實(shí)用的設(shè)計(jì)方案集錦四篇

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　為加強(qiáng)稅收征管，堵塞稅收漏洞，做到應(yīng)收盡收，推進(jìn)依法治稅，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，確保完成全年財(cái)稅收入任務(wù)，鎮(zhèn)政府決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展稅收大清理專項(xiàng)行動(dòng)。根據(jù)稅收征收管理的有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持依法治稅、綜合治稅，通過(guò)開(kāi)展稅收大清理專項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)稅收征管，堵塞稅收漏洞，規(guī)范稅收征管秩序，優(yōu)化稅收環(huán)境，維護(hù)稅法尊嚴(yán)，確保稅賦公平，增強(qiáng)公民依法納稅意識(shí)，增加財(cái)稅收入，確保完成全年財(cái)稅收入任務(wù)。

　　二、清理范圍

　　20xx年xx月xx日以前所有應(yīng)納入稅務(wù)機(jī)關(guān)管理的業(yè)戶。清理重點(diǎn)：證照齊全但納稅數(shù)額較低業(yè)戶；證照齊全但長(zhǎng)時(shí)間零（負(fù)）申報(bào)業(yè)戶；群眾舉報(bào)有偷漏稅行為的業(yè)戶；證照不全或無(wú)證照業(yè)戶。

　　三、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（x月x日—x月xx日）

　　鎮(zhèn)政府組織召開(kāi)綜合治稅暨稅收大清理專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員會(huì)，明確相關(guān)政策，下達(dá)目標(biāo)任務(wù)。各村分別組織轄區(qū)內(nèi)業(yè)戶召開(kāi)清理工作動(dòng)員會(huì)，明確專人負(fù)責(zé)稅收清理工作，加強(qiáng)與稅務(wù)部門(mén)的聯(lián)系。

　　（二）核實(shí)摸底階段（x月xx日—x月xx日）

　　為摸清業(yè)戶底數(shù)、經(jīng)營(yíng)情況及稅源信息，各村要抽調(diào)專門(mén)人員，對(duì)所有業(yè)戶進(jìn)行地毯式調(diào)查，逐企業(yè)、逐商戶進(jìn)行登記，做到項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、數(shù)據(jù)真實(shí)，財(cái)稅、工商部門(mén)給予積極配合。稅務(wù)部門(mén)將納稅人基礎(chǔ)情況進(jìn)行匯總后，建立稅源信息臺(tái)帳，作為稅收征管的基礎(chǔ)資料。

　　（三）主動(dòng)申報(bào)階段（x月xx日—x月xx日）

　　各村及相關(guān)部門(mén)要通過(guò)張貼通告、發(fā)放宣傳紙等形式，動(dòng)員納稅戶、工商戶搞好自查自糾，重點(diǎn)自查未按規(guī)定辦理稅務(wù)登記、違規(guī)使用發(fā)票、少報(bào)瞞報(bào)銷(xiāo)售收入、少繳欠繳稅款等稅收違法行為，鼓勵(lì)、引導(dǎo)其主動(dòng)申報(bào)、上繳稅款。在此期間，凡主動(dòng)改正稅收違法行為并補(bǔ)繳稅款的，稅務(wù)部門(mén)要按有關(guān)規(guī)定從輕處理。凡不主動(dòng)配合、申報(bào)，經(jīng)群眾舉報(bào)、清理查實(shí)，存在重大稅收違法問(wèn)題的，稅務(wù)部門(mén)要依據(jù)《稅收征管法》進(jìn)行處罰。凡納稅人偽造、變?cè)臁㈦[匿、擅自銷(xiāo)毀賬簿、記賬憑證，在賬簿上多列支出、少列收入，進(jìn)行虛假納稅申報(bào)，不繳或少繳應(yīng)納稅款的，一經(jīng)查實(shí)，要追繳其不繳或少繳的稅款、滯納金，并處不繳或少繳稅款50%以上5倍以下的罰款，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。企業(yè)財(cái)務(wù)人員有違法行為的，要按照《會(huì)計(jì)法》相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，吊銷(xiāo)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。黨員干部、公務(wù)人員參與企業(yè)偷稅漏稅的，由紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)按相關(guān)規(guī)定給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，情節(jié)嚴(yán)重的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

