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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-05-04 10:29:23 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

精選設(shè)計(jì)方案集錦10篇

  為了確定工作或事情順利開(kāi)展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇,歡迎閱讀與收藏。

精選設(shè)計(jì)方案集錦10篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),教材第140頁(yè)第11題,第143、144頁(yè)第13、14題

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,并深入理解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時(shí)的不同之處。

  2、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,充分了解其優(yōu)點(diǎn)及繪制方法,并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

  同學(xué)們回憶一下這部分我們主要學(xué)習(xí)了什么?

  問(wèn):眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時(shí)有什么不同之處?

  復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么?(既可以看出每組數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì),還能對(duì)每組數(shù)據(jù)的差異進(jìn)行分析、比較,并通過(guò)所獲得的信息對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行推測(cè)。)

  二、鞏固練習(xí)

  1、教材143頁(yè)第13題。

  獨(dú)立完成第(1)題,總結(jié)眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別。

  用哪個(gè)數(shù)表示兩個(gè)班的成績(jī)更合適?說(shuō)一說(shuō)你的理由。

  注意:跑相同的路程,用的時(shí)間越少,跑得反而越快。

  2、教材140頁(yè)第11題

  師介紹:“學(xué)齡兒童”是指6~12歲進(jìn)入義務(wù)教育初級(jí)階段的孩子。

  學(xué)生獨(dú)立完成前兩個(gè)小題,指名回答,集體訂正。

  總結(jié)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別(可以方便地看出學(xué)齡兒童人數(shù)與入學(xué)兒童人數(shù)在每一年的差的變化趨勢(shì)……)

  3、教材第144頁(yè)第14題

  提示:這個(gè)題目還涉及到分?jǐn)?shù),做題時(shí)注意分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

  學(xué)生先獨(dú)立完成,再集體討論交流,訂正。

  請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖上的停息預(yù)測(cè)20xx年年人均支出和年人均食品支出的趨勢(shì)。

  三、思考題(教材143頁(yè)思考題)

  大家試一試,看自己能不能解決。可以先用卡片擺一擺,再找規(guī)律。

  有什么規(guī)律?要組成偶數(shù),個(gè)位數(shù)有什么特點(diǎn)?(只能把2或4這兩張卡片放在個(gè)位)

  當(dāng)2放在個(gè)位上時(shí),組成的兩位數(shù)有3個(gè),12、32、42。當(dāng)4放在個(gè)位上時(shí),組成的兩位數(shù)又有哪些呢?

  四、全課總結(jié)(略)

  教學(xué)反思:

  本課建議補(bǔ)充數(shù)學(xué)廣角——找次品,這樣才能完整復(fù)習(xí)本冊(cè)所有單元。

  本學(xué)期自己教學(xué)困惑最多的一個(gè)單元就是統(tǒng)計(jì)與找次品。主要有以下幾方面:

  一、知識(shí)方面

  1、根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn),無(wú)法確定合適的統(tǒng)計(jì)量。相關(guān)內(nèi)容見(jiàn) http://bbs.pep.c.cn/thread-358265-14-1.htl第269層。請(qǐng)教區(qū)教研員后的結(jié)論是:選派射擊選手在平均成績(jī)相同的條件下,應(yīng)選發(fā)揮更穩(wěn)定的選手參賽。眾數(shù)不僅要觀察數(shù)據(jù)的大小,同時(shí)還要比較眾數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。在此題中,甲的眾數(shù)是9.5,它出現(xiàn)了5次;乙的眾數(shù)是10,可這個(gè)數(shù)據(jù)只出現(xiàn)了2次,而且在這組數(shù)據(jù)中還出現(xiàn)了明顯偏小的數(shù)據(jù)8.3和8.7,所以,綜合考慮上述情況應(yīng)選派甲去參加比賽更合適。

  2、“你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)(或數(shù))代表****的一般水平比較合適,”這里是回答數(shù)值,還是回答“中位數(shù)”、“平均數(shù)”或“眾數(shù)”呢?

  教材123頁(yè)做一做第3小題、125頁(yè)第5題(2)小題的問(wèn)題都是用哪一個(gè)“數(shù)據(jù)”代表一般水平比較合適。而143頁(yè)第13題(2)小題問(wèn)題是用哪一個(gè)“數(shù)”表示兩個(gè)班的成績(jī)更合適。這兩者之間有區(qū)別嗎?

  《教參》對(duì)123頁(yè)做一做第3小題是這樣回答的:“在這里用眾數(shù)表示全班同學(xué)的平均視力水平比較合適。”125頁(yè)第5題(2)小題是這樣回答的:“由于平均數(shù)是2600,中位數(shù)和眾數(shù)都是20xx,所以用眾數(shù)代表這個(gè)公司員工工資的一般水平比較合適,因?yàn)樗从车氖谴蠖鄶?shù)人的工資水平!彪y道這里回答用“中位數(shù)”代表這個(gè)公司員工工資的一般水平就不對(duì)了嗎?

  查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》 “數(shù)據(jù)”是指進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)、計(jì)量、科學(xué)研究或技術(shù)設(shè)計(jì)等所依據(jù)的數(shù)值。“數(shù)”是指數(shù)目,數(shù)目是指通過(guò)單位表現(xiàn)出來(lái)的事物的多少。按這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解,學(xué)生應(yīng)該回答用多少來(lái)表示一般水平比較合適才正確。

  請(qǐng)問(wèn)廣大網(wǎng)友,你們是如何要求學(xué)生回答上上述問(wèn)題的?

  二、評(píng)價(jià)方面:

  數(shù)學(xué)習(xí)題的批改長(zhǎng)期是統(tǒng)一標(biāo)答,對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò),即使有多種解法,也往往是同一種結(jié)果,少有多種答案。但隨著課程改革的推進(jìn),我發(fā)現(xiàn)教材的許多問(wèn)題使學(xué)生們個(gè)性張揚(yáng),思維活躍,結(jié)果豐富多彩。對(duì)于初次接觸新課標(biāo)教材的我而言,確實(shí)感覺(jué)極不適應(yīng),在評(píng)價(jià)時(shí)也常常感覺(jué)把握不準(zhǔn)標(biāo)高。

  如“從統(tǒng)計(jì)圖中,你還能得到哪些數(shù)學(xué)信息”,如果學(xué)生是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,自己預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展變化趨勢(shì),這能算對(duì)嗎?

  又如“你能預(yù)測(cè)兩個(gè)人的比賽成績(jī)嗎(教材128頁(yè)做一做第3小題)”,有的同學(xué)是預(yù)測(cè)的具體次數(shù)(李欣會(huì)跳169下,劉云會(huì)跳163下),有的學(xué)生預(yù)測(cè)的是名次(李欣會(huì)得第一名,劉云可能得不到名次),有的學(xué)生是將兩個(gè)的情況進(jìn)行對(duì)比(李欣的比賽成績(jī)會(huì)超過(guò)劉云)。這些都應(yīng)該算對(duì)吧?

  還有這種類型:“如果你是商場(chǎng)經(jīng)理,下面的統(tǒng)計(jì)圖對(duì)你有什么幫助?”學(xué)生有的回答“前4個(gè)月我多進(jìn)彩電,后4個(gè)月我多進(jìn)洗衣機(jī),中間幾個(gè)多兩種電器都適當(dāng)購(gòu)進(jìn)!币灿械膶W(xué)生回答,“從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,彩電越買越少,洗衣機(jī)銷量越來(lái)越大,所以我會(huì)多進(jìn)洗衣機(jī),少進(jìn)彩電!边@兩種回答又該如何評(píng)價(jià)呢?

設(shè)計(jì)方案 篇2

  課前準(zhǔn)備:

  結(jié)合初中學(xué)過(guò)的《關(guān)雎》《蒹葭》,回顧《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。

  學(xué)生借助注釋和工具書(shū)閱讀課文,掃清文字障礙,熟讀課文。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解家園之思的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故土的情感。

  2.通過(guò)反復(fù)閱讀,進(jìn)一步感受《詩(shī)經(jīng)》重章疊唱的形式以及四言詩(shī)的韻律特點(diǎn)。

  3.品讀文本,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,能主動(dòng)表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.詩(shī)歌誦讀,感受詩(shī)歌的韻律。

  2.對(duì)詩(shī)歌文化內(nèi)涵的認(rèn)知和體悟。

  3.對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞和品評(píng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞和品評(píng)。

  2.對(duì)詩(shī)歌的審美感知。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┲苯訉(dǎo)入

  (二)1.學(xué)生齊讀課文,檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。

  2.教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

  (三)文本研讀

  研讀1至3章

  學(xué)生齊讀,教師適當(dāng)點(diǎn)撥:注意節(jié)奏、重音、情感。

  1.《詩(shī)經(jīng)》以四言詩(shī)為主,雜以二言至八言。因此朗讀時(shí)可以采用二二式節(jié)奏。

  檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)習(xí),結(jié)合課下注釋疏通字句。

  2、詩(shī)歌的前三章有些相同或相似,這體現(xiàn)了詩(shī)經(jīng)在形式上的哪個(gè)特點(diǎn)? 重章疊唱,補(bǔ)充強(qiáng)調(diào):作、玁狁,由此引出寫(xiě)作背景,點(diǎn)出這是一首征戍詩(shī)。

  3、這三章又是按照怎樣的順序來(lái)行文的?

