幼兒園活動方案設計合集15篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園活動方案設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園活動方案設計1
一、 活動目的:
引導幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵 節(jié)有品嘗湯圓的習俗。
幼兒能用簡短的語言講述湯圓的味道以及 自己品嘗湯圓時的心情, 通過親子活動享受制作湯圓的`過程和樂 趣。
二、活動主題:
快樂元宵節(jié)
三、活動時間:
20xx 年 2 月 x 日(下午 15:30)
四、活動地點:
本班課室
五、活動準備:
1、本周五中午到辦公室領取一次性臺布。
2、2 月 x 日(下周一)中午第二批吃飯人員留下廚房搓粉, 然后分到各班,各班老師分成人手一份。
3、在廚房拿好盤、桶等裝好材料。
4、下周一下午 14:40 分準時吃午點,全體員工下午 14:15 分 準時上班。
(校車老師早上幫廚房洗番薯)
5、活動當天門衛(wèi)、校車司機下午 15:00 負責指揮車輛看守 大門。
六、活動流程:
1、15;10—15:30(家長簽到,播放上次圖片)
2、播放“湯圓”歌曲班主任帶領幼兒入常
3、教師指導語:
、俳裉焓鞘裁垂(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食 品,是什么?
、跍珗A是什么樣子的?小朋友們想不想自己做湯圓?
2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需 要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
★指導語:
、傥覀冊 樣才能做出圓圓的元宵?
②老師煮元宵時,小朋友們應該注意些 什么?
3.做元宵、煮元宵。
幼兒園活動方案設計2
社會活動名稱:會變魔術的稻草
適宜對象:中、大班幼兒(4-6)歲
價值指向:
1、利用稻草進行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等,創(chuàng)造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動中能大膽嘗試,相互合作,充分感受稻草的利用價值,獲得成功的體驗。
3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望,增強對民間藝術的興趣。
材料設計:
1、用剪斷的稻草(長短不一)、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線、稻草,用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長、用細銅芯線或彩色線綁扎,做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人,再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴,拿5-6根稻草用線扎住,盤起來(盤到稻草一半)作草墊的中心圓盤,然后用扣嘴穿過盤中心,用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊,附在原來的稻草上,編一圈后扣嘴移置外層,依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置,豎放的一根上端往下折,然后添上一根橫著平行放在上面,把原來橫放著的.稻草兩端往前翻折,依次進行,編到長約10CM左右,用線綁住下面的稻草,照此方法再編一個,兩個對合起來做成草龍。
玩法提示:
1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動室里。
2、用編成的草簾送到農(nóng)家園里給雞庶陽。
3、用稻草扎、編出笤帚,讓幼兒打掃活動室或包干區(qū)。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人,放在農(nóng)家園里或投放在區(qū)域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊,可當作坐墊或體育游戲材料 。(如樹樁、障礙物等)
指導要點:
在操作活動中,讓孩子們通過和材料的互動,去操作嘗試,并根據(jù)孩子的年齡特點,能力差異去選擇操作。
問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物?
問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的?
問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的?
問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人?
問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的?
問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的?
