福建省寧化縣水茜中學(xué) 游東華
國(guó)務(wù)院在《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵�！痹趯W(xué)校管理工作中，如何充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性是全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要途徑。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我國(guó)的基礎(chǔ)教育已進(jìn)行了教材 的大幅度的改革和考試方法的改革，引入了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教材的更新、教學(xué)手段的現(xiàn)代化固然重要，但是這些都無(wú)法替代教師的教育理念。如果我們的廣大教師不具有實(shí)施素質(zhì)教育的正確理念和較高的素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育就是一句空話。尤其在邊遠(yuǎn)山區(qū)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)更具其緊迫性和深遠(yuǎn)意義。
邊遠(yuǎn)山區(qū)由于貧窮落后、資金短缺，信息閉塞、觀念陳舊、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺乏吸引力，諸如教師聘任制等的實(shí)施，也難以達(dá)到預(yù)期目的。因此，要加強(qiáng)山區(qū)教師隊(duì)伍的建設(shè)，要提高教師整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，首先得立足現(xiàn)實(shí)，向內(nèi)使勁。具體應(yīng)從以下方面入手。
一、幫助教師認(rèn)清形勢(shì)，樹(shù)立信心。
學(xué)校要廣泛宣傳我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)總的發(fā)展形勢(shì)，宣傳人事制度和人才流動(dòng)的變化趨勢(shì)。要讓教師們明白：只要有干勁，有實(shí)力，就可以逐步促進(jìn)工作環(huán)境的改變，自己也才有條件、有本領(lǐng)選擇更好的工作。因此，一定要樹(shù)立信心，勤奮工作，提高了教學(xué)水平，做出一番成績(jī)，在改變窮困山區(qū)面貌的同時(shí)，不斷改善自己當(dāng)前的處境。
二、使學(xué)校成為一座熔爐，錘煉人心。
環(huán)境能影響人，環(huán)境也能造就人。也許校舍簡(jiǎn)陋，但通過(guò)美化、綠化便使人感到優(yōu)雅、整潔、蓬勃之美。學(xué)校更要努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)學(xué)榜樣、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)來(lái)充實(shí)教師的業(yè)務(wù)生活，沖掉那些乏味、無(wú)聊的時(shí)光，加強(qiáng)教師與教師之間、學(xué)校與外界之間的聯(lián)系與交流，推動(dòng)學(xué)校 的教研與教改，使教師既有更多的學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)的空間，也有更多的展示自己抱負(fù)和才華的機(jī)會(huì)。比如我校在操場(chǎng)左側(cè)興建的“先進(jìn)模范公示欄”，就如一座精美的豐碑，鐫刻著先進(jìn)師生的光輝事跡；又像一面飄揚(yáng)的 旗幟，激勵(lì)著全體師生不斷拼搏上進(jìn)。
三、建立賞罰分明的制度，穩(wěn)定人心。
最讓人消沉的莫過(guò)于賞罰不明。賞罰往往不在于錢(qián)的多少，而在于是否合理，在于教師的價(jià)值是否得到承認(rèn)。因此，學(xué)校要抓好科學(xué)的量化管理，并且不論經(jīng)費(fèi)多么困難，也要力保這件事的兌現(xiàn)落實(shí)。這樣，就會(huì)使事業(yè)心強(qiáng)的教師更有積極性，使踏實(shí)的教師擁有光榮感、安全感，鞭策比較懶散的教師增強(qiáng)責(zé)任感、危機(jī)感。
四、推動(dòng)校務(wù)公開(kāi)工作，凝聚人心。
通過(guò)教代會(huì)、公示欄等載體，將涉及學(xué)校重大決策、教職工切身利益、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等方面的情況，如實(shí)地向教職工公布，有利于激發(fā)教師的主人翁意識(shí)和參政議政的熱情，發(fā)揮教師辦學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)也有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的廉政建設(shè)，建立民主、平等、和諧的干群關(guān)系，形成良好的氛圍，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
五、把優(yōu)秀教師推向社會(huì)，激勵(lì)人心。
