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培訓(xùn)方案

時(shí)間:2023-12-21 18:02:44 培訓(xùn)方案 我要投稿

培訓(xùn)方案10篇【實(shí)用】

  為了確保事情或工作有效開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的培訓(xùn)方案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

培訓(xùn)方案10篇【實(shí)用】

培訓(xùn)方案 篇1

  價(jià)格戰(zhàn)是雙十一的標(biāo)配策略,我們應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)推出新生報(bào)名優(yōu)惠政策,讓在這期間購(gòu)買(mǎi)課程的家長(zhǎng)或多或少都享有價(jià)格優(yōu)惠,這樣可以拉動(dòng)課程銷量,增加品牌曝光機(jī)會(huì),拓展?fàn)I銷,本次活動(dòng)策劃方案如下:

  一、新生報(bào)名優(yōu)惠政策參考

  1.雙十一特惠,報(bào)名可抽獎(jiǎng),最高獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)費(fèi)全免;

  2.部分課程雙11當(dāng)日買(mǎi)一送一;

  3.上門(mén)摘紅包+報(bào)名有驚喜(半價(jià)、買(mǎi)贈(zèng)、搶券、秒殺)+微店有秒殺;

  4.慶雙11,滿5000減20xx;

  5.最紅雙11,學(xué)費(fèi)5折起(限當(dāng)天);

  6.登記信息,免費(fèi)試聽(tīng)。

  雙11針對(duì)會(huì)員做打折優(yōu)惠活動(dòng)。動(dòng)員老會(huì)員成為雙11活動(dòng)最好的推廣員,同時(shí)也為下一階段的續(xù)報(bào)做好準(zhǔn)備。

  二、會(huì)員打折活動(dòng)參考

  1.轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)構(gòu)活動(dòng)信息,并@三個(gè)好友,領(lǐng)禮品/減下階段學(xué)費(fèi);

  2.點(diǎn)贊雙11活動(dòng)換學(xué)費(fèi);

  3.雙11,拍照轉(zhuǎn)發(fā)活動(dòng)海報(bào)拿禮品;

  4.會(huì)員20xx-5000獎(jiǎng)學(xué)金。

  三、機(jī)構(gòu)全員營(yíng)銷

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,組織員工動(dòng)員大會(huì),“雙十一”啟動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。

  1.宣布“雙十一”整體策劃。

  這是讓大家深刻的`參與進(jìn)來(lái)。只有充分認(rèn)可校區(qū)的員工,才能被激發(fā)出更大的動(dòng)力。在員工大會(huì)里面盡可能把雙11講詳細(xì),而且告訴大家怎樣更輕松的完成目標(biāo),這樣才能得到大家的認(rèn)可。

  2.獎(jiǎng)勵(lì)方案。

  當(dāng)員工認(rèn)可校區(qū)之后,再來(lái)宣布當(dāng)他完成任務(wù)以后,怎樣拿到獎(jiǎng)勵(lì)。舉例說(shuō)明,比如一個(gè)老師教50個(gè)人報(bào)四科,每科獎(jiǎng)勵(lì)50元。那么50個(gè)人獎(jiǎng)金就是2500,但是首先他得完成校區(qū)的一級(jí)目標(biāo),就是第一個(gè)100%的目標(biāo)。當(dāng)他完成115%的目標(biāo)之后,獎(jiǎng)勵(lì)2500就變成了3750。他完成第三級(jí)的時(shí)候,完成了130%的目標(biāo),就是100萬(wàn)的目標(biāo)變成130萬(wàn),獎(jiǎng)金就是5000元。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師動(dòng)力的激發(fā)是很起作用的。

培訓(xùn)方案 篇2

  根據(jù)《省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于印發(fā)國(guó)培計(jì)劃----湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目(20xx)實(shí)施方案的通知》要求,受市教育局委派,荊門(mén)11人赴黃石八中掛職學(xué)習(xí)一個(gè)月。作為一名校長(zhǎng),我深知這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性,切實(shí)保證學(xué)習(xí)效果,真正達(dá)到學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升個(gè)人管理水平,學(xué)有所獲,學(xué)以致用的目的,特制定個(gè)人掛職培訓(xùn)行動(dòng)研究方案。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  本次掛職鍛練學(xué)習(xí)時(shí)間一個(gè)月,在黃石八中全方位考察、學(xué)習(xí)學(xué)校的管理與教學(xué)。我們帶著自己平時(shí)工作的困惑,全面而深入的了解學(xué)校的辦學(xué)思想、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)教研、德育管理、校園文化建設(shè)等一系列管理流程,從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒,反思與運(yùn)用。結(jié)合自己平時(shí)在學(xué)校管理中所遇到的問(wèn)題和困惑,虛心向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和教師請(qǐng)教,不斷提高和充實(shí)自己的文化素養(yǎng)和管理水平。

  二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、聽(tīng)取專家講座《行動(dòng)研究的特點(diǎn)與策略》,觀摩學(xué)習(xí)行動(dòng)研究的案例及專家點(diǎn)評(píng)視頻,擬寫(xiě)一份行動(dòng)研究方案。

  2、聽(tīng)取主題報(bào)告《八中校長(zhǎng)介紹八中辦學(xué)理念》、黃石八中管理者作“我所了解的八中”專家發(fā)言、教師代表談對(duì)八中“務(wù)本樂(lè)學(xué)”辦學(xué)理念的感悟;調(diào)查八中辦學(xué)思想支撐下的教育教學(xué)行為和黃石其他初中辦學(xué)理念下的教育教學(xué)行為;反思自己學(xué)校辦學(xué)行為,初步形成自己獨(dú)特的辦學(xué)理念。

  3、聽(tīng)取《黃石八中三大隊(duì)伍建設(shè)的策略與路徑》;干部談體會(huì)、黨員談體會(huì)、教師談體會(huì);調(diào)研八中三大隊(duì)伍建設(shè)和其他初中學(xué)校三大隊(duì)伍建設(shè);反思自己學(xué)校的三大隊(duì)伍建設(shè),初步形成自己學(xué)校三大隊(duì)伍建設(shè)的策略與路徑。

  4、聽(tīng)取主題報(bào)告《以教立研顯特色,以研促教創(chuàng)高效-----黃石八中以“教、學(xué)、練、評(píng)四合一”為載體的`教學(xué)教研改革的實(shí)踐與研究》;專家發(fā)言《抓細(xì)節(jié)管理,促有效教研》;專家發(fā)言《“四合一”教改感悟》。參加八中教學(xué)教研的常規(guī)工作,參與各學(xué)科組教研活動(dòng);參加學(xué)校組織的推門(mén)課、集體備課、說(shuō)評(píng)課等活動(dòng),寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。外出參觀黃石城區(qū)其他初中和市區(qū)一級(jí)教研單位,形成自己將在本校實(shí)施的教研教改課題。

  5、聽(tīng)取主題報(bào)告《八中的德育特色》和教師代表結(jié)合八中德育特色發(fā)言;調(diào)查八中辦學(xué)理念下的德育特色和其他初中德育特色;反思自己學(xué)校德育特色,初步形成自己獨(dú)特的德育特色。

  6、聽(tīng)取專題報(bào)告《八中校園文化建設(shè)與培養(yǎng)》和八中教師談學(xué)校文化的感悟;參觀黃石其他學(xué)校的校園文化,形成自己的校園文化理念。

  三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)措施

  1、多觀察,早融入。

  盡快熟悉黃石八中的基本情況,如辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的主要特色,培訓(xùn)過(guò)程中,主動(dòng)虛心的向?qū)W校校長(zhǎng)和老師學(xué)習(xí),認(rèn)真參與學(xué)校的管理,積累各項(xiàng)管理的技能,不斷充實(shí)自己。

  2、多參與,重積累。

  參與掛職學(xué)校的各種會(huì)議、活動(dòng),能參加的盡量參加,如行政例會(huì)、年級(jí)組會(huì)議、德育和教學(xué)線的專題會(huì)議,各項(xiàng)主題活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì),主題班會(huì),教師的公開(kāi)課等。通過(guò)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

