實(shí)用的設(shè)計(jì)方案匯編7篇
為確保事情或工作順利開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案7篇,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)前言
班級(jí)文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,它是一種新的德育模式,對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽是班級(jí)個(gè)性文化的集中展示,是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志。代表了一個(gè)班的形象。為進(jìn)一步豐富和繁榮校園文化生活,激發(fā)理學(xué)院學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,增強(qiáng)班集體的凝聚力,展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力,理學(xué)院科協(xié)特舉辦此次班徽設(shè)計(jì)大賽。
二、活動(dòng)目的
1、活躍我院文化氣氛,提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位,展示大學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采。
2、豐富各位同學(xué)的校園生活,展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。
3、展示班級(jí)風(fēng)采,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力活躍校園文化氣氛,豐富我院同學(xué)的課余活動(dòng),提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助思想。
三、活動(dòng)主題
構(gòu)建和諧校園,展示班級(jí)風(fēng)采。
四、活動(dòng)對(duì)象
理學(xué)院大二全體學(xué)生
五、活動(dòng)形式策劃
本次大賽分為兩個(gè)階段:
。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)投票和校園展示階段
1、由各參賽班級(jí)統(tǒng)一上交參賽作品,科協(xié)將參賽作品上傳網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)所有參賽作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。
2、所有參賽作品將被科協(xié)制作成展板,在教學(xué)樓進(jìn)行展覽,由過往的同學(xué)通過貼便利簽的形式對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)行投票。投票結(jié)果。
以上投票結(jié)果占總成績(jī)40%。
。ǘ┈F(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)
各參賽班級(jí)有3-5分鐘的時(shí)間為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委及觀眾講解自己的作品。要求利用PPT為評(píng)委講解創(chuàng)作思路和設(shè)計(jì)說(shuō)明,解釋標(biāo)志的創(chuàng)作理念及蘊(yùn)意。
答辯環(huán)節(jié)占總成績(jī)60%。
六、活動(dòng)相關(guān)要求(一)報(bào)名要求
在活動(dòng)時(shí)間內(nèi),根據(jù)對(duì)自己班級(jí)氛圍的了解,設(shè)計(jì)出具有特色的班徽,并配以解說(shuō)詞。
比賽以班級(jí)為單位,各專業(yè)班級(jí)上交一份作品、報(bào)名表及原創(chuàng)聲明(于4月28日晚6點(diǎn)到9點(diǎn)間交到A3 314)。
。ǘ┳髌芬
1、要求作品體現(xiàn)班級(jí)文化,價(jià)值理念和理想信念。
2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、大方、得體,有創(chuàng)意、具有特色。
3、作品要求原創(chuàng),不得抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消參賽資格。
4、作品格式電子版(PS制圖 格式JPG 大小2M以上)打印版各一份(A4紙)。
七、比賽流程 1、4月28晚上交紙質(zhì)版和電子版,地點(diǎn)A3 314。
2、4月29日——5月4日開始網(wǎng)絡(luò)投票。
3、5月2日教學(xué)樓展示投票。
4、5月8日進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。
八、評(píng)分細(xì)節(jié)(100分) 1、文化內(nèi)涵(20分):具有獨(dú)特的班級(jí)文化。
2、內(nèi)容設(shè)計(jì)(30分):主題鮮明,思想健康,積極向上。內(nèi)容明確,通俗易懂。
3、創(chuàng)意性(30分):風(fēng)格標(biāo)新立異,創(chuàng)作新穎,大膽設(shè)想,展現(xiàn)個(gè)性化。
4、解說(shuō)詞(10分):解說(shuō)生動(dòng),簡(jiǎn)單明了,突出主題。
5、整體感覺(10分)。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
物品名稱
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)一:口算訓(xùn)練
一、活動(dòng)目的:
能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
家長(zhǎng)每天準(zhǔn)備80道口算題。10以內(nèi)加減法20道;十幾加幾、十幾減幾20道;20以內(nèi)進(jìn)位加法20道;連加、連減、加減混合20道。
三、活動(dòng)程序:
1.對(duì)口算速度不做硬性的規(guī)定,但基本要達(dá)到每分鐘7道題。
2.下學(xué)期開學(xué)后,根據(jù)測(cè)試結(jié)果頒發(fā)“金星希望小學(xué)一年級(jí)口算能力等級(jí)證書”。在6分鐘內(nèi)做對(duì)75-80道——“口算小能手”
在6分鐘內(nèi)做對(duì)66-74道——“口算三級(jí)”
在6分鐘內(nèi)做對(duì)58-65道——“口算二級(jí)”
在6分鐘內(nèi)做對(duì)42-57道——“口算一級(jí)”
活動(dòng)二:說(shuō)給大家聽
一、活動(dòng)目的:
1.通過活動(dòng)進(jìn)一步理解并掌握比較的方法,能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長(zhǎng)短、厚薄??