　�。ㄋ模┣范惽謇U階段（6月1日—6月30日）

　　稅務(wù)機(jī)關(guān)根據(jù)納稅人基礎(chǔ)資料做好納稅評(píng)估、檢查工作。要在征收點(diǎn)設(shè)立公開(kāi)欄，將納稅人的有關(guān)信息及繳稅情況進(jìn)行公布，接受群眾監(jiān)督。對(duì)稅收清理中申報(bào)不實(shí)、隱瞞不報(bào)的業(yè)戶，各村要會(huì)同稅務(wù)部門(mén)組織協(xié)稅人員上門(mén)逐戶清繳稅收，由文廟派出所、工商分局、電管站、土地所抽調(diào)人員積極配合，對(duì)拒不繳稅和暴力抗稅行為要依法給予打擊。

　�。ㄎ澹�檢查驗(yàn)收階段（7月1日—7月31日）

　　由鎮(zhèn)稅收大清理專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，對(duì)各村及相關(guān)企業(yè)的稅收清理工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，重點(diǎn)檢查納稅面、入庫(kù)率及稅收清理機(jī)制建立情況，并根據(jù)最后的清理結(jié)果，按照《市稅收大清理專項(xiàng)行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)工作不力、沒(méi)有成效的單位將給予通報(bào)批評(píng)，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

　　四、部門(mén)職責(zé)

　　（一）各村：牽頭協(xié)調(diào)相關(guān)所（站）人員，采取多種舉措，做好調(diào)查摸底、信息核實(shí)、宣傳教育、測(cè)算評(píng)估、稅收催繳等工作，并協(xié)助稅務(wù)部門(mén)做好日�；�礎(chǔ)工作，開(kāi)展日常巡查工作，提供漏征漏管的業(yè)戶信息，重點(diǎn)是未辦理稅務(wù)登記的業(yè)戶；協(xié)助稅務(wù)部門(mén)對(duì)已辦理登記但申報(bào)不實(shí)的業(yè)戶進(jìn)行入戶調(diào)查核實(shí)和催繳；協(xié)助工商部門(mén)做好無(wú)證無(wú)照業(yè)戶的工商登記工作；協(xié)助電力部門(mén)安裝預(yù)付費(fèi)電表、創(chuàng)新供電方式工作。

　�。ǘ�）國(guó)稅分局、地稅分局：積極參與各村的稅收清理整治工作，受理群眾涉稅舉報(bào)案件，印發(fā)相關(guān)宣傳資料，嚴(yán)格控管稅源，依法加強(qiáng)發(fā)票管理，對(duì)違規(guī)的業(yè)戶進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，聯(lián)合法院、公安等部門(mén)依法清繳，強(qiáng)化基礎(chǔ)信息的檔案管理，匯總、收集、整理、科學(xué)利用各部門(mén)提供的涉稅信息，做好稅收清繳工作。國(guó)稅、地稅兩部門(mén)要加強(qiáng)合作，互相傳遞有關(guān)涉稅信息，確保清繳效果。

　�。ㄈ�）鎮(zhèn)工商分局：積極配合稅務(wù)部門(mén)加強(qiáng)業(yè)戶登記管理，做到凡辦理工商登記的業(yè)戶全部辦理稅務(wù)登記，辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照年檢時(shí)，要求業(yè)戶必須攜帶稅務(wù)機(jī)關(guān)發(fā)放的稅務(wù)登記證副本（國(guó)稅和地稅）進(jìn)行核查，并查看上一年各項(xiàng)稅收的完稅憑證，加大清理無(wú)照經(jīng)營(yíng)的工作力度，向稅務(wù)部門(mén)通報(bào)年檢情況。

　�。ㄋ模╂�(zhèn)派出所：嚴(yán)厲打擊各種涉稅違法犯罪行為，保障執(zhí)法工作人員的人身安全；積極協(xié)助稅務(wù)機(jī)關(guān)做好強(qiáng)制執(zhí)行工作；要全程參與清理工作，及時(shí)處理在大清理過(guò)程中出現(xiàn)的暴力抗稅行為。

　�。ㄎ澹╂�(zhèn)土地所：負(fù)責(zé)依法嚴(yán)肅查處存在違法用地行為且不納稅業(yè)戶。

　�。�六）鎮(zhèn)財(cái)政所：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)清理稅收工作，負(fù)責(zé)組織對(duì)各成員單位進(jìn)行督查；按照《市稅收清理獎(jiǎng)懲辦法》，明確相關(guān)的獎(jiǎng)懲額度，對(duì)涉稅真實(shí)舉報(bào)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)相關(guān)的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金按照規(guī)定在年度預(yù)算中予以安排。