  3、多聽(tīng)課,勤交流。

  本次掛職學(xué)習(xí),一個(gè)重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,所以我們力爭(zhēng)每周至少聽(tīng)四節(jié)課,每次聽(tīng)課后要主動(dòng)進(jìn)行請(qǐng)教和交流。

  4、多學(xué)習(xí),重反思。

  閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,爭(zhēng)取在這次掛職期間閱讀兩本以上的教育管理和教學(xué)理論方面的書(shū)籍,并寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記。結(jié)合自己觀察、學(xué)習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),對(duì)照在原校時(shí)的一些做法進(jìn)行反思。

  5、多交流,重研討。

  定期小組研討。采用多種形式與在黃石學(xué)習(xí)人員對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行交流與討論,相互啟迪,利于消化吸收。

  四、培訓(xùn)研究專題

  1、辦學(xué)思想的凝煉

  2、校園三大建設(shè)的行動(dòng)策略與路徑

  3、教學(xué)教研的改革與實(shí)踐

  4、學(xué)校德育工作的實(shí)踐與創(chuàng)新

  5、校園文化的建設(shè)與培養(yǎng)

  五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)作業(yè)

  1、制定個(gè)人行動(dòng)研究方案

  2、參加黨政聯(lián)席會(huì)和行政辦公會(huì)的體會(huì)

  3、完成辦學(xué)思想的個(gè)人學(xué)習(xí)日志

  4、完成“四合一”課題模式的調(diào)研報(bào)告

  5、完成三大隊(duì)伍建設(shè)的個(gè)人學(xué)習(xí)日志

  6、完成校園文化的個(gè)人學(xué)習(xí)日志

  7、撰寫(xiě)個(gè)人研修總結(jié)

培訓(xùn)方案 篇3

  一、學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展校本培訓(xùn)的目標(biāo)、重點(diǎn)和支撐條件

 。ㄒ唬┕ぷ髂繕(biāo)

  1、使全校教師職業(yè)道德觀有新的加強(qiáng),青年教師的專業(yè)思想和愛(ài)生育人意識(shí)有明顯提高。

  2、教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力在總體上適應(yīng)課程改革的需要,實(shí)施素質(zhì)教育的理念和能力有所提高。

  3、繼續(xù)擴(kuò)展梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊(duì)伍,重點(diǎn)培訓(xùn)培養(yǎng)一批各學(xué)段各學(xué)科具有較高教育教學(xué)水平、在樂(lè)清地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。

  (二)工作重點(diǎn)

  1、開(kāi)展以盡快適應(yīng)崗位要求為主要目標(biāo)的新教師試用期培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校將扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),組織新教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,開(kāi)展各種教學(xué)研討、評(píng)比活動(dòng),使他們盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。

  2、大力開(kāi)展教師職務(wù)崗位培訓(xùn)工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署,將繼續(xù)組織教師參加20xx學(xué)年晉升職稱人員的培訓(xùn)和考核。

  3、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),積極實(shí)施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學(xué)科帶頭人和骨干教師的各級(jí)各類培訓(xùn)。

  4、繼續(xù)鼓勵(lì)教師高一層次學(xué)歷進(jìn)修工作。通過(guò)以函授和自考為主要形式和途徑,促進(jìn)本校教師學(xué)歷層次的提高。

  5、學(xué)校將根據(jù)文件精神,完善校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu),制定培訓(xùn)計(jì)劃,充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理、監(jiān)控與評(píng)價(jià)。

 。ㄈ┲螚l件:本校設(shè)立了專門(mén)的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組(見(jiàn)附件),由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作,有規(guī)范的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,為教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)提供了有力的保障。

  二、培訓(xùn)起止日期、主要內(nèi)容和基本形式

  (一)培訓(xùn)日期:20xx.2.12-20xx.7.9

 。ǘ┲饕獌(nèi)容:師德培訓(xùn)、教育科研、信息技術(shù)、心理健康。

 。ㄈ┡嘤(xùn)形式:集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

  1.專題講座形式:聘請(qǐng)校內(nèi)外教育專家指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座,如:解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),課程改革內(nèi)容,教學(xué)模式,考試與評(píng)價(jià)制度,新課程中的教與學(xué),信息技術(shù)與課程整合,基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向,教師修養(yǎng),教師教育能力研究等講座。

  2.自學(xué)–反思–總結(jié)。

  鼓勵(lì)教師(尤其是35周歲以下的青年教師)主動(dòng)自覺(jué)地開(kāi)展閱讀,做好讀書(shū)筆記,積極參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)。

  3.實(shí)踐與交流形式:(1)開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究。(2)開(kāi)展主題研討,認(rèn)真組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),集體研究,共同提高。(3) 開(kāi)展教學(xué)論壇,論文評(píng)比,課件制作評(píng)比,教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)。(4) 開(kāi)展校與校之間的教學(xué)交流活動(dòng)。(5) 開(kāi)展課題研究,把課題研究融入到自己的課堂教學(xué)改革以及課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探究中來(lái)。

  4.開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)。青年教師與校內(nèi)骨干教師或者樂(lè)清市內(nèi)名師結(jié)成師徒關(guān)系,每學(xué)期由青年教師備一節(jié)課并作課堂展示,由名師評(píng)課,力爭(zhēng)提高青年教師的教學(xué)水平。

  三、完成培訓(xùn)任務(wù)所采用的相關(guān)措施和辦法

  1.提高認(rèn)識(shí),校本培訓(xùn)是一種自我需要,努力形成校本培訓(xùn)良好氛圍。

  2.健全規(guī)章制度,建立激勵(lì)機(jī)制,確保校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展。

  3.增加投入,“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,建好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),豐富學(xué)習(xí)資料,提供活動(dòng)資金,提供培訓(xùn)物質(zhì)保障。

  4.嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)校本培訓(xùn)的考核辦法,使培訓(xùn)有目標(biāo),有計(jì)劃,有內(nèi)容,有收獲。

培訓(xùn)方案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于入職期教師來(lái)說(shuō),如何建立活而不亂的班級(jí)常規(guī)是保證教育教學(xué)活動(dòng)順利、有效開(kāi)展的先決條件。由于入職期教師缺乏對(duì)建立常規(guī)與幼個(gè)自由活動(dòng)兩者間關(guān)系的認(rèn)識(shí),易導(dǎo)致在實(shí)施教育的過(guò)程中出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,難以尋求兩者間的平衡。為此通過(guò)一系列取材于教育一線典型的常規(guī)培養(yǎng)案例,以情境再現(xiàn)的方式呈現(xiàn)于入職期教師的眼前,在與情境的互動(dòng)中,體驗(yàn)孩子在形成規(guī)則意識(shí)過(guò)程中的內(nèi)心感受,從而讓教師警醒、頓悟,習(xí)得有益于幼兒身心發(fā)展的教育策略,明晰自由與規(guī)則的關(guān)系。

  培訓(xùn)目的:

  1. 了解自由與規(guī)則的概念、兩者間的關(guān)系及具體實(shí)施方法。

  2.能積極參與互動(dòng)游戲,并大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

  3.體會(huì)孩子在某一事件中的心境,近而有所頓悟。

  培訓(xùn)準(zhǔn)備:

  1. 貼近入職期教師工作實(shí)際的案例若干。

  2. 梳理每個(gè)案例的深刻含義。

  3. 情景再現(xiàn)所需道具:書(shū)、椅子、筆記本電腦、

  培訓(xùn)步驟:

  一、討論活動(dòng)

  1.話題:為什么要有規(guī)則?

  2.思考:

  (1)你在這次學(xué)習(xí)中想得到什么?

  (2)建立規(guī)則的意義是什么?

