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努力總是沒(méi)錯(cuò)的幼兒教師教育隨筆

時(shí)間:2021-06-29 11:55:17 隨筆 我要投稿

努力總是沒(méi)錯(cuò)的幼兒教師教育隨筆

  長(zhǎng)久以來(lái)一直都堅(jiān)信“努力總是沒(méi)錯(cuò)的”,可是偶爾也有灰心、失落甚至是動(dòng)搖,但是調(diào)整心態(tài)之后,依然堅(jiān)信“努力總是沒(méi)錯(cuò)的”。

努力總是沒(méi)錯(cuò)的幼兒教師教育隨筆

  20XX年11月28日,收到一張感人肺腑的卡片,卡片上這樣寫著:一直都很佩服你的認(rèn)真與勤懇,堅(jiān)持做自己,就一定會(huì)有幸福與美好的未來(lái)?吹竭@句話的那一刻,忽然之間身上就充滿了神奇的力量,喜不自禁地經(jīng)常要把小卡片拿出來(lái)讀上幾遍!芭偸菦](méi)錯(cuò)的”,我要堅(jiān)信努力的自己,堅(jiān)信努力的人生,堅(jiān)信努力的幸福。

  還記得小小班的幼兒剛?cè)雸@那會(huì)兒,起床后,聽(tīng)到一個(gè)嗲聲嗲氣的聲音:“俺穿不上——俺穿不上——”循聲望去,活潑可愛(ài)的小源源正拿著涼鞋坐在地板上不停地喊。我走過(guò)去對(duì)小源源說(shuō):“穿不上沒(méi)關(guān)系,老師來(lái)教你!

  “我們先這樣把兩只小鞋子頭碰頭地?cái)[整齊,放在小腳的前面,這只小鞋子穿在這只腳上,那只小鞋子穿在另一只腳上,”我一邊把鞋子擺放整齊一邊對(duì)源源說(shuō),“先把這只小鞋子拿在手里。”可是.源源只是用小眼睛看著我,不動(dòng)手。我手把手地教源源:“把毛氈扣打開(kāi),再這樣把粘扣摁上去。”然后,我請(qǐng)?jiān)丛醋约涸。因(yàn)槊珰挚鄄皇翘貏e緊,所以源源很容易就把它拉開(kāi)了。“現(xiàn)在把自己的小腳伸到小鞋子里……”在我的語(yǔ)言指導(dǎo)下,源源順利地穿上了自己的鞋子。

  第二天,源源依然一邊喊“俺穿不上——”,一邊等待我手把手地教他。第三天,還是如此……當(dāng)我已經(jīng)習(xí)慣了那句“俺穿不上——”的時(shí)候,小源源卻突然跑到我面前:“看,小源源自己穿上的`!”孩子興奮而響亮的聲音,使勁跺腳讓我看他雙腳的動(dòng)作,讓我感受到了孩子心中那種難掩的喜悅之情。從那一天開(kāi)始,每次午睡起床,小源源總要跑到我的眼前使勁一跺腳,用他胖乎乎的小手指著穿在腳上的鞋子說(shuō):“看,小源源自己穿上的!

  過(guò)了一段時(shí)間,午睡起床,源源又像剛?cè)雸@那會(huì)兒一樣,舉著一只黑色的小皮鞋眼巴巴地看著我:“我穿不上——”這久違的喊聲再一次沖擊著我的耳膜.讓我覺(jué)得有點(diǎn)疑惑不解:“前一段時(shí)間小源源全是自己穿的呀?今天為什么穿不上了?讓老師看一看!痹丛磰^力把腳往鞋子里伸,我一下子就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:“源源,你穿反了,換一只鞋子試一試!笨墒,鞋子就像要跟他作對(duì)一樣,就是穿不上去!拔掖┎簧稀痹丛吹哪托砸呀(jīng)用完了,再次眼巴巴地看著我!靶枰?guī)椭銌?”源源點(diǎn)點(diǎn)頭,“來(lái),小腳使勁往里伸!蔽乙恢皇治罩丛吹男∧_,一只手握著源源的鞋子,費(fèi)了好大的勁,才幫源源穿好鞋子。原來(lái),這是一雙去年買的新鞋子,今年拿出來(lái)穿,當(dāng)然就有些擠腳了。

  我很慶幸.沒(méi)有隨便就批評(píng)源源,而是再一次耐心幫助源源,穿上了他的新鞋。孩子在努力,我也在努力,努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,努力與孩子溝通,認(rèn)真地對(duì)待孩子的每一件小事,隨時(shí)保持積極的態(tài)度,傾聽(tīng)孩子的每一句心聲,努力成為孩子可信任的人……

  因?yàn)榕,孩子們的吃飯?xí)慣養(yǎng)成很好;因?yàn)榕Γ⒆觽兊某R?guī)養(yǎng)成很好;因?yàn)榕,孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣養(yǎng)成很好;因?yàn)榕,孩子們的自理能力不斷提高…?/p>

  努力總是沒(méi)錯(cuò)的。

  

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