　�。ㄆ撸╂�(zhèn)法院：負(fù)責(zé)稅務(wù)部門(mén)移交涉稅案件的執(zhí)行工作，加大對(duì)未按規(guī)定申報(bào)納稅等違法行為的懲治力度，積極配合稅務(wù)部門(mén)做好稅收強(qiáng)制執(zhí)行工作。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為推進(jìn)稅收大清理專項(xiàng)工作順利進(jìn)行，鎮(zhèn)政府成立市稅收大清理專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各村各有關(guān)部門(mén)也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)專門(mén)人員，將稅收清理作為一項(xiàng)重要任務(wù)列入議事日程，做到協(xié)稅護(hù)稅到位，稽查征管到位，確保專項(xiàng)清理工作取得實(shí)效。

　�。ǘ�）齊抓共管。各相關(guān)部門(mén)要高度重視稅收清理工作，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，密切配合，建立協(xié)調(diào)、順暢的清理協(xié)作機(jī)制，保障清理工作順利進(jìn)行。大力實(shí)施信息共享機(jī)制，各村及相關(guān)部門(mén)要于每月5日前將有關(guān)涉稅信息報(bào)市財(cái)政所，由鎮(zhèn)財(cái)政所在2個(gè)工作日內(nèi)轉(zhuǎn)交到有關(guān)部門(mén)。國(guó)稅、地稅共管戶，要統(tǒng)一編組，一次清理，避免重復(fù)檢查。

　�。ㄈ�）嚴(yán)格紀(jì)律。在專項(xiàng)清理工作中，要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，依法履行職責(zé)，切實(shí)做到公正執(zhí)法、廉潔執(zhí)法。堅(jiān)決杜絕“人情稅”和“關(guān)系稅”行為的發(fā)生，嚴(yán)禁接受納稅人的宴請(qǐng)和錢(qián)物，在納稅戶中樹(shù)立良好的形象。公、檢、法等部門(mén)要嚴(yán)厲打擊逃稅、抗稅等違反稅法行為，維護(hù)稅收征管的嚴(yán)肅性。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)將已經(jīng)破舊的圖書(shū)裝訂制作成新圖書(shū)。

　　2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽(tīng)的故事，制作新版圖書(shū)。

　　3.引導(dǎo)幼兒為自己的故事書(shū)取個(gè)好聽(tīng)的名字，寫(xiě)在封面上。

　　4.通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的構(gòu)思、布局能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.破舊圖書(shū)或有圖片的宣傳畫(huà)若干。

　　2.膠棒，剪刀、蠟筆。

　　3.已經(jīng)裝訂成冊(cè)的空白圖書(shū)若干本。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1.先將破舊圖書(shū)中有關(guān)人物或物體形象，有選擇的剪下。

　　2.將裁剪下的人物或物體的形象，進(jìn)行擺放、構(gòu)思活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書(shū)。

　　3.一頁(yè)一頁(yè)將構(gòu)思好的故事中的形象粘貼在空白圖書(shū)上，注意畫(huà)面的整潔。

　　4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫(xiě)上名字。

　　幫助幼兒加深對(duì)封面的認(rèn)識(shí)，了解封面的功能，會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)封面。

　　5.幼兒用蠟筆繪畫(huà)娃娃故事圖書(shū)的封面。

　　6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第55——57頁(yè)。

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線和線段，認(rèn)識(shí)射線，掌握射線的概念與特征，并能區(qū)別射線、直線和線段。

　　2．認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱及其表示方法，會(huì)比較角的大小。3．滲透事物間相互聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系，掌握角的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：角的形成。

　　一、復(fù)習(xí)直線、線段，教學(xué)射線

　　1．教師在黑板上畫(huà)一條直線。

　　提問(wèn)：

　�、倮蠋煯�(huà)的是什么？

　�、诿枋鲆幌轮本�有哪些特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，直線：直，沒(méi)有瑞點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)，不可度量）

　　2．直線上點(diǎn)上兩點(diǎn)并擦去其余部分，變成……

　　提問(wèn)：

　　①這個(gè)圖形是什么？

　�、谡f(shuō)一說(shuō)什么是線段？

　�、劬�段有哪些特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，線段：直，兩個(gè)端點(diǎn)，有限長(zhǎng)，可度量）

　　3．把線段的一端延長(zhǎng)，改畫(huà)成射線，指出這個(gè)圖形是射線（板書(shū)：射線）并提問(wèn)：

　�、俑鶕�(jù)老師的畫(huà)法，說(shuō)一說(shuō)什么叫射線？

　　②射線有哪些特點(diǎn)？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū)：直，一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)，不可度量）

