中敖鎮(zhèn)中學(xué) 鐘平
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力目標(biāo)
1、掌握新字、詞；
2、了解科學(xué)小品文的文體知識(shí)；
3、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)；
4、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
二、過程與方法目標(biāo)
1、通過查字、詞典等工具書掃清閱讀障礙；
2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)；
3、體會(huì)深入淺出地介紹科學(xué)知識(shí)的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神；
2、培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念；
3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)；
2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)；
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
（把學(xué)生由神奇的神話世界領(lǐng)進(jìn)神奇的科學(xué)世界）
1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時(shí)，進(jìn)入了鐵扇公主的肚子片段。
讓學(xué)生觀看《西游記》片段，然后請(qǐng)學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談?wù)劯惺堋?/p>
歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，還有比這神話更神奇的多媒體展示圖片（1）[中國科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡游，這機(jī)器人長約3毫米]，這種機(jī)器人能自我復(fù)制，能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人，它就是應(yīng)用納米材料并運(yùn)用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人，今天我就與大家共同走進(jìn)《神奇的納米》，多媒體出示標(biāo)題，神奇的納米。
提問：（多媒體展示）同學(xué)們，當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)題，你有什么疑問，你最想知道些什么？
（學(xué)生可能會(huì)說：什么是納米，納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等）
二、（一）閱讀探究（1）
快速瀏覽課文，篩選出下列信息：
什么叫納米
什么叫納米技術(shù)
什么叫納米機(jī)器人
閱讀匯報(bào)（1）學(xué)生自由回答
歸納小結(jié)：
納米：又稱毫微米，是一種長度計(jì)量單位，1納米等于十億分之一米。
納米技術(shù)：指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察和加工的技術(shù)。
納米機(jī)器人：是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。
（二）理解概念，感受“神奇”（多媒體出示標(biāo)題）
以上三個(gè)概念，它的內(nèi)涵我們是不是都掌握了呢？分別談?wù)勀銓?duì)這三個(gè)概念的理解。
1、學(xué)生自由發(fā)言，理解概念“納米”，教師補(bǔ)充，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米），感受納米這個(gè)長度單位本身的微小。
2、理解“納米技術(shù)”，納米技術(shù)指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)的原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。
（由于學(xué)生的知識(shí)局限，不知道分子、原子的微小，我列舉初三化學(xué)課本上的一個(gè)例子來說明：一滴水（約20滴水為一毫升）所含的水分子的個(gè)數(shù)大約有 1.67×1024個(gè)，即10億人同時(shí)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停地?cái)?shù)，要數(shù)3萬多年，才能數(shù)完一滴水的水分子，從而說明分子的微小，體會(huì)納米技術(shù)的精細(xì)之極，感受納米技術(shù)的神奇。
多媒體展示[IBM]圖片，并加以說明。
三、閱讀探究（二）
1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn)；
2、小組交流；
3、匯報(bào)探究結(jié)果（多媒體出示，閱讀匯報(bào)2）
歸納小結(jié)：并板書
四、拓展延伸
大膽想象，創(chuàng)造神奇（多媒體展示標(biāo)題）
開動(dòng)思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，運(yùn)用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。
1、小組交流；
2、全班交流，教師適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
五、納米情報(bào)站，展示神奇
把教師收集到的有關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃；圖片2：中國研制成功的人工骨粉；圖片3：美國人正在研制的“納米戰(zhàn)袍”……
六、科海沖浪，搜羅神奇（作業(yè)）
這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂，大家還想了解有關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎？請(qǐng)以四人為一小組，查閱報(bào)刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個(gè)小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。
七、教學(xué)后記
本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力；不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還有未得到最大限度的提高。
作者郵箱： cxyu23@eyou.com
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