2.能用自己的語(yǔ)言,結(jié)合具體情境表達(dá)物體前后、左右、上下的位置與順序。
3.通過活動(dòng),學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與他人合作的能力和簡(jiǎn)單的推理能力得到發(fā)展。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
全家福照片、自己畫的一張畫或圖片
三、活動(dòng)程序:
1.開學(xué)時(shí)在小組內(nèi)將你準(zhǔn)備的全家福照片或圖片的內(nèi)容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語(yǔ)。將在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。
如:一張三口之家的合影,可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識(shí)。
又如:一幅公園的圖畫,可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。
2.將自己的選中的作品貼在16開紙的上方,并按上述要求把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。(不懂的字可用拼音代替)
活動(dòng)三:小小設(shè)計(jì)師
一、活動(dòng)目的:
1.通過學(xué)生用形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動(dòng),學(xué)生更加加深了對(duì)這些形體的認(rèn)識(shí),能夠準(zhǔn)確識(shí)別。
2.拼搭物品后學(xué)生能夠利用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),對(duì)相應(yīng)形體的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并能提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個(gè)。
三、活動(dòng)的程序:
1.每個(gè)同學(xué)用準(zhǔn)備的物品拼搭出自己喜歡的作品,并起個(gè)名字。
2.請(qǐng)將你的作品拍成相片,貼在16開張的上方,接著在下方填寫下列統(tǒng)計(jì)表,最后提出
總之,這次假期作業(yè)既注重了練習(xí)的層次性與實(shí)踐性,也體現(xiàn)了練習(xí)的探究性與針對(duì)性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。真正做到讓學(xué)生既鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),形成技能技巧,又發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。希望通過老師與同學(xué)們的共同努力,讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)課外作業(yè)的過程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個(gè)性、體會(huì)做作業(yè)的快樂!
設(shè)計(jì)方案 篇3
為貫徹落實(shí)中國(guó)海員建設(shè)工會(huì)全國(guó)委員會(huì)、交通部交通安全委員會(huì)《關(guān)于開展*年度全國(guó)水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競(jìng)賽活動(dòng)的通知》*號(hào)精神和省交通廳的要求,結(jié)合我市水運(yùn)系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理工作的實(shí)際,制定我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案如下:
一、競(jìng)賽組織領(lǐng)導(dǎo)
辦公室的主要任務(wù)是:認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)開展船舶、班組安全競(jìng)賽文件精神,切實(shí)抓好今年我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競(jìng)賽的組織、檢查、評(píng)選、推薦等工作。競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后,做好總結(jié)上報(bào)工作。
二、參賽范圍
此次競(jìng)賽以水運(yùn)系統(tǒng)企業(yè)為參賽單位,以生產(chǎn)一線的船舶、班組為參賽單元。船舶所指:客、貨運(yùn)輸船、工程船、港作船、拖船;班組所指:客(貨)運(yùn)站班組、船舶輪機(jī)、駕駛部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶管理站(所)等。
三、競(jìng)賽日程
這次競(jìng)賽活動(dòng)分為四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:動(dòng)員部署階段
。ㄒ唬└鲄①悊挝桓鶕(jù)本方案要求成立競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案,指定部門專人負(fù)責(zé)。
。ǘ└鲄①悊挝粋鬟_(dá)本方案,并組織從業(yè)人員學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)管理的有關(guān)法律、法規(guī)。
(三)各參賽單位部署本單位開展安全生產(chǎn)競(jìng)賽活動(dòng)的有關(guān)工作。
第二階段:落實(shí)階段
各參賽單位要嚴(yán)格按照“*年度全國(guó)水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競(jìng)賽考核標(biāo)準(zhǔn)”(見附件二)的要求,落實(shí)安全管理制度,安全生產(chǎn)責(zé)任,實(shí)行安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化。
第三階段:自查整改階段
各參賽單位按照“全國(guó)水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競(jìng)賽考核標(biāo)準(zhǔn)”(附件二)逐項(xiàng)進(jìn)行自查,并對(duì)自查出來(lái)的問題進(jìn)行認(rèn)真的整改,確保安全生產(chǎn)管理工作的全面落實(shí)。
第四階段:檢查評(píng)比階段
為保證競(jìng)賽活動(dòng)有效地進(jìn)行,市水運(yùn)系統(tǒng)安全競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對(duì)參賽單位船舶、班組的檢查與指導(dǎo)。經(jīng)市水運(yùn)系統(tǒng)安全競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)比考核后,評(píng)選出我市安全優(yōu)秀船舶、班組和組織單位,并給予通報(bào)表彰,對(duì)成績(jī)特別突出的參賽船舶、班組和組織單位,將向省交通廳推薦,參加省或全國(guó)優(yōu)秀船舶、班組競(jìng)賽評(píng)比。
四、競(jìng)賽評(píng)比條件
(一)安全優(yōu)秀船舶、班組的評(píng)比條件
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、交通部、全國(guó)總工會(huì)和本單位有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)及安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)和制度。
