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年度校本培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-20 19:23:23 培訓(xùn)計(jì)劃 我要投稿

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃15篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的年度校本培訓(xùn)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃15篇

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃1

  培訓(xùn)主題

  “新課標(biāo)、新教材、新課堂”

  培訓(xùn)目的

  校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效形式,也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織的有效載體。為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程,提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力水平,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),建設(shè)全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),本校將按縣進(jìn)修校對(duì)校本培訓(xùn)的要求,結(jié)合本校工作實(shí)際,進(jìn)一步完善校本工作,使其逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。

  培訓(xùn)組織

  為使校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處,成立中心小學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):xx,副組長(zhǎng):xx

  成員:xxx

  培訓(xùn)形式

  專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。

  培訓(xùn)資源

  1 、充分利用縣教師資源和信息資源,整合校內(nèi)外教學(xué)研究和教育科研,研究開發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓(xùn)需要的高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。

  2 、充分挖掘和利用市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔(dān)校本培訓(xùn)者的角色,在培訓(xùn)中交流他們豐富的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)當(dāng)前新課程改革實(shí)驗(yàn)的獨(dú)到見解與思考,以充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用。

  3 、充分挖掘和利用新課程改革實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)校的生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校教師在開展課程改革實(shí)驗(yàn)中的典型案例,充實(shí)校本培訓(xùn)資源。

  培訓(xùn)管理

  1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查,抓好典型,以點(diǎn)帶面,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極創(chuàng)造條件,促進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。

  2、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。注重對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)積累,發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)中存在的問題,加以繼續(xù)研究,推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的全面開展。

  3、結(jié)合本校實(shí)際情況,按學(xué)年度制定本校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,把本校教師參加校本培訓(xùn)情況納入教師崗位實(shí)績(jī)考核內(nèi)容。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  20xx年,我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo),以“聚焦課改,聚焦隊(duì)伍,聚焦課堂,聚焦質(zhì)量”為工作主線,以課程改革為動(dòng)力,提升教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo),以跨校區(qū)大年級(jí)組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)、專題培訓(xùn)等為形式,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

  三、工作要點(diǎn):

  (一)完善科研管理

  1.繼續(xù)加強(qiáng)科研管理。強(qiáng)化教師的研究?jī)r(jià)值,以課題帶動(dòng)課改,以課題提升課改,發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用,做到“問題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果!笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提升教師的教科研意識(shí)和理論水平,做科研型的教師。

  2.完善制度保障。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資》為獎(jiǎng)勵(lì)手段,激勵(lì)教師邊教學(xué),邊研究,邊實(shí)踐,邊總結(jié),積極參加一年一度的教育教學(xué)論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應(yīng)用論文及教師多媒體軟件評(píng)比。

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  1.提升教師教學(xué)技能

  充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用,建立名優(yōu)教師與新教師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。通過組內(nèi)公開課、學(xué)校公開課、名師公開課、抓好新教師、骨干教師、中老年教師的素養(yǎng)提升工作。同時(shí)通過聽課、評(píng)課、示范等方式幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。

  2.開展多形式主題教研活動(dòng)

 。1)開展“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動(dòng)。聘請(qǐng)縣級(jí)以上名優(yōu)教師進(jìn)校區(qū),進(jìn)課堂,診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀,作手把手的引領(lǐng),促進(jìn)校區(qū)課堂教學(xué)改革。

 。2)開展“名優(yōu)教師示范課”活動(dòng)。要求縣級(jí)以上名優(yōu)教師,每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級(jí)以上的示范課,作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng)。

  (3)開展“跨校區(qū)大年級(jí)組主題教研”活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題,以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級(jí)組為活動(dòng)人員,開展課例研討、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),促進(jìn)四所校區(qū)的資源共享。

 。4)開展“與民辦學(xué)校聯(lián)動(dòng)教研”活動(dòng)。充分利用“慧才小學(xué)”這一教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生思想教育的實(shí)踐陣地,充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動(dòng)作用,開展聯(lián)動(dòng)教研和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),以“示范課”、“診斷課”、“交流評(píng)卷”、“專題指導(dǎo)”,促進(jìn)兩校教師共同發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量共同提升。

 。ㄈ⿵(qiáng)化校本培訓(xùn)工作

  1.選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合

  為了鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),學(xué)校統(tǒng)籌安排教師外出培訓(xùn)工作。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需要,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn),開展有針對(duì)性的培訓(xùn),切實(shí)提升培訓(xùn)實(shí)效。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。

  2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合

  引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求,確定每年個(gè)人的讀書計(jì)劃,通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念,促進(jìn)全體教師不斷提升對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí),要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,每學(xué)期細(xì)心研讀一本教育專著,潛心研究一個(gè)教學(xué)問題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗(yàn),有所收獲。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍,做讀書筆記,寫一篇讀書征文。

  同時(shí)學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動(dòng)——掌上閱讀,每學(xué)期推薦2本名著,共同閱讀,在“吸納”之后,我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié):在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”,要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點(diǎn),發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃3

  根據(jù)《東遼縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》精神,按照東遼縣教師進(jìn)修學(xué)校的具體安排計(jì)劃,結(jié)合我校教師新課程培訓(xùn)的實(shí)際,對(duì)我校XX年下半年工作做如下安排:

  一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立機(jī)構(gòu),設(shè)專人負(fù)責(zé)。

  (1)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):憲軍

  副組長(zhǎng):高 波

  成 員:教革 麗娜 永濤 高遠(yuǎn)

 。2)學(xué)科負(fù)責(zé)人

  語文組:德巍

  數(shù)學(xué)組:佳琦

  英語組:毅 力

  政史地組:永濤

  理化生組:純輝

  體音美勞微:鳳波

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)學(xué)歷升級(jí)培訓(xùn)

  為完成“十五”計(jì)劃中對(duì)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對(duì)全校教師學(xué)歷情況進(jìn)行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施,加大學(xué)歷升級(jí)的力度,提?和鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí),達(dá)到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時(shí)鼓勵(lì)參加研究生課程班學(xué)習(xí),確保我校教師隊(duì)伍學(xué)歷再上一個(gè)新檔次。

 。ǘ┙處熅C合素質(zhì)提高培訓(xùn)

  1、 培訓(xùn)對(duì)象:全體教師

  2、 培訓(xùn)形式:

  (1)積極參加市縣兩級(jí)培訓(xùn);

 。2)組織開展校本培訓(xùn);

  3、培訓(xùn)課程安排:

  (1) 教師全員培訓(xùn)教材(四個(gè)模塊):師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。

