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《論語十則》教案(人教版七年級必修) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-10-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第一課時

一、自學內(nèi)容及自學目標

1、自學內(nèi)容   《<論語>十則》

2、自學目標

(1)知識與技能:學習重點文言詞語,解讀各則語錄,培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力;了解《論語》的有關知識,明確其在歷史上的價值。

(2)過程與方法:通過合作探究、體驗反思學習經(jīng)典的原創(chuàng)精神。

二、重點、難點

1、通過學習重點文言詞語,理解各則語錄,培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。

2、結合本文的學習認識并調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度;激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。

3、理解課文所蘊含的深刻哲理,并培養(yǎng)學生把所學知識、道理付之于實踐的意識。

三、自學提綱

1、解決生字詞讀音

論語     說    慍    三省    罔     殆     女     凋     恕

業(yè)       亦      矣     已   己   是知也

2、查閱資料,了解作品及孔子。

3、關鍵字詞理解

A、學而時習之,不亦說乎  而:   時:   習:   之:   亦:   說:

B、慍:     

C、吾日三省吾身   吾:   日:   三:   。    吾身:

D.謀:

E、交:  不信:   傳:     

F、溫故而知新   溫:     故:  

G、可以為師矣   可:   以:    

H、罔:    殆:   

 I、誨女知之乎 誨:       女:    

 J、是知也   是:       知:

K、見賢思齊焉  賢:    齊:     焉:     

 L、必有我?guī)熝杀兀?/p>

M、善者:    從之:    改之:    

 N、士不可以不弘毅士:    弘毅:

O、仁以為己任仁:    以為:     己任:       

 P、死而后已(已:

Q、歲寒:   凋:   

R、行之者乎:S、其恕乎(。

4、熟讀課文,并進行示范朗誦。

5、自行翻譯這十則論語。

四、自學測評

1.《論語》是________家經(jīng)典著作之一,內(nèi)容主要是記錄________________的言行。

2.孔子,名________,字________,________時期魯國人。我國古代偉大的________家、________家。

             

五、你認為的疑點、難點是什么?

第二課時

教學內(nèi)容 

①研讀十則論語的內(nèi)容。 

②理解全文的思想意義。 

③概括成語、格言,積累語言。

一、十則論語熟讀成誦 

二、合作探究學習 

1、誦讀:全班朗讀課文,教師正音。 

2、感知:自主研讀,疏通文意,理解主要內(nèi)容。 

3、交流:班上交流,重點研讀以下幾句: 

①歲寒,然后知松柏之后凋也。 

②士不可以不弘毅,任重而道遠,仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎? 

③子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”

子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人! 

4、合作探究

①歲寒,然后知松柏之后凋也。

請同學們講這句話的字面意思。交流寫松柏的詩句,學生小組內(nèi)交流。 

學生討論交流:松柏有什么樣的品性?這句話的現(xiàn)實意義是什么? 

摘要:學習松柏高潔傲岸的品性,要經(jīng)得起時間和環(huán)境的考驗。 

要求學生找一個與這句話意思相近的成語、俗語。

②子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”

子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人! 

請同學翻譯這兩句話, 聯(lián)系生活實際,學習小組內(nèi)討論交流,怎樣看待“己所不欲,勿施于人”。 

5、歸納成語、格言 

提示: 溫故知新 任重道遠 死而后已 知之為知之,不知為不知 三人行,必有我?guī)?nbsp;見賢思齊 己所不欲,勿施于人

三、體驗反思

1、學了這篇課文,你認為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談談感想。 

2、與課文自相對照,談談自己在哪些方面做得好些,在哪些方面還有欠缺?應怎樣改進? 

3、“溫故而知新”對于指導我們的學習有什么重要意義?

4、透過表面文字,理解“歲寒,然后知松柏之后凋也”的深刻含義。試著模仿這種寫法,也寫幾句。 

四、教師小結 

《論語》的思想內(nèi)容博大精深,我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思,更重要的是聯(lián)系實際,指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文,了解我們民族的歷史,繼承祖國的文化,陶冶自己的情操。 

五、積累拓展 

 1、完成“研討與練習”。 

2、搜集《論語》中有關做人道理的簡短的語錄四條,讀一讀,背一背,想一想

3、背誦課文 

課堂測評

自選翻譯下列語句:(三則以上)

1.子曰:“學而時習之,不亦說(yuè)乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍(yùn),不亦君子乎? 

2.曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?” 

3.子曰:“溫故而知新,可以為師矣! 

4.子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆!

5.子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也!

 

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