【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感目標(biāo)
⑴引導(dǎo)學(xué)生以真摯的感情去品讀
⑵培養(yǎng)愛國主義情感
2.知識目標(biāo)
⑴通過反復(fù)誦讀，感知作品內(nèi)容和思想感情
⑵掌握詠史懷古詞的特點
⑶理解詞中所用典故的含義
3.能力目標(biāo)：通過課堂教學(xué)進(jìn)行自主式、探究式學(xué)習(xí)，開拓知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高詩歌鑒賞能力。
【教學(xué)重點】
⑴通過反復(fù)誦讀，感知作品內(nèi)容和思想感情
⑵掌握詠史懷古詞的特點
【教學(xué)難點】 理解詞中所用典故的含義
【教學(xué)方法】
1. 誦讀法：通過反復(fù)誦讀，增強(qiáng)學(xué)生對文本的認(rèn)識。
2. 探討法：以學(xué)生為主，還課堂于學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性和課堂氣氛。
3. 多媒體輔助法：感知、品讀、印證。
【學(xué) 法】 誦讀、討論、展示、評價。
【朗讀方式】
1、自由朗讀 2、齊聲朗讀 3、指名朗讀 4、熟讀背誦 5、配樂朗誦 6、范讀。
【教具準(zhǔn)備】 CAI課件 MP3朗讀文件 紙質(zhì)學(xué)案
【課時安排】 2課時
第一課時
學(xué)案(學(xué)習(xí)活動)
一、自由朗讀 、齊聲朗讀 、指名朗讀 、熟讀背誦 、配樂朗誦、范讀課文《辛棄疾詞兩首》，以體味語言特色，體會作家的創(chuàng)作風(fēng)格。(早讀或課外)
二、自由朗讀“參考譯文”。(早讀或課外)
1．《水龍吟登建康賞心亭》譯文：
楚地的天空，千里彌漫著清爽的秋氣，江河水流向天邊，秋色無際。遠(yuǎn)望遙遠(yuǎn)的山嶺，有如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻(xiàn)愁恨。流落江南的游子，在落日的時候，在失群孤雁的哀鳴聲中，站在樓上了望。把寶刀吳鉤看完，把欄干拍遍，但沒有人領(lǐng)會，我登臨樓臺的用意。
不要說鱸魚正好可以切碎煮熟品嘗，秋風(fēng)吹遍大地，張季鷹怎么還沒有回鄉(xiāng)？如果只想像許汜一樣，買田置屋，怕會羞于看見才氣橫溢的劉備�？上耆A如水流去，憂愁風(fēng)雨，樹木猶如此。請誰喚來身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的眼淚？
2．《永遇樂京口北固亭懷古》譯文：
江山依舊，卻無處覓求像孫仲謀一樣的英雄豪杰。昔日繁華的歌舞臺榭，英雄的業(yè)績風(fēng)流，總被歷史的風(fēng)雨吹得化為烏有。一抹斜陽映著叢密的草樹，平常的街巷，人們說劉裕曾在這里寄住。想當(dāng)年，他指揮的金戈鐵騎，氣吞萬里，威猛如虎。
元嘉年間,劉義隆草草出兵北伐,夢想如霍去病在狼居胥山封壇祭天，作為全勝的紀(jì)念，卻不料只落得驚慌敗北狼狽逃竄。義隆北伐失敗至今已四十三年，我遙望中原，揚州路上烽火殺敵的情景歷歷在目。那堪回首，而今侵掠中原的拓跋燾祠廟香火盛燒，一片神鴉鳴嗓，社鼓喧鬧！靠誰來問我：將軍年老，飯量可好？
三、知識積累（12分鐘）
1、給下列加點字注音
遙岑（ ）遠(yuǎn)目 玉簪( )螺髻( ) 鱸魚堪膾( ) 倩（ ）何人
揾( )英雄淚 舞榭（ ） 巷陌（ ） 金戈（ ）元嘉（ ） 狼居胥（ ） 可堪（ ） 佛（ ）貍祠 拓跋燾（ ） 張浚（ ） 王玄謨（ ）
2、試把下列句子中語序倒置的部分找出來。
⑴千古江山，英雄無覓孫仲謀處。
⑵四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
⑶故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
3、解釋下列詞語，領(lǐng)會在詞中的意思：
⑴“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容 ，運用了 修辭。
⑵“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”中“落日”二字，比喻
�！皵帏櫋笔鞘旱墓卵悖扔�
。
⑶“把吳鉤看了，闌干拍遍”一句。“把吳鉤看了”，借吳鉤閑置身旁，烘托出詞人 的苦悶，“闌干拍遍”形象地表現(xiàn)出作者 的情態(tài)。
⑷氣吞萬里：
⑸草草：
⑹北顧：
⑺可堪：
⑻風(fēng)流：
四、研讀語文必修4《示范課堂要點掃描》P78-91和語文必修4《目標(biāo)素養(yǎng)評價》叢書P22-24,并自主完成“整體感知”1-2題。(8分鐘)
1．辛棄疾在創(chuàng)作這兩首詞時，人生處境和心理狀態(tài)有什么異同？
答：
2．辛棄疾這兩首詞的在主旨和風(fēng)格上有哪些異同點？
答：
五、選擇式板演展示、表演展示(6分鐘)
教案(教學(xué)過程)
一、分發(fā)《辛棄疾詞兩首》紙質(zhì)學(xué)案。
二、作者簡介(內(nèi)容參見幻燈片2-3) (3分鐘)
三、指名朗讀、齊聲朗讀、MP3范讀課文《辛棄疾詞兩首》。(早讀或課外)
四、精講并點撥“知識積累”1-3題、“整體感知”1-2題 (答案見幻燈片4-8) (10分鐘)
教 后 反 思
第二課時
學(xué)案(學(xué)習(xí)活動)
一、齊聲朗讀 、自由背誦課文《辛棄疾詞兩首》。