 。2) 三類課程管理層次(A、B、C三類)

  各層次教材及學(xué)時(shí)、學(xué)分計(jì)劃表:

  模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 學(xué)分

  師德 A 新時(shí)期師德精神頌歌 3 0.5

  B 教師職業(yè)與發(fā)展 2 0.2

  C 教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng) 3 0.3

  新理念 A 推進(jìn)新課程——問題與案例分析 10 1

  B 新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策 8 0.8

  C 自選 20 2

  新課程 A 中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱對(duì)比研究 8 0.8

  B 中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指南 5 0.5

  C 自選 30 3

  新技術(shù) B 信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)教材 15 1.5

  4、組織形式

  (1)AB類課程培訓(xùn)參加市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。然后由骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行分散培訓(xùn)。XX年底完成以上全部課程。

 。2)C類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實(shí)施完成。

  課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實(shí)際進(jìn)行選定(見縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄,學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德與發(fā)展》,新理念和新課程,由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)。

 。1) B類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》,以市培訓(xùn)骨干教師為輻射,以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。

  (2) 《新課程實(shí)施難點(diǎn)與對(duì)策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指 南》兩部分內(nèi)容(13課時(shí))配合教研部門具體計(jì)劃實(shí)施。新技術(shù)培訓(xùn),配合電教部具體實(shí)施。

 。3) A類課程:師德部分《新時(shí)期師德精神頌歌》、新理念部分:《推進(jìn)新課程——問題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與大綱對(duì)比研究》18課時(shí),骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師由縣里具體安排培訓(xùn)。

  三、加強(qiáng)管理、保證質(zhì)量

  按著縣全員培訓(xùn)實(shí)施方案要求,我校將加大力度,加強(qiáng)管理、完善制度。嚴(yán)格把關(guān),保證質(zhì)量。

  1、 保證時(shí)間,保證地點(diǎn)

  2、 注重過程性材料積累,各類記錄齊全保證按時(shí)整理、歸檔。筆記勤檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。

  3、 做好繼續(xù)教育證書登記管理,保證各類課程學(xué)時(shí)到位、考核到位、考試到位。

  四、具體活動(dòng)落實(shí)安排

  1、 縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)(總負(fù)責(zé):吳 波)

  學(xué)科 時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 帶隊(duì)組長(zhǎng)

  語文 9月3日 局一樓會(huì)議室 任課教師 德巍

  數(shù)學(xué) 9月4日 局一樓會(huì)議室 任課教師 立民

  物理 9月17日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 純輝

  化學(xué) 9月18日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 云剛

  歷史 10月16 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 鄭 剛

  地理 9月24日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 走 健

  生物 10月15日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 艷鳳

  英語 9月24日 局一樓會(huì)議室 任課教師 毅力

  音樂 9月23日 局一樓會(huì)議室 任課教師 振閣

  美術(shù) 9月2 4日 局一樓會(huì)議室 任課教師 春平

  體育 10月15日 局一樓會(huì)議室 任課教師 鳳波

  2、 校本培訓(xùn)具體安排(總負(fù)責(zé):田永濤)

  時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 負(fù)責(zé)人

  周三7、8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革

  周一6節(jié) 校長(zhǎng)室 數(shù)學(xué)教師 憲軍莉岷

  周一8節(jié) 校長(zhǎng)室 體音美勞教師 高遠(yuǎn)鳳波

  周二5節(jié) 校長(zhǎng)室 語文教師 麗娜德巍

  周四1節(jié) 校長(zhǎng)室 理化生教師 教革純輝

  周四1、2節(jié) 校長(zhǎng)室 英語教師 高 波毅 力

  周五1節(jié) 校長(zhǎng)室 政史地教師 永濤

  周三9節(jié) 微機(jī)室 全校教師 韓華書海

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃要求,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn),以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心,以校本教研的有效開展為載體,加強(qiáng)教師培養(yǎng),強(qiáng)化質(zhì)量管理,為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  二、工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊、上足,不得隨意增減,調(diào)換,上好每節(jié)課,不拖堂,校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。

  2、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時(shí)掌握教師執(zhí)行課程情況,督查教師的教學(xué)常規(guī),調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化“推門聽”活動(dòng),不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計(jì)劃、備課、上課、聽課,改作、檢測(cè)等),并結(jié)合平時(shí)常規(guī)抽查,確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報(bào)學(xué)區(qū)備案(優(yōu)秀、良好、合格、待合格)。

  3、進(jìn)一步深化“考核課”活動(dòng)。規(guī)定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報(bào)課,分三大組進(jìn)行。由備課組長(zhǎng)安排上課人員,或教導(dǎo)處告知,各組由校委會(huì)成員,教研組長(zhǎng),備課組長(zhǎng),名優(yōu)骨干教師負(fù)責(zé)聽評(píng)課,活動(dòng)后備課組長(zhǎng)把材料、圖片等傳校博客,教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),并計(jì)入常規(guī)。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)不少于20節(jié)。

 。ǘ┡Υ蛟煊行Ы萄谢顒(dòng)

  加強(qiáng)教研活動(dòng)策劃,講求教研效應(yīng),注重有效教研,力求做到“教研工作課題化,教研活動(dòng)主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。

  1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試,以常態(tài)課的聽課、評(píng)課為抓手,以公開課為示范,踐行“學(xué)為中心,以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動(dòng)“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。豐富教研活動(dòng)形式,如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo),聯(lián)誼教學(xué),組內(nèi)集體備課,主題式團(tuán)體磨課,同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。

  2、協(xié)助校長(zhǎng)室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作,重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作,加強(qiáng)對(duì)新教師的專業(yè)指導(dǎo),搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺(tái)。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)要點(diǎn),于其他教師交流心得,在教研組內(nèi)開課、發(fā)言,分享學(xué)習(xí)資源,以共同提高。

  3、教師要積極參與各級(jí)論文的評(píng)比活動(dòng),教導(dǎo)處提供上級(jí)有關(guān)部門的論文評(píng)選信息,努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例,提高論文參評(píng)率和獲獎(jiǎng)率。

  4、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應(yīng)用

  三大教研組針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題,協(xié)同有課題經(jīng)驗(yàn)的老師多多探討,思考、醞釀切合我們實(shí)際的小課題,并積極研究,對(duì)于課題有什么要求可以向?qū)W校提出,學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討,三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。

  5、做好教研資料整理,校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件及時(shí)上傳到教導(dǎo)處,以便資料匯集整理,利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。