2、船舶、班組的安全生產(chǎn)責(zé)任制健全、組織健全、制度健全,安全工作有目標(biāo)、有措施、有檢查、有考核。
3、安全管理標(biāo)準(zhǔn)化:作業(yè)程序、生產(chǎn)操作、生產(chǎn)設(shè)備、安全設(shè)施、作業(yè)環(huán)境、工具擺放、安全用語(yǔ)、安全標(biāo)志、勞動(dòng)保護(hù)用品使用等方面符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。
4、在競(jìng)賽中安全生產(chǎn)取得顯著成效,無(wú)發(fā)生任何大小責(zé)任事故,圓滿完成生產(chǎn)任務(wù),取得良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
。ǘ┌踩(jìng)賽組織獎(jiǎng)的評(píng)比條件
1、成立競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu),制定具體競(jìng)賽方案和措施。
2、組織發(fā)動(dòng)面廣,參賽船舶、班組占總數(shù)的80%以上。
3、安全生產(chǎn)取得顯著成效,無(wú)發(fā)生重大責(zé)任事故。
4、對(duì)安全生產(chǎn)工作定期檢查指導(dǎo),有總結(jié)評(píng)比。
五、競(jìng)賽要求
。ㄒ唬└鲄①悊挝灰闪⒂砂踩a(chǎn)第一責(zé)任人為組長(zhǎng),安全、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人為成員的競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組,并結(jié)合“安全生產(chǎn)月”、“反三違月”活動(dòng),加大安全生產(chǎn)檢查,增強(qiáng)對(duì)事故的防控意識(shí)與能力;根據(jù)自身工作特點(diǎn),制定出操作性強(qiáng)、可比性強(qiáng)的競(jìng)賽實(shí)施方案,利用參賽之機(jī)著力解決安全生產(chǎn)工作中存在的突出問題。
。ǘ└鲄①悊挝灰龊脧V泛發(fā)動(dòng)、調(diào)動(dòng)員工參賽積極性,采取研討會(huì)、專欄、橫幅、廣告單章等多種形式的安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技能培訓(xùn),進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。
。ㄈ└鲄①悊挝灰^續(xù)加強(qiáng)“四客一危”船舶、小型船舶和“四區(qū)一線”等重點(diǎn)水域的安全管理,強(qiáng)化季節(jié)性安全預(yù)防和檢查,把由于自然災(zāi)害所造成的突發(fā)性安全事故發(fā)生率降至最低。
。ㄋ模┱J(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針,加強(qiáng)船舶、班組安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化,提高職工工的安全意識(shí)和安全技能,消除“三違”現(xiàn)象,杜絕重特大安全事故的發(fā)生。
。ㄎ澹﹨①悊挝灰訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織,精心安排。繼續(xù)鞏固去年我市水運(yùn)系統(tǒng)開展船舶、班組安全競(jìng)賽和安全生產(chǎn)狀況評(píng)估活動(dòng)的成果,要求各參賽單位的船舶、班組
*六、參賽考評(píng)表彰
。ㄒ唬└鲄①悊挝灰獓(yán)格按照“全國(guó)水運(yùn)系統(tǒng)系統(tǒng)船舶、班組安全競(jìng)賽考核標(biāo)準(zhǔn)”(見附件二),逐項(xiàng)進(jìn)行檢查、整改、總評(píng)和考核。
。ǘ└鲄①悊挝辉诳荚u(píng)工作中要注重發(fā)現(xiàn)一線安全生產(chǎn)工作的先進(jìn)典型,總結(jié)和推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)向市安全競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送。在此基礎(chǔ)上,適時(shí)召開部分企業(yè)船舶、班組安全生產(chǎn)工作研討會(huì)。
。ㄈ┦邪踩(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和各水運(yùn)管理部門將采取適當(dāng)措施,加強(qiáng)對(duì)參賽單位和參賽船舶、班組的指導(dǎo)和抽查。
。ㄋ模┪揖謱(duì)考評(píng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié),積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),宣傳先進(jìn)事跡,使我市水運(yùn)企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、以安全生產(chǎn)促進(jìn)我市水運(yùn)業(yè)協(xié)調(diào)、和諧、快速發(fā)展。
(五)市安全競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)評(píng)選的安全優(yōu)秀船舶班組和組織單位頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)主題:
感恩父母,感恩生活,感恩失敗,感恩社會(huì)
二、指導(dǎo)思想:
以感恩教育為主題,通過生動(dòng)、鮮活的教育形式和活動(dòng)載體,把富有人性的情感教育滲入活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)之中,讓學(xué)生受到心靈的熏陶和潛移默化的感染,使“知恩圖報(bào)”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚(yáng)和傳承,構(gòu)筑健全的人格;通過學(xué)生之間、師生之間、父母與孩子間的心靈互動(dòng),讓學(xué)生懂得對(duì)生活和他人心存感激是一種美德,學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人,產(chǎn)生一種回報(bào)恩情、立志成材的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo):
我們大多數(shù)學(xué)生把父母或別人的付出、幫助看作是理所應(yīng)當(dāng),對(duì)他人之恩熟視無(wú)睹者有之,麻木不仁者有之,貪得無(wú)厭者有之,以怨報(bào)德者亦有之,知恩圖報(bào)者鮮有之。這種“情感冷漠癥”,嚴(yán)重影響了他們正常的人際交往和人性發(fā)展。為此,本次班會(huì)力求通過各種形式,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激,在感激中懂得珍惜,在珍惜中知道回報(bào),從而迸發(fā)出愛的火花。由愛父母 愛老師 愛同學(xué),到愛學(xué)校,最后升華到一種愛國(guó)情懷,進(jìn)而完善自己的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)唱《感恩的心》
五、 活動(dòng)過程
老師:同學(xué)們,英國(guó)作家薩克雷說(shuō):“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭!蹦愀卸魃,生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最終可能一無(wú)所有!
