學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌大意，背誦《假如生活欺騙了你》。
2、了解象征手法的作用，感悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。
3、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、走近作者：普希金和弗羅斯特是兩位具有國(guó)際影響的大詩(shī)人，請(qǐng)你展開(kāi)搜索，了解他們的生平事跡及作品情況。好好做，你會(huì)有很多收獲哦!
二、 認(rèn)真預(yù)習(xí)，完成基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)：一定不要出錯(cuò)哦！
1、給加點(diǎn)字注音。
瞬息（ ） 佇立 （ ） 荒草萋萋（ ） 涉足( )
2、試試你的文采：請(qǐng)運(yùn)用下列詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，不少于60字，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，有有一定的情境，有一個(gè)緊湊的中心，有強(qiáng)烈的真情實(shí)感。
荒草萋萋 憂郁 延綿
三、整體感知(一)：
正確、流利、有感情地朗讀《假如生活欺騙了你》，思考下列問(wèn)題：
1、“假如生活欺騙了你”指的是什么？
2、詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？
3.這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？
四、問(wèn)題探究（一）：
1、怎樣理解詩(shī)中所寫(xiě)的“生活欺騙了你”的真實(shí)含義？
2、怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？
3、面對(duì)逆境，我們難道就只有耐心等待，不予抗?fàn)幜藛幔?/p>
4、背誦比賽：試試看，你用多長(zhǎng)時(shí)間背誦《假如生活欺騙了你》？加油！
五、整體感知(二)：
正確、流利、有感情地朗讀《未選擇的路》，思考下列問(wèn)題：
1、 怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路”？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過(guò)的課文中找出類似的例子嗎？
2、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容，想一想：詩(shī)中蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？
六、問(wèn)題探究（二）：反復(fù)朗讀詩(shī)歌，深入思考：
1、詩(shī)人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？
2、在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上，《假如生活欺騙了你》與《未選擇的路》有什么不同？
3、這兩首詩(shī)歌對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響？
七、體驗(yàn)反思：這兩首詩(shī)歌給你怎樣的人生啟示？請(qǐng)大膽表述，展示一個(gè)反思型的、有智慧的你。加油！
（教師寄語(yǔ)：如何面對(duì)人生中的艱難困苦？怎樣選擇自己的人生道路？這的確是個(gè)決定人生命運(yùn)的大問(wèn)題！老師殷切地希望你用行動(dòng)做出積極鮮明的回答！記�。簺](méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，一切盡在人的把握之中！愿你勤奮努力，
勇敢樂(lè)觀，健康成長(zhǎng)�。�
董建霞
[《假如生活欺騙了你》教學(xué)案 (人教版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.人教版七年級(jí)上冊(cè)角數(shù)學(xué)課件
2.人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
3.人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》教案設(shè)計(jì)
5.人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃
7.《談中國(guó)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案