  (三)進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

  統(tǒng)一思想,加強(qiáng)宣傳,營造氛圍,堅(jiān)定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案”、“溫州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)的若干意見”。認(rèn)真組織,做好省教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)測(cè)試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測(cè)、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè),面向全體,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

  1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師,做好開學(xué)招生工作,把好插班生的這個(gè)關(guān)口。

  2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,提倡“堂堂清、天天清、單元清”,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

  3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“三小”培養(yǎng)活動(dòng),特別要重視對(duì)后20%的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo),任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生,制定計(jì)劃,給予關(guān)照,做好記錄。

  4.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等,利用午間,課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué),如“弟子規(guī)”,“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。

  5、加強(qiáng)各級(jí)段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度,特別是一年級(jí)新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄,任課教師要把學(xué)生平時(shí)取得的主要成績(jī)及期末成績(jī)及時(shí)記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃5

  為了貫徹好上級(jí)關(guān)于教師校本研修的精神指示,把工作落實(shí)到實(shí)處,達(dá)到真正為教師發(fā)展負(fù)責(zé),提高崗位上教育教學(xué)水平,制定本計(jì)劃。

  一、培訓(xùn)對(duì)象

  在崗的全體教師。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

  本學(xué)年計(jì)劃完成不少于48學(xué)時(shí)。具體內(nèi)容如下:

  1、師德教育

  培訓(xùn)內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《遼寧省中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》,校本研修5學(xué)時(shí)。

  2、新課程培訓(xùn)

  培訓(xùn)內(nèi)容主要有:課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn),課程改革目標(biāo)、內(nèi)容,新課程與教學(xué)改革,課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。重點(diǎn)開展新教材研究及新課程案例分析,校本課程開發(fā)理論與實(shí)踐等。研修20學(xué)時(shí)。

  3、中小學(xué)管理與教育

  培訓(xùn)主要內(nèi)容有:《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)為成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,中小學(xué)心理道德教育。研修5學(xué)時(shí)。

  4、中小學(xué)教師心理健康教育

  培訓(xùn)主要內(nèi)容有:教師心理及心理健康。研修5學(xué)時(shí)。

  5、《學(xué)科專題》

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:學(xué)科專業(yè)知識(shí)拓展及更新,課堂教育教學(xué)問題解決等。校本研修10學(xué)時(shí)。

  三、相關(guān)要求

  1、村級(jí)小學(xué)成立一個(gè)獨(dú)立的研修小組,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。英語、音樂、美術(shù),體育等學(xué)科成立學(xué)科教研組,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。課任教師研修的新課程為獨(dú)立內(nèi)容,其他的項(xiàng)目為全員統(tǒng)一內(nèi)容。

  2、各研修小組在校本研修活動(dòng)中必須是帶著問題先確立研修主題,然后進(jìn)行研修,活動(dòng)后要有總結(jié)(如活動(dòng)經(jīng)過、采取的方法、活動(dòng)的成效、改進(jìn)的措施等)

  3、以上為內(nèi)容為必修的內(nèi)容,經(jīng)過培訓(xùn)并通過考核后,每10學(xué)時(shí)計(jì)1分。

  新時(shí)期教師應(yīng)該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描:具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個(gè)人習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,我又重新審視了自己,解剖了自己,在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,我為自己制定的一年發(fā)展目標(biāo)為:

  作為一名教師,首先,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教,而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的,一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,作為一個(gè)骨干教師,要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃6

  校本研修從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來,實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化,進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)形式!靶1狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,這是一個(gè)新型的結(jié)合體,是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新,而是理念上的一次重建。

  我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,提升我們教師專業(yè)化水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此,我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育

  課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、自身素質(zhì)分析

  1、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思?偸菍(duì)學(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

  2、在教學(xué)過程有急于求成的情況,對(duì)學(xué)生的耐心不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。

  3、工作的精益求精度不夠,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

  三、年度目標(biāo)

  1、吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。

  2、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思,撰寫1—2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭(zhēng)取發(fā)表1篇。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

  四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  1、以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

  2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

  3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

  4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

  五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

  為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,具體方式有:

  1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì),幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

  2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真記、多鞏固,多總結(jié),多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。

  3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,因此在課余時(shí)間,我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書籍。

  4、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),以提升自身的教學(xué)能力。

  5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),認(rèn)真做筆記,提出問題并交流,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,寫教育隨筆。

  總之,在未來的教學(xué)中,一方面,我會(huì)努力致力于新課程的研究,在課堂中堅(jiān)持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。另一方面,平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

  為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè),盡快建立起一支學(xué)科齊全,年齡結(jié)構(gòu)合理,有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍制定此計(jì)劃。

  一、確立教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)

  建立一支熱愛教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念,具有較高的理論水平,教育教學(xué)水平及教育科研能力,掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和能力,適應(yīng)素質(zhì)需要,具有高一層學(xué)歷,高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

  二、開展骨干教師的選拔

  1、熱愛教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)新和責(zé)任感,愛護(hù)學(xué)生,工作成績(jī)突出。

  2、有良好的師德修養(yǎng),能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,舉止言行堪為師表。

  3、教育思想端正,能面向全體學(xué)生,面向?qū)W生全面發(fā)展。

  4、有系統(tǒng)扎實(shí)的教學(xué)理論,學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能通過各種有意義的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育教學(xué)效果好。

  5、有較強(qiáng)的教育科研能力,能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告、論文。

  6、能獨(dú)立承擔(dān)公開課,研究課,實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)任務(wù),是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃7

  一、課堂教學(xué)發(fā)展目標(biāo)

  通過校本研修,全面了解課堂教學(xué)與加強(qiáng)師德建設(shè)關(guān)系,把教師職業(yè)道德建設(shè)滲透到教育教學(xué)實(shí)踐每一環(huán)節(jié)。

 、懦鼋庹n堂教學(xué)新特點(diǎn)、新變化,了解新課程、新教材中出現(xiàn)的眾多新知識(shí)以及曾被忽視的人文、科學(xué)知識(shí),幫助教師滲透文本,研透教材,拓展知識(shí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),上好每一節(jié)課。

 、屏私猬F(xiàn)代課程論與教學(xué)論對(duì)課堂活動(dòng)的影響,能在實(shí)踐中充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)論做好教學(xué)設(shè)計(jì)。分析課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,尋求解決問題的策略力量,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  ⑶了解教案反思的類型和形式,掌握教案反思的方法,提高課堂教學(xué)反思水平。

