蚌埠鐵路中學(xué) 李珍
記敘文要寫好往往離不開“以情動人”，這就要求作者在寫作過程中必須要有真情實感，還必須學(xué)會運(yùn)用一定的寫作技巧來抒情。筆者多次參加中考和市統(tǒng)考的語文作文閱卷工作，老師在評分過程中，尤其注重文章的開頭和結(jié)尾部分。為給閱卷老師一個好的印象，抒情的新巧別致是我們應(yīng)該去追求探索的。下面，我就根據(jù)自己的教學(xué)實踐，總結(jié)一下記敘文結(jié)尾的幾種抒情方式。
一、余音繞梁法
有人把記敘文的開頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾當(dāng)如“撞鐘”,要清音有余。古人說過,好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。
例如泰戈爾的小詩《告別》的結(jié)尾：“我要變成一個夢兒，從你眼皮的微縫中，鉆到你的睡眠的深處。當(dāng)你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火蟲的熠熠地暗中飛去了�！蔽恼虏]有直接寫出對母親的依戀，而是移情于物，樸素地展現(xiàn)了孩子們童稚的想象和純真的感情。這里，不言情而情無限，言有盡而意無窮。
又如陶淵明的《飲酒》中的結(jié)尾兩句：“此中有真意，欲辨已忘言�！痹娙藢⒀矍熬芭c心中意融為一體，超感性而又不離感性。使得詩人和讀者一起陶醉，給讀者留下無窮的想象空間。
二、詩意渲染法
我們每個人都不會拒絕詩意的生活，所以我們的文章也要嘗試著“以美感人”。
例如：魯迅的小說《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我在朦朧中，眼前展開一片碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的明月。我想:希望是本無所謂有，我所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！薄氨叹G的沙地 ”、 “深藍(lán)的天空”、“ 金黃的明月”，作者用詩意的描繪將我們帶入一個夢幻的境界，含蓄優(yōu)美的傳達(dá)出作者對新生活的渴望和追求。
與之有異曲同工之妙的是一篇名為《夢入芒花》的文章。“好多年過去了，故鄉(xiāng)依舊芒花飄飄，可是再也沒有了擔(dān)著水穿過芒花的母親，她是在芒花飄飛時節(jié)走的，留下了我和孤獨(dú)的父親。我們的老屋，據(jù)說一直在芒花中飄搖。我也只能在夢里，遇見我那挑著水桶，邁著輕盈的步子，哼著清新歌兒的母親，夢見那數(shù)不清的芒花，以及那漫天的留螢。感念至此，淚，便不自覺地紛飛成了故鄉(xiāng)那飄飄灑灑的芒花--�！蔽恼聦δ赣H的懷念，對故鄉(xiāng)的思念，那朦朧的鋪天蓋地的情感恰似“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”。這里，作者借助具體的物象，詩意地表達(dá)了真摯的感情，并給讀者以美的享受。
三、歌曲介入法
“音樂是人類心靈的流露，音樂是人類智慧的表達(dá)，音樂是人類情緒的交流。”在寫作過程中，如果能介入大家耳熟能詳?shù)母枨鷣硎闱�，也可以達(dá)到以一當(dāng)十的效果。例如在寫如何看待“成功”這個話題時，我們就可以引用“拍拍身上的灰塵， 振作疲憊的精神，遠(yuǎn)方也許盡是坎坷路 ，也許要孤孤單單走一程。莫笑我是多情種 ，莫以成敗論英雄，人的遭遇本不同 ，但有豪情壯志在我胸。”“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功�！蹦晴H鏘的旋律，精當(dāng)?shù)恼Z言，震撼人心。既可以巧妙的收束全文，又能抓住讀者的眼球，震撼讀者的心靈。
四、寓意象征法
有時，為了凸顯人物形象，表達(dá)思想感情，使文章情感更別致，更強(qiáng)烈，更含蓄，更能吸引讀者，可以借助某一具體的具有象征意義的事物來表情達(dá)意。這方面最典型的代表就是冰心的散文《小桔燈》：“但是從那時起，每逢春節(jié)，我就想起那盞小桔燈。十二年過去了，那小姑娘的爸爸一定早回來了。她媽媽也一定好了吧？因為我們“大家”都“好”了！ ”文章結(jié)尾小桔燈的象征意義，使主題更加鮮明。作者以象征的手法揭示了國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治必將被消滅，一個光明的新中國必將誕生，也更加強(qiáng)了主人公形象的美的魅力。
五、平中見奇法
蘇軾曾在語言方面談過自己的卓見“絢爛之極，至少平淡”，所以情感的抒發(fā)最可貴之處還在于自然流露，這方面典型的例子就是朱自清的《背影》�！暗罱鼉赡甑牟灰�，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣�！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”。文章語言樸實無華，亦無感情上的大起大落，大喜大悲，但平實的敘述中處處奔涌著作者感情的激流，正所謂“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重”。所以說，惟有真，才更美。
六、含蓄收束法
含蓄式收束的結(jié)尾，是一種“藝術(shù)的留白”，給讀者留有回味的余地，感情的抒發(fā)自然也會更有韻味。例如《孔已己》中的結(jié)尾：“我到現(xiàn)在終于沒有見--大約孔乙己的確死了”，就留給讀者很多揣摩的空間，含蓄的點(diǎn)出主旨。
當(dāng)然，也可以采用設(shè)問或反問的形式提一個問題，引發(fā)人去思考，從而使文章更深刻。例如小說〈〈臺階〉〉的結(jié)尾：好久之后，父親又好象問自己又好象是問我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了。結(jié)尾采用問句，引人唏噓感慨，讓讀者品味后產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
不管采用何種形式，結(jié)尾都要力爭富有文采，要力爭做到富有意味，達(dá)到引人深思的效果。精心設(shè)計的結(jié)尾，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如果想讓你的作文“騰飛”，讓閱卷老師手下留情，那獨(dú)特的結(jié)尾方式是不可或缺的哦。
李珍
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