  4、表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感? 補(bǔ)充先民對(duì)故土的依戀情懷 以及比興&rdqu;手法的運(yùn)用。

  研讀4至5章

  學(xué)生齊讀,教師強(qiáng)調(diào)注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

  1.請(qǐng)學(xué)生概括這兩章的內(nèi)容和詩(shī)中人物的情感。

  研讀6章

  朗讀最后一章,借助注釋理解詩(shī)句內(nèi)容。

  鑒賞④昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏被視為情景交融的佳句。補(bǔ)充古人對(duì)這兩句詩(shī)的評(píng)價(jià),談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  資料一:劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)文學(xué)》:謝公(謝安)因弟子集聚,問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳,遏(謝玄)稱曰:昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。

  資料二:清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》這兩句時(shí)說(shuō):以樂(lè)景寫(xiě)哀,以哀景寫(xiě)樂(lè),一倍增其哀樂(lè)。

 。◣熢u(píng):一以往昔之虛襯眼前之實(shí),以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛;二以樂(lè)景寫(xiě)哀景情,情景交融,含畜形象,耐人尋味;三楊柳依依&rdqu;與雨雪霏霏對(duì)比,突出不勝今昔之感;四大雪交加,饑渴難當(dāng),情境實(shí)悲;五語(yǔ)調(diào)低沉,低回往復(fù),氣氛悲愴。)

  (四) 拓展延伸:

  請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí),談?wù)劇对?shī)經(jīng)》的文學(xué)魅力,說(shuō)說(shuō)動(dòng)人之處都有哪些?

  音韻美:重章疊唱,回環(huán)反復(fù),讓人回味無(wú)窮。

  情感美:詩(shī)歌中人物遠(yuǎn)離家園的痛苦的抒發(fā),歷盡艱辛回歸家園的感傷。

  精神美:為國(guó)家忘我犧牲的精神,保衛(wèi)祖國(guó)的情懷讓每一個(gè)有責(zé)任感的人都肅然起敬。

  意境美:采薇圖景的畫(huà)面,在陣陣采薇聲中,感受詩(shī)中人物的內(nèi)心世界。

  (五)作業(yè)布置:

  背誦課文

設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、活動(dòng)目的

  展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣、活力、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神風(fēng)貌;展現(xiàn)班級(jí)良好風(fēng)貌,增強(qiáng)感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí),建設(shè)和諧校園、和諧班級(jí)、和諧寢室;展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌,培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)采,豐富中學(xué)生活;提高班級(jí)凝聚力,增進(jìn)班上同學(xué)的友誼,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)身心健康的關(guān)注,提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

  二、組織單位:邊陽(yáng)中學(xué)團(tuán)委

  三、評(píng)比對(duì)象:邊陽(yáng)中學(xué)初、高中全體團(tuán)支部

  四、活動(dòng)主題:

  月份 9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節(jié)” “國(guó)慶節(jié)” “志存高遠(yuǎn), 報(bào)效祖國(guó)” 紀(jì)念“12.9” “元旦節(jié)”

  五、評(píng)比內(nèi)容

  1、教師節(jié)(老師,您辛苦了、感謝老師)

  2、國(guó)慶節(jié)(祖國(guó),我愛(ài)你、我的祖國(guó)、祖國(guó)在我心中、慶祝祖國(guó)60周年)

  3、志存高遠(yuǎn),報(bào)效祖國(guó)(學(xué)生立志、奉獻(xiàn)社會(huì))

  4、紀(jì)念“12.9”(以回顧歷史為背景,以熱愛(ài)祖國(guó)為主線)

  5、元旦節(jié)(以歡度新年和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線)

  六、評(píng)選要求:

  1、標(biāo)題醒目,突出。

  2、內(nèi)容要求豐富、新鮮、健康、充實(shí),緊扣主題。

  3、主題鮮明,健康向上,有教育意義。

  4、字跡工整、不潦草,無(wú)錯(cuò)別字。

  5、插圖美觀,不花里胡哨,且與本期黑板報(bào)內(nèi)容相符合。

  6、美觀大方、創(chuàng)意新穎,色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理。

  八、活動(dòng)進(jìn)程:

  1、各班在每月20—25日把班刊出好,28日進(jìn)行檢查.

  2、每月29日對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行張貼公布.

  3、每月30日評(píng)選出優(yōu)秀黑板報(bào)班集體并進(jìn)行表彰.

  九、相關(guān)說(shuō)明

  1、設(shè)計(jì)班級(jí)黑板報(bào)作品不允許抄襲他人作品(包括框架布局、文章內(nèi)容、圖片、文字、圖標(biāo)等)。

  2、連續(xù)4次獲獎(jiǎng)且無(wú)其它重大違紀(jì)事故的班級(jí),可直接被評(píng)為的度優(yōu)秀團(tuán)支部并給予頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品。

  3、各班級(jí)要高度重視每月的黑板報(bào)評(píng)比,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真完成。

  十、獎(jiǎng)品設(shè)置:

  一等獎(jiǎng)1名 獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)金(40.00元)

  二等獎(jiǎng)2名 獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)金(30.00元)

  三等獎(jiǎng)3名 獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)金(20.00元)

設(shè)計(jì)方案 篇4

  目的:

  1. 體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

  2.萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  準(zhǔn)備:

  1. 請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。

  2.給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

  3.幼兒使用完成的毛線畫(huà)一幅,花環(huán)若干。

  4.為幼兒化妝,表演道具若干。

  5.選定一教師(簡(jiǎn)稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡(jiǎn)稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

  過(guò)程:

  師:親愛(ài)的大班小朋友。

  幼:親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽,

  合:你們好!

  幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

  師:99屆畢業(yè)典禮開(kāi)始。

  幼:我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的老師和阿姨,也舍不得離開(kāi)我們的園長(zhǎng)奶奶。小朋友,讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長(zhǎng)奶奶那慈祥的笑臉,聽(tīng)聽(tīng)園長(zhǎng)奶奶的教誨吧!

 。▓@長(zhǎng)向畢業(yè)生致詞。)

  師:三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長(zhǎng)、老師獻(xiàn)花來(lái)了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

 。ó厴I(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

  幼:我們就要離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園了,園長(zhǎng)奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

 。ㄓ變荷吓_(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。)

  師:多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè),它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

  幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫(huà)送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長(zhǎng)、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

 。ó厴I(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

  師:幼兒園是一片沃土,園長(zhǎng)、老師和阿姨是辛勤的園叮如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地,家長(zhǎng)心中也充滿了感激和敬意。

 。议L(zhǎng)代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

  師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧?

  幼:對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī),演唱畢業(yè)歌。

 。ㄓ變荷泶﹫@服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩(shī),演唱畢業(yè)歌。)

  師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

 。ㄖ邪嘤變捍慝I(xiàn)詞。)

  師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

  幼:對(duì)了!你看“柳樹(shù)姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來(lái)了。

 。ㄓ變捍┲腥、精致的服飾表演小合唱。)

  師:現(xiàn)在,該邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長(zhǎng)為一組(共三組),由一幼兒家長(zhǎng)舉“龍頭”,其余幼兒及家長(zhǎng)舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

  幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

  師:是家長(zhǎng)與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

 。ā皶r(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂(lè)表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。)

  師:相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活,祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步

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  一、幼兒入場(chǎng)(放音樂(lè))

  二、a風(fēng)吹過(guò)我們的眼睛,眼睛留戀著這一刻幼兒園的每一寸土地。

  b.記憶劃過(guò)我們的心靈,心靈記載著我們?cè)谟變簣@成長(zhǎng)的每一個(gè)故事

  a今天,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)多么神圣的日子,每個(gè)人都在向我們注目,因?yàn)榻裉焓俏覀兊漠厴I(yè)典禮啊1

  ab.世紀(jì)昂立幼兒園第一屆大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始

  三、請(qǐng)聽(tīng)——“畢業(yè)詩(shī)”(由大班幼兒朗誦)內(nèi)容請(qǐng)另見(jiàn)

  四、幼1:幼兒園是一個(gè)真善美的小世界,在這些年里,我們天天成長(zhǎng)著,幼2:是!在幼兒園里,我們打下了自己人生的第一塊奠基石,明天我們將展開(kāi)新的旅程,迎接更美好的明天,讓我們歌聲響起:《真、善.美的小世界》(集體演唱)

  五、 領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)

  師:神圣、榮耀、幸福、激動(dòng)寫(xiě)在我們的臉上,讓我們盡情感受著屬于我們的這一刻!

