活動重點(diǎn)
◆活動準(zhǔn)備：
1、制定此次小組活動的方案，填好活動表格，由小組長負(fù)責(zé)記錄填寫。表格內(nèi)容包括（活動項(xiàng)目、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員）。
2、讀幾本有關(guān)戰(zhàn)爭的圖書，并做好讀書筆記，為講戰(zhàn)爭的故事作準(zhǔn)備。
3、瀏覽介紹有關(guān)戰(zhàn)爭的網(wǎng)站，查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的知識。
4、走訪身邊的老戰(zhàn)士，觀看影視作品，了解中國解放的歷史。
5、民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動成果評議委員會
◆活動方法；小組自主合作探究◆活動準(zhǔn)備：
1、制定此次小組活動的方案，填好活動表格，由小組長負(fù)責(zé)記錄填寫。表格內(nèi)容包括（活動項(xiàng)目、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員）。
2、讀幾本有關(guān)戰(zhàn)爭的圖書，并做好讀書筆記，為講戰(zhàn)爭的故事作準(zhǔn)備。
3、瀏覽介紹有關(guān)戰(zhàn)爭的網(wǎng)站，查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的知識。
4、走訪身邊的老戰(zhàn)士，觀看影視作品，了解中國解放的歷史。
5、民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動成果評議委員會◆活動準(zhǔn)備：
1、制定此次小組活動的方案，填好活動表格，由小組長負(fù)責(zé)記錄填寫。表格內(nèi)容包括（活動項(xiàng)目、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員）。
2、讀幾本有關(guān)戰(zhàn)爭的圖書，并做好讀書筆記，為講戰(zhàn)爭的故事作準(zhǔn)備。
3、瀏覽介紹有關(guān)戰(zhàn)爭的網(wǎng)站，查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的知識。
4、走訪身邊的老戰(zhàn)士，觀看影視作品，了解中國解放的歷史。
5、民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動成果評議委員會
◆課時(shí)安排：三課時(shí)
◆教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，影片導(dǎo)入
《南京大屠殺》片斷。讓學(xué)生充分感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。
主持人：同學(xué)們，我們看了《南京大屠殺》片斷，肯定有許多心里話要說吧？
是啊，正因?yàn)閼?zhàn)爭給人民帶來了無窮的苦難，我們反對戰(zhàn)爭，呼喚和平�？墒窃谶@個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總共不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價(jià)。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐?下面，讓我們一起來共同探討：世界何時(shí)鑄劍為犁。（板書課題）
一、戰(zhàn)爭故事，你說我演
主持人：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少英雄故事，知道很多革命家不怕犧牲，智斗敵人的軼聞趣事吧�，F(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的探險(xiǎn)故事向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動有趣。另外同學(xué)可進(jìn)行小品或啞劇表演來配合，以增加對戰(zhàn)爭的理解。
英雄故事講述要求：1、故事真實(shí)、連貫，2、內(nèi)容集中、鮮明，3、靈活運(yùn)用方法、技巧，4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，流利。
下面我們有請第一組代表……
☆董存瑞舍身炸碉堡。
☆黃繼光堵槍眼。
☆劉胡蘭寧死不屈。
☆狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身。
〔評委打分〕
主持人小結(jié)：不錯(cuò)。同學(xué)們說得都很好！雖然這些英雄為了革命事業(yè)、為了人民的幸福，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命，但人民不會忘記他們。今天我們重溫英雄的故事，緬懷先烈，就是為了讓大家知道今天幸福生活的來之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。
二、戰(zhàn)爭詩詞，你吟我誦。
主持人：同學(xué)們，伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。下面讓我們進(jìn)入吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞以及關(guān)于戰(zhàn)爭的成語的環(huán)節(jié)，看誰說得多，說得好。通過活動，盡可能地豐富我們的文化積累。
下面我們先來說有關(guān)戰(zhàn)爭的古今詩詞，通過詩詞的吟誦，讓我們更好地體會詩歌的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略戰(zhàn)爭的悲慘和戰(zhàn)士的戰(zhàn)地感受。
下面我們有請第一組代表……
☆青青長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）
☆醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）
☆紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（毛澤東《七律長征》）
☆假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”（田間《假使我們不去打仗》）
下面我們再來說說有關(guān)戰(zhàn)爭的成語故事。
☆一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起
主持人：看來同學(xué)們課后下了不少功夫，一個(gè)個(gè)成語后面都有一段戰(zhàn)爭故事。接下來，我們看看，關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言，看誰又能說的多。
☆是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋孫武)
☆得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國孟子)
☆天時(shí)不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國孟子)
☆用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國諸葛亮)
☆勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉張方)
☆惟有死者方可看到戰(zhàn)爭結(jié)束。(希臘柏拉圖)
☆正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。(法國巴斯卡)
☆兵民是勝利之本。(毛澤東)
☆敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東)
主持人：好，名人們對戰(zhàn)爭都有自己獨(dú)到的見解，我們對這些名言需要反復(fù)體味，才能領(lǐng)略他們思想的精髓。
〔評委打分〕
三、戰(zhàn)爭遺跡，走訪交流。
主持人：和平陽光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。在這次綜合性活動中，在你的村子附近，也許就有不同歷史時(shí)期留下的戰(zhàn)爭遺址，你走訪地怎樣了，了解了哪些情況，拍攝了哪些資料，做好哪些記錄；下面讓我們來交流一下走訪的見聞和感受吧。
下面我們有請第一組代表……
〔評委打分〕
四、戰(zhàn)爭預(yù)測，你說我評。
主持人：五十年后，如果再發(fā)生大的地區(qū)沖突，那將是一個(gè)怎樣的情景?在這次戰(zhàn)爭中，將會出現(xiàn)哪些新式武器呢?
