北京青年報(bào) 2001-04-15
調(diào)查顯示：多數(shù)教師愛(ài)讀書(shū)、在讀書(shū)，但閱讀頻度高的仍首推“教參”
教師的閱讀時(shí)間、閱讀支出、個(gè)人藏書(shū)量等狀況與教師個(gè)人的成長(zhǎng)關(guān)系密切
近日公布的由中國(guó)教育報(bào)獨(dú)家組織實(shí)施的“全國(guó)城市中小學(xué)教師閱讀情況調(diào)查”表明，中小學(xué)教師愛(ài)讀書(shū)、在讀書(shū)。他們的素質(zhì)影響著全國(guó)近兩億中小學(xué)生的教育水平。
這次在我國(guó)分屬東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的上海市、湖南省長(zhǎng)沙市、陜西省西安市和福建省廈門(mén)市實(shí)施的大樣本問(wèn)卷調(diào)查，涉及中小學(xué)教師是否經(jīng)常閱讀、閱讀時(shí)間、閱讀動(dòng)因、閱讀內(nèi)容、閱讀支出、個(gè)人藏書(shū)、學(xué)校圖書(shū)館評(píng)價(jià)等內(nèi)容，按照小學(xué)、初中、高中、重點(diǎn)學(xué)校、普通學(xué)校、薄弱學(xué)校和中心城區(qū)、新興城區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部等多項(xiàng)指標(biāo)共發(fā)放3000份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷2316份，有效率為77．2％，共獲得78500余個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
在是否經(jīng)常閱讀的自我評(píng)價(jià)中，有91．19％的受訪教師做出了肯定回答。支持這一結(jié)論的另一數(shù)據(jù)是95．8％的教師每天業(yè)余時(shí)間至少有半個(gè)小時(shí)以上花在閱讀上，68．4％的教師這一時(shí)間在一小時(shí)以上。與此相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)還有教師每年用于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的支出在百元以上的占62％，85．4％的教師至少有50冊(cè)以上的個(gè)人藏書(shū)。
中小學(xué)教師在“讀什么書(shū)”，是本次調(diào)查的一個(gè)重點(diǎn)。在13個(gè)選項(xiàng)中，根據(jù)選擇頻度排序，它們依次為教學(xué)參考、現(xiàn)實(shí)題材小說(shuō)、教育理論、文史類(lèi)、時(shí)事類(lèi)、歷史題材小說(shuō)、言情小說(shuō)、政治理論、科幻小說(shuō)、武俠小說(shuō)和經(jīng)濟(jì)金融類(lèi)書(shū)籍。這一現(xiàn)象表明，中小學(xué)教師閱讀的價(jià)值取向明確，相當(dāng)部分教師閱讀的主要目的是為了做好教育教學(xué)工作。但同時(shí)有專(zhuān)家指出，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的今天，教學(xué)參考類(lèi)書(shū)籍高居榜首現(xiàn)象，應(yīng)引起教育管理和出版部門(mén)的高度重視。
調(diào)查反映，中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)仍有待加強(qiáng)。35．7％的教師認(rèn)為學(xué)校有圖書(shū)館且新書(shū)較多、借閱方便，但56．9％的教師則認(rèn)為學(xué)校有圖書(shū)館但需要的書(shū)很少。這一數(shù)據(jù)表明近年來(lái)各地隨著“普九”工作的展開(kāi)，中小學(xué)圖書(shū)館硬件建設(shè)已經(jīng)上了一個(gè)臺(tái)階，但其藏書(shū)情況仍不能令教師滿意。在個(gè)別訪談中許多教師反映，中小學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)水分較大，一些部門(mén)強(qiáng)令學(xué)校批量購(gòu)入并非學(xué)校需要的書(shū)籍現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。此外，圖書(shū)經(jīng)費(fèi)不足、圖書(shū)管理員隊(duì)伍弱化現(xiàn)象，使一些學(xué)校的圖書(shū)館沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
盡管教師愛(ài)讀書(shū)、在讀書(shū)，但教師閱讀仍受到時(shí)間不夠、經(jīng)費(fèi)不足、好書(shū)不多、新書(shū)信息不暢等諸多因素的制約。在請(qǐng)教師對(duì)閱讀現(xiàn)狀發(fā)表意見(jiàn)和建議的開(kāi)放題中，相當(dāng)部分教師希望學(xué)校能給予時(shí)間上的保證，一些教師具體建議學(xué)校應(yīng)安排固定的時(shí)間組織老師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，拓寬視野、更新知識(shí)。43．6％的教師認(rèn)為目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師閱讀的態(tài)度是“有號(hào)召而無(wú)規(guī)定”，16．8％的教師則認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有這方面的要求。
調(diào)查表明，教師閱讀狀況于教師個(gè)人的成長(zhǎng)關(guān)系密切。特級(jí)教師、高學(xué)歷教師、個(gè)人獲獎(jiǎng)情況與每天的閱讀時(shí)間、閱讀支出、個(gè)人藏書(shū)量等指標(biāo)明顯相關(guān)。
推動(dòng)中小學(xué)教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，媒體應(yīng)發(fā)揮更大作用。調(diào)查表明，教師了解新書(shū)的最主要渠道是通過(guò)報(bào)刊介紹（53．3％），其次是從書(shū)店了解到的（46．6％）。
中國(guó)教育報(bào)在前兩年做的中小學(xué)師生關(guān)系調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，教師的閱讀面窄于學(xué)生，是引發(fā)師生關(guān)系不和諧的重要因素。
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