  畢業(yè)典禮這是一個(gè)多么莊嚴(yán)的時(shí)刻,在人之初這個(gè)灑滿人間的小站,我們大班的孩子正走上畢業(yè)典禮這神圣的站臺(tái),領(lǐng)取自己的 第一份畢業(yè)證書(shū)。有請(qǐng)大班小朋友上來(lái)領(lǐng)取證書(shū)。

 。ㄔ谝魳(lè)聲中,8位幼兒身穿博士服、頭戴博士帽挨秩序莊嚴(yán)的鞠躬、行禮,鄭重地從領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)畢業(yè)證書(shū))

  六、 才藝表演、

  1、 北京的金山上(舞蹈)

  2、 英語(yǔ)表演

  3、 學(xué)校在等我(歌曲)

  4、 快上一年級(jí) (歌曲)

  七、下面請(qǐng)我們敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)講話,大家歡迎!

  八、 我們即將畢業(yè)了,真想知道小學(xué)的情況啊,現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎小學(xué)老師講話。

  九、 家長(zhǎng)代表講話

  十、 畢業(yè)歌

  十一、簽名合影

設(shè)計(jì)方案 篇5

  班級(jí):中班

  科目:語(yǔ)言科學(xué)

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動(dòng)名稱:《數(shù)花燈》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

  l 提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

  l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l 各種不同的花燈圖片。

  l 游戲音樂(lè)磁帶。

  l 火車頭的標(biāo)志。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  教師將小椅子分成7組,縱向一字排開(kāi),每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。

  基本部分:

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

  幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  一、總論

  大連高新家電室內(nèi)有限公司(以下簡(jiǎn)稱大連家電)于20xx年12月底在沈陽(yáng)建成投產(chǎn)生產(chǎn)基地,其所產(chǎn)產(chǎn)品將覆蓋鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連等地銷售所需,沈陽(yáng)物流配送有限公司(以下簡(jiǎn)稱沈陽(yáng)物流)特提供沈陽(yáng)基地及遼西、遼南地區(qū)物流項(xiàng)目建議書(shū),為其在鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連及其他縣級(jí)縣市的物流提供銷售供應(yīng)鏈解決方案及物流全程服務(wù)。

  本項(xiàng)目的目的是為大連家電在顧客和經(jīng)銷商中樹(shù)立一流的高質(zhì)量的物流服務(wù)及企業(yè)形象。作為大連家電的主要物流服務(wù)提供者,沈陽(yáng)物流期望降低成本、提高顧客服務(wù)水平。沈陽(yáng)物流意識(shí)到大連家電期望提高其運(yùn)行效率,為顧客提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù),沈陽(yáng)物流為此提供在有效成本水平內(nèi),能夠滿足甚至超出其期望的解決方案。

  沈陽(yáng)物流理解大連倉(cāng)儲(chǔ)的項(xiàng)目目標(biāo)是:

 。1) 滿足其在鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連等地(以下簡(jiǎn)稱遼西南地區(qū))的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)計(jì)劃和操作能力;

  (2) 供應(yīng)鏈的.靈活性和產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)的能力(效益和效率),改善存貨的控制和可見(jiàn)性;

 。3) 集中管理時(shí)間與精力于核心事務(wù),而不是在物流方面;

 。4) 在遼西南地區(qū),通過(guò)與有資質(zhì)的公司締結(jié)物流戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,來(lái)運(yùn)作倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)。

  為在開(kāi)始時(shí)將運(yùn)作影響降到最低限度,沈陽(yáng)物流建議在開(kāi)始實(shí)施階段用影子管理的辦法。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,沈陽(yáng)物流將用最適合的方法與大連家電分析討論,以便成功地接管物流業(yè)務(wù),謀求作業(yè)利益最大化。

  為支持大連家電預(yù)計(jì)的銷售增長(zhǎng),提供靈活的供應(yīng)鏈,改進(jìn)存貨控制,沈陽(yáng)物流將接管以下工作:

 。1) 沈陽(yáng)生產(chǎn)基地產(chǎn)品通過(guò)汽運(yùn)直發(fā)經(jīng)銷商的運(yùn)輸工作;

 。2) 沈陽(yáng)生產(chǎn)基地產(chǎn)品通過(guò)火車直發(fā)經(jīng)銷商及中轉(zhuǎn)倉(cāng)工作;

 。3) 遼陽(yáng)、鞍山、丹東等地中轉(zhuǎn)倉(cāng)的建立、產(chǎn)品的保管、收發(fā)、裝卸、短倒等工作;

 。4)遼陽(yáng)、鞍山、丹東等接收的沈陽(yáng)生產(chǎn)基地的產(chǎn)品配送到經(jīng)銷商的運(yùn)輸工作。

  配送方案包括建立新的車隊(duì),該車隊(duì)由沈陽(yáng)物流提供配送的車輛組成及工作中的應(yīng)急預(yù)案。

  作為大連家電的主要物流提供者,沈陽(yáng)物流將負(fù)責(zé):

  管理動(dòng)作靈活、有效、透明的供應(yīng)鏈;

  檢查和實(shí)施改進(jìn)生產(chǎn)效率的方法;

  (1)加強(qiáng)“最少存貨”供應(yīng)鏈原則的應(yīng)用;

 。2)提供存貨的最大透明度;

 。3)增加使用“水準(zhǔn)基點(diǎn)技術(shù)”;

 。4)使返還貨、死存貨、損壞和損失最;

 。5)充分利用存貨控制系統(tǒng);

  (6)充分利用設(shè)備和空間;

 。7)必要時(shí),協(xié)調(diào)或啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案解決運(yùn)輸和配送功能;

 。8)和大連家電緊密合作,以保證滿足甚至超出大連家電的滿意水平;

 。9)進(jìn)一步提出改進(jìn)建議。

  二、項(xiàng)目的目標(biāo)

  大連家電企業(yè)的為斷發(fā)展壯大,必須尋求與有專業(yè)水準(zhǔn)的物流服務(wù)提供者建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系,以服務(wù)于大連家電的包括:

  1)遼西南地區(qū)的中轉(zhuǎn)倉(cāng);

  2)配送服務(wù)的供應(yīng)鏈。

  大連家電的“具體要求”包括:

 。1)加強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)中的地位;

  (2)與領(lǐng)先物流提供者合作;

 。3)提高操作能力與效益,滿足業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的需要;

  (4)充分利用供應(yīng)鏈信息技術(shù);

  (5)提供可靠、一致的顧客服務(wù);

 。6)改進(jìn)倉(cāng)庫(kù)的使用,增強(qiáng)配送能力、提高生產(chǎn)率;

  沈陽(yáng)物流的倉(cāng)儲(chǔ)和配送將使大連家電各市銷售:

  (1)滿足大連家電各市區(qū)銷售的增長(zhǎng)需要;

 。2)節(jié)省管理時(shí)間,為大連家電集中主要業(yè)務(wù),即管理、銷售產(chǎn)品;

  (3)取得目前的操作明顯效益,提高售服務(wù)水平;

 。4)在物流方面為大連家電提供能在同行中保持領(lǐng)先的工具;

  (5)大連家電和沈陽(yáng)物流共同減少成本;

  (6)保持滿足未來(lái)需求的靈活性;

  (7)改進(jìn)存貨控制;

  (8)接受具體、及時(shí)和準(zhǔn)確的管理信息。

  其他方面的要求包括:

 。1)幫助大連家電協(xié)調(diào)短期和長(zhǎng)期物流戰(zhàn)略目標(biāo)的能力,如降低物流總成本,增加業(yè)務(wù)進(jìn)程的速度,改進(jìn)資金管理;

  (2)根據(jù)要求進(jìn)行管理和匯報(bào);

  (3)保證所有的運(yùn)作符合“健康和安全”條例;

 。4)保持對(duì)顧客需要變化作出快速反應(yīng)的靈活性;

 。5)密切溝通、及時(shí)匯報(bào),以便大連家電以事實(shí)為基礎(chǔ)作出管理決策;

  (6)不斷改進(jìn)運(yùn)作,保證取得效率,使顧客服務(wù)水平達(dá)到甚至超過(guò)期望達(dá)到的或同行最好的服務(wù)水平;

  (7)對(duì)長(zhǎng)期互惠的伙伴關(guān)系的承諾。

  三、沈陽(yáng)物流

  相信下面的建議書(shū)已能夠滿足所有大連家電的要求,根據(jù)提供的數(shù)據(jù),能夠預(yù)期建議書(shū)中指定的服務(wù),所需的成本為:

  1、 基地至火車站運(yùn)費(fèi)、火車發(fā)運(yùn)費(fèi)、各地汽車配送費(fèi)。

  2、 各地中轉(zhuǎn)倉(cāng)費(fèi)用根據(jù)所需面積及當(dāng)?shù)鼐C合費(fèi)用。

  3、 資源保管費(fèi)。

  四、基于本公司項(xiàng)目的要求與任務(wù)

  沈陽(yáng)物流有許多有經(jīng)驗(yàn)的物流專業(yè)人員,必要時(shí)可利用他的專業(yè)知識(shí)來(lái)實(shí)施相關(guān)計(jì)劃。根據(jù)了解的數(shù)據(jù)和沈陽(yáng)物流觀察所得的資料,項(xiàng)目的主要要求與任務(wù)是配送運(yùn)輸和倉(cāng)庫(kù)作業(yè)取得“最佳實(shí)踐”并提高生產(chǎn)率,下面的控制過(guò)程和程序是為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的主要任務(wù)面設(shè)計(jì)的。沈陽(yáng)物流將在這些關(guān)鍵的過(guò)程中安排和培訓(xùn)職員。