二、研讀語文必修4《示范課堂要點掃描》P78-91和語文必修4《目標(biāo)素養(yǎng)評價》叢書P22-24,并自主完成“問題探究”1-6題。(18分鐘)
1．試結(jié)合作者的經(jīng)歷，分析《水龍吟》中所抒發(fā)的“登臨意”是怎樣的思緒？上片的景物描寫營造了怎樣的意境？
答：
2．在《水龍吟》詞中作者是通過哪些方法來表現(xiàn)自己的“登臨意”的？
答：
3．試以《水龍吟》這首詞為例，談?wù)勀銓π翖壖苍~作剛健雄放這一獨特風(fēng)格的體會。
答：
4．《永遇樂》一詞的主旨?xì)w在結(jié)句“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”上，試結(jié)合全詞內(nèi)容，談?wù)勀銓@個句子的理解。
答：
5．辛詞長于用典。在這兩首詞中，作者各用了哪些典故？他借助這些歷史故事和歷史人物分別表達(dá)了什么情思？
答：
6．“英雄”一詞在南宋時期的詩詞作品中經(jīng)常出現(xiàn)，呼喚英雄成了那個時代的聲音。在辛棄疾的這兩首詞都提到了“英雄”，它們分別指誰？表達(dá)了作者怎樣的感情？請你從其他詩詞中再找出幾例。
答：
三、小組討論 (3分鐘)
四、選擇式板演展示、表演展示(5分鐘)
五、自我創(chuàng)新展示（質(zhì)疑問難）
①題目（要求就課文提問）：
②答案（字?jǐn)?shù)在50-100個之間）：
教案(教學(xué)過程)
一、指名背誦課文《辛棄疾詞兩首》。 (2分鐘)
二、指導(dǎo)研讀語文必修4《示范課堂要點掃描》P78-91和語文必修4《目標(biāo)素養(yǎng)評價》叢書P22-24,并要求學(xué)生自主完成“問題探究”1-6題。(18分鐘)
三、點撥精講“問題探究”1-6題(10分鐘) (答案見幻燈片9-14)
練案（自主練習(xí)）
1．下列加點字的注音，不正確的一項是（ ）
A．?dāng)帏檋óng 水龍吟yín 遙岑遠(yuǎn)目cén 玉簪螺髻zān
B．拍遍piàn 倩何人qiàn 鱸魚堪膾guì 季鷹歸未wèi
C．元嘉jiā 永遇樂lè 舞榭歌臺xiè 尋常巷陌mò
D．倉皇huáng 佛貍祠cí 神鴉社鼓gǔ 尚能飯否fǒu
2．下面對詞作中典故的分析，不正確的一項是（ ）
A．季鷹------作者拿張翰（季鷹）和自己作比，季鷹有鄉(xiāng)可歸，而自己縱然鄉(xiāng)思無限，卻有鄉(xiāng)難歸，因為故鄉(xiāng)仍在金人的鐵蹄蹂躪之下呻吟。
B．寄奴------劉裕率軍北伐，戰(zhàn)勝鮮卑等軍事力量，掃平中原，建立南朝劉宋王朝。作者借英雄人物，表達(dá)自己雖年事已老仍然壯心不已的精神氣概。
C．狼居胥------漢代霍去病，追擊匈奴至狼居胥山，并在那里封山志慶。作者借以表達(dá)自己渴望建立像霍去病那樣的英雄業(yè)績。
D．廉頗------作者以廉頗自比，雄心不減當(dāng)年，切望為國效力，嘆無人前來問訊，徒有英雄豪情。
3.對下面詞句的理解，不正確的一項是（ ）
A．遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。
------眺望遠(yuǎn)處的山嶺，有如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻(xiàn)愁恨。
B．把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會、登臨意。
------把寶刀吳鉤看完，把欄干拍遍，但沒有人領(lǐng)會我登臨樓臺的用意。
C．求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。
-----如果不能買田置屋，建立功業(yè)，怕會羞于看見才氣橫溢的劉備。
D．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
------請誰喚來身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的眼淚？
（一）閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。
水龍吟 登建康賞心亭 （辛棄疾）
楚天千里清秋，水隨天去秋天際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。 休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣�？上Я髂�，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
4．具體賞析“把吳鉤看了，欄桿拍遍”中的人物形象以及寫法。
答：
（二）閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。
永遇樂 京口北固亭懷古（辛棄疾）
千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
5．辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗故事的目的是什么？（用典的用意何在？）
答：
6．詩人寫佛貍祠下祭神廟會的熱鬧景象，是什么心情？
答：
(答案見幻燈片15-16)
教 后 反 思
劉長風(fēng)
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