  二、課堂教學(xué)改建方面

  課堂教學(xué)過程既是一種在教師引導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程,又昌學(xué)生主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的發(fā)展過程;教學(xué)過程師生互動(dòng),共同發(fā)展。在課堂教學(xué)具體操作中,教學(xué)方法的采用,教學(xué)媒體的先擇、教學(xué)組織形式的確定,通常都會(huì)納入程序安排的格局之中,因此,要以程序安排為線索,將種各樣教學(xué)策略組織起來,形成特定的模式教學(xué)過程,有先有后,有詳有略,有重有輕,有動(dòng)有靜,使教學(xué)過程不僅能展示知識(shí)體系固有的邏輯結(jié)構(gòu),學(xué)生認(rèn)知的心結(jié)構(gòu),而且能顯示教學(xué)的有序和互動(dòng)的有效性,增強(qiáng)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)生成式展開的內(nèi)在邏輯性,具體來說,我認(rèn)為有以下三個(gè)方面:

  1、課堂教學(xué)要有理。課堂教學(xué)有理不是單一的,而是多元化的,在教學(xué)過程中要從多方面,多角度考慮“有理”。

  2課堂教學(xué)要有序課堂教學(xué)不僅要有理,還要有序,有序不是指單一的課堂教學(xué)過程和線性化的教學(xué)路徑,還是抓住教學(xué)過程的各因素間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建一個(gè)個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)過程。有力保障實(shí)際教學(xué)過程的有效互動(dòng)和動(dòng)態(tài)生成,促進(jìn)課內(nèi)和課外知識(shí)的積累和應(yīng)用,新知的形成與建構(gòu)。

  3、課堂教學(xué)要有效。課堂教學(xué)苛富于變化。課堂教學(xué)活動(dòng)難易要適中。課堂教學(xué)五一節(jié)要連貫緊奏。例如:我在以前的課堂教學(xué)中也遇到這樣的情況,覺得每個(gè)教學(xué)五一節(jié)都安排好了,但總覺得不連貫,課上得很不生硬。教學(xué)過程很單調(diào),想變化一下卻心有余而力不足;當(dāng)我很用心地教這完之后,學(xué)生卻無法表達(dá)出來。這是什么原因造成的呢?是因?yàn)檎n堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)無效所至。

  三、課堂教學(xué)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和研修達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

  1、課堂教學(xué)在形式上做到靈活多變以吸引學(xué)生的注意力。

  2、在實(shí)際課堂教學(xué)過程中要從教材中選擇能引起學(xué)生興趣的熱點(diǎn)構(gòu)建提問序列,力求提問形式新穎別致,富有新意,學(xué)生喜聞樂答,心理方面得到和諧發(fā)展。

  3、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)一些帶有拓展性、發(fā)散性的提問,從而有效地發(fā)展學(xué)生的分析綜合能力。

  4、課堂教學(xué)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展順序,由淺入深,由易到難,由遠(yuǎn)及近,由科是到繁地設(shè)計(jì)問題、分析綜合性問題,次之,創(chuàng)造評(píng)價(jià)問題在后。

  總之,課堂教學(xué)是一個(gè)巧妙的問題,好的教法可以一下子打開學(xué)生思維的閘門,使他們思潮翻滾,奔騰向前,有所發(fā)展中領(lǐng)悟,收到“一石激起千層浪花”的效果,這一方面是不可忽視的。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃8

  教師隊(duì)伍建設(shè)是我校永遠(yuǎn)不變的中心工作,校本培訓(xùn)是教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn)重點(diǎn)。為了對(duì)全體教師進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn),樹立具有時(shí)代特點(diǎn)的教師典型,培養(yǎng)樹立一批優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人,使之在我校教育改革和發(fā)展中發(fā)揮帶頭和輻射作用,建設(shè)一支具有先進(jìn)教育理念和現(xiàn)代課程意識(shí)的教師隊(duì)伍,提高教師實(shí)施新課程的實(shí)際能力,保證課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利推進(jìn),根據(jù)《中小學(xué)教師20××——20××年校本培訓(xùn)實(shí)施方案》文件有關(guān)精神,特制定我校20××——20××年校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  一、培訓(xùn)對(duì)象

  學(xué)校管理人員以及教師。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、通過培訓(xùn),讓全體教師了解國家基礎(chǔ)教育課程改革的背景,了解掌握我國當(dāng)前課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略,明確作為一名教育工作者應(yīng)樹立的新課程理念和培訓(xùn)觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、教育觀、教學(xué)觀、人才觀和評(píng)價(jià)觀。

  2、學(xué)習(xí)和掌握課程改革的內(nèi)容特點(diǎn)和要求,準(zhǔn)確理解和把握新課程的標(biāo)準(zhǔn),掌握新課程思想、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、濾布評(píng)價(jià)、管理上的重大變化,明確教師角色轉(zhuǎn)換與定位;指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自學(xué),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  3、學(xué)習(xí)和掌握開展課改實(shí)驗(yàn)所必須的知識(shí),積極進(jìn)行管理、教育教學(xué)的研究與實(shí)踐,提高學(xué)校管理人員與教師的專業(yè)化水平,建設(shè)一支能夠承擔(dān)執(zhí)行、管理、研究、開發(fā)和推廣新課程的教師隊(duì)伍與培訓(xùn)者隊(duì)伍,深化“名師工程”,打造名師隊(duì)伍。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo),把師德教育放在首位,提高教師教育創(chuàng)新能力,推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:

 。ㄒ唬⑼ㄗR(shí)培訓(xùn)部分

  1、素質(zhì)教育的教育觀、人才觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀;

  2、基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標(biāo)、內(nèi)容和有關(guān)政策;

  3、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià);

  4、新教材與評(píng)價(jià)改革;

  5、學(xué)生自主發(fā)展與研究性學(xué)習(xí);

  6、課程資源的開發(fā)。

  (二)、學(xué)科培訓(xùn)部分

  1、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;

  2、學(xué)科教材研究;

  3、新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)案例分析;

  4、相關(guān)本課程的其它內(nèi)容。

  四、培訓(xùn)步驟見附表

  五、培訓(xùn)方法

  堅(jiān)持“面向全體教師,突出實(shí)驗(yàn)教師”的原則,把培訓(xùn)的全過程作為參訓(xùn)者研究探討和落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)的過程,做到目標(biāo)性培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,專家講授與參與研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合,集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,確保培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程,用新課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)全過程。

