人間有情--走進親情(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間：2017-12-18 編輯：互聯(lián)網手機版

譚穎

一、設計思想

語文新課程標準中強調：“語文教學不僅要重視語文基礎知識的傳授，更要注重對學生人文思想的培養(yǎng)�！痹谶@種新理念的指導下，高一必修2第一單元“體驗情感”的教學重點就放在培養(yǎng)學生的人文思想方面。在生活中許多學生對父母的關心愛護已習以為常，甚至麻木不仁。在設計中結合老舍的《我的母親》，讓學生從作者對母親的回憶和懷念中，聯(lián)系自身實際，進一步感悟親情、體驗親情，并作真情告白，從而從真正意義上懂得如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、三維目標

知識與技能

充分展現(xiàn)聽說讀寫四大能力。

過程與方法

1、交流學習，與同學分享自己收集和閱讀的成果。

2、表達訓練，感悟親情。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生自我反省的意識，讓學生體會親情的偉大，進而能在日常生活中盡孝。

三、教學重點

通過活動的設計，引領學生走進親情的世界。

四、教學難點

把活動與學習有機的結合起來，培養(yǎng)學生學習語文的濃厚興趣。

五、教學實施

（一）導入

播放歌曲《燭光里的媽媽》，創(chuàng)設氛圍。

師：老舍的母親給予他的是生命的教育，其實在現(xiàn)實生活中，我們每個人的父母都會以他們特有的方式愛護我們、關心我們。這節(jié)課就讓我們來進一步感悟親情、體悟親情。

（二）交流分享

讓學生以小組為單位展示所收集到的有關親情的資料。（學生做成多媒體課件）

老師這里也有一段震撼人心的有關親情的文字，和大家一起閱讀分享，大家談一談閱讀體會。

一天半夜，一場特大的泥石流吞沒了熟睡的小山村。天亮時分，救援人員趕到，小山村已夷為平地，突然，有人驚呼：“下面有聲音！”大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。救援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋里全被泥沙填滿，唯獨屋梁下還有小小的一點空間，一個赤裸裸的小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲：“媽--”順著小女孩手指看去，在他蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。有人呼叫：“下面還有人！”頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼的往下刨。不一會兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑、、、、、、

這女人竟是一個盲人！她被挖出來時已經僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨除的泥坑，又喊出一聲：“爹--”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起、、、、、這男人也是一個盲人！

原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩、、、、、、

師：同學們，我們從別人身上體會到親情，現(xiàn)在我們是不是可以從自身，從我們的家中感悟親情呢？

家是避風的港灣，家是媽媽溫暖的雙手，是爸爸寬闊的肩膀。家里有父母之愛，手足之情，有那濃濃的親情。讓我們敞開心扉，表達心中的愛吧。（想一想你們的父母為你們所做的一切。）

（三）真情告白

1、以“心中有愛要表達”為題，暢談對父母的愛，或談父母（或親人）對自己的影響。

2、或者以歌聲來表達自己心中的愛。

（四）小結

同學們：世界上感情有多種，但真正說不盡、道不完的是伴隨我們一輩子的親情，我們要好好珍惜啊！

（五）布置作業(yè)

元旦就快到了，請每個同學親手為自己的父母制作一張賀卡，寫上你最誠摯的祝福，以表達你對父母的謝意和敬意。

（六）全班朗誦小詩《感悟深情》結束這節(jié)課