 。ㄒ唬┻^(guò)程

  1、 沈陽(yáng)生產(chǎn)基地火車運(yùn)輸;

  (1)根據(jù)大連家電的銷售計(jì)劃申請(qǐng)車皮計(jì)劃,車皮計(jì)劃申請(qǐng)成功率95%以上,確保準(zhǔn)時(shí)發(fā)出;

 。2)按大連家電要求安排運(yùn)輸車輛準(zhǔn)時(shí)到成品庫(kù)裝車運(yùn)到火車站;

 。3)辦理發(fā)運(yùn)手續(xù)及保險(xiǎn);

  2、沈陽(yáng)生產(chǎn)基地直接配送到經(jīng)銷商;

 。1)根據(jù)大連家電指示,進(jìn)行發(fā)貨與定單通知、定單處理;

 。2)送貨;

  (3)貨物在途跟蹤,進(jìn)行全程物流監(jiān)控,向大連家電進(jìn)行信息交換;

 。4)處理各運(yùn)輸事故、貨物箱損、貨損,協(xié)調(diào)銷售與經(jīng)銷商之間關(guān)系;

 。5)信息流服務(wù),包括產(chǎn)品品質(zhì)、包裝、銷售、同行業(yè)狀況、市場(chǎng)占有、經(jīng)銷商報(bào)怨、顧客消費(fèi)等。

  3、多點(diǎn)配送

 。1)商品運(yùn)送路線涵蓋所有沈陽(yáng)——大連鐵路線

  (2)商品運(yùn)送路線涵蓋沈陽(yáng)——大連各高速公路線,以確保物流的準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤。

 。3)沈陽(yáng)物流將承包所有沈陽(yáng)至大連的物流活動(dòng),將對(duì)所有從沈陽(yáng)至大連的業(yè)務(wù)進(jìn)行代理。從而彌補(bǔ)一切人為因素造成的配送誤差,隨時(shí)可對(duì)大連家電的缺貨進(jìn)行補(bǔ)貨。

  4、各中轉(zhuǎn)倉(cāng)管理及配送;

 。1)接受來(lái)自各地的貨物到倉(cāng)庫(kù),管理存貨;

  (2)把貨物放在儲(chǔ)存地區(qū);

 。3)根據(jù)大連家電指示,進(jìn)行發(fā)貨與定單通知、定單處理,包括分揀、檢查和制作單證;

  (4)把貨物放到沈陽(yáng)物流管理的運(yùn)輸工具上;

 。5)必要時(shí),把貨物放到貨盤(pán)上,將待送貨物加固包裝;

 。6)送貨;

 。7)處理各運(yùn)輸事故、貨物箱損、貨損,協(xié)調(diào)銷售與經(jīng)銷商之間關(guān)系;

  (8)信息流服務(wù),包括產(chǎn)品品質(zhì)、包裝、銷售、同行業(yè)狀況、市場(chǎng)占有、經(jīng)銷商報(bào)怨、顧客消費(fèi)等。

 。9)處理從經(jīng)銷商到中轉(zhuǎn)倉(cāng)的退貨。

 。10)準(zhǔn)確配送率:95%以上。

  沈陽(yáng)物流提供資源:

 。1)提供運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、物料搬運(yùn)設(shè)施和所需的勞動(dòng)力;

  (2)提供倉(cāng)庫(kù)安全保障;

 。3)提供完成指定工作所需的信息技術(shù)。

 。4)提供完成指定工作所需的一定數(shù)量資金墊款。

 。ǘ┤肆Y源

  管理結(jié)構(gòu):沈陽(yáng)物流將指定一位有經(jīng)驗(yàn)的“合同經(jīng)理”全面負(fù)責(zé)管理大連家電的合同。該“合同經(jīng)理”專門負(fù)責(zé)與大連家電公司聯(lián)系,負(fù)責(zé)合同實(shí)施的各個(gè)方面,并負(fù)責(zé)保證大連家電對(duì)業(yè)務(wù)合作的滿意。

  人員變化:該項(xiàng)目管理、運(yùn)作人員因工作需要調(diào)離該項(xiàng)目前需向大連家電征求意見(jiàn)并保證不會(huì)因人員變動(dòng)影響項(xiàng)目運(yùn)作質(zhì)量,若工作中管理、運(yùn)作人員不符合要求,大連家電對(duì)具體人員有建議撤換權(quán)。

 。ㄈ┖贤瑓R報(bào)

  各中轉(zhuǎn)倉(cāng)和配送經(jīng)理向“合同經(jīng)理”匯報(bào),“合同經(jīng)理”將與大連家電的工作人員配合,有效地實(shí)施計(jì)劃。我們建議合同中使用如下的“關(guān)鍵表現(xiàn)指示”

 。1)準(zhǔn)時(shí)送貨;

 。2)準(zhǔn)確分揀;

 。3)通過(guò)能力;

  執(zhí)行小組:沈陽(yáng)物流公司執(zhí)行小組的主要高級(jí)人員在運(yùn)作實(shí)施、信息解釋、人力資源管理、財(cái)務(wù)等方面都有自己的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)

  項(xiàng)目中沈陽(yáng)物流公司使用所有的電子數(shù)據(jù)傳送所需的計(jì)算機(jī)設(shè)備和通訊設(shè)備的費(fèi)用都由沈陽(yáng)物流公司支付。

 。ㄎ澹┲饕僭O(shè)

  起草這個(gè)建議時(shí),中轉(zhuǎn)倉(cāng)和配送操作是建立在下面假設(shè)的基礎(chǔ)上的:

  總的假設(shè):

  (1)所有生產(chǎn)量、運(yùn)輸量、中轉(zhuǎn)量均來(lái)源于沈陽(yáng)物流公司了解的數(shù)據(jù);

  (2)沈陽(yáng)物流公司將獲得關(guān)于倉(cāng)儲(chǔ)和這一地區(qū)的配送車輛的操作與財(cái)務(wù)信息;

  (3)產(chǎn)品由大連家電投保,倉(cāng)庫(kù)的保險(xiǎn)由倉(cāng)庫(kù)所有人投保,沈陽(yáng)物流公司對(duì)所有放在倉(cāng)庫(kù)的貨物負(fù)有公共責(zé)任,并為公司擁有的資產(chǎn)投保;

  (4)貨物屬于電器類;

  (5)大連家電公司將和沈陽(yáng)物流公司共同努力減少庫(kù)存。

  信息技術(shù)-存貨控制系統(tǒng)的假設(shè):

 。1)大連家電公司和沈陽(yáng)物流公司共同在各自當(dāng)前的信息系統(tǒng)上開(kāi)發(fā)存貨控制系統(tǒng)鏈接數(shù)據(jù)交據(jù),在供應(yīng)鏈中改進(jìn)存貨透明度;

 。2)所有建立和正在運(yùn)行的電子數(shù)據(jù)傳遞所需的計(jì)算機(jī)設(shè)備和通訊的費(fèi)用由各自使用各自支付;

 。3)沈陽(yáng)物流公司不承擔(dān)大連家電公司的計(jì)算機(jī)設(shè)備停工責(zé)任;

  (4)大連家電公司派員參加每月匯報(bào)工作會(huì)議;

  (5)可以提供有經(jīng)驗(yàn)的人員和培訓(xùn)信息系統(tǒng)人員。

  配送假設(shè):

 。1)所有的配送頻率均根據(jù)大連家電的數(shù)據(jù)作出。沈陽(yáng)物流公司強(qiáng)調(diào)配送分析根據(jù)每次配送的貨物平均數(shù)和具體的配送頻率來(lái)進(jìn)行;

 。2)配送車隊(duì)包括3至20噸車,根據(jù)要求,額外的能力可以從沈陽(yáng)物流公司現(xiàn)有車隊(duì)中或市場(chǎng)中獲得;

 。3)所有的費(fèi)用,即保險(xiǎn)費(fèi)、注冊(cè)費(fèi)、路橋費(fèi)、燃料費(fèi)、汽油費(fèi)、輪胎費(fèi)、和運(yùn)輸工具的清洗費(fèi)、和維修費(fèi)都包括在內(nèi);

  (4)車輛限制假設(shè):市區(qū)內(nèi)配送可以由散件及數(shù)噸組成,長(zhǎng)途車一般以10噸以上發(fā)運(yùn),小噸位貨運(yùn)可以發(fā)零擔(dān);

 。5)大連家電公司的經(jīng)銷商接到送貨通知后,必須配備適當(dāng)?shù)娜藛T接收所有的白天、夜間送貨。

  中轉(zhuǎn)倉(cāng)的假設(shè):

  (1)大連家電公司將積極減少“死存貨”與退貨,以協(xié)助倉(cāng)庫(kù)空間的利用和生產(chǎn)率的提高;

 。2)地點(diǎn)是:由大連家電公司確定,沈陽(yáng)物流公司根據(jù)委托建立;