  目的:學(xué)習(xí)是有目的、滿足個(gè)人需求的一種獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。當(dāng)學(xué)習(xí)者帶著清晰的學(xué)習(xí)目的開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅后,方能把握一切有幫于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的機(jī)會(huì),捕捉相關(guān)信息,進(jìn)而主動(dòng)梳理、整合、加工,從而形成個(gè)人對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí)。

  3.案例:紅綠燈

  當(dāng)一個(gè)交通十字路口的信號(hào)燈發(fā)生故障后,道路上通常會(huì)出現(xiàn)什么情況?(所有的車(chē)都按自己的意愿行駛,互不相讓,導(dǎo)致交通嚴(yán)重堵塞)試想,一個(gè)沒(méi)有了交通信號(hào)燈的城市,它的交通秩序就會(huì)被打破,所有的車(chē)輛將失去自由行駛的權(quán)力。而信號(hào)燈作為一種規(guī)則,起到了約束行人與司機(jī)行為的作用,而在這樣一種有序的狀態(tài)下,才能確保行人與司機(jī)相對(duì)的自由權(quán)限。

  4.情景再現(xiàn)

 。1)主題:上課遲到

  (2)流程:

  *培訓(xùn)者明確要求:進(jìn)教室遲到,要上交電腦。

  *現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)一位教師扮演一位上課遲到的學(xué)生,手里拎著手提電腦。從門(mén)外跑進(jìn)教室。培訓(xùn)者只用眼睛看著對(duì)方,不說(shuō)話。過(guò)會(huì),改為訓(xùn)斥。

 。3)分享體驗(yàn)感受

  *當(dāng)培訓(xùn)者用眼睛看著遲到者時(shí),通常對(duì)方會(huì)自責(zé)、內(nèi)疚,而當(dāng)遲到者被訓(xùn)斥時(shí),因自我尊嚴(yán)被剝奪,既會(huì)產(chǎn)生無(wú)所謂的心理。

  *因?yàn)槭痔犭娔X對(duì)自己非常重要,是學(xué)習(xí)與工作都不能缺少的必備用品,如果因遲到上交,會(huì)給自己帶來(lái)很大的麻煩,所以動(dòng)力驅(qū)使自己千萬(wàn)不要遲到。

 。4)啟示:用最怕失去的東西作為懲罰,是增強(qiáng)他人積極驅(qū)動(dòng)力的最好方法。

  4.小結(jié):規(guī)則是對(duì)人行為的正確導(dǎo)向,只有當(dāng)規(guī)則建立后,才能享受自由。這個(gè)自由是一種相對(duì)的`概念,而不是隨心所欲的一種“自由”。要建立真正的秩序,維護(hù)每人的權(quán)力,建立社會(huì)秩序,規(guī)則是會(huì)的進(jìn)步。擁有規(guī)則必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任,規(guī)則可以保護(hù)人類,減少傷害的發(fā)生。

  二、自由篇

 。ㄒ唬┳杂傻母拍

  1.概念:一人人不受制于另一個(gè)人或另一些人因?qū)V埔庵径a(chǎn)生的強(qiáng)制狀態(tài),亦常被稱為“人個(gè)自由”或“人身自由”的狀態(tài)。

  2.情景再現(xiàn)

  (1)請(qǐng)一位教師扮演一個(gè)不坐座位的孩子,培訓(xùn)者上前安撫、勸戒。

 。2)分享感受:最終也不是心甘情愿的坐下來(lái)的。

 。3)分析:在對(duì)孩子進(jìn)行勸戒、安撫的過(guò)程中,教師與孩子間的關(guān)系就是一種強(qiáng)制關(guān)系。而如能事前作到明確要求,制定好規(guī)則,就不會(huì)有沖突發(fā)生。

  3.鞏固概念

  提問(wèn):“自由”的定義是什么?

 。ǘ┙逃凶杂傻暮x

  1.含義:自我尊嚴(yán)不受侵害,自己對(duì)自我的體驗(yàn)。

  2.情境再現(xiàn)

 。1)請(qǐng)一位教師與培訓(xùn)者對(duì)視,培訓(xùn)者手指教師什么也不說(shuō),對(duì)視1分鐘。

 。2)分享感受

  (3)分析:當(dāng)自己被人無(wú)聲的指責(zé)時(shí),內(nèi)心會(huì)有一種畏縮、委屈、憤怒等多種情緒體驗(yàn)。自我尊嚴(yán)感是一種存在感,當(dāng)別人指責(zé)自己時(shí),盡管會(huì)感到不舒服,但存在感始終在。特別是沒(méi)有了存在感,深感自己的渺小

  三、實(shí)操演練

 。ㄒ唬┌咐1

  1.事件:一個(gè)孩子不斷要玩電子產(chǎn)品,看完電視后玩電腦,電腦玩完玩手機(jī),玩完了手機(jī)再玩學(xué)習(xí)機(jī)。

  2.討論:如果你是這個(gè)孩子的母親你會(huì)如何做?

  目的:檢視教師是否能在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則來(lái)避免沖突發(fā)生。

  3.措施:

 。1)與孩子協(xié)商規(guī)則:每天看1-2盤(pán)碟片,每次半每小時(shí),與電視保持3米遠(yuǎn),看完后自己關(guān)閉電視。

 。2)成人需與孩子確認(rèn):你確定這樣做嗎?(這表現(xiàn)出成人與孩子間的相互尊重)

 。3)如果孩子看完兩盤(pán)碟片后還要看,成人可說(shuō):我理解你的感受,但這是我們之前說(shuō)好的事。你可以哭,我理解。(表現(xiàn)出成人尊重孩子的情緒渲泄。

 。ǘ┌咐2

  1.事件:兩個(gè)孩子來(lái)回打斗,成人如何解決?

  2.措施:

  成人建議孩子換一個(gè)游戲玩,這是英雄主義的游戲不可以存在,會(huì)對(duì)彼此造成傷害。因?yàn)楹⒆娱g往往是由玩著打鬧,發(fā)展成真打。

  3.事件進(jìn)一步發(fā)展:兩個(gè)孩子打鬧玩后,相互推卸責(zé)任,在老師那里告狀,尋求支持。

  4.措施:

 。1)請(qǐng)告訴我發(fā)生了什么事情?

 。2)你們2個(gè)誰(shuí)先說(shuō)?

 。3)請(qǐng)告訴我細(xì)節(jié)。

 。4)你們彼此碰觸對(duì)方身體有沒(méi)有經(jīng)過(guò)對(duì)方同意?

 。5)請(qǐng)打人者向?qū)Ψ降狼,教師并向受害者說(shuō):他打人老師會(huì)處理的。

 。6)你打他了,這也是粗魯?shù)男袨,你也?yīng)向?qū)Ψ降狼浮?/p>

 。7)下一次你們要知道再與同伴玩時(shí),要學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同伴。

  (8)如果一方邀請(qǐng)另一方玩時(shí)遭拒而哭鬧,教師引導(dǎo):你要尊重對(duì)方的選擇,他有權(quán)對(duì)你說(shuō)“不”,而你也同樣有權(quán)拒絕別人的請(qǐng)求。

  5.梳理流程

  第一步:明確粗魯?shù)男袨椴豢梢?/p>

  第二步:請(qǐng)當(dāng)事人陳述自己的感受

  第三步:建立關(guān)系需得到別人的同意

  第四步:尊重別人說(shuō)“不”

  第五步:有得利說(shuō)“不”

  6.提升經(jīng)驗(yàn)

  (1)規(guī)則的核心:粗魯、粗俗的行為不可有

  (2)產(chǎn)生糾紛時(shí),先照顧孩子的情緒,既先傾聽(tīng)孩子的陳述。

  (3)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言:請(qǐng)告訴老師發(fā)生了什么事?誰(shuí)先說(shuō)?

  (4)聽(tīng)完一個(gè)陳述,再聽(tīng)另一個(gè)人的陳述,并反問(wèn)孩子:事情是這樣的嗎?