的確,“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,可以將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。我認(rèn)為,我班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在可以開始了。
(一)感恩父母的愛
1、主持人甲:(在歌曲《相親相愛》帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的主題班會(huì))同學(xué)們你們還記得孟郊的《游子吟》吧----
全體學(xué)生低聲吟誦:
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
2、主持人乙:這首詩(shī)以富有感情的語(yǔ)言,表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開自己的兒子深深的愛,今天讀來(lái)我們?nèi)员陡杏H切和感動(dòng)?赏瑢W(xué)們?cè)脒^沒有,在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中我們的母親又何嘗不是如此呢?
3、播放影像資料。(一位母親對(duì)子女的獨(dú)白)
(二)感恩老師的愛。
主持人甲:母親是我們成長(zhǎng)路上的第一位啟蒙老師。那是誰(shuí)把我們從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子培育成現(xiàn)在的聰明懂事的職校學(xué)生?是誰(shuí)為我們批改作業(yè)到深夜?是誰(shuí)把一生的精力都獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?
合:那就是老師我們敬愛的老師!
學(xué)生活動(dòng):朗誦《老師頌》(柯曉文)
忘不了您的循循善誘,諄諄教導(dǎo);
忘不了您的細(xì)心講解,耐心輔導(dǎo);
忘不了您燈下的嘔心瀝血,辛苦耕耘。
老師啊,您是蠟燭,照亮了我們?nèi)紵俗约海?/p>
您是春蠶,為了我們,您獻(xiàn)出了美好的青春和年華!
主持人乙:今天,讓我們深情地唱《每當(dāng)我走過老師窗前》(畫面)
合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》快結(jié)束時(shí),向到會(huì)的科任老師獻(xiàn)花
。ㄖ鞒秩思祝豪蠋煹亩髑楸壬礁弑群I,我們無(wú)以回報(bào),讓我們用鮮花和掌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師您的愛吧)
(三)感恩朋友的愛。
主持人乙:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(古詩(shī)引入——)
主持人甲:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長(zhǎng)江天際流。
主持人乙:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
主持人甲:這些優(yōu)美字詞都證明了友情是世界上最美麗的情感,它無(wú)處不在。是中華民族的精髓,是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
主持人乙:而現(xiàn)在我們卻總在不經(jīng)意中忽略了它的存在。
學(xué)生活動(dòng):詩(shī)朗誦《友誼》(伴奏《友誼天長(zhǎng)地久》)
生:我們要架起友誼的橋梁。
生:真誠(chéng)是友誼的第一塊基石。
生:信任是通向友誼的路標(biāo)。
生:猜想、嫉妒是友誼之橋的腐蝕劑。
生:友誼,需要用忠誠(chéng)去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理。 生:缺乏真正的朋友乃是最純粹、最可憐的孤獨(dú)。缺乏友誼則處處是一片荒野。 生:真正的朋友,在你獲得成功的時(shí)候,為你分享喜悅;在你遇到不幸和挫折的時(shí)候,會(huì)給你支持和鼓勵(lì)。
生:友誼,像甘露滋潤(rùn)你生命的小草,像陽(yáng)光照耀你學(xué)業(yè)的綠葉。
生:友誼,像和風(fēng)吹熟你成功的果實(shí),像烈日融化你孤寂的冰雪。
生:愿我們的友誼像春天的玫瑰那么嬌艷
生:愿我們的友誼夏天的玉蘭那么芳香,
生:愿我們的友誼秋天的菊花那么堅(jiān)強(qiáng),
生:愿我們的友誼冬天的臘梅那么耐寒。
生:愿我們的友誼天長(zhǎng)地久
主持人甲:是啊,現(xiàn)在,我們同坐在一間教室內(nèi),這是多么的不易!讓我們每個(gè)人伸出你的手向你身邊的同學(xué)真誠(chéng)地說(shuō)聲:“謝謝你坐在我的身邊!保▽W(xué)生互動(dòng))
(四)感受社會(huì)的愛
主持人乙:每天我要面對(duì)很多的人,但這些人有時(shí)眉頭緊鎖,有時(shí)笑逐顏開。下面請(qǐng)大家欣賞音樂劇《幸!。
學(xué)生活動(dòng):音樂劇《幸!----(讓同學(xué)學(xué)會(huì)懂得感恩才會(huì)擁有幸福)
人物一:棒棒
每天我在城市中穿梭,汗水伴著青石臺(tái)階向下滑落,肩頭的重?fù)?dān)一天比一天沉重。但因?yàn)槲业呐,我的小孩已?jīng)上了城里的小學(xué),就算我再累再苦,我也很幸福。
人物二:醫(yī)生
白色大褂的冷漠和消毒水單調(diào)的氣息,伴著我生活的每一天,病患的呻吟,家屬的期盼,讓我的工作變得壓力重重。但我看到每一位我親手治愈的患者健康地走出醫(yī)院,我開心,我幸福。
