散文閱讀的指導教學

時間：2023-04-12 22:01:38 散文我要投稿

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散文閱讀的指導教學

　　一、散文知識

散文閱讀的指導教學

　　(一)散文，是運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體，是文學類文本閱讀的熱點體裁。

　　(二)散文特點：形散神聚

　　形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。

　　2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比。

　　3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　(三)散文的分類

　　(1)(寫景)抒情散文 (2)記敘散文 (3)議論散文

　　(四)常見的藝術表現(xiàn)手法

　　象征襯托對比借景抒情托物言志詠物寄情

　　寓理于事融情于事先抑后揚以小見大

　　(五)散文的線索

　　散文線索就是文章結構的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。

　　根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。

　　找線索的方法：

　　一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素);

　　二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子;

　　三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的情通常是文章組織材料的重要線索。

　　二、考試要求

　　整體感知文章的內容，理出文章思路，準確概括文章要點。分析重要詞句在語言環(huán)境中的意思和作用。借助常用的修辭知識體會文中重要語句的表達效果。對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。感受形象，能分析作品的創(chuàng)作特色，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，領悟作品的情感和內涵。

　　三、散文閱讀考點

　　1.考查把握文章內容，概括文章主題

　　2.考查理清文章脈絡，把握順序

　　3.考查品味語言

　　4.考查表達方式的作用

　　5.考查表現(xiàn)手法

　　6.開放性考題

　　四、散文閱讀理解妙招

　　1,、勾畫圈點，提高效率

　　為了提高閱讀效率，在閱讀的時候我們不妨把一些和文題相關的字、詞;重點句、中心句、抒情議論句;結構特點和寫作思路等做個記號，等讀完以后，把這些被圈點過的詞語和句子連在一起看，就會發(fā)現(xiàn)其實那已經(jīng)是整篇文章的結構和骨架，這對于理解作者的行文思路、理清文章的脈絡順序和把握整體內容都是很有幫助的，同時我們也應該在讀文章時瀏覽一下設置題目，做到有的放矢，閱讀留痕就能方便找到題目的語言環(huán)境，這樣既節(jié)省了時間，又提高了答題的準確率。

　　2、整體閱讀，感悟主旨

　　要通過整體閱讀，把握作者的觀點和態(tài)度，把握文章的主旨。閱讀時不可只抓只言片語，斷章取義;不可眼睛只盯著答題而不致力于讀懂讀通原文;更不可沒讀完全文就急匆匆地在原文中為題目找答案。只有整體理解了原文，把握了文章的結構，理清了作者思路，才會提高得分率。

　　如何整體感知呢?先辨類型。是敘事、寫景，還是抒情;是托物言志，還是闡發(fā)人生哲理。次看話題。是對社會現(xiàn)象的思考，還是對個人生活的感悟;是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實作聯(lián)想。敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點;寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵;詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法。也就是說閱讀時，認真通讀全文，抓住文中人、事、景、物、情這些基本要素，認清文章各部分之間的關系，進而體會作者的創(chuàng)作意圖，明確作品所包含的人物、事件、景物和所抒發(fā)的感情，以及作者借以表達的對生活的見解和對所寫人物所持的態(tài)度，正確地把握文章的主旨。

　　把握主旨要強調的是做每道題時要緊扣作者的思想感情和創(chuàng)作意旨，然后根據(jù)要求落實問題指向。散文類語段雖然有很少題目是直接問你主題是什么?但是實際上絕大部分的問題都是沿著主題而發(fā)散出來設計的。只有依靠整體把握，才能防止一葉障目，以偏蓋全。如果不了解作者的寫作意圖就急于動手答題的話，十有八九都是不夠準確和完整的。如2011年江蘇鎮(zhèn)江卷的散文《回想鐵生》第13題是這樣的：文章第①段末尾為什么說在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家?在這里表面上看并沒有直接叫你回答主題，實際上你如果沒有對作者的寫作意圖有很好的把握的話，那你就不可能答案指向整篇文章并把握史鐵生的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作風格和精神魅力。