 。5)剝離事件內(nèi)容

  打人都是粗野的行為

 。ㄈ┌咐3

  1.事件:同伴間互相威脅,如果你不給我玩具玩,我就讓別人不跟你玩。

  2.措施:

 。1)對(duì)于4-6歲幼兒的解決方案

  培訓(xùn)者演示:我們是不是好朋友,與你要的這個(gè)玩具沒(méi)有關(guān)系,你在威脅我,請(qǐng)你尊重我的選擇。

  (2)對(duì)于小托班幼兒

  培訓(xùn)者站在手持玩具的教師身邊演示:你告訴他這是你的東西,請(qǐng)你尊重我。接下來(lái),培訓(xùn)者拉著遭到拒絕的老師身邊說(shuō):這是她的玩具,請(qǐng)你尊重她的決定。

  啟示:物的歸屬感應(yīng)從小建立,而分享的核心是要學(xué)會(huì)抉擇,不是強(qiáng)制的分享。

  四、 基本規(guī)則

 。ㄒ唬﹦e人的東西不能拿

  1.情景再現(xiàn)

  (1)由兩位老師配合演示互搶一本書(shū),一個(gè)搶到了書(shū),另一個(gè)則哭;培訓(xùn)者扮演老師。

 。2)知道你們兩個(gè)人都很難過(guò),發(fā)生了什么事?

 。3)這是誰(shuí)的東西?

 。4)別人的東西不能拿。

 。5)知道你是想看一下,但要經(jīng)過(guò)對(duì)方的允許,請(qǐng)你向她道歉。

 。6)摟著孩子強(qiáng)化意識(shí):老師真為你高興,你有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

  (7)你非常想看這個(gè)本書(shū)嗎?你可以對(duì)朋友說(shuō):我可以看一下你的書(shū)嗎?

  (8)每個(gè)人都有支配自己物品的權(quán)力,你應(yīng)該尊重朋友的選擇,你可以選擇其它玩具。

  啟示:教師在處理糾紛時(shí),要傾聽(tīng),判斷物的歸屬,要清明,快速找出破綻。

  2.拓展情景

  如果孩子不愿道歉,老師要安撫受傷害的孩子,讓他先等待一會(huì),老師會(huì)陪那個(gè)傷害他的孩子一同道歉。接下來(lái),老師要詢問(wèn)不道歉的原因,并請(qǐng)孩子練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”,同時(shí)給予孩子鼓勵(lì)。只到孩子能自如的說(shuō)出“對(duì)不起”,老師帶著他去找到那個(gè)受傷害的孩子,告訴對(duì)方:他已經(jīng)有勇氣向你道歉了。然后老師請(qǐng)孩子向同伴說(shuō)“ 對(duì)不起”。最后再次給予肯定,讓孩子知道向別人道歉并不是一件不好意思的事。

 。ǘ┱(qǐng)歸位

  1.情景再現(xiàn)

 。1)請(qǐng)一位教師扮演幼兒,去書(shū)架處拿書(shū),假裝看一下,就把書(shū)放在了椅子上。

 。2)由于之前沒(méi)有制定規(guī)則,如果孩子為托小班幼兒,教師則問(wèn):你忘了什么?請(qǐng)把它歸位,并拉著孩子的手,拿起書(shū)送回至?xí)芴帤w位。

  2.拓展情景

 。1)請(qǐng)2位老師扮演2個(gè)互相推諉不愿將書(shū)歸位的幼兒。

 。2)培訓(xùn)者扮演老師,出面引導(dǎo)。

  師:書(shū)是誰(shuí)使用的,請(qǐng)你把它歸位。

 。3)孩子將書(shū)甩給同伴去放書(shū)。

  師:請(qǐng)你用正確的動(dòng)作將書(shū)交給同伴,并請(qǐng)他幫你歸位這本書(shū),你該說(shuō)什么呢?

 。ㄈ┱(qǐng)等待

  1.問(wèn)題情景

  一個(gè)孩子在玩秋千,其他孩子也想玩,如果這是發(fā)生在你們班的事,你該如何處理。

  目的:了解入職期教師當(dāng)前處理類似事件的經(jīng)驗(yàn)水平,幫助教師回顧以往已經(jīng)歷的類似事件。

  2.小結(jié):通常,教師都會(huì)選擇與正在玩秋千的孩子溝通,確定每人玩秋千的時(shí)間,然后請(qǐng)其他幼兒排隊(duì)等待。

  3.正確的方法:在游戲前與幼兒先定好規(guī)則:誰(shuí)先玩,玩多久。

  (四)不可以打擾別人

  1.情景再現(xiàn)

 。1)請(qǐng)兩位教師分別扮演一個(gè)正在看書(shū),一個(gè)打擾同伴看書(shū)的幼兒。

 。2)培訓(xùn)者扮演的老師摟住搗亂的孩子說(shuō):我們不去打擾她,你可以去做別的事情。

  2.拓展情景——有急事需要打擾別人時(shí)

  解決方法:教育孩子學(xué)會(huì)說(shuō):對(duì)不起,我需要打擾一下你們。

  五、如何建立規(guī)則

 。ㄒ唬┙⒁(guī)則意識(shí),不是建立規(guī)則本身

  1.例:天空突降冰雹,孩子們興奮的涌到窗前專注的看,桌上的學(xué)習(xí)用品在孩子們匆忙離座時(shí),撞亂地面并被孩子們踩在腳下。此時(shí),老師不要急于讓孩子把物品歸位,否則孩子們會(huì)失去更重要的觀察冰雹的機(jī)會(huì)。

  2.例:下午離園時(shí),一個(gè)孩子看到媽媽站在門(mén)口來(lái)接她,就急著跑向媽媽,而未將玩具歸位。此時(shí)老師說(shuō):先和媽媽說(shuō)說(shuō)話,然后再一起將玩具歸位。

  (二)建立“權(quán)力”意識(shí)

  1.情境再現(xiàn)

 。1)請(qǐng)一位教師扮演一個(gè)邀請(qǐng)同伴玩耍,卻遭拒的正在哭泣的幼兒。

  (2)培訓(xùn)者扮演老師,坐在孩子身邊摟著她問(wèn):發(fā)生什么事了嗎?

  孩子:我想找小朋友玩,可他不和我玩。

  師:你有邀請(qǐng)朋友一起游戲的權(quán)力,但每個(gè)人也有拒絕別人邀請(qǐng)的權(quán)力。你可以再試著找其他同伴玩,相信你一定能邀請(qǐng)到想與你玩的朋友。

  2.分析:接受邀請(qǐng)與拒絕邀請(qǐng)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分,因此老師不要用對(duì)錯(cuò)來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)社會(huì)行為的判斷。

  小結(jié):規(guī)則是每個(gè)人必須遵守的社會(huì)行為準(zhǔn)則,只有按規(guī)則行事,才能確保每個(gè)人最大限度的自由。當(dāng)規(guī)則提出后,無(wú)論是對(duì)是錯(cuò),只要在沒(méi)有修改前,大家都應(yīng)遵守。而不是隨心所欲的想執(zhí)行規(guī)則就執(zhí)行,不想執(zhí)行就不執(zhí)行,這會(huì)使一個(gè)集體、社會(huì)出現(xiàn)混亂局面。

培訓(xùn)方案 篇5

  一、時(shí)間:20xx年10月31日星期五PM19:30

  二、地點(diǎn):xx

  三、內(nèi)容:將參加活動(dòng)的全體人員分為3組,分別由該店人氣教練帶隊(duì)(教練分為三個(gè)組,每個(gè)組三個(gè)教練。三個(gè)教練一人負(fù)責(zé)組長(zhǎng),一人負(fù)責(zé)啤酒)。

  整場(chǎng)晚會(huì)主要分為互動(dòng)游戲、教練部助興表演、創(chuàng)意獎(jiǎng)評(píng)選、化妝舞會(huì)以及喝啤酒、品糕點(diǎn)等。體測(cè)室作為化妝間和自助化妝間。

  四、活動(dòng)流程

  1、教練部開(kāi)場(chǎng)舞--

  2、20xx年10月31日晚19:30分

  主持人登場(chǎng)宣布晚會(huì)開(kāi)始,介紹晚會(huì)內(nèi)容及流程

  3、制作木乃伊(3組,每組3人)

  所需道具:大卷衛(wèi)生紙10卷

  游戲規(guī)則:由2人用衛(wèi)生紙將另一人纏成木乃伊,最先纏完的組獲勝。

  (獎(jiǎng)品:獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)雙周卡1張、其團(tuán)隊(duì)成員每人獎(jiǎng)次卡1張)

  4、水盆撈人頭(3組,每組5人)

  所需道具:水盆3個(gè)、托盤(pán)3個(gè)、黑布3個(gè)、踏板若干、蘋(píng)果20

  游戲規(guī)則:第一個(gè)選手用黑布將眼睛蒙上,在隊(duì)友幫助指引下穿過(guò)障礙物直至目的地(在目的地?cái)[有一個(gè)盛滿水的水盆,并且其中漂浮著若干蘋(píng)果),選手需用嘴叼起一個(gè)蘋(píng)果,之后即可解下眼罩跑回起點(diǎn),并擊手傳遞到第二名選手。以此類推,至5名選手都跑完,最后一名選手先抵達(dá)起點(diǎn)的組為勝!

