《武漢百里長堤巍然鎖大江》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解消息的一般結(jié)構(gòu)及其作用；
2、了解消息的標(biāo)題構(gòu)成及它們之間的相互關(guān)系；
3、了解本文所揭示的重大主題，增加對社會主義優(yōu)越性和黨的英明領(lǐng)導(dǎo)的感性認識。
教學(xué)重點：了解消息的特點，提高閱讀消息的能力
教學(xué)難點：消息中背景材料的作用
一、導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的是的曾經(jīng)在全國抗洪救災(zāi)好新聞和中國第二屆新聞獎評選中兩度奪魁的一篇文章，文章的題目是《武漢百里長堤巍然鎖大江》，。
2、昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章了，那么這篇文章寫了什么內(nèi)容？
明確：
本文寫了長江水位突破防汛警戒線，武漢人民防汛抗洪確保城市安全這一事件。
這篇文章在寫一事件時所采用的體裁是消息。那么，什么是消息？
3、介紹消息的概念及消息的特點
學(xué)生齊讀P33知識積累二：消息，也叫新聞（狹義新聞）。消息是報社、廣播電臺、電視臺等新聞單位對國內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。從這句話中可以知道，消息具有以下三個特點：時效性、真實性和思想性。(即新、真、快、短)（板書）
那么消息和其它體裁的文章有什么不同？我們應(yīng)該怎樣閱讀消息？下面我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)這則消息。
請同學(xué)們把書翻到31頁，我們先看一下這篇文章的標(biāo)題。同學(xué)們在看了文章的標(biāo)題之后有什么感受？（ppt出示文章標(biāo)題）
二、研讀課文
如果我們來寫這個標(biāo)題，我們一般都是用一行標(biāo)題。這里為什么用了不止一行標(biāo)題？第一行標(biāo)題主要交代了背景，引出第二行標(biāo)題。有些消息有三行標(biāo)題，甚至有些消息有四行、五行標(biāo)題。（ppt）
注意：一般消息，不一定要用那么多標(biāo)題，一行夠了不必用兩行，兩行夠了
不必用三行。
（二）指出課文標(biāo)題的特點及其表達作用
明確：引題與正題形成鮮明對比，突出正題的主要內(nèi)容；“鎖”字用得精確形象，使長堤鎖定大江，大江不再肆虐的情景躍然紙上。
（三）導(dǎo)語與主體
1、消息不僅標(biāo)題很有特色，它的正文部分也與其它體裁的文章大不相同。消息的正文部分一般可以分為導(dǎo)語與主體兩部分，但有些消息也有結(jié)尾，我們這則消息就有結(jié)尾。（ppt演示）(方法技能)
2、剛才我們通過閱讀消息的標(biāo)題，對這則消息的主要內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解
但要詳細了解消息所報道的事實，我們還要通過閱讀整篇文章。下面就請同學(xué)們
把課文齊讀一遍，并找出這則消息的導(dǎo)語、主體和結(jié)尾部分。
3導(dǎo)語部分主要講述了什么內(nèi)容？
明確：導(dǎo)語（1－3）簡要介紹了長江江漢關(guān)的水位，以及六十年前此水位造成的嚴(yán)重后果；
第1節(jié)點明了時間（突出新聞的時效性）、水位高度（將水位高度精確到小數(shù)點后兩位，突出了水位之高）；
第2節(jié)插入歷史記錄，寫出了60年前在同一水位時所造成的嚴(yán)重后果；
第3節(jié)交代文章的主要內(nèi)容：百里長堤巍然鎖大江
4、導(dǎo)語部分運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？
運用了對比。將今天與六十年前作對比（六十年前“潰堤”，今天則是“牢牢鎖住”）告訴讀者，水位相同，但結(jié)果不同，為下文揭示其中的原因作鋪墊。
注意：本文的導(dǎo)語有3節(jié)文字，但一般導(dǎo)語都是緊接電頭（指的是“某某社某地某日電”或“本報訊”等，一般以黑體標(biāo)明）之后的第一句話或第一段文字。我們這篇文章省掉了電頭部分。
5、導(dǎo)語部分運用3節(jié)簡明、扼要文字，使讀者了解到了這一則消息的核心內(nèi)容，這也充分體現(xiàn)了消息短的特點。
6、閱讀主體部分（主體是消息的主干，對導(dǎo)語提出的重要事實作具體地闡述和補充，以表現(xiàn)和深化主題）（4－10）：具體介紹了武漢百里長堤鎖大江的情景并介紹了今日能夠鎖定大江，不再水滿為患的原因。找出說明今日能夠鎖定大江，不再水滿為患的原因。
①黨和國家重視防汛抗洪
A、毛澤東在武漢防汛紀(jì)念碑上題詞
B、大堤經(jīng)過42年的投資建設(shè)，總長度比1949年增長近兩倍；標(biāo)高較1954年的最高水位高2.27米；部分土堤改建為鋼筋混凝土防水墻。
C、市委書記、市長冒雨巡查大堤
②武漢軍民齊心協(xié)力
A、武漢三鎮(zhèn)目前已有數(shù)萬軍民上堤防汛
B、每隔百米即可見防汛人員；C、司機說防汛是每位市民的應(yīng)盡職責(zé)。
正如毛澤東在武漢防汛紀(jì)念碑上的題詞所說的那樣：我們不僅戰(zhàn)勝了1954年的洪水，還要準(zhǔn)備戰(zhàn)勝今后可能發(fā)生的同樣嚴(yán)重的洪水。在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過軍民的齊心協(xié)力，我們戰(zhàn)勝了1991年的洪水，1998年，我們同樣取得了抗洪救災(zāi)的勝利，請同學(xué)們看一段1998年抗洪的紀(jì)錄片片段。
7、觀看1998年抗洪紀(jì)錄片段
（四）結(jié)尾講述了什么內(nèi)容？
明確：武漢百里長堤巍然鎖大江的現(xiàn)實意義：使武漢人在大汛面前能安居樂業(yè)。
具體表現(xiàn)（第11節(jié)）：
①毗鄰的漢正街小商品市場生意依然紅火；
②由上海駛來的客班輪準(zhǔn)點靠上漢口碼頭；③人們臉上見不到一絲慌亂
（三）分析背景材料的作用。
本文報道的是1991年武漢長江的一次大汛，但文章中還插入了大量的歷史資料。請找出這些歷史資料，并說說插入這些歷史資料有什么作用？
（五）小結(jié)文章主題
本文通過報道長江水位突破防汛警戒線，武漢人民防汛抗洪確保城市安全這一事實，說明了人類依靠其智慧和力量一定能戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的道理，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的優(yōu)越性。
三、交流：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對消息有了哪些認識？
四、布置作業(yè)
1、課外自己查找一則消息，并分析消息的結(jié)構(gòu)；
2、我校最近正舉行棋類比賽，請寫一則消息報道此次比賽活動。
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