隨著時(shí)代和社會(huì)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變用人觀念。要改變過(guò)去那種“強(qiáng)制性留人，留人不留心”的作法，大膽樹(shù)立“寧為人才作人梯”的用人思想。要充分肯定、大力宣傳教師所取得的成績(jī)，積極把優(yōu)秀教師推向社會(huì)。只有給成績(jī)突出的教師大開(kāi)方便之門(mén)，讓他們自由選擇去留，鼓勵(lì)他們到條件更好的崗位上去工作，才會(huì)激勵(lì)更多的人才加速成長(zhǎng)，同時(shí)也吸引更多有志者勇于到邊遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)工作、鍛煉。
六、校長(zhǎng)要善于民主理財(cái)，免生疑心。
校長(zhǎng)是代表全體教職工當(dāng)家理財(cái)?shù)�，雖然學(xué)校都實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，但仍要堅(jiān)持民主集中制原則，不能搞“ 一言堂”，“家長(zhǎng)制”。側(cè)重應(yīng)從以下幾方面搞好民主理財(cái)：
1、財(cái)經(jīng)管理，政策公開(kāi)。 有的學(xué)�？陬^上講校務(wù)公開(kāi)，實(shí)際上財(cái)經(jīng)政策不公開(kāi)，校長(zhǎng)審批權(quán)限不公開(kāi)，教師福利政策不公開(kāi)，學(xué)校財(cái)經(jīng)賬目不公開(kāi)。這樣一來(lái)，教職工就會(huì)心懷戒心，拭目以待，準(zhǔn)備看你“中箭落馬”。
2、基建工程，招標(biāo)承建。學(xué)校 基建，大項(xiàng)目上萬(wàn)元，小項(xiàng)目上千元，都是教職工關(guān)心的大事。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師無(wú)疑會(huì)以審視的目光看你這個(gè)校長(zhǎng)吃不吃“回扣”。所以，必須公開(kāi)招標(biāo)，別無(wú)它法。同時(shí)還要讓教職工了解工程情況，參與工程預(yù)算，監(jiān)督招標(biāo)事宜，千萬(wàn)不可獨(dú)斷專(zhuān)行，私許某人。
3、添置維修，教工參與。添置物品，維修校產(chǎn)，也是學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支大項(xiàng)。這方面的有些決定，要經(jīng)過(guò)教職工大會(huì)通過(guò)；教職工有意見(jiàn)，校長(zhǎng)應(yīng)作出合理解釋。外出采購(gòu)，最好有教師代表參加，事后向全體教職工匯報(bào)。房屋、桌椅、水電等方面的維修，要由教職工代表參與統(tǒng)計(jì)、預(yù)算，然后以公開(kāi)招標(biāo)方式招募工匠，決不能由校長(zhǎng)私下找親朋好友來(lái)承包。
4、校園商鋪，競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)營(yíng)�，F(xiàn)在校園商店發(fā)展很快，隨著人們生活水平的日益提高，經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)也日漸增長(zhǎng)。此類(lèi)事情，應(yīng)面向全體教職工公開(kāi)招標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)上崗經(jīng)營(yíng)，以便切切實(shí)實(shí)為教職工及家屬解決一定困難，盡可能為學(xué)校增加一些收入。
5、招待旅差，嚴(yán)格控制。時(shí)下干部的吃喝風(fēng)、旅游風(fēng)較為盛行，這股風(fēng)也吹進(jìn)了校園，群眾意見(jiàn)較大。校長(zhǎng)要搞好民主理財(cái)，就要嚴(yán)格“管嘴管腿”。要堅(jiān)持“合理節(jié)約”的原則，凡是不該招待的就別“開(kāi)口”，凡是不該出差的就別“動(dòng)腳”。必不可少的出差，報(bào)銷(xiāo)要有嚴(yán)格、明確的標(biāo)準(zhǔn)。特別是校長(zhǎng)本人，更要行得正，過(guò)得硬， 經(jīng)得起教職工的詢(xún)問(wèn)。
學(xué)校財(cái)經(jīng)管理涉及到教職工利益的再分配問(wèn)題，作為一校之長(zhǎng)一定要克服私心，胸懷坦蕩，廉潔自律，這樣才能保持心齊氣盛，團(tuán)結(jié)全體教職工理好財(cái)，管好家。
七、注重教師 需要，永葆進(jìn)取心。
學(xué)校是知識(shí)分子集中的地方，人員結(jié)構(gòu)層次較多樣，存在著年齡差別、學(xué)歷高低、能力大小、需求不同等。因此，調(diào)動(dòng)教師工作積極性不能方法單一，應(yīng)當(dāng)因人而異，根據(jù)不同時(shí)期和不同的管理對(duì)象，選擇不同的方法對(duì)癥下藥，讓全體教師學(xué)習(xí)、工作的積極性和進(jìn)取心永葆不衰。
1、關(guān)注老教師的需要，調(diào)動(dòng)他們的積極性。老教師是學(xué)校的 寶貴財(cái)富。幾十年來(lái)，他們潛心從教，任勞任怨，為教書(shū)育人做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入日新月異的信息時(shí)代，老教師們深感自己知識(shí)、方法已以老化，現(xiàn)在最大 的需要是“充電”，這種思想傾向值得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為老年教師創(chuàng)造條件讓他們多“走出去”，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)、深化才干，在今后的教育實(shí)踐中取得更好的成績(jī)。另一方面也要關(guān)注老教師自尊和榮譽(yù)的需要，肯定他們的成績(jī)，維護(hù)他們的威望，放手讓他們做，并給予一定的自主權(quán)。