  (獎(jiǎng)品:獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)雙周卡1張、其團(tuán)隊(duì)成員每人獎(jiǎng)次卡1張)

  5、教練部表演(魔鬼瑜伽或者其他節(jié)目)

  6、七拼八湊(參加人數(shù)30人-50人為佳,分成3組)

  所需道具:托盤(pán)、背景disco音樂(lè)、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果(可以分的)

  游戲規(guī)則:主持人要求大家分組坐好(一定要有男有女)

  將游戲規(guī)則告知大家

  每組先選出一名接收者,手持托盤(pán)站在舞臺(tái)上。

  其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤(pán)中。最先集齊物品的'小組獲勝。

  背景音樂(lè)起,

  主持人開(kāi)始宣讀物品,每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備,慢慢加快。

  采集物品來(lái)自日常的例如:眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢(qián)等,一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢(qián)

  聰明的主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西。

  (獎(jiǎng)品:獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)雙周卡1張、其團(tuán)隊(duì)成員每人獎(jiǎng)次卡1張)

  7、鐵人三項(xiàng)

  所需道具:啤酒、面包若干、裝有中獎(jiǎng)紙條的氣球

  游戲規(guī)則:每組選出兩名代表參加,參賽者喝完一瓶啤酒之后吃完兩個(gè)面包,最后自己挑選一個(gè)氣球吹爆即為獲勝,參加者不僅可以得到豐厚獎(jiǎng)品,還可以從吹爆的氣球中獲得意外驚喜。

  (獎(jiǎng)品:獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)雙周卡1張、其團(tuán)隊(duì)成員每人獎(jiǎng)次卡1張)

  8、優(yōu)美尖叫比賽

  所需道具:無(wú)

  游戲規(guī)則:每組選出兩名代表參加,參賽者發(fā)出自己遇到恐怖事物時(shí)會(huì)有的尖叫,尖叫之后有兩名參賽者同時(shí)發(fā)出尖叫,人氣的一組將成為勝利者。

  (獎(jiǎng)品:獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)雙周卡1張、其團(tuán)隊(duì)成員每人獎(jiǎng)次卡1張)

  9、集體兔子舞

  主持人鼓動(dòng)、教練帶隊(duì)

  10、進(jìn)行服裝化妝的評(píng)選:創(chuàng)意獎(jiǎng)3名

  (獎(jiǎng)品:獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)半年卡一張)

  參與方式:自愿參加評(píng)選,參加者必須化妝及做才藝展示

  評(píng)選規(guī)則:

  (1)化妝效果符合模擬對(duì)象

  (2)才藝展示的內(nèi)容與自己扮演的角色相符。

  評(píng)選方式:

  由現(xiàn)場(chǎng)觀眾的尖叫來(lái)評(píng)定最后的勝利者,尖叫聲越多的將成為冠軍。

  11、主持人宣布化妝舞會(huì)正式開(kāi)始,由教練部引領(lǐng)所有人進(jìn)行萬(wàn)圣狂舞的運(yùn)動(dòng)。

  12、主持人公布創(chuàng)意獎(jiǎng)名單及頒獎(jiǎng)

  五、店內(nèi)布置提示

  1、蜘蛛網(wǎng)布置在門(mén)禁處

  2、南瓜頭里面放燈,吊掛在前臺(tái)

  3、女巫、黑貓、小精靈的圖片裝飾在店內(nèi)各處

  4、黑幔黑紗布置在過(guò)道、操房、俱樂(lè)部入口處、

  六、活動(dòng)當(dāng)天員工裝扮要求

  1、前臺(tái)、便利中心員工扮成特定人物(如超人、蝙蝠俠、吸血伯爵、貓女、巫師等);

  2、會(huì)籍顧問(wèn)一律戴面具;

  3、教練及其他工作人員作各種古怪裝扮。

  七、其它物料準(zhǔn)備

  1、面包、氣球、托盤(pán),糖果,啤酒、糕點(diǎn)、鏡子

  2、面具,油彩,黑貓,假蜘蛛,巫婆、掃帚等萬(wàn)圣節(jié)用品

  3、場(chǎng)地布置、燈光、音響設(shè)施、音樂(lè)等

  八、需要工作人員:

  1、活動(dòng)方案策劃:

  2、活動(dòng)執(zhí)行及現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào):

  3、晚會(huì)主持人:

  4、燈光、音響設(shè)施安裝調(diào)試;音樂(lè)編排、播放:

  5、全程攝影:

  6、物料及道具準(zhǔn)備:

  7、物料及游戲道具布置:市場(chǎng)部、客服部人員

  8、化妝師:

  9、教練部節(jié)目編排:

  九、活動(dòng)宣傳:

  1、海報(bào)、宣傳單頁(yè)、X展架

  2、會(huì)籍顧問(wèn)電話通知

  3、前臺(tái)工作人員播音及當(dāng)面告知

  4、教練通知

  5、短信群發(fā)

培訓(xùn)方案 篇6

  1、 培訓(xùn)目的:

  為了加強(qiáng)應(yīng)急能力,使職工掌握必要的應(yīng)急措施,提高保護(hù)公司財(cái)產(chǎn)的意識(shí)和能力,保障公司的各項(xiàng)損失最小化,現(xiàn)對(duì)檢修分廠全體職工進(jìn)行各項(xiàng)應(yīng)急措施培訓(xùn)。

  2、 培訓(xùn)時(shí)間:

  20xx年5月25日至20xx年9月30日

  3、 培訓(xùn)項(xiàng)目:

  《檢修分廠防汛應(yīng)急處置》、《檢修分廠防雷應(yīng)急處置》、《檢修分廠事故停電應(yīng)急處置》、《檢修分廠防風(fēng)應(yīng)急處置》、《檢修分廠火災(zāi)事故應(yīng)急處置》、《檢修分廠現(xiàn)場(chǎng)人身傷害應(yīng)急處置》、《檢修分廠地震應(yīng)急處置》、《檢修分廠防寒防凍應(yīng)急處置》、《檢修分廠雪災(zāi)應(yīng)急處置》、《檢修分廠職業(yè)衛(wèi)生應(yīng)急處置》。

  4、 各項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施時(shí)間及演習(xí)時(shí)間安排:

  防汛應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間: 20xx.5.25至20xx.6.7 防汛應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間: 20xx.6.5至20xx.6.7 防雷應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間: 20xx.6.8至20xx.6.20 防雷應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間: 20xx.6.18至20xx.6.20 事故停電應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間: 20xx.6.21至20xx.7.5 事故停電應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間: 20xx.7.3至20xx.7.5 防風(fēng)應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間: 20xx.7.6至20xx.7.20 防風(fēng)應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間: 20xx.7.18至20xx.7.20

  火災(zāi)事故應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間: 20xx.7.21至20xx.8.5

  火災(zāi)事故應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間: 20xx.8.3至20xx.8.5

  現(xiàn)場(chǎng)人身傷害應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間:20xx.8.6至20xx.8.XX

  現(xiàn)場(chǎng)人身傷害應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間:20xx.8.13至20xx.8.XX

  地震應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間: 20xx.8.16至20xx.8.22

  地震應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間: 20xx.8.20至20xx.8.22

  防寒防凍應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間: 20xx.8.23至20xx.9.6

  防寒防凍應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間: 20xx.9.4至20xx.9.6

  雪災(zāi)應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間: 20xx.9.7至20xx.9.21