  按照培訓(xùn)——實(shí)踐——再培訓(xùn)——再實(shí)踐的方式進(jìn)行。

  通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)除了派骨干教師參加****的培訓(xùn)外,壓濾機(jī)濾布學(xué)校將有計(jì)劃統(tǒng)一組織集中培訓(xùn),由外出受訓(xùn)的教師組織專題匯報(bào),以年級(jí)組為單位,定期以備課組為單位舉行專題學(xué)習(xí)。其余的教師個(gè)人自學(xué)為主。

  六、培訓(xùn)要求

  1、全校通識(shí)性培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)均于20××年完成。

  2、將充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材,在校內(nèi)開展“新教材、新理念、新教法”示范課活動(dòng)。

  3、學(xué)校將形成“一個(gè)月集中交流、研討一次”的課改學(xué)習(xí)制度,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),課程計(jì)劃及新教材,進(jìn)行專題研究,學(xué)習(xí)課改理論,探討新教材教法,提高教師駕馭新課程的能力。

  4、學(xué)校在組織教師進(jìn)行課改精神學(xué)習(xí)中將做好如下“三個(gè)一”工作:

  一是設(shè)置一本專門的課改精神學(xué)習(xí)筆記本,要求教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中及時(shí)、認(rèn)真、詳細(xì)地在課改精神學(xué)習(xí)筆記本上做好記錄;

  二是一個(gè)月寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,要求教師應(yīng)根據(jù)中心小學(xué)提出的“一個(gè)月集中交流、研討一次”的課改學(xué)習(xí)制度,圍繞研討專題寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,教學(xué)管理處要及時(shí)收繳存檔,以便備查,研討專題由各教研組依據(jù)教學(xué)工作需要自行確定;

  三是建立一套考勤制度,各備課組每周都應(yīng)組織教師進(jìn)行一次課改知識(shí)學(xué)習(xí),對(duì)教師的課改精神學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考勤,時(shí)間由各備課組結(jié)合工作實(shí)際自定。

  5、全體教師在個(gè)人自學(xué)課改精神時(shí),注意用好人手一冊(cè)的新課標(biāo)讀物,注意用好****網(wǎng),及時(shí)了解最新的新課程信息,努力把其學(xué)好、讀精、研深、悟透。

  七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全考核組織機(jī)構(gòu)。如下:

  八、附表

  階 段

  時(shí) 間

  內(nèi) 容

  負(fù) 責(zé) 人

  第一階段

  20××年

  3月

  《教師法》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)

  5月

  基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材的學(xué)習(xí)

  8月

  各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)

  10月

  課改專家講座

  12月

  考核、總結(jié)

  第二階

  20××--20××年

  4月

  教研方法講座

  6月

  課題研究師生對(duì)話

  7月

  教師基本功訓(xùn)練與比賽

  9月

  學(xué)校公開課、說課、研究課等活動(dòng)

  11月

  考核、總結(jié)

  第三階段

  20××——20××年

  3月

  課題研究方法案例分析

  6月

  課改先進(jìn)學(xué)校考察學(xué)習(xí)

  10月

  學(xué)校教材教法研討會(huì)、教師主業(yè)知識(shí)與技能考評(píng)

  11月

  青年教師座談會(huì)

  12月

  考核、總結(jié)

  第四階段

  20××年上半年

  4月

  課題研究文章展示與答辯

  5月

  學(xué)校課題階段總結(jié)會(huì)、結(jié)題會(huì)

  6月

  迎接上級(jí)檢查、考核

  李敬超

  侯 勝

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃9

  做為一位新教師,需要一個(gè)成長(zhǎng)的過程,即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)承認(rèn),讓學(xué)生喜歡的好教師。這極力要求教師本人實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,成長(zhǎng)是快樂的,樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),樹立新課程理念,在自學(xué)中求提高,在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù)。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃,本年度我決心認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)

  1、苦練基本功:一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一手漂亮的字,準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)

  2、至少精讀一本教育教學(xué)專著,泛讀一本教育專著,鞏固個(gè)人專業(yè)知識(shí),書籍自己選定。

  3、積極參與榆中縣新教師培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。

  4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,閱讀筆記,并努力做到書寫讀書心得。

  5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技,多實(shí)踐,也爭(zhēng)取多多鉆研相關(guān)軟件,掌握一定制作課件的方法,提高能力,每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。

  二、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

  1、積極參與市或者縣舉行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng),如課堂創(chuàng)新大賽,青年教師課堂教學(xué)比賽,通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和學(xué)習(xí),更加深入認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力。

  2、積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力,認(rèn)真聽取其他教師對(duì)個(gè)人公開課所提出的寶貴意見,并及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,努力做得更好。

  3、將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)

  1、認(rèn)真寫好語文、數(shù)學(xué)每課時(shí)的教案,在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求多樣化,個(gè)性化,以求更好的教學(xué)效果。

  2、正如波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。因此個(gè)人將爭(zhēng)取努力做到深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思?傊,時(shí)時(shí)處處樹立自我反思,在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念。

  3、認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課,每節(jié)公開課后,并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師交流溝通,爭(zhēng)取自己的教學(xué)水平有所提高。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  四、自學(xué)研修

  1、認(rèn)真研究人教版英語新教材,努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

  2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),做個(gè)懂法,知法,用法的新教師。

  五、研究論文

  1、論文主題:針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會(huì)、思考。

  2、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力。

  3、積極應(yīng)對(duì)新課程,努力嘗試,讓自己的課堂成為孩子們的樂園。

  六、持之以恒落實(shí)好個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃

  很喜歡這么一句話:“立志,有恒!辈蛔稣Z言的巨人,行動(dòng)的矮子。在對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)后,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃10

  一、培訓(xùn)的主題:

  課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。

  二、培訓(xùn)的'目標(biāo):

  課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法,也就是孔子說的"因材施教",教師在不同課堂以及對(duì)待不同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)模式會(huì)取得更好的效果。

  三、培訓(xùn)的內(nèi)容及形式

  教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā),根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式。簡(jiǎn)潔地說就是在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下,以簡(jiǎn)化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的基本程序或框架。教學(xué)模式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)原則、師生活動(dòng)結(jié)構(gòu)、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學(xué)方法。通過這門課程,讓各學(xué)科老師探究學(xué)習(xí)如何在本學(xué)科中運(yùn)用學(xué)校的課堂教學(xué)模式,從而優(yōu)化課堂。

  培訓(xùn)形式:

  1、課題培訓(xùn)——課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。

  2、教育理論學(xué)習(xí)

  3、教師外出學(xué)習(xí)。

  四、培訓(xùn)對(duì)象:

  全體在職教師

  五、校本培訓(xùn)工作重點(diǎn):

