大學(xué)歲月心情日記
時間過得是如此之快，當(dāng)還清晰得記得高中生活時點滴，現(xiàn)在又要面臨大學(xué)畢業(yè)！如此這般的匆匆的歲月，真的在一揮間消逝！
讀了這么多年的書，不禁要問一下自己是一個合格的讀書人嗎？這似乎問得有點荒唐。如果按照易中天先生的標(biāo)準(zhǔn)來看，顯然不是。古代讀書人必備的書籍包括：經(jīng)、史、子、集。其他的都視為閑書。當(dāng)然不同的時代它的定義就有所不同。用現(xiàn)代的概念來概括我們，算半個知識分子。現(xiàn)在讀書尤其是大學(xué)期間的讀書生活最難能可貴。讀書有讀書的道理。
讀書是獲得知識經(jīng)驗的良好的途徑，這是毋庸置疑的�？梢栽诙虝旱臅r間里，取得上百甚至上千年的先人的文化成果。不用交輔導(dǎo)費(fèi)，我們就可以站在他們的終點，展望我們的前程。至今還被人們津津樂道的《史記》、《孫子兵法》。“前世不忘，后世之師”啊！用歷史的眼光看待歷史，其具有可悲的一幕；但用發(fā)展的眼光來對待，則結(jié)果不盡相同。歷史會告訴我們的`人生定位。俗話說：“吃一塹，長一智”雖然吃得不是自己的虧，但也足夠我們受了！由此引發(fā)的歷史滄桑感更是無盡，結(jié)果會讓人無限欣慰！
讀書可以算得上是一件美差。第一、不用為自己的生計擔(dān)憂；第二不用處于龍蛇混雜的交際場；第三不用看上司的臉色行事；第四不用擔(dān)心無緣無故地被炒魷魚。
我的讀書生活算得上的是無憂無慮。除了幾次的升學(xué)考試弄得我手足無措之外。其他的不愉快一概可以忽略。與其說讀書好，還不如說讀書的生活好。在大學(xué)盡可以享盡以前讀書生活中所沒有享受過的待遇。選擇自己喜歡的書，靜靜地坐在圖書館里，遇到書中佳處可提筆稍稍摘錄，讀到慷慨激昂處盡可拍案叫絕。在路上可以回想今天的收獲，今天的感悟，今天的滿足。偶爾邀幾個要好的去小酌一番。亦可聊以情懷。意到興發(fā)時，也可提筆抒懷
當(dāng)東方泛白時，盡可駐足觀望；看朝陽冉冉升起，微風(fēng)拂面；當(dāng)落日镕金，殘陽當(dāng)照時，停下腳步注視西方，目送夕陽，告別一天的匆忙；當(dāng)星輝交映，仰倒在青青草地上，聽聽夜的寂靜。安放煩躁心靈，思緒飛揚(yáng)——“恰同學(xué)少年”，正是“書生意氣，揮斥方遒” 之時，策馬前程期盼成功指日可待！
回想高中的話題涉及的往往會有關(guān)人生的。現(xiàn)在回想起來不覺的有點幼稚，上次看到金庸先生說他的每部作品中都包含的他眾多的情感，沒有豐富的情感是寫不出來這些！而這些來自于個人的人生閱歷。所以那時的我們真的是“少年不知愁滋味”愛上層樓。我們眾多的人生感嘆還是緣自前人的感嘆！也包括現(xiàn)在的我！不食人間煙火，不知柴米油鹽的為何物！更不知白駒過隙！正如蔣捷所描繪得那樣“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中， 江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下， 鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明�！比松H遇到自己真的有所感觸時，早已鬢發(fā)斑白。從而引發(fā)人生眾多的悲哀！王昭君雖是“入眼平生幾曾有”但還是出了漢宮的門，心理明白“一去心知更不歸”。最后客死他鄉(xiāng)，魂歸不得；東坡先生“何時忘卻營營”的無奈，辛稼軒料拍遍欄桿，了卻君王的天下事，“贏得身前身后名“，卻嘆出可憐白發(fā)生的悲壯。李煜“夢里不知身是客”，“問君能有幾多愁＂，＂對景難排＂，終究還是＂一晌貪歡＂之后匆匆告別塵世的蒼涼。還好陶潛以悠然見南山掃區(qū)，“自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲”的蒼涼。當(dāng)然也有豪邁灑脫的手筆的，明知此路已是絕徑，何必再行到底！人在世本來就不是那么的順心，“歸去來”也罷，吟嘯徐行也罷，這都是他們的人生態(tài)度。而大學(xué)的人生態(tài)度又是怎樣的？
每當(dāng)聽到《當(dāng)》時，仍然給我當(dāng)初的感動。回想當(dāng)初的迷戀與癡狂。一眨眼已過了十個年頭了。當(dāng)初初中生的我現(xiàn)已經(jīng)面臨大學(xué)畢業(yè)，即將告別學(xué)堂時代，迎來自力更生的歲月。這是當(dāng)年的我不敢想象的事情，也包括現(xiàn)在。大學(xué)時代的結(jié)束真的是讓人從夢中驚醒的感覺。浪漫的學(xué)生時代就這樣的將與我告別。我依依不舍得將這身的行囊收拾起來，將它束之高閣。沒有人理解這時的心情。就像當(dāng)初盼望早點長大一樣，成長的過程在進(jìn)行當(dāng)中。當(dāng)初的愿望是模糊的可以當(dāng)作兒戲，而現(xiàn)在的長大是現(xiàn)實的，不可回避的。不得不考慮自己的人生定位是什么了。在初長成的年代里，一切都是讓人憧憬著。
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