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師者情懷經(jīng)典散文

時(shí)間:2021-06-22 19:36:36 散文 我要投稿

師者情懷經(jīng)典散文

  2009年5月,在張振海老師的幫助下,我創(chuàng)建了自己的搜狐博客,開始寫作:教學(xué)反思、教學(xué)故事、生活感悟、生活瑣事……看到什么寫什么,想到什么寫什么,三個(gè)月內(nèi)寫了68篇文章,結(jié)識(shí)了好多網(wǎng)友,我們互相學(xué)習(xí),共同探討生活和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,F(xiàn)在回憶起來,那時(shí),每天下班后能坐在電腦前,欣賞一下別人的佳作,發(fā)表一下自己的心得,再把一天的經(jīng)歷梳理一下,把心里最想說的話寫在博客上,真真是一件愜意的事情!可惜的是,從當(dāng)年10月份懷了寶寶后,我就擱筆了。

師者情懷經(jīng)典散文

  2011年,開發(fā)區(qū)青年教師群組織征文比賽,張老師特地給我打電話鼓勵(lì)我參加,他希望能通過這項(xiàng)活動(dòng),讓我明白,生活中不僅有家庭,還有工作,還有情趣?墒牵⒆硬乓粴q,每天置身于瑣屑忙碌之中,我已經(jīng)沒有了寫作的沖動(dòng),也沒有了寫作的靈感,無奈之下,我挑選一篇舊文《父愛如山》投遞過去。未曾料到,經(jīng)過數(shù)位評(píng)委老師一致評(píng)審,竟獲得生活隨筆類一等獎(jiǎng)。只是,這個(gè)“一等獎(jiǎng)”也沒能把我徹底“拯救”出來。領(lǐng)完獎(jiǎng)后,我依然是我,那個(gè)整天渾渾噩噩得過且過的我。

  2012年暑假,在周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院,我參加了為期五天的振豫一期培訓(xùn)。晚上,等一切安置停當(dāng),已經(jīng)凌晨一點(diǎn)四十了。正要睡覺,還在上網(wǎng)的愛人叫住我,說張老師給我發(fā)了留言,只有一句話:一場(chǎng)培訓(xùn),有的人能寫出一千多字的心得,有的人卻連一個(gè)字兒也見不到!我當(dāng)時(shí)面紅耳赤,我知道這是張老師在諷刺我,沒有及時(shí)寫下心得感受?墒,我太累了,瞌睡得不行,實(shí)在不想寫,猶豫一會(huì)兒,還是選擇睡覺。但奇怪的是,早上五點(diǎn)就醒了,腦子里滿是他發(fā)給我的留言,于是,就爬起床,打開電腦,寫下了《感受吳正憲老師》一文,這是時(shí)隔三年之后自己寫下的第一篇文章。我發(fā)現(xiàn),只要有心去寫,就總有辦法擠出時(shí)間來的。于是,在此以后,或多或少,不定期的,我總能寫出一兩篇文字來。

  2014年,我獲得了青年教師聯(lián)盟頒發(fā)的“十佳寫手”獎(jiǎng);顒(dòng)是張老師發(fā)起的。那是一個(gè)很美好的日子,來自各個(gè)縣市的獲獎(jiǎng)?wù)啐R聚一堂,把酒言歡。我還得到一本厚厚的《漢語字典》,那是我的獎(jiǎng)勵(lì),由一位不愿透露姓名的朋友捐贈(zèng)。其實(shí),我很慚愧,我的文字是淺顯的,數(shù)量是稀少的,竟也能獲得如此殊榮,以后,當(dāng)繼續(xù)努力才是,爭(zhēng)取和大家減少一些差距。

  2018年元月22日上午,在韓營(yíng)小學(xué)召開的開發(fā)區(qū)教育寫作表彰大會(huì)上,我又很榮幸地獲得“十佳作者”榮譽(yù)稱號(hào),局里獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)漫步者藍(lán)牙耳機(jī)。獎(jiǎng)品拿回家后,愛人特別高興,他說要帶到單位用,很明顯,是想顯擺一下。他興奮,我更興奮——工作室里還有五位老師獲此殊榮。我在心里默默祈禱,希望大家在新的一年里,能夠取得更大進(jìn)步。

  這時(shí),我又不禁想起張老師,如果沒有他的鞭策和鼓勵(lì),便不會(huì)有我們的今天。

  忘不了他給我的留言——你花了心思去做的事情,為什么沒有一個(gè)總結(jié)啊?為什么不記下來?花了精力的,占用了你的.生命的事情,積極的,有益的事情,為什么不寫?