  1、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)校教育資源的整合利用,利用“專家指導(dǎo)、案例探討、教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍”等形式來體現(xiàn)資源共享、同伴互助,并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的研究力度。

  2、學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立、健全相應(yīng)的規(guī)章制度,構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)。

  3、重視對(duì)教師的再教育,計(jì)劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討、對(duì)話交流、個(gè)人自學(xué)、師徒結(jié)對(duì)等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思;同時(shí)計(jì)劃分層、分類對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),搭建教師成長(zhǎng)梯隊(duì),培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。

  4、積極參加區(qū)、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),定期聘請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以教研組為依托,開展切實(shí)有效的教研活動(dòng),推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)班為依托,開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng),推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);教、研、訓(xùn)相結(jié)合,開展專題研究,推進(jìn)教育科研工作,提高教科研水平。

  5、建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師的考核和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。

  六、考核

  在校本培訓(xùn)的考核和管理方式上,嚴(yán)格執(zhí)行考核制度,采用檢查培訓(xùn)記錄、書面調(diào)查、論文交流、競(jìng)賽與評(píng)比等方式,根據(jù)教師出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)、作業(yè)情況、理論知識(shí)、實(shí)踐能力等進(jìn)行量化考核評(píng)優(yōu),合格后方可登記繼續(xù)教育學(xué)分。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  以“規(guī)范教學(xué)行為,深化課堂教學(xué),提升教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向;以“務(wù)實(shí)、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”為目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),立足學(xué)校實(shí)際,面向全體教師,圍繞以“學(xué)”中心的教育教學(xué)活動(dòng),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、基本要求

 。ㄒ唬┟嫦蛉w教師,讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓(xùn)。努力爭(zhēng)取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)。

 。ǘ┳⒅刭Y源整合,加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,調(diào)動(dòng)教師積極性,提高教師的整體素質(zhì),注重差異,突出個(gè)性,滿足教師發(fā)展需要。

  三、本學(xué)期工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬├^續(xù)做好校本培訓(xùn)工作

  按文件的精神,我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。

  1、校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”

  (1)組織教師每人每年至少讀一本書,寫一篇讀書體會(huì)或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級(jí)組織的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)(檢查研訓(xùn)手冊(cè))。

 。2)每大周確保組織1次集體備課活動(dòng),做到每次活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有記錄、有成果;其余教研活動(dòng)或診斷課活動(dòng)不占用集體備課活動(dòng)時(shí)間(查博客上傳情況記錄)。

 。3)讓教師每學(xué)期在學(xué);蛞陨霞(jí)別開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計(jì)劃、有記錄、有教案(查教研組備課組活動(dòng)記錄、各老師聽課記錄)。

 。4)校本教研的聽課、評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓(xùn)手冊(cè))。

 。5)學(xué)校每學(xué)期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會(huì)。做到有記錄,有分析報(bào)告(上交材料存檔)。

  2、校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”

  除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,我們還結(jié)合自己學(xué)校的教科研特點(diǎn),根據(jù)教師發(fā)展水平和教學(xué)要求,自行選定相關(guān)、適合的培訓(xùn)內(nèi)容。主要有以下形式:

 。1)繼續(xù)做好市縣課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作。

  (2)積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事等工作,學(xué)校教科室將做好送評(píng)、發(fā)表等幕后工作,創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機(jī)會(huì)。

  (3)備課組活動(dòng)為依托,在全校開展思維課程開發(fā)研究。

 。ǘ├^續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作

  年輕教師的成長(zhǎng)和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學(xué)校教科研工作的永恒課題,是我校教學(xué)質(zhì)量的保證,為了促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),結(jié)合我校的師徒結(jié)對(duì)制度,以及新教師培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢(shì),聘請(qǐng)市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進(jìn)行教學(xué)診斷,通過“領(lǐng)路子、壓擔(dān)子、搭平臺(tái)、給面子”等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作,在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評(píng)比,進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。

  (三)開展校優(yōu)秀教研組評(píng)比

  上學(xué)期雖然我校老校區(qū)科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽(yù),但由于學(xué)期比較短,以及剛創(chuàng)辦只有一個(gè)年級(jí)段沒有設(shè)立教研組,校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)沒有啟動(dòng),這個(gè)學(xué)期我們將出臺(tái)校優(yōu)秀教研組評(píng)比方案,全面啟動(dòng)校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng),希望以此帶動(dòng)校教研組建設(shè)。

  四、組織與保障

 。ㄒ唬┩晟平炭蒲歇(jiǎng)懲制度。結(jié)合實(shí)際落實(shí)每次培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容,教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓(xùn)工作走上規(guī)范化、制度化軌道。

  (二)建立教師檔案。將教師參加校本培訓(xùn)的情況聽課筆記、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、獲獎(jiǎng)證書及時(shí)記錄。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃12

  以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研、校本培訓(xùn)是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效形式。

  一學(xué)期來,堅(jiān)持“以校為本”,以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題,充分發(fā)揮學(xué)校和教師專業(yè)特長(zhǎng)的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn),在多媒體教學(xué)上,多做課件,用好課件。

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我們把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們做到理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合。充分利用我校的教學(xué)資源,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流、提高融為一體。

  2.教研、培訓(xùn)形式。

 。1)課題研究。我們繼續(xù)組織全體教師對(duì)學(xué)校我擬定的《教師素養(yǎng)、人格、行為對(duì)學(xué)生心理健康的影響》這個(gè)課題的研究工作,并讓每位教師撰寫一篇研究的心得體會(huì),收入學(xué)校《課題專輯》匯編。

  (2)教學(xué)觀摩。本學(xué)期每位教師都上一節(jié)公開課,大大促進(jìn)教師的授課質(zhì)量。還派部分教師走出校門學(xué)習(xí),去小學(xué)參加片區(qū)教研活動(dòng)。他們都學(xué)有所用,他們學(xué)習(xí)回校后,開展了三次的教育教學(xué)講座,讓全校教師提高教育教學(xué)水平,

 。3)技能訓(xùn)練。學(xué)校組織全體教師進(jìn)行崗位大練兵活動(dòng),開展“三筆字”比賽,評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)。選送梁德來老師參加縣三筆字比賽、課堂教學(xué)比賽均獲得三等獎(jiǎng),

  3.重視教學(xué)反思。

  隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。

  因此,我做到:

  (1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

 。2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

 。3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

  (5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

  在新的學(xué)年里,我們將繼續(xù)努力,繼承校本教研、校本培訓(xùn)中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃13