　　舉出生活中射線的例子。

　　4．對(duì)比直線、線段和射線，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　5．階段練習(xí)：指出下列圖形，哪個(gè)是直線、線段、射線。（圖略）

　　[教學(xué)設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)以直線為基礎(chǔ)，通過(guò)適當(dāng)變化引出線段及射線。讓學(xué)生能在現(xiàn)地認(rèn)識(shí)到直線、線段及射線的聯(lián)系和區(qū)別，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形知識(shí)打好基礎(chǔ)。］

　　二、角的認(rèn)識(shí)

　　1．投影出示下列圖形并提問(wèn)：哪些是角？ （圖略）

　　2．教師畫(huà)角。（畫(huà)角時(shí)要慢，先點(diǎn)頂點(diǎn)，再畫(huà)兩條射線）

　　提問(wèn)：①根據(jù)剛才畫(huà)角的過(guò)程，描述一下，角是一種什么樣的圖形？

　�、谥v解角的各部分名稱。（板書(shū)：頂點(diǎn)、邊）

　�、壑v解用符號(hào)表示角的方法，注意"∠" 與"＜"的區(qū)別。

　　3．引申。

　�、僮龌顒�(dòng)角，拿兩個(gè)硬紙條，把它們的一端釘在一起，旋轉(zhuǎn)其中一根硬紙條，可以形成各種不同的角（邊做、邊講、邊演示）。你自己做一個(gè)活動(dòng)角。

　　②把活動(dòng)角演示成平角、周角。組織學(xué)生討論后回答：這兩個(gè)圖形是不是角？為什么？

　　4．研究角的大小。

　�、傺芯拷堑拇笮∽兓�。

　　A．出示活動(dòng)角，演示大小不同的角后提問(wèn)：角的大小有變化嗎？B．什么變了？什么沒(méi)變？C．角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)有關(guān)系？

　　②比較角的大小。投影出示兩個(gè)大小不同的角，組織學(xué)生討論：怎樣比較出兩個(gè)角的大小。（根據(jù)學(xué)生回答歸納了直觀、重疊、度量三種方法，并分別給以評(píng)價(jià)：直觀法不準(zhǔn)確；重疊法準(zhǔn)確但不實(shí)用；只有度量法既實(shí)用又準(zhǔn)確，下節(jié)課學(xué)習(xí)。）找學(xué)生說(shuō)出重疊法的要點(diǎn)并配合投影演示。

　　5．階段練習(xí)。畫(huà)出一個(gè)角，標(biāo)出這個(gè)角的頂點(diǎn)、邊，并用符號(hào)表示；再畫(huà)出一個(gè)大一些的角。

　　[教學(xué)設(shè)想]：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，綜合適用講解法和觀察法進(jìn)行教學(xué)；特別是比較角的大小讓學(xué)生自己總結(jié)方法，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、課堂總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．填空。①一個(gè)角有（ ）條邊和（ ）個(gè)頂點(diǎn)。②角的大小與（ ）的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。

　　2．判斷。①直線是無(wú)限長(zhǎng)的。（ ） ②射線有一個(gè)端點(diǎn)。（ ）

　　3．完成書(shū)第52頁(yè)第1、2、3、4、5題。

　　4．比較兩個(gè)三角板各個(gè)角的大小，并突出相等的兩個(gè)角是直角。

　　［教學(xué)設(shè)想：

　　1．本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了事物間相互聯(lián)系、相互變化的觀點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)直線、線段和射線有了較系統(tǒng)的理解和掌握。

　　2．從知識(shí)的深度和廣度上注意了適當(dāng)孕伏，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件：一是在角的認(rèn)識(shí)時(shí)，巧妙地孕伏了平角和周角；二是比較角的大小時(shí)孕伏了下節(jié)課內(nèi)容"角的度量"；三是在鞏固練習(xí)時(shí)孕伏了直角的認(rèn)識(shí)。

　　3．本節(jié)課的練習(xí)采用邊講過(guò)練的形式，避免集中練習(xí)給學(xué)生造成疲勞感。力求達(dá)到"新"、"活"、"實(shí)"、"用"的目的，使學(xué)生做到有張有馳，從而形成理解、記憶、應(yīng)用、發(fā)展的學(xué)習(xí)水平。］

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，學(xué)過(guò)第五課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的.父親？（誠(chéng)實(shí)、守信），是呀，這位父親讓我們知道了：誠(chéng)實(shí)、守信就是財(cái)富；學(xué)過(guò)第六課，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣（老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事）的父親？這位父親始終認(rèn)為：老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，這是做人的萬(wàn)年牢。

