《一厘米》教案
畢淑敏
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解陶影這一人物形象。
2、進(jìn)行小說閱讀指導(dǎo)
3、學(xué)會寬容，努力做一個正直、誠實、有責(zé)任感的人，學(xué)會體諒父母，愛父母。
4、訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。
教學(xué)重點：
1、在指導(dǎo)小說閱讀的過程中讓寫生理解陶影這一個人物形象并對學(xué)生進(jìn)行情感教育
2、進(jìn)行讀寫訓(xùn)練
教學(xué)難點：
小說的閱讀方法指導(dǎo)
教學(xué)方法：
情景激趣、啟發(fā)引導(dǎo)
學(xué)法指導(dǎo)：
合作探究式學(xué)習(xí)、五動學(xué)習(xí)法（“腦動、口動、心動、手動、耳動”）
“以我手寫我心”
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入新課：
播放《母親》課件創(chuàng)設(shè)情景。
課件展示文字：
【媽媽是“會計師”，算好了他們的每一分鐘；媽媽是“變色龍”，考了滿分她睡著了都會笑醒，考差了就會大發(fā)雷霆；媽媽是“母老虎”，每次出去玩總被她準(zhǔn)確地堵回來；媽媽是“河?xùn)|獅吼”，看一會兒電視她就會發(fā)作…… 】
師：古今中外為人們所歌頌的慈祥偉大、溫馨可愛的母親形象，在一次以《給我一點時間》為題的中小學(xué)作文比賽中，三千學(xué)童筆下刻畫的竟是如此的不完美。 望子成龍的媽媽們，背負(fù)著家庭沉重負(fù)擔(dān)，而面對現(xiàn)實生活，為著孩子的將來，她們都希望自己的孩子成為最完美的人。可憐天下父母心，做媽媽真難��！著名作家畢淑敏用她的善良去包容、理解一位不完美的媽媽--陶影。
二、學(xué)生活動：回憶課文內(nèi)容
課件展示：
1、.陶影自己在做事上并不完善，為什么在兒子面前表現(xiàn)得截然相反？
因為他要對兒子進(jìn)行正面的教育，要讓兒子成為一個完美的人。這充分體現(xiàn)了陶影作為母親，
2、陶影決定要做一個無可挑剔的母親，為此她作了哪些艱苦的努力？
○1為不夠1.1米高的兒子多買了一張票 （為了滿足兒子的自尊心，為了讓兒子快樂。）
○2在是否保留票根的細(xì)節(jié)問題上，陶影經(jīng)過深思熟慮，選擇了“不保留票根”；
○3吃西瓜時，要給兒子做一個好榜樣，努力成為完美而無可挑剔的母親。
○4不懈努力消除帶兒子參觀寺院時兒子的誤解
三、指導(dǎo)小說閱讀
課件展示：
1、閱讀思路：
把握情節(jié) 理清思路，分析人物 領(lǐng)悟中心，探究寫法 體味鑒賞
師：我們了解了小說的情節(jié)后要重點探討：（課件展示）
學(xué)生活動：
（1）、細(xì)讀課文,結(jié)合小說具體情節(jié)和人物描寫,思考: 你覺得,陶影是一個怎樣的人?
請以“我感覺，陶影是一個_____________的人”為話題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
示例：
陶影是一個既普通又不普通的人；
陶影是一個要成為“完美而無可挑剔的母親”的人;
陶影是一個 有責(zé)任感、善良、大度、自尊的人;
陶影是一個深愛著她兒子，一心想讓她兒子快樂，盼望著兒子成材的人;
……
師：像陶影一樣的媽媽是數(shù)不勝數(shù)，謝謝媽媽給我們的愛。（展示“母愛--謝謝”的課件）
（2）、小說的描寫和情節(jié)對刻畫人物的作用
細(xì)讀課文，說說小說中你印象最深的情節(jié)或人物描寫
思考：這些情節(jié)或人物描寫對刻畫人物、突出人物起何作用？
示例
A ：情節(jié)
○1、公交車上為小也“小小男子漢的尊嚴(yán)”不惜花兩毛錢給兒子買票,并放棄報銷在的機(jī)會;
○2、紅衣青年無理挑釁、侮辱，強(qiáng)忍憤怒，不予爭吵，“為了小也，她忍�！�
○3、終于討回了公道，卻放棄給她的賠償，只為讓小也明白一點：“媽媽沒錯兒……”
B:描寫
（心理描寫）
○1、“為什么一定要買票呢?就是沒有她,車也要一站一站開,也不能因此沒有司機(jī)和售票員,也不會少燒汽油。”
○2、 “每當(dāng)撫到這道若隱若現(xiàn)的門縫,陶影就感覺到巨大的責(zé)任。是她把這個秀氣的小男孩帶到這個世界上來。她很普通，對誰都不重要，可有可無，惟獨對這個男孩，她要成為完美無可挑剔的母親�！�
○3、 “ 陶影從此明白了，以她現(xiàn)有的家境要培育出具有大家風(fēng)范的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到�！�
（2）修辭：
○1這很難，就像用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到。
○2這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。
○3陶影的收像折斷的翅膀僵在半空。
○4日子像雪白的面粉，毫無變化地流瀉過去。
（3）、學(xué)生活動：
主題探討
討論：小說最后，對于兩毛錢都很看中的陶影，為什么拒絕賠償？為什么說“只請兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯兒………”？
因為她討回了公道，討回了自己在兒子心目中的形象，這是最重要的。她要的只是自己在兒子心目中的美好形象，是作為母親的尊嚴(yán)。她捍衛(wèi)的是誠實、正直的價值觀，捍衛(wèi)的是兒子心靈的純潔與美好。
小說通過寫一位母親給兒子買票的故事，塑造了一個普通而有強(qiáng)烈正義感和責(zé)任感，善良、大度、自尊的母親形象，警示為人父母們在子女面前要誠實守信。
四、拓展延伸
1、課件展示圖片：“母愛的偉大”
2、在歌聲中寫幾句贊美媽媽的話，并在全班交流。
3、展示“熱愛母親”畫面并播放“母愛”的視屏材料。
4、課后思考：怎樣理解“可憐天下父母心”？
五、學(xué)生活動：我的收獲
1.、主人公是一個怎樣的人？
2、作者要表達(dá)對這位并不完美的媽媽的寬容和理解也對這種無私的母愛給予了高度贊美。
3、寬容、理解媽媽，愛才會無限延伸。
六、美文欣賞《愛的回音壁》畢淑敏（見學(xué)案）
七、在歌曲《母親》中結(jié)束本課教學(xué)活動。
八、教學(xué)反思：
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