 。3)各中轉(zhuǎn)倉(cāng)面積按大連家電公司要求及沈陽(yáng)物流公司以專業(yè)角度提供建議建立;

 。4)倉(cāng)庫(kù)將能適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)五五型堆放,無(wú)污染、潮濕,空氣中粉塵。

 。5)有足夠的空間來(lái)進(jìn)行有效的包裝加工和旺季擴(kuò)容臨時(shí)儲(chǔ)存;

  根據(jù)假定的產(chǎn)量、通過(guò)量和運(yùn)送效率,設(shè)計(jì)了配送車隊(duì)。

  運(yùn)送:配關(guān)車隊(duì)在夜間、在城市或內(nèi)環(huán)線內(nèi)部采用24小時(shí)運(yùn)送貨物。

  五、項(xiàng)目的措施與安排

  通過(guò)引進(jìn)新設(shè)備、配送車隊(duì)、專業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)及信息系統(tǒng),沈陽(yáng)物流公司將提高生產(chǎn)率,使得大連家電公司的物流成本最優(yōu)。這可以通過(guò)以下措施達(dá)到:

 。ǎ保┖玫墓芾韺(shí)踐;

 。ǎ玻╆P(guān)閉目前低效率、服務(wù)差的中轉(zhuǎn)倉(cāng);

 。ǎ常┬碌呐渌蛙囮(duì)。

  建議書(shū)不僅可用來(lái)管理增長(zhǎng)的業(yè)務(wù),而且還是關(guān)于沈陽(yáng)物流公司集中整個(gè)配送作業(yè)的總體規(guī)劃。這一戰(zhàn)略將能更好地控制大連家電公司的服務(wù)水平和存貨成本。

  過(guò)渡期的作業(yè):沈陽(yáng)物流公司在全面實(shí)現(xiàn)遼西南地區(qū)大配送之前,應(yīng)公開(kāi)討論分區(qū)域操作的可能性。臨時(shí)可采用的辦法是先行運(yùn)作,由遼陽(yáng)、鞍山、丹東等分公司按合同要求標(biāo)準(zhǔn)接管大連家電公司現(xiàn)有業(yè)務(wù),公司的主要業(yè)務(wù)力量用于滿足沈陽(yáng)基地輻射至周邊地區(qū)的汽車運(yùn)輸業(yè)務(wù)及火車發(fā)運(yùn)業(yè)務(wù),待遼西南地區(qū)所有的運(yùn)行點(diǎn)建立完成,再按要求進(jìn)行統(tǒng)一管理、調(diào)配。

  這樣的運(yùn)作,可使大連家電獲得的利益在于:

 。1)明年銷售量成倍增長(zhǎng)得到及早的物流支持;

  (2)受到以規(guī)模經(jīng)濟(jì)運(yùn)作低成本高效率優(yōu)質(zhì)服務(wù)的效益;

 。3)節(jié)省各省區(qū)相應(yīng)物流人工費(fèi)用的開(kāi)支;

 。4)降低了市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)(如貨損等)。

  對(duì)于沈陽(yáng)物流來(lái)說(shuō),以嚴(yán)格的操作、有效的反應(yīng)為基礎(chǔ),管理大連家電的銷售供給鏈。為此,它將熱心于和大連家電結(jié)為業(yè)務(wù)伙伴,共享物流機(jī)會(huì)。

  物流方案依賴于中轉(zhuǎn)倉(cāng)選址、配送方案的設(shè)計(jì)、完成工作的組織安排和企業(yè)的整體實(shí)力等,這些都會(huì)影響總成本和效率。沈陽(yáng)物流公司將在以下方面投入資產(chǎn)資源及管理資源:

  布局:根據(jù)銷售所需安排各地所需中轉(zhuǎn)倉(cāng),盡可能做到動(dòng)用公司各地分公司行政關(guān)系資源延長(zhǎng)貨物在火車站停頓時(shí)間,對(duì)接車皮配送,不安排中轉(zhuǎn)倉(cāng),使費(fèi)用最省。

  運(yùn)輸:根據(jù)里程及市場(chǎng)行情比對(duì)分析火車運(yùn)輸、汽車運(yùn)輸?shù)瘸杀,做到費(fèi)用最省安排。

  存儲(chǔ):根據(jù)運(yùn)載、需求、物理特征、存貨水平、類型、重量、批量、先進(jìn)先出,引入影響效率機(jī)會(huì)的系統(tǒng)。

  發(fā)送:為了保證裝貨的完整性,將對(duì)所有定單進(jìn)行仔細(xì)、全面檢查。

  對(duì)于其他不可預(yù)測(cè)項(xiàng)及運(yùn)輸?shù)近c(diǎn)的不確定性,沈陽(yáng)物流公司把它作為偶然與可變的部分。

  資源水平:沈陽(yáng)物流將抽調(diào)物流專業(yè)人員致力該項(xiàng)目的具體實(shí)施,最終成員和核心業(yè)務(wù)能力成員將組成執(zhí)行小組,公司在固定資產(chǎn)、貨幣資金方面作承諾保證。

  物料搬運(yùn)設(shè)備:目前各地方的物料搬運(yùn)設(shè)備,基本能滿足工作需要,在將開(kāi)設(shè)新點(diǎn)的地方,沈陽(yáng)物流公司承諾投入,以滿足工作所需。

  配送概況:沈陽(yáng)物流認(rèn)為配送效率是由銷售量、經(jīng)銷商的分布決定的。我們?cè)O(shè)想配送方式將是直送門店(大連家電采用直營(yíng)方式)、整車和沿線多點(diǎn)卸貨的組合。這里的問(wèn)題一般是經(jīng)銷商勞動(dòng)力協(xié)調(diào)的問(wèn)題。沈陽(yáng)物流建議采用一個(gè)特定的溝通計(jì)劃以便實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)。沈陽(yáng)物流建議和大連家電合作,尤其在優(yōu)化“送貨時(shí)間”、提高工具的利用率以及減少物流總費(fèi)用等方面。

  運(yùn)輸工具:由沈陽(yáng)物流提供運(yùn)輸工具,提供靈活的操作能力,滿足運(yùn)量變化的需要。在運(yùn)量增加期間,沈陽(yáng)物流將采取必要措施維持因定費(fèi)用的最低比例,同時(shí)確保服務(wù)質(zhì)量。

  六、結(jié)束語(yǔ)

  沈陽(yáng)物流把合作關(guān)系看成一種特別安排的商業(yè)關(guān)系,這種關(guān)系基于相互信任、坦誠(chéng)相待、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享利益。這樣可以形成戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),使得商業(yè)表現(xiàn)比單個(gè)公司更強(qiáng)。

  沈陽(yáng)物流承諾和大連家電不斷合作,為其顧客提供高質(zhì)量的服務(wù)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),沈陽(yáng)物流承諾貢獻(xiàn)必要的管理資源,來(lái)了解大連家電所處的行業(yè)。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。

  二、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理,利用“心理減壓站”社團(tuán),使我校的心輔工作上一個(gè)臺(tái)階。

  2、在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)版塊,提供心輔的空中平臺(tái),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢。

  3、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。

  4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),積極參加上級(jí)部門舉辦的各類培訓(xùn)班,提高教師的心輔水平。

  5、繼續(xù)開(kāi)設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。

  6、開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課,加強(qiáng)研究,提高實(shí)效。

  7、撰寫(xiě)個(gè)案、論文,注重資料的積累。

  三、具體工作:

  隊(duì)伍:建立以校長(zhǎng)為核心,以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,和全校的教師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn),并獲取了相關(guān)證書(shū)。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面,積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班,提高師資水平。我們將請(qǐng)心理健康教育專家到我校作專題講座,爭(zhēng)取使我校的心理健康教育工作早日上臺(tái)階。

  團(tuán)輔:在前幾年我校開(kāi)設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基礎(chǔ)上,今年的3年級(jí)開(kāi)設(shè)此課,每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié),期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課,并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋,提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性。

  個(gè)輔:繼續(xù)建立對(duì)學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的接待制度,在每周一到周五中午的11:50——12:50為個(gè)別心理輔導(dǎo)開(kāi)放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時(shí)間開(kāi)設(shè)“你心我知”的專題廣播,到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問(wèn)題,案例分析等。

  第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會(huì)結(jié)合,利用工會(huì)的板報(bào)進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息,接受學(xué)生、家長(zhǎng)等的咨詢。

  常規(guī):班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析,撰寫(xiě)心理健康教學(xué)論文,每學(xué)期至少一篇,期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累,在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn),建立心理健康檔案。

設(shè)計(jì)方案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解同伴之間對(duì)玩具的喜好。

  2、回用累加的方式計(jì)算出同伴對(duì)玩具的喜好程度。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  統(tǒng)計(jì)最喜愛(ài)的玩具。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  排列統(tǒng)計(jì)結(jié)果

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具若干種,幼兒用書(shū)《玩具統(tǒng)計(jì)表》、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)說(shuō)最愛(ài)的玩具

  “你知道你的朋友喜歡什么玩具嗎?你知道我們班上最受歡迎的是什么玩具嗎?”

