我們班的衛(wèi)生金教室里的經(jīng)濟學應(yīng)用現(xiàn)代散文

　　教室衛(wèi)生關(guān)系到師生的身體健康和學習生活的環(huán)境衛(wèi)生保障，也向來是學校衛(wèi)生評比的重要內(nèi)容。但是，就是這塊方寸之地，要想打掃干凈和維持清潔有時還真是一個老大難問題。有的學校甚至還硬性規(guī)定了，以地面的紙片數(shù)量為衛(wèi)生檢查評比的依據(jù)。然而各種方法用盡，很多教室的衛(wèi)生狀況依然不能盡如人意。每當值日生掃地時，灰塵四起，烏煙瘴氣。清潔是一時的，由于保持不力，很快地面又會變臟。特別是冬春兩季，正值呼吸道疾病易發(fā)多發(fā)時節(jié)。我們?yōu)榇耸孪肓撕芏噢k法，像增加打掃次數(shù)，灑水等等，但都不能從根本上解決問題。

　　一次翻閱報紙，偶然讀到一則趣聞，說的是英國有一條世界上最為潔凈的馬路，它不是用普通方法打掃的，而是清潔工人用干凈的毛巾蘸著清水一點點擦出來的，其干凈程度堪稱世界之最。負責衛(wèi)生的那些清潔工人說，假如有一杯牛奶打翻在這條馬路上，可以直接趴下來喝掉，而不必有任何的擔心�？吹竭@里，我的心為之一動，原來竟有這等奇事。班會時，我把這則趣聞讀給同學們聽，大家聽完都瞪著驚奇的眼睛。我趁機說，假如我們的教室能這樣干凈就好了，大家都陷入了沉思。班會結(jié)束后，班、組長和各部委員又開了一個會，班干部們一致認為我們能夠做到像英國那樣的清潔程度。然后，大家積極發(fā)言，最后決定實施一個大膽的方案：像英國清潔工人那樣，把教室擦干凈！干凈到一塊饅頭掉在地上，可以撿起來繼續(xù)吃。

　　方案確定后，第二周即開始實施。大家從家里帶來了抹布，有的是舊毛巾，有的是棉紗，還有破布頭和舊衣服片兒，反正都能當抹布用。有的女生還自己做了一些簡單的縫制。工具準備好了。然后是劃分衛(wèi)生責任區(qū)：每位同學自己的座位和課桌底下以及靠近過道的一半?yún)^(qū)域即是各自的衛(wèi)生區(qū)。值日生還負責講臺、窗臺和講桌等公共衛(wèi)生區(qū)域，包括每一節(jié)課下課后黑板下部接灰槽內(nèi)和講桌上粉筆灰的及時清理。就這樣，任務(wù)分解落實到了每個人頭上，實際上是一種承包責任制的形式。初運行的第一周，大家感到有些累，每天為了保持清潔，早、中、晚三次甚至多次來回洗抹布，跑得不亦樂乎。第三周，我們又拿出了補充方案，即每周日下午返校后，進行一次集體大清理。具體方法是全班分成三個小組，第一組人員將課桌椅按序搬出教室；第二組將膠皮管從水龍頭接入教室，并用大笤帚刷洗水泥地面，同時有人將臟水舀出教室，倒入下水道；第三組用拖把將水跡拖干。然后第一組再將課桌椅按序搬回教室歸位。這樣就大大減輕了周一的工作量。

　　實施三周后，教室里真的達到了一塵不染的程度。特別是周日大掃除之后，煥然一新的教室，窗明幾凈，地面光潔，空氣清新。同學們坐在整潔優(yōu)美的'教室學習，每個人臉上都洋溢著舒心的微笑。從此，教室地面上不再有一片紙、一口痰。每一位任課教師來到教室，都不由得豎起大拇指。學校衛(wèi)生評比，總是排在醒目的第一名。同學們的自豪感油然而生，精神面貌也為之一新，學習積極性也大大提高了。

　　這件事引起了學校的關(guān)注，兄弟班級紛紛來取經(jīng)，效仿。在學校教師會上，我也應(yīng)邀作了一次經(jīng)驗報告。我整理出來的經(jīng)驗大致是這樣的：

　　首先，愛美之心人皆有之，大家都想學習生活在一個整潔衛(wèi)生的環(huán)境中，這是前提條件，也是動力源泉。其次，清潔方案實施起來簡單易行。材料易得，方法簡便，事半而功倍。最后也是最重要的一點就是責任到位。個人衛(wèi)生區(qū)負責制，不僅劃定了每一個同學的衛(wèi)生責任區(qū)，而且更重要的是大大加強了每個教室成員的責任意識。以前，每個人往地下拋紙片，扔垃圾，就是因為自己腳下的這塊地方，并不屬于自己而是屬于整個班級。弄臟了自然有值日生來打掃，所以吐痰，撒鉛筆屑可以肆無忌憚，甚至還可以吐一吐瓜子殼。大家都這樣想，一個教室就搞臟了，而且天天打掃，天天臟。天天如此，大家也就習以為常。實行個人衛(wèi)生責任區(qū)制度后，自己的腳下的地盤就是自己的了，自己就有責任讓它二十四小時保持潔凈。廢紙片和各種小垃圾就都被收集起來和分類投放了。高度潔凈維持一段時間后，大家習慣了整潔，自然也就樂于維持良好的衛(wèi)生狀態(tài)，不愿意再倒退到原來的不良狀態(tài)。

　　現(xiàn)在，每個周末，我們都會馱上一大編織袋廢紙，到收購點換回三元兩元的班費；道學期末，班級竟積攢了百元以上的收入。最最重要的是大家養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，身體健康，成績優(yōu)良，實現(xiàn)了人人都是衛(wèi)生標兵，班級長久保持整潔的愿望。

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