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2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題
在各個(gè)領(lǐng)域，我們或多或少都會(huì)接觸到試題，借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題，歡迎大家分享。
七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題 1
一、選擇題
下列詞語(yǔ)中加粗字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.闔眼(hé) 校對(duì)(xiào) 哺育(bǔ)鮮為人知(xiǎn)
B.字帖(tiě) 亙古(gèn) 詰問(wèn)(jié)忍俊不禁(jīn)
C.取締(tì)晌午(shǎng) 修葺(qì)憂心忡忡(chōng)
D.挑逗(tiǎo) 矜持(jīn)告罄(qìng)怏怏不樂(lè)(yàng)
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.鋒芒畢露 婦如皆知 目不窺園 瀝盡心血
B.深?lèi)和唇^ 浩浩蕩蕩 色彩斑斕 大庭廣眾
C.誨人不倦 顛沛流離 仙露瓊漿 禍不單行
D.語(yǔ)無(wú)倫次 五臟六腑 心有靈犀 返璞歸真
下列各句中畫(huà)線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一組是（ ）
A.人在年少時(shí)往往血?dú)夥絼�，做事缺乏周密的考慮。
B.他很聰明，這題經(jīng)老師一指點(diǎn)，他就心會(huì)神凝，一下就得出了正確答案。
C.從繁華、喧囂的市中心來(lái)到這山清水秀的避暑勝地，我們感到心安理得。
D.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。
下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人能”后面加“否”）
B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，廣泛引起全社會(huì)關(guān)注。（把“廣泛”移到“全社會(huì)”后面）
C.經(jīng)過(guò)北京人民的共同努力，使北京的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。（把“有了”改成“得到了”）
D.不管鳥(niǎo)兒的翅膀多么完美，即使不憑借空氣，也無(wú)法飛上藍(lán)天。（把“即使”改成“如果”）
選出對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)（ ）
�、偾锒H，樹(shù)上的葉子落光，抬頭就能看到高樹(shù)頂上的許多鳥(niǎo)窩，宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇。
②絲瓜似乎心中有數(shù)，無(wú)言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。
�、坌潞沙趼短锾锶~，垂柳始曳絲絲煙。
�、芪曳路鹉芸吹礁皇可降难┓�，聽(tīng)到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。
A.比喻 擬人 對(duì)偶 排比 B.比喻 排比 對(duì)偶 擬人
C.排比 對(duì)偶 比喻 擬人 D.擬人 排比 比喻 對(duì)偶
結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來(lái)，跌得很痛。月光下，只有泥土，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园粒膊粫?huì)因?yàn)開(kāi)_____________。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大。
A.沉默無(wú)聲身處低谷而自卑 B.黑漆漆一片 身處低谷而自卑
C.沉默無(wú)聲 身處險(xiǎn)境而自卑 D.黑漆漆一片 身處險(xiǎn)境而自卑
下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。
B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自散文集《朝花夕拾》，作者是魯迅，原名周樹(shù)人。
C.《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人，是“諾第留斯號(hào)”的靈魂。
D.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》就出自于它。
二、其他題
請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。
聆聽(tīng)自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)；________________，________________，________________。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陪伴。
三、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。七年級(jí)（3）班正在開(kāi)展以“品味生活中的語(yǔ)文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
�。�1）解字義：漢語(yǔ)是世界上唯一將音、形、義結(jié)合得完美無(wú)瑕的語(yǔ)言，每一個(gè)漢字所承載的文化內(nèi)涵令其魅力無(wú)窮。請(qǐng)參照示例，在備選漢字中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，解讀其義。
示例：眾 三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。
備選漢字：塵 功 裕
�。�2）析廣告：每一個(gè)漢字都有自己的生命，下面是一則公益廣告語(yǔ)，請(qǐng)品析這則廣告創(chuàng)意的巧妙之處。
人品+良品=食品
�。�3）寫(xiě)對(duì)聯(lián)：對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)。我們常常會(huì)在名勝古跡或者市井閭巷看到很多對(duì)聯(lián)。請(qǐng)為你熟悉的一處名勝古跡寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。（不要求一定是自己寫(xiě)的，平時(shí)背誦積累的也可以）
四、名句名篇
(1) ______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（《竹里館》王維）
(2)楊花榆莢無(wú)才思，____________ 。（《晚春》韓愈）
(3)《逢入京使》中寫(xiě)遇到入京使者時(shí)欲捎書(shū)回家報(bào)平安又苦于沒(méi)有紙筆的情形，充滿了濃郁邊塞生活氣息的句子是 ， 。
(4)《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”化用了孔子的名言。
(5)《孫權(quán)勸學(xué)》中面對(duì)魯肅的贊揚(yáng)，呂蒙說(shuō)：____________ ，____________ ，大兄何見(jiàn)事之晚乎！
(6)《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的句子是____________ ， ____________。