  一、目標(biāo)

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。以抓師德、抓教研、抓科研、抓班主任隊(duì)伍建設(shè)為主要途徑,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,推進(jìn)學(xué)校的繁榮發(fā)展。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)師德培訓(xùn),提升教師道德素養(yǎng)

  為加強(qiáng)我校師德建設(shè),探討教書育人的新方法、新途徑,使廣大教職工樹立高尚的道德情操,進(jìn)一步明確作為教師教書育人的職責(zé)和使命。通過烏海市名師經(jīng)驗(yàn)介紹講座、教師寫心得、自學(xué)等多種形式,使教師充分認(rèn)識(shí)到“提高教師素質(zhì),師德是靈魂”的意義。做到定時(shí)間、定內(nèi)容、有記錄,切實(shí)提高教師的道德素養(yǎng),打造一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

  (二)課程理念的培訓(xùn),提高教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,熟悉教材;新課程理念下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立現(xiàn)代教育觀,合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù);新課程背景下課堂教學(xué)效率問題的反思。

  (三)教師信息化培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平

  首先要求教師做到“四會(huì)”:會(huì)文字處理,會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì)收、發(fā)電子郵件;其次繼續(xù)頁美化(frontpage);第三,每位教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

  (四)教師基本功培訓(xùn)

  全體教師每學(xué)期進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字訓(xùn)練,上交硬筆書法作品10篇,軟筆書法作品5篇。

  (五)師徒結(jié)對(duì),促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

  青年教師是課改的生力軍,抓好青年教師的培養(yǎng),可以為課改提供新鮮血液,不竭動(dòng)力,為了把青年教師的主要精力引導(dǎo)到“課改”工作中來,更好地提高教師的教學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)校課程改革的進(jìn)程,我校長(zhǎng)期開展新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng),確立師徒關(guān)系,開學(xué)初召開拜師座談會(huì),要求徒弟一年入軌,兩年合格,三年出成果。學(xué)校敢于在工作實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)青年教師,給青年教師壓擔(dān)子,大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù),讓他們展示自己才華 。 通過上課、評(píng)課、改課,師傅精指導(dǎo),青年教師反復(fù)磨練,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。

  (六)以課題研究作平臺(tái) ,打造學(xué)者型教師

  熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和各項(xiàng)培訓(xùn),倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。鼓勵(lì)老師進(jìn)行自己的課題研究。通過學(xué)習(xí),使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。實(shí)行自學(xué)評(píng)比制度,每學(xué)年展示教師自學(xué)筆記,對(duì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)行為,并通過自我學(xué)習(xí)提高績(jī)效的給予嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)支持教師參加各種非學(xué)歷學(xué)習(xí),如:繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)、短期專項(xiàng)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)等。設(shè)立教師反思性教育筆記,開展看評(píng)活動(dòng),鼓勵(lì)教師在書、刊、雜志上發(fā)表文章,促進(jìn)教師研究性學(xué)習(xí)。積極申報(bào)科研項(xiàng)目,鼓勵(lì)教師參與研究,促進(jìn)和指導(dǎo)教師撰寫實(shí)踐報(bào)告,以課題研究作平臺(tái),打造學(xué)者型教師。

  (七)教師閱讀工程

  我校要有組織有計(jì)劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動(dòng),營造閱讀氛圍,創(chuàng)造閱讀條件,享受閱讀樂趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,交流閱讀收獲,建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校,保證教師人人參與,人人受益,營造出書香濃郁的校園文化。

  要求教師認(rèn)真完成教師閱讀工程的任務(wù),按時(shí)閱讀規(guī)定的作品,及時(shí)寫出讀書筆記,并在學(xué)期末上繳讀書筆記或讀書心得。

  本學(xué)期進(jìn)行兩次全校教師“讀議交流”活動(dòng),使教師們通過互相交流,提高自身道德修養(yǎng),提高自身素質(zhì)水平。

  三、培訓(xùn)的對(duì)象

  20xx學(xué)年校本培訓(xùn)對(duì)象:全體教師

  1.全校教師參加校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)和教育理論學(xué)習(xí)以及各項(xiàng)培訓(xùn)。

  2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

  3.骨干教師、青年教師參加課題研究培訓(xùn),并積極開展課題研究。

  四、培訓(xùn)的方式

  我校的校本培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,校本教研和教育科研緊密結(jié)合,校本教研和班主任隊(duì)伍建設(shè)相互滲透,使本校培訓(xùn)內(nèi)容更貼近日常工作,滲透到工作當(dāng)中,與工作結(jié)合起來。

  五.具體安排及措施

  時(shí)間 培訓(xùn)內(nèi)容 形式及措施 主講人或組織者

  9月份

  學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材;交流、反思新課程背景下課堂教學(xué)效率提高的問題。

  學(xué)習(xí)“教師閱讀工程”中的文章,書寫讀書筆記或讀書心得。

  備課組研討交流

  年級(jí)組長(zhǎng)布置任務(wù)

  備課組長(zhǎng)

  年級(jí)組長(zhǎng)

  10月份

  師德培訓(xùn):師德為范,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展

  講座

  **

  10月份

  教育信息化培訓(xùn)

  講座

  **

  11月份

  “讀議交流”活動(dòng)

  體會(huì)感受、經(jīng)驗(yàn)交流

  教科處

  11月份

  課題研究培訓(xùn)

  講座

  教科處

  12月份

  “讀議交流”活動(dòng)

  教師基本功培訓(xùn)

  體會(huì)感受、經(jīng)驗(yàn)交流

  自學(xué)(上交硬筆書法作品)

  教科處

  zz中教科處

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃14

  又過了一個(gè)學(xué)期,不知不覺中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的工作情況,有苦、有甜,而更多的是思考!在數(shù)學(xué)組的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究》,我進(jìn)行了子課題《數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)》的研究,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,個(gè)人校本研修總結(jié)。

  一、在讀書中提高認(rèn)識(shí)

  在教學(xué)上,我始終將做一個(gè)優(yōu)秀的教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,優(yōu)化課堂的氛圍,提高課堂效率,我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,在《新課程下小學(xué)語文教學(xué)的問題與對(duì)策》這本書中,讓我進(jìn)一步了解教學(xué)中存在的問題,對(duì)自己的語文教學(xué)有了更高的認(rèn)識(shí),這本書讓我受益匪淺!蹲灾鲗W(xué)習(xí)》提高了我對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),書中的案例使我深受啟發(fā)。雖然后兩本書是出于考試才拜讀的,但短短的幾天苦讀中也真有“柳暗花明”的感覺,在書中我努力更新自己的教學(xué)理念,并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。