  忘不了他發(fā)給我《周口晚報(bào)》的相關(guān)郵箱,鼓勵(lì)我投出第一篇文章和第一幅圖片的情景。那是在陳營(yíng)小學(xué)的多媒體教室,他定定地看著我,用堅(jiān)定的聲音說:“今天海月又發(fā)表一篇文章!你也可以的!”然后,便是熬到深夜關(guān)注晚報(bào)電子版,只為盡早知悉文章發(fā)表詳情,之后,又是第一時(shí)間短信告知。

  忘不了幾年前他送我《第56號(hào)教室的故事》一書時(shí)對(duì)我的殷殷囑咐:整天都傻乎乎的,連句話也不會(huì)說。說好聽點(diǎn)是單純,其實(shí)就是膚淺。阿慧老師也說過你文筆尚可但思想膚淺吧?都是讀書太少所致。讀吧讀吧,即便擠不出時(shí)間看大部頭的書,最起碼讀網(wǎng)也是要堅(jiān)持下來的。讀和寫,一樣都不能少!

  也忘不了他偷偷把我的隨筆《比個(gè)兒》投遞到《教育時(shí)報(bào)》的事情。時(shí)隔許久之后,他才很遺憾地告訴我?guī)臀彝读烁,但文章并沒有發(fā)表。我沒有沮喪,反而充滿感激。一篇啰里啰嗦的文章,怎么能登上省級(jí)大報(bào)的門檻呢,我是有自知之明的啊!

  16年元月,我的教育隨筆《小小的善》剛剛在空間發(fā)布出來,張老師就第一時(shí)間給我留言:“投教育時(shí)報(bào),現(xiàn)在立刻馬上!”后面還附上人生版的郵箱。那是我第一次投時(shí)報(bào),竟然發(fā)表了!其實(shí)之前,他就曾多次鼓勵(lì)我投時(shí)報(bào),我都不敢,我知道自己的斤兩。“要想改變你的思想真難!”他無奈地說。

  后來,當(dāng)我在教育時(shí)報(bào)發(fā)表的文章越來越多時(shí),我很鄭重地把那篇《比個(gè)兒》拎出來,認(rèn)真修改,一遍又一遍,硬是把一篇2000多字的文章改成了800字。我總有一個(gè)感覺,這是我欠張老師的,我應(yīng)該而且一定要讓它在時(shí)報(bào)上發(fā)表,作為禮物送給我敬愛的他!幸甚,它果然發(fā)表了!

  由開始時(shí)的為老師寫到后來的養(yǎng)成習(xí)慣,再到現(xiàn)在的興趣愛好,一路堅(jiān)持走來,這每一步路每一個(gè)臺(tái)階都離不開張老師的鞭策和引領(lǐng)。我常暗自疑惑:我怎會(huì)如此幸運(yùn),能有恩師如此待我!是傻人有傻福吧?

  從12年暑假開始寫作,13年春天開始發(fā)表第一篇文章,幾年過后,雖然一直在堅(jiān)持寫作,并早已把它當(dāng)做自己記錄工作和生活的方式,但老實(shí)說,自己在投稿上有些懈怠了,幾乎沒有什么激情了。發(fā)表不發(fā)表又能怎樣呢?發(fā)表了,只是增加一個(gè)數(shù)量而已。但就在此時(shí),張老師又適時(shí)統(tǒng)計(jì)發(fā)表數(shù)量了,他制作一個(gè)表格,經(jīng)常公示在群里:哪一天誰發(fā)表了什么文章,在哪里發(fā)表的,屬于哪個(gè)工作室……天,這使我不得不重新審視我的想法了。即便為了工作室,為了大家,我也得帶頭投稿發(fā)文啊,主持人都不投不發(fā),還怎能帶動(dòng)大家積極投稿呢?所以,我不得不把工作重心重新調(diào)整一下,由先前的只關(guān)注大家改為既關(guān)注大家又關(guān)注自己了。

  新的一年,剛過幾天,張老師的2018發(fā)表文章統(tǒng)計(jì)又開始運(yùn)作了。那是一個(gè)很晚的晚上,乍一看到,我的心底竟猛地哆嗦一下,趕緊拿起手機(jī),擠著上下眼皮兒正在打架的眼睛,一陣點(diǎn)擊敲出一篇短文,投到時(shí)報(bào)郵箱,竟也發(fā)表了。若沒有他,我今年發(fā)表文章的數(shù)量至今也還是零吧?

  諷刺挖苦也好,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)也罷,我知道,張老師都是為了我好,是他讓我明白,越努力越幸運(yùn)這個(gè)簡(jiǎn)單又深刻的道理。也哭過,也笑過,哭笑之后,只有越來越多的收獲和感動(dòng)。

  于我是這樣,于其他弟子,張老師也是這樣,一樣的鞭撻和關(guān)懷,不計(jì)得失,不遺余力。這就是真正的師者情懷!

  我很是期待能把張老師的教育情懷發(fā)揚(yáng)下去,生生不息!

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