【目標(biāo)展示】
1．運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
2．在口語(yǔ)交際過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。
3．通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)、勸誡或警醒作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。
【活動(dòng)內(nèi)容】
同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪谐３?huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，獲得啟示，我們把它寫(xiě)下來(lái)以激勵(lì)自己，就叫座右銘。座右銘本來(lái)指寫(xiě)出來(lái)放在座位右邊的格言，后來(lái)泛指激勵(lì)、警醒自己的格言。今天我們就來(lái)交流一下吧！
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1．想一想：你最喜歡的一句話(huà)或?qū)δ阌绊懽畲蟮囊痪湓?huà)是什么？這句話(huà)可以是格言，也可以是某一文章中或別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，還可以是你自己原創(chuàng)的。
2．這句話(huà)可以是給人以激勵(lì)的，如“梅花香自苦寒來(lái)”；也可以是含有勸誡和警醒意義的，如“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立”。
3．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代清楚所講座右銘的基本含義。
4．聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，想一想你聽(tīng)到的座右銘是關(guān)于哪一方面的，你得到了什么啟發(fā)。
【活動(dòng)要求】
1．不管是引用的話(huà)還是原創(chuàng)，講述的座右銘都要有積極意義。
2．原創(chuàng)的要注意語(yǔ)言精練，并能表達(dá)自己的某種情感或態(tài)度。
3．講述思路清楚，聯(lián)系實(shí)際。注意表情和語(yǔ)氣，盡量做到有感染力和說(shuō)服力。
4．聽(tīng)完其他同學(xué)的發(fā)言，要能復(fù)述并具體說(shuō)出自己的感受和評(píng)價(jià)。
【范文引路】
座右銘給我的啟示
我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù)，但我最鐘愛(ài)的卻是魯迅先生的：時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。
我很愛(ài)浪費(fèi)時(shí)間，我無(wú)論做什么事，都是“拖”，作業(yè)拖，可拖到第二天早上，甚至到課堂上，假期作業(yè)更是有時(shí)間拖了，不到開(kāi)學(xué)臨近不寫(xiě)作業(yè)。結(jié)果什么也做不成。
有一次放暑假時(shí)，老師布置的作業(yè)并不多，兩個(gè)月，我只用兩個(gè)星期就可以完成的。我本來(lái)是要寫(xiě)作業(yè)的，可門(mén)外伙伴們的笑聲引誘的我心癢癢，就想，反正作業(yè)也不多，先玩會(huì)兒吧！于是，我跑出了門(mén)。就這樣，并不太多的作業(yè)直到離開(kāi)學(xué)三天了，我才沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě)開(kāi)了，字和鬼畫(huà)符一樣，日記寫(xiě)得前言不搭后語(yǔ)。還撂下個(gè)緊張得要命。
時(shí)間就是生命，我也知道這一點(diǎn)，可就是管不住自己，總是想玩。后來(lái)，我聽(tīng)從媽媽的意見(jiàn)，假期就作一份時(shí)間表，盡量努力完成自己的任務(wù)，終于第一個(gè)寒假，我輕松地完成了作業(yè)，又玩得很好，還利用時(shí)間讀完了一本名著呢！
是啊，時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。只要把這些時(shí)間收集在一起，會(huì)讓你比別人更加充實(shí)更加快樂(lè)。
侯曉旭
[語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文五單元口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)你的座右銘 教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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