  (猜猜朋友最喜歡的玩具,介紹自己最喜歡的玩具,看看你的朋友猜對(duì)了嗎?)

  2、分組討論最愛(ài)的玩具

  (1)教師介紹統(tǒng)計(jì)表的用法。

  (2)讓幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)喜歡各種玩具的人數(shù),討論可以用什么方法統(tǒng)計(jì)。

 。3)嘗試分組記錄、交流:(展示個(gè)別幼兒的記錄方法)

  方法一:可以在桌上放幾件玩具,每個(gè)人站在喜歡的玩具面前,然后統(tǒng)計(jì)。

  方法二:可以用舉手、點(diǎn)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)。

  方法三:可以每個(gè)人手里拿一件喜歡的玩具,然后點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

 。4)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用同伴的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)再次嘗試統(tǒng)計(jì)。

  3、集體統(tǒng)計(jì)最愛(ài)的玩具

  教師在黑板上將幼兒的統(tǒng)計(jì)數(shù)累加,得出全班的總數(shù)。

  觀察表格:了解表格的基本形式和記錄方法;將分組討論的結(jié)果填入大表格中;統(tǒng)計(jì)出每種玩具喜歡的人數(shù),排出“我最喜愛(ài)的玩具排行榜”。

設(shè)計(jì)方案 篇9

  1校園景觀色彩的重要性及研究現(xiàn)狀

  1.1概念界定及其重要地位

  校園色彩可分為校園建筑色彩以及校園景觀色彩。其中校園建筑色彩按使用性質(zhì)可分為教學(xué)樓、宿舍、服務(wù)用房建筑色彩等,而校園景觀色彩則包括除建筑立面之外的其他色彩,為植物、構(gòu)筑物、地面鋪裝、景觀小品色彩等,是校園外部空間各個(gè)構(gòu)成要素所呈現(xiàn)的色彩面貌。擁有一個(gè)優(yōu)美合理的校園環(huán)境能給學(xué)生提供舒適便利、緩解壓力、放松心情的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力和思維。19世紀(jì)著名政治家羅伯特歐文系統(tǒng)提出了環(huán)境決定性格學(xué)說(shuō),認(rèn)為良好的環(huán)境可使人獲得善良、高尚的品格。色彩感覺(jué)是一般美感中最大眾化的形式,它凌駕于形態(tài)之上。景觀的一切構(gòu)成要素只要訴諸于視覺(jué),必受色彩影響,因此研究景觀色彩具有現(xiàn)實(shí)意義。校園作為城市中特殊區(qū)域,其歷史、文化底蘊(yùn)與使用性質(zhì)就決定了它特殊的色彩表達(dá),在某種程度上有著體現(xiàn)學(xué)校性質(zhì)、發(fā)揚(yáng)校園文化的責(zé)任,它可以反映地域精神。

  1.2校園景觀色彩研究現(xiàn)狀

  筆者針對(duì)校園景觀色彩相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了整理和分析:資料主要來(lái)源于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)總庫(kù)和優(yōu)秀碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù),搜索關(guān)鍵詞為“校園景觀”。由于其涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,所以為加強(qiáng)數(shù)據(jù)針對(duì)性,主要以設(shè)計(jì)類專業(yè)的論文為樣本。此次共收集相關(guān)論文1992篇,時(shí)間跨度為20xx年—20xx年,并從研究范圍、研究環(huán)節(jié)、研究方法和景觀要素和設(shè)計(jì)原則五個(gè)大方面進(jìn)行了分類。其中大多數(shù)論文可歸納出明確的研究對(duì)象,分為景觀小品、道路、植被、空間、色彩、聲和照明等,共210篇。關(guān)于植物的論文居多,有81篇。色彩有6篇,主要涉及建筑色彩和校園色彩規(guī)劃。雖然我國(guó)校園景觀的研究范圍頗為廣泛,個(gè)別元素研究也較為詳細(xì),但關(guān)于針對(duì)校園景觀色彩的研究可參照文獻(xiàn)較少。20世紀(jì)70年代是國(guó)際色彩研究的重要階段,法國(guó)色彩學(xué)家讓菲利普朗克洛和日本色彩規(guī)劃研究機(jī)構(gòu)都較具深度,還將其納入了城市規(guī)劃實(shí)踐中,力圖消除色彩污染和色彩趨同。我國(guó)色彩研究起步較晚,現(xiàn)在仍是一個(gè)新領(lǐng)域。雖然在城市色彩、景觀色彩學(xué)方面已有較成熟的理論,但針對(duì)高校校園景觀色彩的設(shè)計(jì)專題研究才剛剛起步,缺乏系統(tǒng)的理論。需從相對(duì)系統(tǒng)的城市、景觀、園林色彩理論中找尋借鑒。目前校園特別是高校傾向于快速擴(kuò)建,使得色彩規(guī)劃往往被忽視,實(shí)踐性較弱。在文獻(xiàn)中關(guān)于校園景觀色彩的論述大多從植物配置、影響因素等方面入手,且大多圍繞建筑,缺少針對(duì)性、深入的論述。

  2武漢高校景觀色彩現(xiàn)狀與改善思路

  2.1高校自身景觀色彩的統(tǒng)一格局

  現(xiàn)對(duì)武漢市綜合性高校華中科技大學(xué)的景觀色彩進(jìn)行研究。調(diào)研主要進(jìn)行色彩數(shù)據(jù)的提取,取色時(shí)間選擇秋季,時(shí)間區(qū)間為16:00—17:00,并將影響景觀色彩的要素都列入考察范圍內(nèi)。我們對(duì)校園景觀內(nèi)復(fù)雜的色彩組成進(jìn)行了適當(dāng)簡(jiǎn)化,提取了景觀主色調(diào)、輔助色和點(diǎn)綴色,盡可能全面掌握代表性色彩,色彩印象主要呈現(xiàn)為色彩搭配后的整體觀感。另一方面,校園不同功能區(qū)域的景觀色彩差異性較小,色彩組成較為單調(diào)。植被色彩除校區(qū)大門附近較為突出外,其余功能區(qū)之間植物配置相似,導(dǎo)致色彩相似度高。雖然體育場(chǎng)區(qū)域采用純度高的藍(lán)、紅色,與主色調(diào)差異性最大,但這是由于其功能屬性所決定的。在其他區(qū)域并沒(méi)有體現(xiàn)功能區(qū)各自的特點(diǎn)和性質(zhì),導(dǎo)向性弱。例如校園居住區(qū),應(yīng)追求溫暖、愉悅、安全感。行政區(qū)域色彩則傾向凝重、嚴(yán)肅,可考慮運(yùn)用低彩度的灰色或是明度對(duì)比高的冷色調(diào)。校園文化中心、體育館區(qū)域應(yīng)簡(jiǎn)潔、活潑,色彩的豐富性應(yīng)該更高。校園商業(yè)服務(wù)區(qū)域的色彩則需醒目和新穎。校園中的重點(diǎn)景觀,如入口大門、青年園、醉晚亭等,色彩層次感較好,但突出處理感較弱。如果這些區(qū)域合理拉開(kāi)色彩差值,則可以使色彩除了秩序井然外,加強(qiáng)導(dǎo)向性。總之,如果對(duì)校園景觀色彩進(jìn)行合理定位和分區(qū)規(guī)劃,制定景觀色彩控制準(zhǔn)則,可以逐步解決這類問(wèn)題。

  2.2高校之間景觀色彩的共性與差異

  現(xiàn)對(duì)武漢市綜合性高校中的四所(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)及華中師范大學(xué))進(jìn)行景觀色彩研究,取色時(shí)間選擇秋季,時(shí)間區(qū)間為16:00—17:00,大多為主要景觀區(qū)域。四所高校均為綜合性大學(xué),根據(jù)圖表可看出,武大、華師的色彩明度較為適宜,其中武大由于有大面積的草坪而使得太陽(yáng)光可不間接穿過(guò)樹(shù)叢照射的緣故。四所高校色彩主要以暖色調(diào)為主,人工要素以明灰色系為主。輔助色和點(diǎn)綴色的色相區(qū)間相對(duì)較寬,選色較為豐富,大多以較高的飽和度和中、低純度的暖調(diào)色為主。高校大部分景觀色彩相似,這是因?yàn)檫x用相同綠化植物的原因,也和它們同處武漢市同一地域的地理因素有關(guān)。四所高校的色彩傾向及組成有一定差異:華中師范的整體色系偏亮黃,給人溫暖的感覺(jué),而武大則偏向紅色系,與種植的櫻花樹(shù)有關(guān)。這兩所高校的色彩純度也相對(duì)較高,其余兩所大學(xué)色彩明度偏低,且偏向于藍(lán)、灰色系,其中地大的景觀色彩基調(diào)略偏黃,這是由于較少面積的綠草坪及有裸露土壤存在的緣故。在基本色調(diào)中,武大以鮮亮的綠色為特點(diǎn),得益于大面積的草坪綠化。華科大的植被覆蓋率較高,綠樹(shù)成蔭,顏色較為深沉。這種差異化部分來(lái)源于高校的屬性差異:因?yàn)樯什粌H是一種自然現(xiàn)象,也是一種文化現(xiàn)象。相比而言,偏文科類院校(華中師范、武大)更重視色彩要素的豐富和夸張,色彩明度高,視覺(jué)沖擊力較強(qiáng),色彩傾向性明確。偏理工類高校(華科大、中國(guó)地大)在色彩選擇方面則更具理性,顯得莊重肅穆。高校校園是多種條件制約下形成的高度復(fù)雜的系統(tǒng),景觀色彩是表達(dá)文化個(gè)性特征的一種有效手段。色彩需要自己的風(fēng)格定位,不同高校需各有千秋,展示不同的風(fēng)貌和場(chǎng)所記憶。這無(wú)疑是一項(xiàng)振奮人心的工作。芬蘭藝術(shù)家伊利爾沙里寧曾說(shuō):“讓我看看你的城市,我就能說(shuō)出這個(gè)城市的居民在文化上追求的是什么!蓖瑯,“校園色彩內(nèi)涵”來(lái)源于獨(dú)特的色彩文脈,它融合了功能、文化與藝術(shù)表現(xiàn),塑造了高校形象,增強(qiáng)學(xué)生心理認(rèn)同感,這些都需要進(jìn)行整體、科學(xué)的環(huán)境色彩規(guī)劃和梳理?梢哉驹诔鞘械慕嵌,依據(jù)城市色彩理論對(duì)高校景觀色彩提出規(guī)劃策略。