　　師：今天，我們接著學(xué)習(xí)課文《尊嚴(yán)》，或許我們會(huì)收獲更多。

　　板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　師：說(shuō)一說(shuō)，怎么理解尊嚴(yán)

　　課件出示：字典中對(duì)尊的解釋1. 地位或輩分高；2. 敬重；3. 敬辭，稱與對(duì)方有關(guān)的人或事物；4. 量詞；

　　尊嚴(yán)是對(duì)人的身份、地位等的認(rèn)同，也就是權(quán)利被尊重。

　　下面我們就學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀課文

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考：課文是按照什么順序敘述的？主要講了一件什么事？

　　生自由朗讀課文并思考。

　　檢查初讀情況。

　　1、師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序敘述的？講了一件什么事？

　　側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生按照順序說(shuō)明白。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，感受饑餓、困乏

　　師：同學(xué)們回答得很好。下面老師再考考你！

　　出示詞語(yǔ)：面呈菜色疲憊不堪臉色蒼白骨瘦如柴狼吞虎咽

　　指生讀，齊讀。

　　出示課件變換：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　面呈菜色疲憊不堪臉色蒼白骨瘦如柴狼吞虎咽

　　這是對(duì)逃難人外貌的描寫(xiě)。

　　師：現(xiàn)在我們把這些詞語(yǔ)送回到句子當(dāng)中去。

　　課件出示：

　　外貌： 他們面呈菜色，疲憊不堪。

　　只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

　　吃相：他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

　　年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。

　　師：從描寫(xiě)逃難人和年輕人的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)中，你體會(huì)到了什么？

　　小結(jié)：勞頓奔波，讓所有的逃難人身體虛弱、饑餓不堪、急需食物充饑。

　　三、研讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)2 —5 自然段，感知哈默維護(hù)尊嚴(yán)的言行。

　　1、抓住“例外”引入自讀。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)讀課文，我們知道，同樣的狼吞虎咽，卻有著很多的不同，不同在哪？年輕人并沒(méi)有直接接受食物，而是選擇了先干活，后吃食物。

　　讓學(xué)生默讀課文2 —5 自然段，找出年輕人與杰克遜大叔的對(duì)話，并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。再結(jié)合哈默說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)他當(dāng)時(shí)是怎么想的。

　　2、學(xué)生自讀。（教師相機(jī)指導(dǎo)）

　　3、交流、討論。

　　師：一共有幾次？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次對(duì)話在課文的哪一部分并讀出來(lái)。

　　指生讀課文第2 自然段中的第一次對(duì)話。

　�。ǘ�）分析第一次對(duì)話

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一次對(duì)話，想一想，這個(gè)年輕人給留下什么印象？是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的？用筆在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。

　　學(xué)生自由讀課文，再書(shū)中畫(huà)出來(lái)。

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1. 抓住“仰起頭”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì)哈默的真誠(chéng)、有禮貌；他不卑不亢，和杰克遜大叔平等的對(duì)話，不因?yàn)樽约菏翘与y者就瞧不起自己……

　　2. 感受年輕人盡管饑餓，但他的態(tài)度很堅(jiān)定，吃飯必須做活兒。

　　3. 我認(rèn)為他是一個(gè)不愿意占別人便宜，不是不勞而獲的人。

　　師：那年輕人說(shuō)話時(shí)應(yīng)是什么樣的語(yǔ)氣？同桌之間互相練讀。

　　指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠(chéng)……

　　學(xué)生同桌互讀，小組分角色朗讀。（聯(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法，感知哈默的“例外”）

　　當(dāng)年輕人聽(tīng)到杰克遜大叔告訴他沒(méi)有活需要做時(shí)，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對(duì)話。在這兩次對(duì)話中，年輕人又給你留下什么印象？是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的？

　　這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

　　師：范讀年輕人說(shuō)的話，三個(gè)" 不" 字加重語(yǔ)氣。你又體會(huì)到了什么？

　　指導(dǎo)學(xué)生把雙重否定句換個(gè)說(shuō)法。體會(huì)年輕人堅(jiān)定的語(yǔ)氣，是非常講原則的人。

　　師：我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢？

　　學(xué)生同桌練讀，分角色讀。（師讀年輕人，學(xué)生來(lái)讀杰克遜大叔。）

　　師：杰克遜大叔為了能讓年輕人早點(diǎn)吃上早飯，說(shuō)了一個(gè)善意的謊言�？墒�，年輕人接受了嗎？哪一組愿意匯報(bào)第三次對(duì)話。

