外國詩兩首：蟈蟈與蛐蛐、夜教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：1、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)。2、寫景詩的特點(diǎn)。

過程與方法：1、采用先學(xué)后教的洋思模式。2、分析寫景詩的意境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何欣賞寫景的詩歌的意境

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

本課教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌《蟈蟈與蛐蛐》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這節(jié)課再向大家介紹一篇浪漫主義詩人--濟(jì)慈(板書)創(chuàng)作的十四行詩《蛔蟈與蛐蛐》(板書)。

二、簡介作者和時(shí)代背景。濟(jì)慈(1795-1821)，英國詩人。1795年10月29日生于倫敦。9歲時(shí)父親去世，母親改嫁，濟(jì)慈和兩個(gè)弟弟由外祖母收養(yǎng)。15歲時(shí)母親又病故，外祖母委托兩名保護(hù)人經(jīng)營他們兄弟的財(cái)產(chǎn)。起初濟(jì)慈是學(xué)醫(yī)的，他喜好文學(xué)，但對醫(yī)學(xué)并不厭棄，通過考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還繼續(xù)學(xué)習(xí)外科。直到1816年11月間，濟(jì)慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。他的詩詩中有畫，色彩感和立體感都很強(qiáng)。他認(rèn)為，一個(gè)大詩人對美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“天然接受力”的思想。他曾說，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟(jì)慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對后世的影響很大，維多利亞時(shí)代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響。可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長辭，時(shí)年才25歲。

三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．在誦讀中感受自然的美。

2．體會(huì)寫景抒情詩表達(dá)的基本特點(diǎn)，并嘗試寫簡單的詩。

3．理解詩人對自然和生活的愛。

四、自學(xué)指導(dǎo)：

1、這首詩在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？

2、理解蟲鳴的象征意義。

3、尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。

五、合作展示：

1、提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩部分；動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美。

2、詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩應(yīng)該給人以安慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會(huì)死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。

3、這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音。點(diǎn)出起伏不停，點(diǎn)明中心：從來不會(huì)死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。