溫馨咖啡散文

　　2016年3月17日，早起去中山大學(xué)，一路步行，20分鐘左右就抵達中山大學(xué)南校區(qū)。

　　南國的天空總是那么多陰沉，仿佛隱藏著什么樣的心事一般，雨就是撕扯不斷的絲線，絲絲縷縷的糾纏不清。到達廣州的第二天還是陰雨綿綿，因為剛好是梅雨天氣。中山大學(xué)觸目皆綠，連水波都泛著綠色。棕櫚樹、千層柏、銀杉是常見樹木。草坪碧綠，叫不上名字的花朵雖然經(jīng)受雨水的洗瀝，卻依舊紅的更紅黃的更黃，只是多了一些小水珠的點綴，花蕊更見透明，花瓣更見嬌艷了。真的很是喜歡這種煙雨迷蒙如夢似幻的景象。靜謐的`校園在凌晨6：00中還沒有蘇醒過來。走著林蔭小路之上，頭頂是不知名字的鳥兒在嘀咕嘀咕地叫，連鳥兒的叫聲都帶著仿佛要滴出水汽一般來了。偶爾擦肩而過的行人步履是那么匆匆，空氣依舊潮濕濕的連天空都可以擰出水來。終于又落雨了，那一條條雨絲分明更見線條了。

　　誰會料到走在江南水鄉(xiāng)的路上會有這么多見聞。重溫那逝去歲月，拋夫別子漫步在大學(xué)之中，就在那一恍惚之間感覺回到大學(xué)校園一般。多么美好的時光，實在是值得一生銘記。而進入課堂學(xué)習(xí)，全新的授課方式和授課理念又是那么的令人耳目一新。

　　這次學(xué)習(xí)活動中，小魏老師帶隊。這位九零后的小伙子話語不多卻心細如發(fā)。我們二十三人分作四個小組，每一小組都有組長，回來出發(fā)乘車乘機前后小魏老師都要清點人數(shù)。走在最后的吃在最后的最忙碌的就是小魏老師了。高老師和孟老師在廣州這邊等我們。上午就是課堂學(xué)習(xí)，在這里我們接觸到一個名詞“世界咖啡”。其程序和步驟很是簡單但是目的卻是凝聚集體智慧來解決問題。

　　首先分組，還是分成小組，以小組形式合作構(gòu)思完成任務(wù)。其次就是利用所提供的材料布置場景設(shè)計自己的咖啡屋。然后小組成員去其他小組參觀，桌長留下接待其他組成員。最后，桌長展示本組合作成果。本小組組長鄭老師，組員賈老師、于老師，我。我們的咖啡屋叫“心語”。本組希望中小學(xué)生能夠心理健康，減輕學(xué)生老師的負擔(dān)，提高學(xué)生素質(zhì)，通過互聯(lián)網(wǎng)+的手段，讓學(xué)生快樂閱讀，進而放飛學(xué)生理想。在鄭組長講述的過程當(dāng)中，孟老師時時提問，解決了我們的一些困惑和問題。后來成果展示時鄭組長充分發(fā)揮自己的特長，敏捷的思維、流暢的語言、純凈的思想贏得大家陣陣掌聲。聆聽這樣的一種課堂無論從視覺還是聽覺絕對是一次巨大的沖擊。

　　第二組構(gòu)圖形式是一棵大樹的形象，強調(diào)從實踐中來到實踐中去；第三組以“小蠻腰”構(gòu)圖，認為研究要講“方向明確、形式新穎、效果突出”；第四組以“夢緣”為題，側(cè)重研究的“科學(xué)性、可行性、獨創(chuàng)性、實用性、可推廣性”；第五組主題是“智慧屋”，強調(diào)我分享我快樂。

　　五個小組五個問題，解決問題的方法策略和途徑各不相同，在這一上午的課程中，我看到的更多的是思維的活躍，語言的交鋒�，F(xiàn)場中唐博士和孟老師一直被大家追問。高老師和小魏老師也協(xié)助出謀劃策。

　　留給我的思考是：我的課堂也可以采用這種“世界咖啡”模式，我可以把它活化為小組學(xué)習(xí)，可以選出三至五個問題，把本節(jié)重點布置到學(xué)生完成，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，又可以最大限度發(fā)揮集體力量凝聚集體智慧。課堂容量可以在不經(jīng)意擴寬擴展，可以試一試。原來溫馨咖啡是我們組織者自己營造出來的。

　　下午的小課題實戰(zhàn)演習(xí)更是收獲不小，因為我來自基層，學(xué)識和水平非常有限。唐博士不厭其煩地一遍遍講解，把高深的學(xué)術(shù)術(shù)語演化為我可以聽的懂的普通名詞。帶隊的高老師和小魏老師幫忙解答我的疑問，使我如醍醐灌頂一般逐漸清楚了。原來這些課題是我在授課過程當(dāng)中一直在遇到的問題也一直在解決的問題，只不過我沒有刻意用一些理論把這些瑣碎的經(jīng)驗形成文字而已。霎那間，我徹頭徹尾清楚了，也用將近半個小時時間獨立完成了我的作業(yè)。感謝唐博士無微不至的關(guān)心，我的課題題目就給修改了四次，其他步驟都是一步步講解，一直講到結(jié)題部分，受益匪淺。

　　今天上午課間我還帶著倆手粉筆灰，領(lǐng)導(dǎo)來找我，告訴我要承擔(dān)一個課題。其實早在十年以前就參與過河北省教科所的立項，只是不太感興趣。2014年也申報過一次但是沒有通過，這一次我是爽快地答應(yīng)下來，因為我可以學(xué)以致用實戰(zhàn)演練了，不管結(jié)果如何一定要參與一下。

　　廣州二師是一所環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校，在安靜的教室里，我們這樣一批從河北遠道而來的學(xué)習(xí)者收獲很多，感謝繼教中心的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所提供的寶貴學(xué)習(xí)機會，使我在工作和學(xué)習(xí)上得到很大提升。

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