　　結(jié)合學(xué)生回答指導(dǎo)學(xué)生從“站起來(lái)說(shuō)”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì)哈默的心情。（如：高興、迫切……）

　�、劬毩�(xí)朗讀，表現(xiàn)哈默的心情。

　　（聯(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會(huì)哈默 “例外”──維護(hù)尊嚴(yán)的言行的意義。）

　　師： 同學(xué)么，捶背是個(gè)多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作呀！但是這個(gè)年輕人是怎么做得？

　　生讀相關(guān)句子，體會(huì)：盡管這是鎮(zhèn)長(zhǎng)安慰他才安排給他的，而且又是簡(jiǎn)單的工作，但他一點(diǎn)也沒(méi)有應(yīng)付，而是極其認(rèn)真的對(duì)待。

　　師：這時(shí)，在你的心目中，年輕人是個(gè)什么樣的人呢？

　　結(jié)合學(xué)生回答，讓學(xué)生自己到黑板上板書(shū)。

　　如：有志氣、自強(qiáng)不息、自強(qiáng)、有原則……

　　師補(bǔ)充省略號(hào)。

　　師：那我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢？

　　學(xué)生小組內(nèi)練讀，指名讀。

　　師：杰克遜大叔該用什么樣的語(yǔ)氣讀？ 通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的（高興的語(yǔ)氣讀，因?yàn)樗�很愜意）�?/p>

　　四、 咀嚼“尊嚴(yán)”行感受“尊嚴(yán)”品

　　1、思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時(shí)的感覺(jué)和其他逃難人一樣嗎？

　　2、同桌互議。

　　師：同樣是饑寒交迫、饑餓至極，前者連一句感謝的話都顧不得說(shuō)就狼吞虎咽；同樣是狼吞虎咽，年輕人仍不忘用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物，所以他才吃得那樣心安理得，吃得那樣有坦然，那樣有尊嚴(yán)。

　　師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？

　　生：齊讀：" 別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗�有尊�?yán)！"

　　師：你是怎樣理解這句話的？

　�。ńY(jié)合板書(shū)，讓學(xué)生體會(huì)富翁的含義。雖然這個(gè)年輕人現(xiàn)在什么都沒(méi)有，但他有尊嚴(yán)，他會(huì)成為富翁的！他誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，講究做人的原則，自立自強(qiáng)必將決定他擁有一切。他現(xiàn)在是精神上的富翁，因?yàn)樗�具有�?jiān)強(qiáng)的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，這必將也會(huì)使他成為金錢(qián)和物質(zhì)上的富翁。）

　　五、拓展延伸：

　　1、師：正如杰克遜大叔所言，這個(gè)人真的成為了一個(gè)讓全美國(guó)人乃至全世界羨慕的財(cái)富，成為石油大王。你認(rèn)為哈默有尊嚴(yán)跟他后來(lái)成為石油大王有聯(lián)系嗎？為什么有尊嚴(yán)就一定能成功？

　　結(jié)合學(xué)生回答，讓學(xué)生明確：尊嚴(yán)不僅是一種人格，更是一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而這些正是保證克服困難所必須的。

　　2、你覺(jué)得對(duì)于你來(lái)說(shuō)，怎么做就是為自己贏得尊嚴(yán)？

　　六、總結(jié)課文：

　　是��！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識(shí)與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。但是，同學(xué)們，尊嚴(yán)不能簡(jiǎn)單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種責(zé)任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神�，F(xiàn)在我們的陳校長(zhǎng)對(duì)我們提出的要求是：樸園發(fā)展，你我的責(zé)任。我們與樸園共同成長(zhǎng)。我想：如果我們好好學(xué)習(xí)，做到“立責(zé)于心，履責(zé)于行”，自覺(jué)地把自己該做的事做好，這就是責(zé)任感，這就是尊嚴(yán)。我想，只要我們這么做了，我們不僅個(gè)個(gè)都是樸園的主人，我們也會(huì)是杰克遜大叔所說(shuō)的富翁。

　　七、作業(yè)：

　　1、熟讀課文，繼續(xù)品讀文中對(duì)年輕人的描寫(xiě)，并背誦杰克遜大叔對(duì)哈默的評(píng)價(jià)。

　　2、有興趣的同學(xué)可繼續(xù)搜集一些關(guān)于哈默的資料。

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