幼兒園活動方案設計3
為了讓幼兒從小了解“低碳”的理念,呼吁孩子和家長共同踐行低碳生活,開展以低碳生活為主題的系列活動,讓孩子們體驗低碳環(huán)保,我園開展系列“低碳生活”主題活動。
一、活動目的
低碳生活,是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。對于幼兒來說,是一種態(tài)度,一種理念,我們應該積極提倡并實踐低碳生活,注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣,從點滴做起。為了開闊幼兒的新視野,了解低碳知識,強化低碳與生態(tài)技術意識,提高對可持續(xù)發(fā)展重要性的認識,開展以“環(huán)保低碳,節(jié)能減排,綠色生活,健康成長”主題教育活動,旨在讓幼兒從小樹立起國家主人翁的意識,用最新的發(fā)展和消費理念來指導自己的行為,參與幼兒園的資、能源管理,牽手家長,影響所在社區(qū),用實際行為為我國節(jié)能減排計劃做出自己的`貢獻。
二、活動主題:環(huán)保低碳節(jié)能減排綠色生活健康成長
三、活動設計
(一)環(huán)境創(chuàng)設
校園大環(huán)境充分運用環(huán)境布置、宣傳欄、校園網(wǎng)及環(huán)保標語等渠道,營造保護環(huán)境、珍惜資源、勤儉節(jié)約的良好氛圍。班級環(huán)境創(chuàng)設與環(huán)保教育相適應的環(huán)境,在墻飾中留有環(huán)保教育的版面,開辟環(huán)保之窗欄目,向家長、幼兒宣傳環(huán)保知識,使幼兒和家長初步建立強烈的環(huán)保意識,
(二)擬定并發(fā)放倡議書
為了呼吁全體幼兒和家長共同關心人類的能源問題,樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。發(fā)放“保護人類家園,共享低碳生活”倡議書,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,節(jié)約能源,種綠色植物,過低碳生活,做綠色小公民。
(二)主題教育活動
為提高幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒文明健康的“低碳生活”方式,養(yǎng)成節(jié)約能源從身邊小事做起的好習慣,開展“低碳生活從我做起”系列教育活動,樹立環(huán)保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《節(jié)約用水,從我做起》、全球變暖、溫室效應、動物遷徙、冰山融化、生態(tài)環(huán)境遭破壞等嚴重后果。培養(yǎng)文明健康的“低碳生活”方式。
(三)實踐活動
1.開展“我為幼兒園添新綠”、“節(jié)約用水從我做起”、“環(huán)保故事比賽”、主題繪畫、組織環(huán)保小衛(wèi)士到社區(qū)宣傳低碳生活等系列主題實踐活動,引導幼兒在參與社會實踐和體驗中成為“低碳生活”的宣傳者、實踐者和示范者。
2.開展垃圾分類的實踐活動,家庭內(nèi)園內(nèi)班級內(nèi)進行垃圾分類,教育幼兒從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習慣,在實踐中體會到加強節(jié)能環(huán)保教育的重要意義。
3.開展綠箱子活動,將廢舊電池、手機電池、備用件、壞手機及其他影響環(huán)保的廢棄電子件和家庭中的過期藥進行回收活動,各班分類回收后投進幼兒園設立的綠箱子中。
4.開展節(jié)約資源“五個一”活動,即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”,從點滴小事做起,踐行“五個一”。
(四)家園聯(lián)合互動
1.開展“低碳生活,變廢為寶”親子小設計、小發(fā)明、小制作比賽。為進一步提高家長及幼兒低碳環(huán)保意識,充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源,變廢為寶。開展“低碳生活,變廢為寶”親子小設計、小發(fā)明、小制作比賽。
2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭節(jié)能記錄卡,通過引導全園幼兒觀察、記錄家中的水表、電表,尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電的有效方式,人人提出一個行之有效的“金點子”。
幼兒園活動方案設計4
目標:
1.初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3.向往小學生活,渴望成為一名小學生。
準備:
I.參觀小學并與小學生對話.對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學一年級學生。
過程:
1.認識小學生,產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生,鼓勵幼兒仔細觀察.并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹,師幼共同歡迎小學生。
2.遷移參觀經(jīng)驗,理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天.你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的`情形,鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。)
(2) 小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學生介紹.幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水.、換課本和游戲的時間。
4.實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學生哥哥當評委?纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事,如果有時間再和同伴游戲。)
幼兒園活動方案設計5
泥工是我們幼兒園的一種特色活動,以前我們常常重視的是結(jié)果,就是今天我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后,我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說:“兒童的智慧,在他的指尖上!边@句話充分說明,在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,離不開幼兒的動手操作。
一、選題
