趙燚
走進(jìn)新課程,教師的成長是核心.實施新課改,教師的成長是關(guān)鍵.我自師范畢業(yè)后參加工作八年了,八年來的摔打使我感悟良多.八年來,我從初為人師到走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位,已順利完成了從合格教師向優(yōu)秀教師的過渡.在<<走進(jìn)新課程>>一書中,教師的成長和不斷發(fā)展是一個值得研究的重要課題.我認(rèn)為,促進(jìn)教師成長有三個歷程:一是勤奮學(xué)習(xí),積累知識,以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)成為經(jīng)師.二是認(rèn)真思考,整合知識,以思考者的狀態(tài)成為人師.三是潛心研究,開拓創(chuàng)新,以研究者的姿態(tài)成為名師.
關(guān)于經(jīng)師,唐代韓愈就認(rèn)為要"傳道、授業(yè)、解惑".我認(rèn)為經(jīng)師起碼要具備以下三種素質(zhì):一是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度.要深諳治學(xué)之道,腳踏實地,埋頭苦干.二是要具備較高的情商.要有對環(huán)境的融合力和與他人相處的親和力.對待學(xué)生,要誨人不倦,敢于和善于向?qū)W生學(xué)習(xí).對待同志,要友好相處,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,在生活中真誠溝通.三是要永遠(yuǎn)做一個學(xué)習(xí)者.在工作中學(xué)而不厭,不斷充實自己、更新自己和完善自己.
活到老,學(xué)到老.不容分說,學(xué)習(xí)是教師成長的前提條件.每天讀點書,寫點讀書筆記,寫點教學(xué)心得與反思錄,寫點日記.有文學(xué)愛好的,不妨寫點散文、詩歌和小說等,也不失為一種高雅的情趣.每天從網(wǎng)上瀏覽一些信息與他人分享.每天提出一個問題或困惑,每天總結(jié)自己的工作,每天給自己注入新鮮的血液和活力,給自己的思想加油.教師的每一天,都應(yīng)該是充實的,幸福的,快樂的.學(xué)習(xí)著就充實著,勤奮著就幸福著,工作著就快樂著.
對于人師,身教重于言教.人師以德為先,德為人師之本.正如王力先生一貫倡導(dǎo)的那樣,教師要把教會學(xué)生"做人"放在首位,正人先正己,要為人師表."己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人",是在倡導(dǎo)成人之美的美德.人師立己立人并舉.人師應(yīng)該是"學(xué)者的楷模,師德的標(biāo)兵".
人師應(yīng)以思考者的狀態(tài)戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,學(xué)習(xí)和思考是人師工作的主旋律.生活中一切事物都是人師研究和觀察的素材.人師在工作中不斷的發(fā)現(xiàn)自己,不斷的完善自己.在自己成長的過程中,人師逐漸成為學(xué)生的旗幟, ,指引莘莘學(xué)子奮勇前進(jìn).
作為名師,是當(dāng)教師的最高層次了.拿破倫曾經(jīng)說過 :"不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵."而我要把他該成"不想當(dāng)名師的教師,不是好教師." 名師是學(xué)�；畹臉�(biāo)識,名師可以提高學(xué)校的整體勢力,為學(xué)校樹立良好形象.名師不但要掌握學(xué)科知識體系,而且還要掌握學(xué)科教學(xué)方法和策略.能做到教學(xué)藝術(shù)信手拈來,信息技術(shù)和學(xué)科融合游刃有余.成為潛心研究教育的研究者,教育專家.
"塑名師、育英才、創(chuàng)名校"的口號不少學(xué)校早就喊得轟轟烈烈,各項工作也干得扎扎實實,可名師依舊寥寥無幾.我想,如果高級教師是經(jīng)師,師德標(biāo)兵是人師的話,那么像斯霞,魏書生那樣的老師則是名師了.
作為一名年輕教師,我慶幸自己干上了"太陽底下最光輝的職業(yè)",但我似乎還覺得自己對不起"人類靈魂的工程師"這一美稱.當(dāng)好經(jīng)師,是我們的本職工作.成為人師,是我們的理想和追求.爭當(dāng)名師,則要看我們的努力程度和造化了.我是一顆小小的鋪路石,我愿和所有的同行一道健康成長.在教育的百花園中學(xué)習(xí)、思考、研究,直到生命的最后一息.
附:
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