  雪災(zāi)應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間: 20xx.9.19至20xx.9.21

  職業(yè)衛(wèi)生應(yīng)急處置培訓(xùn)時(shí)間: 20xx.9.22至20xx.9.29

  職業(yè)衛(wèi)生應(yīng)急處置演習(xí)時(shí)間: 20xx.9.27至20xx.9.29

  5、 培訓(xùn)方式:

  下發(fā)應(yīng)急處置方案于各班組自行組織學(xué)習(xí),并自我組織一定的.實(shí)際演習(xí)(可由分廠負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)控),在實(shí)際演習(xí)中結(jié)合理論方案指出實(shí)際存在的問(wèn)題。各班組做好學(xué)習(xí)、演習(xí)記錄,并且有培訓(xùn)員工本人簽字。

  6、 各項(xiàng)培訓(xùn)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及驗(yàn)收方式:

  驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn):

 、湃w員工懂得各項(xiàng)應(yīng)急措施的各個(gè)內(nèi)容,應(yīng)急設(shè)施準(zhǔn)備齊全及確定設(shè)施的可靠性和可用性,設(shè)施擺放到位,并確定有專人負(fù)責(zé)。

 、茩z查理論學(xué)習(xí)記錄及實(shí)際演習(xí)記錄,內(nèi)容必須明確,有準(zhǔn)確時(shí)

  間。記錄字跡必須清晰,必須有培訓(xùn)員工本人簽字。

  驗(yàn)收方式:

  ⑴實(shí)地檢查、理論考試、必要情況下現(xiàn)場(chǎng)演練重點(diǎn)應(yīng)急措施。 ⑵記錄的完全性。

 、菍(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行抽檢。

  7、 考核標(biāo)準(zhǔn):

 、畔聦俑靼嘟M必須理論考試合格,并有一定的實(shí)際操作能力。各個(gè)應(yīng)急設(shè)施必須安全可靠放置指定地點(diǎn)。

 、评碚搶W(xué)習(xí)記錄及實(shí)際演習(xí)記錄齊全。記錄字跡必須清晰,必須有培訓(xùn)員工本人簽字。

  8、 附件:

  各個(gè)應(yīng)急處置方案(共10項(xiàng))

  檢修分廠

  20xx年5月25日

培訓(xùn)方案 篇7

  一、活動(dòng)名稱

  快樂(lè)的圣誕節(jié)

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。

  2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

  4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室,及“圣誕節(jié)”墻飾。

  2、大圣誕樹(shù)一棵,成人圣誕服裝一套,幼兒圣誕帽每人一頂。禮物每人一份,包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干,神秘盒一個(gè),內(nèi)裝若干常規(guī)課展示題、卡片等。

  3、即時(shí)貼剪成的綠色小松樹(shù)、 雪花、糖果等,幼兒最少每人3---5個(gè)。。分散地藏放在活動(dòng)室的各個(gè)地方。例如:床邊上,窗臺(tái)上,玩具架內(nèi)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)歡迎詞

  尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們:大家好!我們滿懷激動(dòng)的心情迎來(lái)這個(gè)美好的節(jié)日,我和------老師對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的歡迎!非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加本次聚會(huì),更感謝各位長(zhǎng)期有愿意來(lái)對(duì)我們工作的支持和幫助!人的童年只有一次,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)使我們做父母和老師共同的心愿。歡迎你們多與我們溝通并提出寶貴意見(jiàn),使我們的工作更加完善,這是一次讓每個(gè)孩子都期待已久的聚會(huì),希望家長(zhǎng)積極參與,和寶貝們一起活動(dòng)起來(lái),度過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。

  (二)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、教師:孩子們,今天是什么節(jié)呀?(----圣誕節(jié)。)對(duì),圣誕節(jié)到啦,我們和家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝圣誕節(jié)好不好?今天,我們特意舉辦了一個(gè)圣誕舞會(huì),想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但要求你們先做一個(gè)“尋寶”的游戲。大家要仔細(xì)聽(tīng),我要告訴你們這個(gè)游戲怎么玩。

  2、講解“尋寶”玩法:

  老師:我們知道圣誕節(jié)哩有你們喜歡的.圣誕老爺爺、雪花、糖果、松樹(shù)、小鹿等,老師把他們做成了許多小卡片,這些小卡片都藏在了這間教室的各個(gè)地方,你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后,要快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。家長(zhǎng)也同幼兒一樣去“尋寶”,時(shí)間限定-----分鐘。然后所有人到門(mén)外,請(qǐng)門(mén)口的“服務(wù)員”檢查正確后,可領(lǐng)一頂圣誕帽,帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)。

  (三)圣誕舞會(huì)——圣誕快樂(lè)(互動(dòng)舞蹈)

  幼兒、家長(zhǎng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在教師后邊,隨著音樂(lè)一起跳《圣誕快樂(lè)》舞。音樂(lè)停止后坐好。

  (四)智多星游戲

  1、教師出示智力錦盒。說(shuō):我這個(gè)錦盒可神奇了,里面有許多神奇的游戲題卡,請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如:古詩(shī)背誦,兒歌表演,識(shí)字等常規(guī)展示)來(lái)表演,做對(duì)了,教師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。這個(gè)小獎(jiǎng)品可是我們今天的勝利標(biāo)志呢。最后誰(shuí)的到的多,圣誕老人會(huì)和他合影留念。

  2、幼兒進(jìn)行知識(shí)展示。

  (五)面具游戲

  幼兒出去入廁,喝水后戴上面具,在家長(zhǎng)不知情的情況下互換外衣,隨老師進(jìn)入教室。隨音樂(lè)走隊(duì)形(波羅乃茲)或做動(dòng)作,音樂(lè)停止,家長(zhǎng)分頭找自己的孩子。孩子揭下面具,互認(rèn)。

  (六)英語(yǔ)表演

  老師:圣誕節(jié)不是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,而是一個(gè)西方節(jié)日,所以今天我們的孩子們也準(zhǔn)備了許多的英語(yǔ)節(jié)目要給爸爸媽媽們欣賞。讓我們用熱烈的掌聲歡迎!

培訓(xùn)方案 篇8

  一、活動(dòng)背景

  團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)出凝聚力、號(hào)召力、戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)是克

  服和戰(zhàn)勝一切困難基礎(chǔ)和力量源泉。從學(xué)校到學(xué)院,各部門(mén)、各團(tuán)體、各組織都十分重視內(nèi)部團(tuán)結(jié)問(wèn)題,尤是成員的團(tuán)結(jié)問(wèn)題。并且把加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié),加強(qiáng)部門(mén)建設(shè),增強(qiáng)部門(mén)整體合力作為隊(duì)伍建設(shè),提高隊(duì)伍整體合力的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。

  素質(zhì)拓展訓(xùn)練已成為當(dāng)今人們和團(tuán)體全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練秉承“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑、奮進(jìn)、活力、創(chuàng)新”的宗旨。從簡(jiǎn)單的游戲給人予人生的思考,在心理素質(zhì)上有更大的提高。以引導(dǎo)新世紀(jì)大學(xué)生自我發(fā)掘自我定位自我增值自我超越自我實(shí)現(xiàn)的服務(wù)理念,從提高大學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)自我和嚴(yán)格管理自我為突破口,引導(dǎo)學(xué)員投身社會(huì)實(shí)踐,體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,構(gòu)建完美人生。打造符合大學(xué)生成長(zhǎng)成才成功的家園,達(dá)到"磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)、挖掘個(gè)人潛力、提升管理水平"的訓(xùn)練目的,全面提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

  為此,我們精心策劃了這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng),旨在培養(yǎng)自律會(huì)成員團(tuán)結(jié)互助克服困難的毅力,為實(shí)現(xiàn)提高團(tuán)隊(duì)合作能力、協(xié)調(diào)應(yīng)變能力和計(jì)劃決策能力,優(yōu)化其自我調(diào)整的方法并增進(jìn)同學(xué)之間的了解,讓同學(xué)們感受到艱苦與快樂(lè)并存,集體與個(gè)人同在,擁有了這種信念,讓我們用我們的青春和激情,全力打造我校學(xué)生組織第一品牌,以更加飽滿的激情去開(kāi)拓更加美好的明天!