2、關(guān)注中年教師的需要，發(fā)揮其骨干帶頭作用。中年教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量。他們年富力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)多年的磨練，在教學(xué)教研上都有自己的獨(dú)特的風(fēng)格和特色。但是，他們?nèi)说街心暧性S多困難，上老下幼，住房緊張，子女升學(xué)讀書(shū)……常常感到困惑，甚至影響工作情緒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入這一群體，關(guān)心了解他們的生活與工作，與他們交朋友，及時(shí)引導(dǎo)，高度信任。中年教師最大的期望和樂(lè)趣莫過(guò)于教學(xué)成功和學(xué)生成才，要盡可能提供機(jī)會(huì)，讓他們承擔(dān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、上示范課、做教學(xué)講座、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，推薦為學(xué)科帶頭人，讓他們有用武之地，多出成果。在中年教師中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有成見(jiàn)的“代表”人物，要正確引導(dǎo)，深入了解，分析原因，不以權(quán)壓人，不報(bào)復(fù)，不在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)。
3、關(guān)注青年教師的需要，激勵(lì)他們熱愛(ài)本職工作。青年教師大多興趣廣泛，思想活躍，求新求美，不滿(mǎn)足于單調(diào)的工作加學(xué)習(xí)的生活模式，需要豐富多采的文體和社交。在工作中，他們不喜歡論資排輩，勇于公平競(jìng)爭(zhēng)，取得成績(jī)時(shí)期望 得到公正評(píng)價(jià)，并得到應(yīng)有報(bào)酬。青年教師由于自我心理調(diào)節(jié)能力較差，容易產(chǎn)生不良情緒或失落心態(tài)。當(dāng)教學(xué)質(zhì)量不理想，當(dāng)待遇比不過(guò)外行業(yè)的同齡人；當(dāng)婚姻問(wèn)題遇到挫折等等時(shí)候，都容易受到打擊，鬧情緒，影響工作。因此在對(duì)青年教師的教育管理中，要針對(duì)他們的需要和弱點(diǎn)多做疏導(dǎo)工作。學(xué)校擬定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，要考慮到青年人的特點(diǎn)和需求，開(kāi)展適合他們口味的有益活動(dòng)。學(xué)校要安排優(yōu)秀中老年教師與他們結(jié)對(duì)子，建立師徒關(guān)系，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校要著力抓好青年教師的素質(zhì)培養(yǎng)，努力造就一批事業(yè)心強(qiáng)，改革意識(shí)強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的生力軍。當(dāng)然，也要從學(xué)習(xí)、生活、工作多方面對(duì)他們施以一定的壓力，讓他們經(jīng)受必要的磨練，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)、成熟，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)深入到年青人中間，做到從政治上引導(dǎo)信任，工作上支持幫助，生活上關(guān)心照顧，幫助他們加強(qiáng)個(gè)人和職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，和諧人際關(guān)系，激發(fā)他們熱愛(ài)“人民教師”這一崇高的職業(yè)，激勵(lì)他們?yōu)槎嗯囵B(yǎng)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，具體情況不同，學(xué)校工作的方法和側(cè)重點(diǎn)就各不相同，當(dāng)然最終目的還是一個(gè)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。筆者認(rèn)為上述方面是邊遠(yuǎn)山區(qū)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)首先需要做好的工作。
[加強(qiáng)邊遠(yuǎn)山區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)摭談(教師中心稿)]相關(guān)文章：
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