(7)《愛(ài)蓮說(shuō)》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：____________ ，____________ 。
(8)《陋室銘》中表明陋室不陋的原因的句子是：____________ ，____________ 。
(9)《河中石獸》中老河兵笑曰：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋 ， ，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
五、詩(shī)歌鑒賞
詩(shī)歌賞析
己亥雜詩(shī)（龔自珍）
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
1.詩(shī)中“愁”具體指什么
2.“落紅”指什么？后兩句詩(shī)的言外之意是什么？
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。
陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
1.解釋下面句中加粗的詞。
�、殴嘁源俗�矜 自矜：_______
�、�睨之久而不去 睨：__________
⑶但微頷之 頷：__________
�、瓤得C笑而遣之遣：_______
2.翻譯下面句子。
⑴見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
�、茽柊哺逸p吾射！
3.文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是___，表明賣(mài)油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是___。(用原文語(yǔ)句回答)
4.這則文言文告訴了人們什么道理
七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成小題。
驛路梨花（節(jié)選）
�、傥覀冋趧趧�(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
�、�瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房。”
�、蹫轭^的那個(gè)小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的�！�
④接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)��？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的�！彼憬愫苁芨袆�(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。
�、�原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”
�、蕖扒皫啄瓿黾薜缴侥沁吜恕！�
�、卟挥谜f(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。
1.那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)？
2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，指出選文三個(gè)畫(huà)線句中“梨花”的不同含義。
�、僭瓉�(lái)她還不是梨花 ②那潔白的梨花 ③驛路梨花處處開(kāi)
3.選文第④段運(yùn)用了哪種記敘順序？這種順序在這里的作用是什么？
4.揣摩下面的語(yǔ)句，分析畫(huà)線詞語(yǔ)是怎樣表情達(dá)意的。
“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮……”
5.根據(jù)本文的中心思想，請(qǐng)你給“驛路梨花處處開(kāi)”擬個(gè)下聯(lián)。
閱讀下面文章，完成小題。
�、僬娜�，他湊足了一百塊錢(qián)！
②他不能再等了。原來(lái)的計(jì)劃是買(mǎi)輛最完全最新式最可心的車(chē)，現(xiàn)在只好按著一百塊錢(qián)說(shuō)了。不能再等：萬(wàn)一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車(chē)（定作而沒(méi)錢(qián)取貨的）跟他所期望的車(chē)差不甚多；本來(lái)值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX(qián)放棄了，車(chē)鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢(qián)來(lái)：“我要這輛車(chē)！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車(chē)?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車(chē)?yán)榱耍卿摋l軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢(qián)又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車(chē)，九十六！”鋪主知道是遇見(jiàn)了一個(gè)死心眼的人，看看錢(qián)，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車(chē)算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！”
�、�祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了。把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷�，他忘了生日是在哪一天。自從到城里�?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。
�、茉鯓舆^(guò)這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買(mǎi)賣(mài)必須拉個(gè)穿得體面的人，絕對(duì)不能是個(gè)女的。最好是拉到前門(mén)，其次是東安市場(chǎng)。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類(lèi)的東西。吃完，有好買(mǎi)賣(mài)呢就再拉一兩個(gè)；沒(méi)有呢，就收車(chē)；這是生日！
�、葑詮挠辛诉@輛車(chē)，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車(chē)份兒”著急，拉多少錢(qián)全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買(mǎi)賣(mài)也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠子了！
�、蘅墒�，希望多半落空，祥子的也非例外。
1.選文節(jié)選自（作者名）《____________》（作品名）
2.這是祥子買(mǎi)的第輛車(chē)，文中的“雙壽”是指
3.“整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！”這句話獨(dú)立成段有什么作用？
4.文中畫(huà)線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？
5.祥子把買(mǎi)車(chē)的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么？