  二、活動(dòng)主題

  磨練意志 完善人格 熔煉團(tuán)隊(duì) 塑造未來(lái)

  三、活動(dòng)目的

  1.激發(fā)志愿者個(gè)人潛能,增強(qiáng)自信心。

  2.使同學(xué)們會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)溝通能力。

  3.學(xué)會(huì)合作,增強(qiáng)集體意識(shí),塑造自律會(huì)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

  4.提高同學(xué)們自我管理意識(shí)與承受能力,克服心理惰性,鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力與恒心。

  5.提升人格魅力與修養(yǎng),塑造合格的大學(xué)生。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年11月26日

  五、活動(dòng)地點(diǎn)

  第二體育場(chǎng)

  六、活動(dòng)流程

  1、邀請(qǐng)各位需到人員,并通知活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間。

  2、物品采購(gòu),由相關(guān)負(fù)責(zé)人員購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品、獎(jiǎng)品等。

  3.活動(dòng)分組:所有學(xué)員隨機(jī)打亂,包括自律委員會(huì)全體成員(包括校自律會(huì)、各區(qū)自律會(huì)、樓管會(huì)),分6組。

  4.活動(dòng)項(xiàng)目:

  1).團(tuán)隊(duì)展示:半個(gè)小時(shí)之內(nèi)要求每組成員設(shè)計(jì)出每隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)歌(有點(diǎn)難度哈)、隊(duì)旗,并選出一名隊(duì)長(zhǎng)。半小時(shí)之后,一次向所有成員進(jìn)行展示。

  2).團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目比賽:

  1.不倒叢林 :每組隊(duì)員圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)人用手掌心摁一支塑料管,以此進(jìn)行傳接,傳接過(guò)程中不準(zhǔn)用手抓取塑料管,以及用身體任何地方觸及塑料管,傳接的次數(shù)等同這個(gè)組的人數(shù),如果中間出現(xiàn)失誤則從新計(jì)數(shù)。

  2.愛(ài)心傳遞(珠行千里):每組的每個(gè)成員手持一根塑料管,以此連接在一起,把乒乓球放到其中以此傳遞,前面?zhèn)魍甑耐瑢W(xué)到隊(duì)伍的最后繼續(xù)傳遞,直到球到達(dá)設(shè)定的目的地為止,如果中間出現(xiàn)失誤,則從出發(fā)地重新開(kāi)始。

  3.同心繩:每組隊(duì)員手拉手圍成一個(gè)圈,把同心繩套到里面去,

  成員用除了手的身體任何地方將同心繩套過(guò)同學(xué),套過(guò)的人數(shù)等同于小組成員數(shù)。

  4.籃球比賽:每隊(duì)3男2女,只打半場(chǎng),每個(gè)進(jìn)球只有在傳球中經(jīng)過(guò)女生的`手才算有效,只打二十分鐘,分上下半場(chǎng),得分多的一方獲勝。

  5.風(fēng)雨同舟:小組成員隨機(jī)的站成一排,一起跨過(guò)間距為50厘米的兩條線,在跨越時(shí)小組成員必須一同跨過(guò),一分鐘之內(nèi)跨過(guò)次數(shù)最多的獲勝。

  6、拔河比賽:由樓管會(huì)和自律會(huì)各推薦十二名隊(duì)員(8男4女)組成參賽隊(duì)伍參加比賽,由主席當(dāng)裁判

  7.解手鏈 每小組出10人 圍成一個(gè)圓 舉起右手握住對(duì)方的右手,然后左手隨意握住任何人的左手,在不松手的情況下,解開(kāi)這些結(jié)最后可能是一個(gè)大圓,也可稱為兩個(gè)圓環(huán)。

  8、集體跳繩:分各部進(jìn)行,每部推薦三人參賽,以累計(jì)成績(jī)作為比賽成績(jī),獎(jiǎng)勵(lì)前三名隊(duì)伍。

  本次的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)包括競(jìng)技類得和娛樂(lè)性的項(xiàng)目,但是只要是戶外活動(dòng)都存在大大小小的安全問(wèn)題,所以在舉辦活動(dòng)時(shí),需要協(xié)調(diào)各方面因素,保證活動(dòng)過(guò)程安全。

  1、由文體部統(tǒng)一借活動(dòng)所需的所有器材

  2、安排督查部長(zhǎng)維持現(xiàn)場(chǎng)的秩序。

  3.備注:為加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,在活動(dòng)中若有誰(shuí)犯規(guī)等行為,全

  組人員統(tǒng)一受罰

  4.準(zhǔn)備急救箱和水白糖等,處理運(yùn)動(dòng)員因活動(dòng)出現(xiàn)的小小的

  擦傷和體力不支等表況。

  獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:按順序確定本次活動(dòng)總成績(jī),每個(gè)小活動(dòng)分一至三名,其中第一名10分,第二名6分,第三名4分,第四名2分,第五名1分,最終以總分多少?zèng)Q定最終名次.

  七.賽后總結(jié)階段

  培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束以后以小組為單位,每組成員以此談?wù)務(wù)麄(gè)訓(xùn)練的感受及體會(huì),最后由每組成員的代表進(jìn)行隊(duì)內(nèi)總結(jié)。

  八.策劃總結(jié):

  舉辦這次培訓(xùn),培養(yǎng)了自律會(huì)成員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作能力。在我們的日常學(xué)習(xí)工作當(dāng)中更好的把我們的自律發(fā)揚(yáng)光大讓每個(gè)同學(xué)都能收到我們的熏陶和感染,從而建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)體一個(gè)完美的學(xué)生組織。讓全體自律會(huì)成員都參與交流會(huì)和各種活動(dòng)以增進(jìn)各成員的關(guān)系。通過(guò)部門(mén)聯(lián)誼來(lái)了解各部門(mén)工作,增強(qiáng)自律會(huì)內(nèi)部聯(lián)系、及合作強(qiáng)度,為今后工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。擴(kuò)大自律會(huì)章程在自律會(huì)各成員中的影響力,加深自律會(huì)在師生之中的影響,使自律會(huì)的地位更一步提升,辦好自律會(huì)。

培訓(xùn)方案 篇9

  一、儀容儀

  頭發(fā)——前不擋眼后不披肩,過(guò)肩長(zhǎng)發(fā)應(yīng)束起或盤(pán)起,發(fā)型不夸張,不理過(guò)短的頭發(fā),不染夸張彩發(fā)。

  手部——勤洗手、勤剪指甲,不留長(zhǎng)指甲,不涂色彩鮮艷的指甲油。

  面部——牙齒潔白,口腔無(wú)異味;保持眼部整潔,不戴墨鏡和有色眼鏡。

  妝容——日常生活化妝自然大方淡雅,與膚色相配,杜絕濃妝,不使用氣味過(guò)濃的化妝品。

  著裝——柔和大方、便于活動(dòng)。不穿吊帶背心、超短裙等過(guò)于暴露或透明的服飾。

  鞋子——帶班時(shí)不穿拖鞋、赤腳,當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。

  佩飾——帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾,所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。

  二、行為舉止

  體 態(tài)

  1. 臉部——真誠(chéng)微笑,神態(tài)自然,給人親切、和藹、可信之感,不故意掩蓋笑容,忌面色陰沉、橫眉立目。

  2. 眼神——親切有神,轉(zhuǎn)動(dòng)幅度適宜,合理分配目光,讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注,不可長(zhǎng)時(shí)間凝視一名幼兒。

  3. 坐姿——入座起座左入左出,動(dòng)作輕緩,面對(duì)幼兒坐姿端正,雙腿并攏,上身正直,雙手自然擺放。

  4. 站姿——身體挺直,挺胸收腹,抬頭沉肩,雙腿靠攏,雙目平視,雙手自然垂放,或交握在腹前。

  5. 走姿——上身正直不動(dòng),雙肩平穩(wěn),重心前傾,速度適中,步幅恰當(dāng),輕手輕腳,忌連蹦帶跳或步履過(guò)緩,不可多人并排而行。