　　3、重視語境，有效定點

　　在整體把握文章的基礎上，審讀題目，先從原文中劃出題目內容所涉及的區(qū)域即我們常說的有效區(qū)域，也就鎖定了信息所在的區(qū)間，再從這個區(qū)間中找出和題目相對應的詞句或段落，這些詞句或段落，就是我們所說的對應點。找準了對應點，就初步確定了答案在文中的大體位置了。強化對應點意識，對提高答題的準確率至關重要，也許有的題目會明確告訴考生信息所在的段落，但大多數(shù)題目不會明確給出，需要考生自己仔細辨別。能否迅速準確地找到對應點，決定了答題是否準確，有的考生就是因為對應點找不準確而答非所問，離題萬里。

　　答題的時候還要注意定點，即找出每一題的出題點，將題干和文章的具體語境對應起來。找到了出題點，然后進入掃描階段。以出題點為中心上下掃描，尋找答題點。一般地說，代詞所指代的內容就在上文，散文的主旨句往往就在前后抒情議論性語句中。從近幾年的散文試題看，多數(shù)情況下，往往可直接摘引原文中的語句或者對原文中的關鍵詞語做個簡單的梳理和補充就可以作答。尤其要注意看看題目中有沒有雙引號，不管是單個詞語還是幾個詞語甚至是句子，你就馬上要找到雙引號內詞句所在的位置，然后思考回答。

　　4、擺脫枷鎖，個性表達

　　近年來的現(xiàn)代文閱讀考查更重視了綜合概括能力與書面表達能力的考查，題目設置大多采用主觀性的測試題，提倡書寫自己獨特的理解和個性體驗，重點考查學生的語文素養(yǎng)以及分析、綜合的思維能力、應用、評價能力等。

　　對于日益增多的開放性試題，它注重的是學生解讀的主體意識，完全可以大膽地表達自己的看法，只要是健康的，言之有理的大都給分。這在很大程度上體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的課改理念。如2011年江蘇揚州卷散文《有一縷陽光叫感動》的第21題：這篇散文寫了一對老人，同時也寫了他們的鄰居。假如你生活在這個小區(qū)，請寫一段文字。說說你會怎么想，怎么做?(80～100字)，這樣的題目只要我們扣住一對老人的行為，再加以理解表述，只要言之有理，均可以得分。但是要注意的是，我們并不能據(jù)此誤認為開發(fā)性試題隨便怎么答都可以得分，因為這道理很簡單：不然就沒有必要去設置題干了，只不過是它更尊重考生的主觀理解罷了。

　　5、歸納重組，完整表述

　　現(xiàn)代文閱讀許多答案要對原文材料進行歸納概括，盡可能利用原文中關鍵性的詞句自己加工處理，這是解答題目的一條原則。有些考生語言表達能力差，或照抄原文，不符合簡要概括要求，或表達不清，語病較多，語言不流暢，自然影響了得分。

　　我們在平時的散文閱讀訓練中應注重文本的深層次感悟，全面提高我們的認讀能力、分析能力、理解能力、鑒賞能力、評價能力、思維能力等綜合能力，不斷加強方法的積累，解題的規(guī)范性訓練，打好扎實的基礎，才能確保準確答題。

　　五、散文閱讀技巧

　　1、辨析句子所運用的修辭及作用

　　(1)比喻：生動、形象 (2)擬人：人格化、生動化、形象化

　　(3)排比：增強語言氣勢 (4)反問：加強語氣

　　(5)反復：強調 (6)對比：突出其中一個

　　(7)對偶：句式整齊結構統(tǒng)一、增強韻律感等 (8)夸張：極力的表現(xiàn)

　　答題步驟：明確修辭 + 修辭作用 + 結合句子 + 作者情感

　　2、理解詞語的語境義及作用

　　方法指導：堅持詞不離句，句不離文的原則，切忌斷章取義。聯(lián)系上下文，推知其語境義。