人物三:軍人
打靶場(chǎng)上怦怦的槍聲,練兵場(chǎng)上嘹亮的歌聲,讓我的軍旅生活充實(shí)滿滿,而枯燥的軍事訓(xùn)練,緊張的`軍事演習(xí),又讓我想起遠(yuǎn)方的母親。但每當(dāng)我走上街頭,看著大家在和平的環(huán)境里快樂地生活,我從他們的笑臉中體味到了幸福。
人物四:明星
閃光燈在我的身旁不停地閃爍,記者像蒼蠅一樣圍繞著我,我失去了原來(lái)的生活,躁動(dòng)與鱷浮華充斥著我的一切,我開始厭倦這樣的生活,變得狂躁,變得需要各種方式的發(fā)泄,但每當(dāng)見到粉絲們?yōu)槲壹饨,給我歡呼,原來(lái)我是這樣的幸福。
人物五:服務(wù)員
酒店里面對(duì)不同的客人,有辛苦的摸索學(xué)習(xí),有打碎盤碟的忐忑不安,有客人抱怨時(shí)的委屈,有領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)的惶恐,但我同樣能感覺到工作所帶來(lái)的滿足與自豪,客人溫暖贊許的笑容,成為我未來(lái)的動(dòng)力,幸福的源頭。
人物六:運(yùn)動(dòng)員
腰酸背痛的我每天不得不進(jìn)行著重復(fù)枯燥的訓(xùn)練,隨著年齡的增大。我想過好多次放棄。但我不想再賽場(chǎng)上輸給對(duì)手,更不想輸給自己》今天,今天,今天我贏了,贏得了屬于我、屬于我祖國(guó)的金牌,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),看著五星紅旗冉冉升起,淚水浸在眼眶,我品味著成功與辛酸的幸福。
人物七:農(nóng)民
播種,耕作,收獲是我一生的寫照,冒著酷熱與寒冬在田地中忙碌,一場(chǎng)風(fēng)雪,暴雨可以肆意毀掉我一年的辛苦生活,我無(wú)奈地望著天祈望著風(fēng)調(diào)雨順的一年,秋天終于來(lái)了,看著收獲的果實(shí),我長(zhǎng)吁一口氣,幸福的笑著。
人物八:學(xué)生
“池塘邊的榕樹下,知了在聲聲地叫著夏天”這是我多想過的少年生活。可現(xiàn)在厚厚的作業(yè)本,郁悶的心情無(wú)人溝通,讓我的生活愈發(fā)少了樂趣。難道著就是我的豆蔻年華。但看到父母為家辛苦奔波,聽到老師不倦的教誨,我怎么會(huì)不幸福。
主持人:是呀,他們是幸福的人,因?yàn)樗麄兒臀覀円粯佣茫?/p>
。ㄈ嗄猩收b:)?
沒有陽(yáng)光,就沒有日子的溫暖;
沒有雨露,就沒有五谷的豐登;
沒有水源,就沒有生命;
沒有父母,就沒有我們自己;
沒有親情友情和愛情,世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。
主持人:是呀,他們會(huì)和我們一樣發(fā)出感嘆:
(全班女生朗誦:)
感激生育你的人,因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命;
感激撫養(yǎng)你的人,因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。
感激幫助你的人,因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。
感激關(guān)懷你的人,因?yàn)樗麄兘o你溫暖。
感激鼓勵(lì)你的人,因?yàn)樗麄兘o你力量。
感激教育你的人,因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。
感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?/p>
感激絆倒你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。
(男女生朗誦:)
感謝父母,賜予我生命,不求回報(bào)地愛著我們疼著我們;
感謝老師,傳授我知識(shí),告訴我做人的道理;
感謝朋友,在我困惑,委屈的時(shí)候給我力量;
感謝所有進(jìn)入我生命中的人,因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生;
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
(五)感恩愛心卡——表達(dá)我們的感激
1、主持人甲:當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過:“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。” 所以,現(xiàn)在的我們,就要對(duì)父母多一份關(guān)心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛的天平上,他們等值,因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們填寫的感恩卡吧。
A:
B:
C:
。ㄍ瑢W(xué)們相繼上臺(tái)發(fā)言講述父母、老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情,并表示要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些給予我們恩情的人們。)
設(shè)計(jì)方案 篇5
近年來(lái)伴隨著電子商務(wù)業(yè)方興未艾,快遞行業(yè)也成為了一個(gè)爆發(fā)式增長(zhǎng)的行業(yè),據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)的業(yè)務(wù)量居世界第三位。但與此同時(shí)我們可以看到,目前快遞行業(yè)服務(wù)總體呈上升趨勢(shì),但也不可避免的存在諸如攬收不及時(shí)、收發(fā)件率低等問題,這些都亟須改進(jìn)和提高,看看下面的快遞信息技術(shù)方案設(shè)計(jì)。