6.第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說(shuō)中是指哪一件事情？
八、命題作文
生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……請(qǐng)以《這樣的人讓我 》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整
�。�2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；
�。�3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。
七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)(16分)
1.給加粗的字注音。(4分)
步履()衰微( ) 哺育( ) 盤(pán)盂()
答案：ｌǚ ｓｈｕ�。椋猕常�
2.下列句子中加粗成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(6分)( )
A.目前家電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，空調(diào)降價(jià)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
B.受一家小酒店招牌的啟發(fā)，法國(guó)作家左拉終于為自己小說(shuō)的女主人公找到了名字，真可謂妙手偶得。
C.黃山的石、霧、松是大自然的造化，它們千姿百態(tài)，美不勝收，無(wú)不巧奪天工，令人贊嘆！
D.小琴真是別具匠心，她連夜趕制出來(lái)的飛船模型顯得與眾不同。
答案：C
3.古詩(shī)中有許多實(shí)寫(xiě)“風(fēng)”“雪”的句子，請(qǐng)各寫(xiě)一句。(6分)
風(fēng)：
雪：
答案：吹面不寒楊柳風(fēng)。燕山雪花大如席。
二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(44分)
(一)閱讀下文，完成4～6題。(8分)
竇太后好《老子》書(shū)，召轅固生問(wèn)《老子》書(shū)。固曰：“此是家人言耳�！碧笈唬骸鞍驳盟究粘堑⿻�(shū)乎？”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而固直言無(wú)罪，乃假固利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕應(yīng)手而倒。太后默然，無(wú)以復(fù)罪，罷之。居頃之，景帝以固為廉直，拜為清河王太傅。久之，病免。
4.下列句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()
A.太后好《老子》書(shū) 好：認(rèn)為……好……
B.此是家人言耳家 人：指仆役
C.乃假固利兵 假：借給
D.太后默然，無(wú)以復(fù)罪 罪：治罪
答案：A（喜歡。）
5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()
A.竇太后十分喜歡《老子》一書(shū)，但是轅固生卻認(rèn)為不怎么樣，可見(jiàn)兩人的觀點(diǎn)有所不同。
B.轅固生的話讓竇太后很生氣，于是竇太后判了他“城旦”的刑罰。
C.竇太后讓轅固生到獸圈中去刺殺野豬，其用意是想害死他。
D.景帝知道轅固生沒(méi)有罪，只是因?yàn)橹毖远米锪颂�，所以借給他鋒利的兵器，轅固生因此逃過(guò)一劫，從這件事可以看得出來(lái)，景帝十分愛(ài)惜人才。
答案：B（并非“城旦”的刑罰。）
6.據(jù)文中內(nèi)容，試分析竇太后、轅固生和景帝這三個(gè)人物形象。(4分)
答案：竇太后：心胸狹窄，容不得異己的意見(jiàn)，且兇狠殘酷。景帝：公正愛(ài)才，聰明機(jī)智。轅固生：為人個(gè)性耿直，不屈從權(quán)貴，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解。
(二)閱讀下文，完成7～11題。(16分)
父親的愛(ài)
(美)艾爾瑪.邦貝克
爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣(mài)糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。
我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車(chē)停在急診室門(mén)口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爹聽(tīng)了便嚷道：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？”
在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱(chēng)。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。
把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。
我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照，媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車(chē)。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爹卻揮手要她走開(kāi)，我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看，于是我馬上爬上自行車(chē)，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫(xiě)的，他除了寄支票外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球，所以他的草坪長(zhǎng)得很好。
我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。
我從小到大都聽(tīng)他說(shuō)：“你到哪里去？”“什么時(shí)候回家”？“汽車(chē)有沒(méi)有汽油”？“不，不準(zhǔn)去。”爹完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。除非……
會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺(jué)？
(選自《讀者》)
7.概括本文寫(xiě)得比較詳細(xì)的三件事。(3分)
答案：讓我把偷的糖果送回去，并用拆箱卸貨作為補(bǔ)償；送我去醫(yī)院與醫(yī)院的人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；教我騎自行車(chē)。
8.文題是“父親的愛(ài)”，文中為什么寫(xiě)那么多母愛(ài)的表現(xiàn)？(3分)
答案：與母愛(ài)的表現(xiàn)作對(duì)比，進(jìn)一步表現(xiàn)父愛(ài)的特點(diǎn)。
9.結(jié)尾一句話有什么作用？(3分)
答案：揭示前面所描寫(xiě)的父愛(ài)的特點(diǎn)，給人以回味的余地。
10.本文的父愛(ài)有什么特點(diǎn)？(3分)
答案：父愛(ài)具有深沉、理智、充滿希望的特點(diǎn)。（不要求統(tǒng)一，意思對(duì)即可。）
11.俗話說(shuō)“父愛(ài)如山”，請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。(4分)