☆21世紀(jì)的戰(zhàn)爭，將是尖端武器的競爭和較量。科學(xué)家和軍事家們預(yù)測，未來的戰(zhàn)爭中將有七大尖端級武器稱雄于戰(zhàn)場，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無人化武器。
五、戰(zhàn)爭是非，賞析提升。
主持人：“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯(lián)合國總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭的？下面就讓我們辯一辯戰(zhàn)爭的是與非。
下面我們來探討下面幾個(gè)問題：
第一個(gè)問題：你認(rèn)為將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？
第二個(gè)問題：有人說，戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進(jìn)步。你同意這種看法嗎?
第三個(gè)問題：怎樣理解“我們反對戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”這句話的含義?
第四個(gè)問題：你認(rèn)為將來的世界是否會有永久的和平?怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平?
主持人小結(jié)：戰(zhàn)爭的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，鄧小平爺爺說過：和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時(shí)時(shí)燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣，我們才要時(shí)刻警醒：血雨惺風(fēng)應(yīng)有涯，鑄劍為犁應(yīng)有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭，如果有來敵侵犯，我們定會捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)。
六、活動收獲，拓展延伸。
1、活動收獲：
主持人：同學(xué)們，我們經(jīng)歷了這一番“世界何時(shí)鑄劍為犁”的綜合性學(xué)習(xí)活動后你有什么收獲和感受呢？
（可談對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，查找、運(yùn)用資料的經(jīng)驗(yàn)，合作探究的樂趣等）
主持人小結(jié)：通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，我們搜集、處理信息的能力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)獲得了許多關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識，開闊了文化視野，并且對戰(zhàn)爭有了深層次的了解，提高了對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)了熱愛和平的情感和社會責(zé)任感。在活動中，我們各小組同學(xué)互相合作、共同探究，通過活動我們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神得到了增強(qiáng)。另外，本次活動還提高了我們的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。
2、拓展延伸：
①請你以 “戰(zhàn)爭與和平”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限�？捎洈⑦@次開展某一項(xiàng)活動的經(jīng)過；可分析、評論某一戰(zhàn)爭或某一個(gè)地區(qū)沖突（可就美國攻打伊拉克事件發(fā)表自己的看法，可思考現(xiàn)代戰(zhàn)爭以及現(xiàn)代戰(zhàn)爭與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系等等）；可想像未來的尖端武器和未來戰(zhàn)爭的情形。
②讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料編寫《記住歷史，珍惜和平》小冊子。內(nèi)設(shè)“硝煙彌漫的歲月”(中國近現(xiàn)代戰(zhàn)爭)、“動蕩不安的地區(qū)沖突”(當(dāng)前地區(qū)熱點(diǎn)問題)、“文學(xué)與戰(zhàn)爭”、“影視與戰(zhàn)爭”等章節(jié)。
關(guān)于戰(zhàn)爭的成語
兵來將擋、速戰(zhàn)速決、破釜沉舟、打草驚蛇、馬革裹尸、兵貴神速、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備、出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起、圍魏救趙、圍魏救趙、四面楚歌、作壁上觀、暗渡陳倉、城下之盟、紙上談兵、汗馬功勞、兵荒馬亂、人仰馬翻、用兵如神、有勇無謀、將計(jì)就計(jì)、決勝千里、退避三舍、擒賊擒王、單槍匹馬、戰(zhàn)無不勝、釜底抽薪、同歸于盡、尸橫遍野、背水一戰(zhàn)、百戰(zhàn)百勝、腹背受敵、風(fēng)聲鶴唳、霸王別姬、知彼知己、百戰(zhàn)不殆、攻其不備、殺身成仁、敗軍之將、寡不敵眾、