快遞信息技術(shù)方案設(shè)計(jì)
將推送技術(shù)用于快遞行業(yè),即快遞信息的推送技術(shù),能主動(dòng)根據(jù)用戶需求和興趣將最新的信息分門別類地傳送到相應(yīng)的用戶設(shè)備中;能在用戶最初設(shè)定好規(guī)則后,系統(tǒng)便自動(dòng)記住用戶的使用喜好,不需要用戶多次提交請(qǐng)求而主動(dòng)將信息傳遞給使用者;能整合不同平臺(tái)的信息,將這些信息匯總到同一信息頻道中為用戶提供服務(wù);能大大增強(qiáng)信息的傳遞效率,真正達(dá)到了通過用戶需求來(lái)驅(qū)動(dòng)。從而主動(dòng)、個(gè)性、集成、高效地改善及改變快遞行業(yè)現(xiàn)狀,為快遞行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。本文旨在設(shè)計(jì)一種基于推送技術(shù)的快遞信息服務(wù)系統(tǒng),其具體通信過程如下:裝有GPRS的移動(dòng)終端檢測(cè)到快遞信息,然后移動(dòng)終端自動(dòng)連入GPRS網(wǎng)絡(luò),將快遞反饋信息通過GSM模塊發(fā)送給控制端單片機(jī),單片機(jī)解析收到的快遞信息,然后再發(fā)給GSM模塊,從而將快遞信息上傳至網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心也可以向移動(dòng)終端發(fā)布信息,高效智能地完成快遞服務(wù)。
1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需求和原則下,對(duì)系統(tǒng)各個(gè)組成部分進(jìn)行方案的選擇、優(yōu)缺點(diǎn)比較和最終的定型,最后設(shè)計(jì)出整個(gè)系統(tǒng)的方案?爝f信息系統(tǒng)能夠組成獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò),同時(shí)它本身也是快遞網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)節(jié)點(diǎn),因此可以提供許多相應(yīng)的服務(wù)。從智能角度看,快遞信息推送系統(tǒng)是一個(gè)充滿生機(jī)的平臺(tái)。從服務(wù)對(duì)象來(lái)看,快遞信息服務(wù)系統(tǒng)涵蓋用戶、快遞、社會(huì)的和諧統(tǒng)一,可以完成美好的快遞體驗(yàn)?爝f信息系統(tǒng)包括兩方面,即推送與智能反饋。如圖1所示,推送技術(shù)能夠向客戶機(jī)傳送數(shù)據(jù)而無(wú)需其發(fā)出請(qǐng)求,具有主動(dòng)性、高效性、個(gè)性化的特點(diǎn)。新興智能快遞推送必定是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),為用戶提供更加豐富多彩的服務(wù)與體驗(yàn)。智能反饋部分客戶端通過GSM模塊反饋給控制端。
在快遞信息需求推動(dòng)下,設(shè)計(jì)應(yīng)滿足以下原則:
(1)整個(gè)方案需要考慮成本因素,采用低成本的硬件設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的系統(tǒng)功能,以實(shí)現(xiàn)未來(lái)產(chǎn)品化方向的發(fā)展。
。2)必須保證數(shù)據(jù)的傳輸可靠,否則在實(shí)際應(yīng)用中會(huì)給用戶帶來(lái)出行、娛樂等不便。
(3)信息的傳輸需要時(shí)時(shí)通知用戶,因此要求通過2G/3G等通訊手段保證實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)連接,并且網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和帶寬可以保證。
。4)需要滿足安全性和可擴(kuò)展性,從硬件上來(lái)講主要是硬件接口的可擴(kuò)展性;軟件方面來(lái)說(shuō)主要是應(yīng)用程序的兼容性和系統(tǒng)接口的開放性。
2 硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
本系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)圖如圖2所示,從圖中可以看出設(shè)計(jì)主要采用無(wú)線模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)控制端到客戶端的信息推送,同時(shí)還需要將客戶端通過GSM模塊反饋到控制端。本設(shè)計(jì)選用SIM900A來(lái)作為GSM部分,SIM900A是一款專為中國(guó)大陸和印度市場(chǎng)設(shè)計(jì)的工頻GSM/GPRS模塊,工作頻段為:EGSM 900 MHz和DCS1 800 MHz。其GPRS數(shù)據(jù)特性為:數(shù)據(jù)下行傳輸最大為85.6 Kb/s,上行傳輸最大為42.8 Kb/s。本設(shè)計(jì)中,SIM900A主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的連接上網(wǎng),用單片機(jī)將數(shù)據(jù)通過串口發(fā)送給SIM900A,SIM900A再上傳至網(wǎng)絡(luò)。單片機(jī)部分選用Msp430F169單片機(jī),也是一款低功耗的產(chǎn)品。具有2個(gè)USART接口,也支持SPI、I2C等接口,滿足系統(tǒng)所有的設(shè)計(jì)需求。在本設(shè)計(jì)中,單片機(jī)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各模塊間數(shù)據(jù)的收發(fā),以及數(shù)據(jù)在各模塊之間相互傳輸。顯示屏選用的是LCD12864,這是一款漢字、數(shù)字和字符都可以顯示的顯示屏。主要方便直觀查看。