  6. 蹲——身體直立,雙膝靠近,臀部向下,腳掌支撐,不可在行走中突然下蹲。

  7. 手勢(shì)——準(zhǔn)確適度、自然大方,忌拘謹(jǐn)僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢,帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。

  良 好 行 為

  1. 辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時(shí)間、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、分析思考;討論問(wèn)題應(yīng)輕言輕語(yǔ)。

  2. 接待家長(zhǎng)——起身迎送、微笑問(wèn)候、點(diǎn)頭示意;詢問(wèn)了解、提供幫助、反映問(wèn)題。

  3. 帶班教學(xué)

  坐姿——面對(duì)幼兒端坐,雙腿并攏,上身正直,雙手自然擺放,或左手搭右手放膝蓋上。(忌:坐幼兒桌子,翹二朗腿,腿伸得很長(zhǎng)妨礙行走)

  指示行動(dòng)——指示幼兒時(shí)用語(yǔ)言加手勢(shì)提示,或牽著手引領(lǐng)指示,不拉扯身體和衣服,不隨便用手指點(diǎn)。

  班務(wù)行動(dòng)——輕聲緩步,不影響幼兒的學(xué)習(xí)休息。幼兒午睡時(shí)不聊天、不打電話。(忌:始終握著茶杯、入園離園時(shí)坐著接待幼兒,扔書(shū)本)

  師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)欣賞。

  4. 接待

  領(lǐng)導(dǎo)佳賓或來(lái)訪者

  接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓,在大門(mén)予以熱情的歡迎,主動(dòng)握手問(wèn)好,在客人的前側(cè)引導(dǎo)進(jìn)入接待室,請(qǐng)坐,沏茶。

  介紹貴賓,按介紹的先后順序——"尊者居后",男先女后、主先客后,如果雙方都有很多人,要先從主方職位高者開(kāi)始。

  客人臨走,相送至園門(mén)外,(客先伸手)握手再見(jiàn),并表示對(duì)其到訪的.感謝和再次的歡迎。

  值班人員對(duì)來(lái)訪者主動(dòng)問(wèn)好,詢問(wèn)來(lái)訪原因,提供幫助和聯(lián)系,禮貌的請(qǐng)來(lái)訪者登記。

  三、語(yǔ)言溝通

  1. 上課語(yǔ)言

  語(yǔ)速適中,語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化;使用普通話,用詞規(guī)范;語(yǔ)氣柔和,委婉中聽(tīng),忌大聲呼叫;咬字準(zhǔn)確,吐音清晰;語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn),抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)速適中。

  2.生活語(yǔ)言

  親切關(guān)愛(ài),體貼入微,力求體現(xiàn)母愛(ài);不講粗話,臟話,忌訓(xùn)斥幼兒;忌大呼小叫,不要離聽(tīng)者太近;時(shí)刻面帶微笑,保持恰當(dāng)?shù)哪抗狻?/p>

  3.文明用語(yǔ)

  接待來(lái)賓

  主動(dòng)詢問(wèn),忌不理不睬、冷漠、無(wú)應(yīng)答

  ——您好,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎?需要幫忙嗎?

  ——哦,抱歉,這個(gè)我還不太清楚,我可以幫你問(wèn)一下。

  對(duì)待同事

  a. 上班時(shí)進(jìn)幼兒園見(jiàn)到園里的工作人員,均應(yīng)問(wèn)"你好""早上好"或點(diǎn)頭致意。

  b. 在幼兒面前對(duì)同事不直呼其名,用幼兒角度的稱呼:X老師、X麼麼,忌用生活中的稱呼小X、老X……言談間不涉及他人隱私。

  c. 提出意見(jiàn)——我對(duì)這件事有看法,因?yàn)椤?/p>

  d. 提出建議——我想,能不能這樣,……,供參考。

  對(duì)小朋友和家長(zhǎng)

  問(wèn)候語(yǔ)——你好!小朋友好!寶寶好!早上好!等。

  請(qǐng)求語(yǔ)——請(qǐng)、請(qǐng)稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。

  感謝語(yǔ)——謝謝、非常感謝等。

  抱歉語(yǔ)——抱歉、對(duì)不起、很遺憾、請(qǐng)?jiān)彽取?/p>

  道別語(yǔ)——再見(jiàn)、明天見(jiàn)、待會(huì)兒見(jiàn)等。

  寬容語(yǔ)——沒(méi)關(guān)系、不客氣、應(yīng)該的等。

  打電話

  a. 打電話——先問(wèn)好,然后做自我介紹,接下來(lái)再說(shuō)事。如:"喂,您好!我是中心幼兒園X班的XX老師,你是某某的媽媽嗎,是這樣的……"

  b. 接電話——先問(wèn)好,然后做自我介紹,接下來(lái)再詢問(wèn)。如:"喂,您好!佳佳幼兒園X班XX老師,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?"或"您好!我是XX有什么事嗎?"

  c. 放電話——等對(duì)方放下電話,然后再掛機(jī)。

培訓(xùn)方案 篇10

  為貫徹落實(shí)省教育廳電教辦(湘教電辦通[20xx]8號(hào))《關(guān)于開(kāi)展湖南省基礎(chǔ)進(jìn)校園活動(dòng)的通知》精神,提高我;A(chǔ)教育水平,讓教師更好的利用省基礎(chǔ)教育網(wǎng)上的資源服務(wù)學(xué)生,服務(wù)課堂,服務(wù)教學(xué),使省基礎(chǔ)進(jìn)我校的校本培訓(xùn)更有實(shí)效,特制定本次培訓(xùn)活動(dòng)的'實(shí)施方案。

  一、培訓(xùn)目的:大力宣傳推廣省基礎(chǔ),充分發(fā)發(fā)揮資源網(wǎng)在教育教學(xué)中的使用效益,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:市浦中心完小全體在職教師。

  三、培訓(xùn)形式:湖南省基礎(chǔ)進(jìn)我校培訓(xùn)活動(dòng)采取分輪形式開(kāi)展,第一輪為中心教師;第二輪為片村小教師。由同一教師授課,培訓(xùn)場(chǎng)地具備投影儀等多媒體設(shè)備,同時(shí)顯示“湖南省基礎(chǔ)進(jìn)市浦中心完小培訓(xùn)”的主題。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、播放湖南省基礎(chǔ)宣傳片,讓全體教師對(duì)本網(wǎng)站有一個(gè)具體了解。

  2、展示省基礎(chǔ)資源下載、上傳、統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)功能。

  3、講解教師實(shí)名注冊(cè)、專家管理、資源征集活動(dòng)。

  4、解決省基礎(chǔ)實(shí)名注冊(cè)及其他應(yīng)用過(guò)程中遇到的問(wèn)題,指導(dǎo)教師如何登錄、如何上傳、如何下載、如何創(chuàng)建個(gè)人博客、外調(diào)教師,新進(jìn)教師如何進(jìn)入省資源網(wǎng)、教學(xué)資源專家?guī)烊绾紊暾?qǐng)等內(nèi)容。

  5、介紹中小學(xué)教師應(yīng)用省基礎(chǔ)教學(xué)資源服務(wù)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。

  6、按縣教育局的具體要求在11月31日前完成上傳、下載資源各5條的任務(wù)。

  五、時(shí)間安排:

  第一輪培訓(xùn)時(shí)間:20xx年10月10日。

  第二輪培訓(xùn)時(shí)間:20xx年10月14日。

  六、培訓(xùn)地點(diǎn):市浦中心完小多媒體教室。

  七、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  為使活動(dòng)有序、實(shí)效,特設(shè)此項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):z

  副組長(zhǎng):z

  組員:zz及片小負(fù)責(zé)人

  八、工作要求:

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,指導(dǎo)全體教師認(rèn)真按縣教育局的要求,不打折扣的落實(shí)完成任務(wù)。

  2、加強(qiáng)信息交流,及時(shí)向縣局儀電站上報(bào)本;顒(dòng)安排及活動(dòng)開(kāi)展情況等有關(guān)信息資料。

  市浦中心完小

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