  3校園景觀色彩與城市色彩的統(tǒng)一策略

  3.1武漢城市色彩導(dǎo)則的借鑒意義

  中國(guó)的城市建設(shè)規(guī)模和速度驚人,但色彩領(lǐng)域觀念和水平滯后,城市規(guī)劃管理部門缺少系統(tǒng)、科學(xué)的控制和管理依據(jù),城市色彩基本處于自主、隨機(jī)狀態(tài)。為使城市色彩體現(xiàn)地域性、發(fā)揚(yáng)形象特色,城市制定了色彩規(guī)劃設(shè)計(jì)的總體策略,并提出了以“控制”為目的的總體規(guī)劃策略。20xx年,武漢市圍繞城市建筑色彩的規(guī)劃,編制了一套《武漢城市建筑色彩技術(shù)導(dǎo)則》。導(dǎo)則以功能片區(qū)為單元,推薦城市建筑色譜為:冷灰、暖灰、中灰、重彩和淡彩等5類色系,同時(shí)推薦了300多種建筑外觀用色。此導(dǎo)則是一項(xiàng)對(duì)城市建筑色彩的規(guī)定性、技術(shù)性控制框架。它雖然是針對(duì)建筑色彩而執(zhí)行的,但毫無(wú)疑問(wèn)為景觀色彩提供了一個(gè)可參考的實(shí)證,也為城市視野之下的校園景觀指明了方向。校園景觀色彩作為城市色彩的組成部分,要力求與整個(gè)城市的規(guī)劃取得協(xié)調(diào),并延續(xù)地域特色。

  3.2校園與城市景觀色彩的協(xié)同

  校園景觀是城市的有機(jī)組成部分,不能孤立存在。高校景觀色彩如果不與城市環(huán)境包括其他高校產(chǎn)生某種聯(lián)系,就破壞了城市的完整性。正如調(diào)研所得出的結(jié)論,正因?yàn)楦咝6际翘幱诔鞘械耐粎^(qū)塊(武昌洪山區(qū)),才展現(xiàn)出了一定的相似性。武漢俗稱“江城”,擁有武昌、漢口、漢陽(yáng)三地。它是一個(gè)典型的亞熱帶內(nèi)陸城市,夏季日照充足、氣溫偏高,所以為避免人們產(chǎn)生浮躁的心理感受,景觀應(yīng)少量選用鮮艷奪目的色彩,以免造成過(guò)于強(qiáng)烈的色彩刺激。在季節(jié)上,秋冬氣溫偏低,不宜使用偏深冷色調(diào)。因此,武漢色彩應(yīng)以活潑、輕快的淺暖色調(diào)為主,校園景觀色彩也是如此。武昌作為文教科研區(qū),包括了武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、華中師范大學(xué)在內(nèi)的多所高校,因?yàn)槲幕脖皇重S厚,色彩應(yīng)簡(jiǎn)潔、平和、富有朝氣?傊@景觀色彩設(shè)計(jì)可仿效城市色彩控制原則,比如通過(guò)推薦色譜的形式進(jìn)行指導(dǎo)與約束。具體而言,需首先對(duì)城市整體色彩基調(diào)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,然后再進(jìn)行定位和個(gè)性化分析,提出大的指導(dǎo)方向。再次,可綜合考慮校園文脈、歷史、氣候等各種要素,對(duì)校園景觀中各類公共功能空間色彩進(jìn)行分區(qū)設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

  3.3校園景觀色彩的控制理念

  校園景觀色彩的引導(dǎo)與控制包括主色調(diào)的形成、控制范圍的劃定,以及確定各區(qū)色彩的主色調(diào)、輔助色及點(diǎn)綴色,明確禁止使用的色彩以及對(duì)應(yīng)的對(duì)象和位置等。還可將校園景觀色彩專項(xiàng)規(guī)劃納入城市總體色彩控制管理的范疇,避免各自為政。值得一提的是,這種策略必須擁有一定的可操作性。首先,需要建立健全的色彩管理體系和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),然后通過(guò)導(dǎo)則的方式來(lái)實(shí)施。其次,實(shí)施模式可分別從宏觀、中觀和微觀的層面針對(duì)現(xiàn)狀色彩進(jìn)行評(píng)價(jià),劃分出控制層級(jí),做到大方向的校園景觀色彩控制。除此之外,還可建立校園景觀色彩規(guī)劃的評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)公眾參與,實(shí)現(xiàn)對(duì)色彩規(guī)劃的監(jiān)督。而這種控制體系在建設(shè)規(guī)劃校園之時(shí)就可納入,將其和建筑、道路等作為整體來(lái)設(shè)計(jì),甚至可以在城市規(guī)劃階段實(shí)施,使校園與城市相得益彰。結(jié)語(yǔ)我們將校園稱為“象牙塔”,校園景觀色彩的人為統(tǒng)一規(guī)劃、梳理是必要手段。以城市色彩的導(dǎo)則為指引,我們形成了校園景觀色彩設(shè)計(jì)控制理念。話雖如此,卻實(shí)行不易,操作上就是難點(diǎn)。但通過(guò)此番論述,也為校園景觀色彩設(shè)計(jì)探索了一個(gè)規(guī)劃模式,將有助于校園景觀的發(fā)展。希望在今后,校園景觀色彩設(shè)計(jì)能夠同步納入校園建設(shè)中,并擁有一個(gè)完善、系統(tǒng)的控制導(dǎo)則,一方面使校園與城市色彩形成和諧、統(tǒng)一的格局;另一方面校園景觀色彩之間保持多樣性差異,校園自身也能合理進(jìn)行功能區(qū)規(guī)劃。由于本人自身經(jīng)驗(yàn)有限,研究尚不夠全面、深入,不足之處需進(jìn)一步研究。

設(shè)計(jì)方案 篇10

  1 方案設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)中的重要性

  方案設(shè)計(jì)是所有設(shè)計(jì)工作的第一步,能不能打動(dòng)業(yè)主,讓他把設(shè)計(jì)任務(wù)給你,方案的水平占很大的因素,另外,人們喜歡用方案的水平評(píng)價(jià)一個(gè)建筑師的水平,因?yàn)榉桨覆皇侨巳四茏龊,而施工圖則相對(duì)簡(jiǎn)單一些。設(shè)計(jì)者應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)姆桨杆剑こ探M織設(shè)計(jì)施工方案和施工技術(shù)交底是在工程施工建設(shè)過(guò)程中不可缺少的工程技術(shù)資料,正確應(yīng)用工程組織設(shè)計(jì)施工方案和工程技術(shù)交底是工程施工的前提保證研究和試驗(yàn)表明,盡管在項(xiàng)目實(shí)施和運(yùn)營(yíng)的全壽命過(guò)程中都可以進(jìn)行價(jià)值工程,但就其效益和效果來(lái)說(shuō),方案設(shè)計(jì)研究還是越早越好。越在項(xiàng)目的早期采取措施,項(xiàng)目節(jié)約成本的可能性越大;隨著時(shí)間的推移,實(shí)施設(shè)計(jì)變更所花費(fèi)的成本將越來(lái)越大根據(jù)這個(gè)結(jié)論,如果在方案設(shè)計(jì)階段就進(jìn)行價(jià)值工程研究活動(dòng),其節(jié)約成本的可能性會(huì)大大提高,建筑方案設(shè)計(jì)為建筑設(shè)計(jì)提供社會(huì)性、實(shí)用性、科學(xué)性、依據(jù)建筑策劃建立在項(xiàng)目相關(guān)范圍的實(shí)態(tài)調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上,它提供的設(shè)計(jì)依據(jù)涵蓋了社會(huì)環(huán)境 、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文地理氣候環(huán)境等包羅萬(wàn)象的相關(guān)因素。