答案：略（開(kāi)放性試題，自圓其說(shuō)即可。）
(三)閱讀下文，完成12～17題。(16分)
借你一個(gè)微笑
楊保中
�。�1）李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
�。�2）一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。
�。�3）我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
�。�4）他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課？
�。�5）我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的袖子到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。
�。�6）“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好？”
�。�7）這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。
（8）第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開(kāi)了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次，我笑著讓他坐下。
�。�9）他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開(kāi)手。他一愣，老師您要什么？我說(shuō)，你寫(xiě)給我的條子呀。他笑了：我不寫(xiě)條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我�！�
（10）“好的，我一定給足您�！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫(xiě)了四張紙條，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)。
（11）期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕?chē)禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？
�。�12）星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋！……離開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李��！
（13）“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
�。�14）我說(shuō)是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢(qián)也能養(yǎng)活他和爸爸了。
�。�15）我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)�？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
�。�16）我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
12.通讀這篇小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含意。(3分)
答案：“借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂(lè)觀開(kāi)朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。
13.這篇小說(shuō)的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢冢?）自然段中畫(huà)線語(yǔ)句寫(xiě)出了李俊什么樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
答案：李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過(guò)、窘迫、緊張的心理。
14.第（7）自然段寫(xiě)李俊聽(tīng)說(shuō)“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒(méi)有寫(xiě)李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。(不超過(guò)80字。)(3分)
答案：老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口？還是……不過(guò)，只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。
15.在這篇小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請(qǐng)概括作答。(3分)
答案：做了兩件事：①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開(kāi)口說(shuō)話；
�、凇拔摇薄皠e有用心”地遞有題目的紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。
16.作者在第11自然段寫(xiě)到“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(2分)
答案：不矛盾。①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。
②“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”是指“我”沒(méi)有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。
17.在小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫(xiě)道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課。”請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。(3分)
答案：①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹(shù)立起來(lái)的自信和樂(lè)觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。
②這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂(lè)觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。
(四)文學(xué)放飛(4分)
18.在你所讀名著中，一定有許多人物令你感動(dòng)，請(qǐng)你選擇一個(gè)你記憶深刻的，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
答案：略
三、作文(40分)
19.題目：這事真讓我
在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請(qǐng)依據(jù)上述提示(不限于此范圍)，結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
答案：略
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