各位。

  “軒軒,老師干嘛呀?”航航笑著問他。

  “對呀,還有老師……”軒軒想了想說:“這樣吧,王老師,你在一旁給我們配音樂!”好家伙!連老師也“安排”了。

  “好吧!”我也樂意地加入了他們的游戲。

  游戲在我的“原始音樂聲”中開始了,“咚,咚,咚……”由三個小朋友扮演的“僵尸”開始攻擊“花園”了,他們身體彎曲,雙手垂下,“兇神惡煞”地走向“陣地”,別小瞧這幾個“僵尸”,他們還挺聰明的,繞過了“辣椒炸彈”“阻擊射手”等多種破壞性武器,直逼“后院”。

  “快,快,快種葵花!阻止他們!發(fā)射子彈!”軒軒在一旁急得直跺腳。只見由樂樂扮演的“葵花”一下跳到“僵尸”跟前阻止了他們危險的進攻。說時遲那時陜,由周周扮演的“辣椒炸彈”也一下子被“種”在了“僵尸”面前,只聽“轟”的一聲,僵尸倒下了!

  “耶!我們勝利了!”所有的演員歡呼起來,只剩下那三個“可憐的僵尸”倒在了地上……

  孩子們在一片快樂聲中結(jié)束了自己創(chuàng)造的游戲。我在享受這份快樂的同時,也陷入了深深的思考:孩子的潛能是無限的,他們有能力去創(chuàng)造和表現(xiàn)。而我們有的老師在組織活動中,往往憑著自己個人主觀的意愿去安排孩子玩這玩那,全然不顧孩子是否感興趣,在老師的“引導”下去完成所謂的游戲活動,這種無效游戲往往結(jié)束后,孩子是一片茫然,毫無所獲!3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“教師要給孩子創(chuàng)造交往的機會,讓幼兒體會交往的樂趣;鼓勵幼兒參加小朋友的游戲;幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會,鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動!弊鳛槔蠋煹奈覀儜鹬厮麄儯嘈潘麄,不斷豐富他們的經(jīng)驗,給他們時間和機會,他們就會玩出“不一樣”的精彩!

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