戰(zhàn)爭成語
戰(zhàn)無不克： 攻戰(zhàn)沒有不取勝的。形容強(qiáng)大無比，可以戰(zhàn)勝一切。
出處：清昭梿《嘯亭續(xù)錄轉(zhuǎn)庵和尚》：“將軍之事吳王亦至矣，為之辟地攻城，戰(zhàn)無不克，數(shù)月之間招來數(shù)郡�！�
百戰(zhàn)百勝： 每戰(zhàn)必勝。形容所向無敵。
出處：《孫子謀攻》：“百戰(zhàn)百勝，非善之善者也�！�
百戰(zhàn)不殆： 經(jīng)歷許多次戰(zhàn)役，都沒有遭到危險(xiǎn)。形容善于用兵。
出處：《孫子謀攻》：“知彼知己者百戰(zhàn)不殆�！�
連戰(zhàn)皆捷： ①打仗接連取得勝利。②今多指體育比賽或考試等接連取得好成績。
屢戰(zhàn)屢�。� 屢：多次。多次打仗多次失敗。
出處：《晉書桓溫傳》：“殷浩至洛陽修復(fù)園陵，經(jīng)涉數(shù)年，屢戰(zhàn)屢敗，器械都盡。”
速戰(zhàn)速決： 用快速的戰(zhàn)術(shù)結(jié)束戰(zhàn)局。也比喻用迅速的辦法完成任務(wù)。
出處：老舍《四世同堂》五一：“戰(zhàn)爭已拖了一年多，而一點(diǎn)看不出速戰(zhàn)速決的希望�！�
血戰(zhàn)到底： 血戰(zhàn)：非常激烈地拼死地戰(zhàn)斗。指激烈戰(zhàn)斗到最后時(shí)刻。
出處：唐杜甫《送靈州李判官》詩：“血戰(zhàn)乾坤赤，氛迷日月黃�！�
以戰(zhàn)去戰(zhàn)： 用戰(zhàn)爭消滅戰(zhàn)爭。
出處：《商君書畫策》：“故以戰(zhàn)去戰(zhàn)，雖戰(zhàn)可也�！�
背城一戰(zhàn)： 背：背向。在自己城下和敵人決一死戰(zhàn)。多指決定存亡的最后一戰(zhàn)。
出處：《左傳成公二年》：“請收合余燼，背城借一�！�
背水一戰(zhàn)： 背水：背向水，表示沒有退路。比喻與敵人決一死戰(zhàn)。
出處：《史記淮陰侯列傳》：“信乃使萬人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。”
短兵接戰(zhàn)： 短兵：刀劍等短兵器；接：交戰(zhàn)。指近距離搏斗。比喻面對面地進(jìn)行激烈的斗爭。
出處：《三國志魏志典韋傳》：“韋被數(shù)十創(chuàng)，短兵接戰(zhàn)，賊前搏之�！�
各自為戰(zhàn)： 各自成為獨(dú)立的單位進(jìn)行戰(zhàn)斗。
出處：《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》：“君王能自陳以東傅海，盡與韓信；睢陽以北至谷城，以與彭越；使各自為戰(zhàn)，則楚易敗也。”
孤軍奮戰(zhàn)： 奮戰(zhàn)：盡全力地戰(zhàn)斗。孤立無助的軍隊(duì)單獨(dú)對敵作戰(zhàn)。也比喻一個(gè)人或一個(gè)集體無人支援、幫助的情況下努力從事某項(xiàng)斗爭。
出處：《魏書趙瑕傳》：“思祖率彭沛之眾望陣奔退，瑕孤軍奮擊，獨(dú)破仙琕。”《隋書虞慶則傳》：“由是長儒孤軍奮戰(zhàn)，死者十八九�！�
決一死戰(zhàn)： 決：決定；死：拼死。對敵人拼死決戰(zhàn)。
出處：明羅貫中《三國演義》第三十三回：“來日盡驅(qū)百姓當(dāng)先，以軍繼其后，與曹操決一死戰(zhàn)。”
明恥教戰(zhàn)： 教導(dǎo)士兵作戰(zhàn)，使他們知道退縮就是恥辱，因而能夠奮勇向前，殺敵取勝。
出處：《左傳僖公二十二年》：“明恥教戰(zhàn)，求殺敵也�！�
南征北戰(zhàn)： 形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
出處：唐柳宗元《封建論》：“歷于宣王，挾中興復(fù)古之德，雄南征北伐之威，卒不能定魯侯之嗣�！�
能征慣戰(zhàn)： 形容作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，很能打仗。
出處：明羅貫中《三國演義》第四十三回：“足智多謀之士，能征慣戰(zhàn)之將，何止一二千人�！�
休兵罷戰(zhàn)： 休、罷：停止。停止或結(jié)束戰(zhàn)爭。
出處：元孔文卿《東窗事犯》楔子：“只不過休兵罷戰(zhàn)還朝呵，是我暗暗地自思尋�！�
浴血奮戰(zhàn)： 形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗。
出處：杜鵬程《保衛(wèi)延安》第六章一：“戰(zhàn)士們在這十五晝十五夜中，不是浴血奮戰(zhàn)就是急行軍轉(zhuǎn)移�！�
春秋無義戰(zhàn)： 春秋時(shí)代沒有正義的戰(zhàn)爭。也泛指非正義戰(zhàn)爭。
出處：《孟子盡心下》：“孟子曰：‘春秋無義戰(zhàn)�！�
驍勇善戰(zhàn)： 勇猛，善于戰(zhàn)斗。
出處：《南齊書戴僧靜傳》：“其黨輔國將軍孫曇瓘驍勇善戰(zhàn)，每蕩一合，輒大殺傷，官軍死者百于人
麥海敏
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