  二、精心施教,落實(shí)研修內(nèi)容

  學(xué)期初,我積極地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,深入了解教材的特點(diǎn)和年段教學(xué)的重點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際,確立自己這學(xué)期的研修內(nèi)容和教學(xué)的方向。從而確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),把握好教學(xué)重難點(diǎn)。每節(jié)課前,我都會(huì)認(rèn)真的讀透教材,把握教材的內(nèi)容,理清文章的條理,如果弄不準(zhǔn)的地方,會(huì)主動(dòng)和組里的教師交換想法再進(jìn)行備課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是有效上好每節(jié)課的基矗我對(duì)教材有了較深的理解,課上,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性,采用靈活多樣的教學(xué)方法,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解體會(huì)文章,學(xué)生的感悟能力有了明顯的提高,工作總結(jié)《個(gè)人校本研修總結(jié)》。注重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,將自己的課題和研修緊密結(jié)合,落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)中我認(rèn)為,教師有效的方法講解,學(xué)生才能有效的朗讀、理解、體會(huì),才會(huì)有效的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。因此在我的課上,學(xué)生都會(huì)井井有條的講,有聲有色的朗讀,認(rèn)認(rèn)真真的寫。課堂教學(xué),此外,我還以 “倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),積極開展課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)的嘗試,也稍有效果。課后,我認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué),針對(duì)學(xué)生的缺漏及時(shí)反饋改正,努力提高自己的教學(xué)成績(jī)。

  三、錘煉中不斷發(fā)現(xiàn)問題

  這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來說是一個(gè)比較忙碌的學(xué)期,雖然累些,但其中的收獲和有時(shí)的豁然開朗讓自己成熟了不少,但在多次的活動(dòng)中,自己也發(fā)現(xiàn)很多問題,有的是教學(xué)思路的欠考慮,有的是教學(xué)技巧的還未靈活把握,有時(shí)是教學(xué)小環(huán)節(jié)的不恰當(dāng)處理……不同的活動(dòng),總帶給我不同的認(rèn)識(shí)。在反思中我體會(huì)到勞累中的真正快樂,而這種快樂只有我自己能夠享受,那并不是成功的興奮,而是失敗的的蛻變。

  四、總結(jié)不足,努力提高。

  雖然取得了一些小小的進(jìn)步,但是還是有很多問題值得我深思。首先,不愛學(xué)習(xí),不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次,不愛積累和動(dòng)筆。對(duì)自己的要求不高。針對(duì)以下問題,在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到:

  (一)堅(jiān)持讀書,讀好書。

  (二)多花心思在教學(xué)上,做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并學(xué)以致用。

  (三)積極改革課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  (四)多反思,堅(jiān)持寫隨筆,堅(jiān)持寫博客。

  教學(xué)之藝,變化無窮,我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,常研究理論信息,推陳出新! 這句話銘記在心,努力工作。

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想:根據(jù)市、縣教研室及學(xué)校的工作要求,在校教務(wù)處、教科室工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,結(jié)合本組的實(shí)際,本學(xué)期數(shù)學(xué)組將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué),樹立以人為本的教學(xué)思想,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力為宗旨;加強(qiáng)教研組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,努力使數(shù)學(xué)教研組充滿生機(jī)與活力。

  二、主要工作

  1、重視理論學(xué)習(xí)。積極組織全組教師學(xué)習(xí)教育理論、本學(xué)科專業(yè)理論和上級(jí)有關(guān)文件精神,不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),提高理論素養(yǎng);認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,學(xué)透、吃透高職考考綱,指導(dǎo)平時(shí)教育教學(xué),提高教學(xué)針對(duì)性、效能性。鼓勵(lì)教師積極參加校本項(xiàng)目培訓(xùn)。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  1)認(rèn)真搞好集體備課工作。本學(xué)期一定要做到:定課時(shí),定人員,定執(zhí)筆,定教案。

  2)認(rèn)真做好課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作。課堂教學(xué)基本功的提升,課堂教學(xué)藝術(shù)的提高,課堂教學(xué)效果的形成。做好學(xué)生作業(yè)和考核的指導(dǎo)工作。

  3)做好課外輔導(dǎo)工作。特別是高三高職考的復(fù)習(xí),找資料,獲信息,抓落實(shí)。

  3、抓好教研工作,開展校本研究

  通過進(jìn)行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研,針對(duì)存在的突出問題,確定教研課題,課題研究方案,明確分工,人人參與,通過看書、查資料、討論、聽課、進(jìn)行試驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式,不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業(yè)班著重探討如何提高復(fù)習(xí)的有效性,其他年級(jí)著重探討如何提高課堂教學(xué)的有效性

  4、組織課外活動(dòng)。廣泛開展多層次、多樣化的課外活動(dòng)。豐富教師的課余生活。

  5、督促教師認(rèn)真填寫教師個(gè)人活動(dòng)記錄表,以備存檔。

  三、具體工作安排:

  周次

  日期

  內(nèi)容

  2

  2月25日—3月3日

  學(xué)期初校本培訓(xùn)工作會(huì)議

  3

  3月4日—3月10日

  組內(nèi)專題研討

  4

  3月11日—3月17日

  集體備課,林獻(xiàn)冬老師公開課,評(píng)課

  5

  3月18日—3月24日

  金錫龐老師公開課

  6

  3月25日—3月31日

  集體備課,徐愛香老師公開課,評(píng)課

  7

  4月1日—4月7日

  參加職高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)

  8

  4月8日—4月14日

  集體備課,呂永政老師公開課,評(píng)課

  9

  4月15日—4月21日

  組內(nèi)研討

  10

  4月22日—4月28日

  期中考試

  11

  4月29日—5月5日

  4月29~5月1日,勞動(dòng)節(jié)放假

  12

  5月6日—5月12日

  1、其中質(zhì)量分析;2、組內(nèi)研討

  13

  5月13日—5月19日

  集體備課,陳建朝老師公開課,評(píng)課

  14

  5月20日—5月26日

  集體備課,陳毅老師公開課,評(píng)課

  15

  5月27日—6月2日

  16

  6月3日—6月9日

  6月7~9日,全國高考

  17

  6月10日—6月16日

  6月10日~12,端午節(jié)放假;

  18

  6月17日—6月23日

  學(xué)期結(jié)束校本培訓(xùn)工作會(huì)議

  19

  6月24日—6月30日

  期末考試

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