  2 建筑方案設(shè)計(jì)方法

  2.1 總平面設(shè)計(jì)方面

  主要是確定出入口、交通組織、圖底關(guān)系及豎向設(shè)計(jì)等。通過(guò)分析人從哪里來(lái)以確定主、次出人口的定位范圍。分析人、車、建筑物三者的關(guān)系,確定圖的位置,圖的形狀,主要人流從哪一個(gè)方向、哪一個(gè)部位進(jìn)入用地,這是做任何一項(xiàng)建筑設(shè)計(jì)首先要分析的內(nèi)容,是一個(gè)事關(guān)建筑布局成敗的第一關(guān)鍵問(wèn)題?倛D出入口的設(shè)置除了做到圖面布局的美觀和滿足城市規(guī)劃退讓距離的要求,還應(yīng)滿足消防規(guī)范對(duì)出入口數(shù)量、位置及大小方面的要求。出入口應(yīng)盡可能設(shè)置于項(xiàng)目?jī)?nèi)部與外部環(huán)境能緊密連結(jié)的位置,并盡可能做到人車分流、機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車分開(kāi)設(shè)置,這樣,既能滿足功能需要,又可以做到安全原則,滿足建筑設(shè)計(jì)以人為本的人性化設(shè)計(jì)要求;在用地規(guī)模較大的項(xiàng)目中,可以考慮設(shè)置獨(dú)立的垃圾出口,減少垃圾運(yùn)輸對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響,營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、潔凈的環(huán)境空間;貎(nèi)的道路應(yīng)通過(guò)出入口與城市道路相連接;道路設(shè)置應(yīng)滿足人車通行的要求,并盡可能避免回環(huán)曲折,縮小交通流線長(zhǎng)度,這樣,在建筑密度不變的情況下,減少的道路占地面積可以用于種植綠化,以提高項(xiàng)目環(huán)境品質(zhì)。圖底關(guān)系分析:首先,把設(shè)計(jì)建筑的所有房間看成是一個(gè)設(shè)計(jì)要素,把室外人流集散活動(dòng)區(qū)域和停車區(qū)域作為另外兩個(gè)設(shè)計(jì)要素,這樣,我們面對(duì)三個(gè)設(shè)計(jì)要素來(lái)考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題,就把矛盾簡(jiǎn)化多了,也抓住了這一設(shè)計(jì)階段的主要設(shè)計(jì)矛盾。但是,這種圖底關(guān)系的分析一定要在建筑具體的用地范圍內(nèi)進(jìn)行,并根據(jù)外部環(huán)境條件和前述已確定的兩個(gè)出入口大致方位的前提條件進(jìn)行有目的、有目標(biāo)的分析。通過(guò)分析進(jìn)一步確定“底”上“圖”的位置、形狀。場(chǎng)地的豎向設(shè)計(jì):控制場(chǎng)地的坡度與建筑各出入口連接道路的坡度,原始地形為坡地的要優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)計(jì),盡量合理地運(yùn)用場(chǎng)地高差關(guān)系減少土方量以降低建設(shè)成本;沿;蛘哐亟貐^(qū)的項(xiàng)目應(yīng)該注意當(dāng)?shù)胤篮闃?biāo)準(zhǔn);平地項(xiàng)目應(yīng)注意設(shè)置排除地面及路面雨水的措施。總平面圖除了確定出入口、交通組織、圖底關(guān)系及豎向設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)內(nèi)容外,還必須按防火和規(guī)劃的相關(guān)規(guī)范要求控制建筑間距、建筑與周邊道路間距,同時(shí)把握建筑形態(tài)、建筑類型的合理分布、小區(qū)氣候的利用、改造等。

  2.2 確定功能區(qū)方面

  確定使用、管理、后勤功能區(qū)并與場(chǎng)地主、次出入口相對(duì)應(yīng)。也可以進(jìn)一步歸納為對(duì)外區(qū)、內(nèi)區(qū)或活動(dòng)區(qū)、安靜區(qū)兩大功能區(qū),簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)矛盾。對(duì)于功能復(fù)雜的建筑類型,如果我們一開(kāi)始就對(duì)所有功能房間逐一無(wú)疏漏地通過(guò)功能關(guān)系圖進(jìn)行分析,那么,我們就會(huì)陷入自設(shè)的功能迷魂陣。因?yàn),幾十、成百個(gè)房間我們一時(shí)無(wú)法搞清它們有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系,而一旦陷入對(duì)個(gè)別房間的孤立分析,就會(huì)失去對(duì)方案全局的把握,因此功能分析的方法需要從功能分區(qū)開(kāi)始。

  2.3 房間布局方面

  對(duì)各功能區(qū)分別進(jìn)行房間布局,先豎向功能分區(qū),再水平功能分區(qū),確定相互位置關(guān)系。各功能區(qū)內(nèi)的房間,哪些應(yīng)該上樓,哪些房間可配置在下層,這是在進(jìn)行平面功能分區(qū)分析前設(shè)計(jì)人員先要決策的。也就是說(shuō)豎向功能分區(qū)具有優(yōu)先權(quán),只有配置好豎向的功能分區(qū)才能進(jìn)行各層的水平功能分區(qū),當(dāng)然兩者是互動(dòng)的,是在相互調(diào)整關(guān)系的過(guò)程中逐漸把功能分層布局敲定下來(lái)。豎向功能分區(qū)的原則是:功能合理;結(jié)構(gòu)合理;功能能結(jié)合空間形式變化。

  2.4 細(xì)部調(diào)整方面

  首先適當(dāng)調(diào)整個(gè)別房間的比例、尺寸,使平面設(shè)計(jì)更趨完善。同時(shí)檢查結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是否合理,防火分區(qū)是否足夠,無(wú)障礙設(shè)計(jì)是否到位,并完善總平面設(shè)計(jì)。以住宅戶內(nèi)設(shè)計(jì)為例,戶門、房間門、窗的位置的合理性,需關(guān)注是否影響家具擺放、是否可以滿足順暢的流線、房間內(nèi)是否能保證充足的采光、通風(fēng)要求;廚房、衛(wèi)生間的布置,需要關(guān)注相關(guān)的器具尺度規(guī)定、擺放是否合理,使用是否方便,上下水管及燃?xì)夤艿赖暮侠砦恢茫L(fēng)是否良好,是否能夠保證足夠的隱私性;室內(nèi)外空調(diào)機(jī)的設(shè)置位置;各種水管組織的合理性;不同房間的家具的合理擺放、尺寸要求、使用的舒適程度;避免對(duì)視及建筑風(fēng)水理論方面的禁忌等。其次要推敲結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)是否合理、完善,是否需增減柱子。還要檢查防火分區(qū)面積是否超過(guò)了規(guī)范要求,以確定防火分區(qū)的數(shù)量,并復(fù)核樓梯數(shù)量是否滿足每個(gè)防火分區(qū)疏散要求。

  2.5 實(shí)際作用方面

  建筑方案在追求立面美觀的同時(shí),還應(yīng)該注重其實(shí)際的情況。比方一個(gè)高層的旅館方案中,其正立面全部都是通長(zhǎng)的大落地玻璃窗,在立面效果上非常明亮,但是在施工圖設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)其與實(shí)際是不相符的。由于作為隔間的旅館,每個(gè)房間之間的玻璃窗縱然可以做到嚴(yán)密的封堵,但對(duì)于私密性也是不利的,而且也不利于安全和防火。根據(jù)國(guó)家關(guān)于建筑玻璃的安全管理,如果單塊面積比1.5平方米大的玻璃底或是玻璃窗離最終的裝修面比0.5米小的落地窗就必須用安全玻璃。所謂的安全玻璃,指的是經(jīng)劇烈振動(dòng)或撞擊不破碎,即使破碎也不易傷人的玻璃。包括鋼化玻璃、夾層玻璃等。其中安全玻璃的費(fèi)用要比一般的玻璃高出很多,如果大面積使用安全玻璃會(huì)使建筑的成本增加。另外,超大型的玻璃對(duì)建筑的節(jié)能意識(shí)是不利的。所以設(shè)計(jì)者在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要充分考慮到建筑的體形、圍護(hù)的結(jié)構(gòu)等對(duì)建筑的節(jié)能造成的影響,杜絕那些只盲目地追求新奇和特點(diǎn)而不考慮實(shí)際作用的做法。

  3 結(jié)束語(yǔ)

  隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展, 也帶動(dòng)了建筑行業(yè)的不斷前進(jìn)、建筑方案的設(shè)計(jì)是建筑工程中的一個(gè)重要組成部分, 是保證建筑施工質(zhì)和建筑物功能效果體現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。由此可見(jiàn), 一套科學(xué)有效的建筑方案在建筑施工的重要性和作用是十分巨大的, 在保證了建筑施工進(jìn)度和施工質(zhì)量的同時(shí),也為施工單位帶來(lái)了更多的經(jīng)濟(jì)利益。

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