根據(jù)以上的設(shè)計(jì)需求與原則來(lái)搭建快遞信息服務(wù)系統(tǒng)。首先,用手機(jī)和2G/3G模塊相互能傳送信息,之后,2G/3G模塊的信息能夠被單片機(jī)采集并處理,單片機(jī)處理2G/3G模塊的信息之后能夠傳送給無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò),最后無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)再對(duì)終端的快遞信息進(jìn)行反饋操作。由設(shè)計(jì)方案得到如圖3所示的控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu),它主要由無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、單片機(jī)主控模塊、LCD顯示模塊、2G/3G模塊、手機(jī)和鍵盤輸入模塊共6個(gè)模塊組成。
3 軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
程序的合成部分主要是GSM推送與反饋程序的合成,原因是通過MSP430單片機(jī)對(duì)SIM900A無(wú)線模塊的控制并與控制端形成反饋。終端的SIM信息只需要負(fù)責(zé)將反饋信息通過無(wú)線推送技術(shù)推送給MSP430單片機(jī)即可,反饋信息的解析仍是由單片機(jī)完成,而GSM的程序本來(lái)就是MSP430單片機(jī)控制的,所以最終的系統(tǒng)程序需要整合的只有GSM推送與反饋程序。信息顯示方面,即需要顯示GSM檢測(cè)的運(yùn)營(yíng)商信息,同時(shí)也要顯示GSM客戶終端反饋的信息,通過設(shè)計(jì)一個(gè)定時(shí)器,每隔5 s進(jìn)行刷屏操作,更新顯示內(nèi)容,這樣就能顯示各自的信息。初始化之后,先判斷GSM模塊是否正常工作,通過檢測(cè)判斷其是否找到運(yùn)營(yíng)商,找到后在12864顯示屏上顯示,MSP430單片機(jī)通過SIM900無(wú)線模塊推送快遞信息,之后再次詢問是否有客戶反饋指令;如果有客戶反饋指令時(shí),進(jìn)行顯示和命令操作。系統(tǒng)程序在IAR編譯環(huán)境下運(yùn)行,將產(chǎn)生的txt文件下載到MSP430單片機(jī)。 GSM遠(yuǎn)程監(jiān)控部分采用MSP430F169單片機(jī)編寫,當(dāng)用電腦串口助手或者單片機(jī)控制GSM時(shí),我們不僅需要能夠成功發(fā)送正確的AT指令格式,同時(shí),我們也必須要知道基站給GSM回饋的數(shù)據(jù)。GSM程序流程圖如圖4所示,流程的開始是串口、時(shí)鐘等初始化,之后等待檢測(cè)到運(yùn)營(yíng)商,只有檢測(cè)到后才開始進(jìn)行短信發(fā)送的設(shè)置,接下來(lái),等待接收到短信的命令,只有接收到短信或者有按鍵觸發(fā)才會(huì)進(jìn)行相應(yīng)操作,否則一直在死循環(huán)找那個(gè)等待。GSM程序在IAR編譯環(huán)境中編譯,然后生成txt文件下載到MSP430單片機(jī)中即可。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.教育學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一片樹葉》。
。ò鍟n題,學(xué)生一邊書空,一邊讀。)
老師想先看看同學(xué)們和生字寶寶做成好朋友了嗎?看屏幕,誰(shuí)能讀詞?
。▽W(xué)生讀出生字詞。)
現(xiàn)在老師知道同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶做成好朋友了,讓我們把它們送回家,好嗎?
二、初讀課文,整體感知。
師:你們喜歡怎樣讀課文呀?(生答:自由地讀)
師:好,那就請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。如果你能提出問題并與同學(xué)們交流一下那就更好了。
生:課文主要寫了哪幾種小動(dòng)物?
生:我能回答這個(gè)問題。課文主要寫了四種小動(dòng)物,有小黃牛、小兔子、小猴子和小熊。
生:小動(dòng)物們?cè)趷圩o(hù)樹木的過程當(dāng)中有什么不同的做法?
生:小兔子小心地摘下一片葉子當(dāng)書簽;小猴子仔細(xì)地掐下一片樹葉做紀(jì)念;小熊捋下一片樹葉嘗嘗滋味。
師:接著請(qǐng)同學(xué)們到小組中讀課文,你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀,一邊讀一邊用波浪線畫出小動(dòng)物們不同的表現(xiàn),并在組內(nèi)互相檢查。
師:你們組是怎么讀的?
生:我們組是分角色讀的。
生:我們組是齊讀的。
生:我們組是一個(gè)人讀一段。
……
師:哪一組愿意讀給大家聽?
(學(xué)生讀完后,其它同學(xué)評(píng)議。)
三、細(xì)讀課文,理清情節(jié)。
師:這幾只小動(dòng)物都這么可愛,你最喜歡哪一種小動(dòng)物,你為什么喜歡它?你能把它說(shuō)的話和它的做法讀給大家聽嗎?
生:我最喜歡小兔子,因?yàn)樗谋奶恼婵蓯。(接著讀小兔子說(shuō)的話和做法。)同學(xué)們,我讀的怎么樣?
生:不好。你讀的不流利。
生:你讀的沒有感情。
……
師:老師也想和同學(xué)們比一比,請(qǐng)同學(xué)們也給老師評(píng)一評(píng),好不好?
生:(興奮)好。
師:(讀課文)
生:(給予掌聲)
師:誰(shuí)能比老師讀的還好?你們先練練兵。(學(xué)生先練習(xí)朗讀,再指生讀課文。)
師:你比老師讀的還好,老師甘拜下風(fēng)。
(學(xué)生依次匯報(bào)喜歡的小動(dòng)物)
四、圖文對(duì)照,深入理解。
師:幾只小動(dòng)物知道同學(xué)們這么喜歡它們,今天,它們也來(lái)到了我們的中間。
(多媒體放映書中小黃牛栽樹彩圖及動(dòng)畫片)
師:這幅圖寫的是文中哪個(gè)自然段的內(nèi)容?通過看圖,你看到了什么,想到了什么?
生:這是文中第一自然段的內(nèi)容。我看到了愛護(hù)樹木,小黃牛是個(gè)愛護(hù)樹木的小動(dòng)物,我也要向小黃牛學(xué)習(xí),做個(gè)愛護(hù)樹木的好孩子。
……
。ǘ嗝襟w放映書中五只小動(dòng)物摘葉子的彩圖及動(dòng)畫片)
生:這是文中2至8自然段的內(nèi)容。我想,這幾只小動(dòng)物不應(yīng)該因?yàn)樽约合矚g就去采樹葉,應(yīng)愛護(hù)樹木。
……
(多媒體放映書中小黃牛目瞪口呆一幅圖)
生:這是文中第9自然段的內(nèi)容,小黃牛一看小椿樹一片葉子也沒有了,驚得目瞪口呆。
生:小椿樹對(duì)小黃牛說(shuō):“快救救我吧!”
……
五、自編自演,形象生動(dòng)。
師:老師知道同學(xué)們不僅想象力豐富,而且還具有很強(qiáng)的表演才能,就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)演,把這個(gè)故事排成課本劇,以小組為單位,先說(shuō)說(shuō)怎樣演。
師:誰(shuí)能到前面演,其它同學(xué)當(dāng)小觀眾,評(píng)出最佳演員。
。ㄉ┟钗┬さ谋硌荩
六、總結(jié)全文,回到整體。
今天這節(jié)課,你們學(xué)的快樂嗎?今后你會(huì)怎樣做?你還想知道些什么?
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在游戲中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物找新房的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備::
1、樓房圖片:圖1(五間房子的平房一座);圖2(五層樓房,每層只有一個(gè)房間);圖3(三層樓房,每層有兩間房子)。
2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張,其中一張身上寫有門牌號(hào)。
3、幼兒操作學(xué)具人手一份:樓房、動(dòng)物
三、活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入
教師:今天,動(dòng)物園里好熱鬧,大家在討論一件事,是什么事情呢?(幼兒)原來(lái)小貓告訴大家:“今天我去城里玩了,那里有好多高樓大廈,又寬敞又亮堂,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
2、幼兒討論
。1)小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(教師出示有五間房子的平房)
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子吧!
(2)討論:小雞說(shuō)它不喜歡住在這里,為什么呢?
教師:哦!原來(lái)小雞覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀。ㄎ鍖訕欠浚繉又挥幸粋(gè)房間),請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子。
。3)討論:小豬說(shuō)它不喜歡住在這里,為什么呢?
教師:原來(lái)小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,
。4)討論:小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第三座房)
教師:哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示三層樓房,每層有兩個(gè)房間)小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小貓搬新房?
3、小動(dòng)物找房間
。1)認(rèn)識(shí)門牌號(hào)
門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
。2)找房間
教師:請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
步驟:門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間;先找到樓層,再來(lái)找房間。然后按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
(3)幼兒驗(yàn)證
請(qǐng)幼兒逐個(gè)驗(yàn)證是否正確,并說(shuō)出理由。
4、幼兒操作
幼兒各自操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
5、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來(lái)我們一起來(lái)跳舞慶祝吧。蓜(dòng):數(shù)高樓)
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