(1)依據(jù)年齡特征 作為小班的老師,我是這么想的,老師要從多方面思考,對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個什么,他甚至都不懂,我們就根據(jù)平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力,適合幼兒的年齡特點。
(2)依據(jù)生活經(jīng)驗 小班的孩子他們剛開始什么都不懂,他們會去對身邊的小零食感興趣,他還知道去品嘗,小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師
就要去引導他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,然而說出來它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來,這樣對孩子們來說就容易多了。
二、經(jīng)驗準備
(1)基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具,知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,什么是彈跳泥,知道它們是柔軟的,可塑造的,稍加團、搓,就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種,通過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法,來表現(xiàn)物體的形象。 有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
(2)引導幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時,我們還著重引導孩子們?nèi)ビ^察一個事物,它看上去像個什么形狀。比如:圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。
三、點滴經(jīng)驗
。1)自由玩泥 由于小班的孩子年齡小,在情感認知動作等個方面都比較的粗淺,在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意,常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題,“老師,我不會,老師,我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手,有時提供工具給他們,讓他們反復的練習,反復的操作。還提供一些簡單的模型,讓幼兒自己去做各種各樣的餅干;提供小刀讓幼兒去切,搓湯圓;提供火柴棒,插在團的圓團上做太陽的光芒;體驗橡皮泥的快樂,感受不同材料帶來的樂趣,促進幼兒的發(fā)張。
(2)實物范例 在小班泥工教學中,教師的示范是非常重要的,通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自己塑造的東西,通過讓幼兒觀察,明確它們的名稱、形狀、顏色,然后,教師就開始向幼兒逐步示范,邊做動作邊說明,幼兒隨著教師的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,兩手來回地團,團出一個球形,表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點扁,用小手把兩頭壓一壓,就是他的身體,蘋果好了嗎?沒有,還要加上果柄和葉子,我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓,彎一彎,做成了香蕉。通過示范講解,讓幼兒熟悉操作全過程,并動手一起操作。
。3)彩泥包裹,增強動手能力 為了讓幼兒做的水果大而真,老師先用報紙團成水果的.形狀,再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色,香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經(jīng)驗,這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法,我們發(fā)現(xiàn),由于小班孩子年齡小,手控制不住,沒有辦法,順利的往下拉。經(jīng)過老師的商量,根據(jù)小班幼兒年齡的特征,他們現(xiàn)在只會一塊一塊的去粘貼,后來,我們在包裹的時候,就選用給孩子一塊泥讓他去裹,這邊裹一塊那邊裹一塊,最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的,我們在團紙球的時候,就要把它定型定好了,兩頭一定要壓下去的,不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了,我們還要加上果柄和葉子,這樣才是完整的蘋果。
。4)果盤包裝,展示香甜果果 在果盤包裝上,開始我們就是看到一籃一籃的水果,覺得顏色豐富,我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃,等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時候,我們發(fā)現(xiàn),效果不是很理想的,根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,請其他老師幫我們看一看,提一些意見。最后,我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果,真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么,顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
幼兒園活動方案設計6
(6:50—7:00)一、起床
目標:幼兒自己動手穿衣服,提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后,快速整理好自己的睡鋪。
(7:00—7:10) 二、盥洗
目標:按號碼取杯子,毛巾進行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
。7:10—7:20)三、晨檢
1、幼兒自主喝開水,整理好自己的衣褲。
排好隊下樓晨檢,做到一個跟著一個走,時刻注意安全
2、檢查后做一些簡單的'律動或晨練。
(7:30—7:50)四、早餐
1、獨自吃完自己的一份飯菜,安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
。7:50—8:15)五、晨間活動:
內(nèi)容:玩圈
目標:動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動呼啦圈轉(zhuǎn)動,促進手部肌肉的發(fā)展。
。8:15—8:30)六、晨會
尊敬國旗,做到升旗時應注意的站立姿勢。
(8:30—8:45)七、早操
1、要求幼兒聽音樂做操,精神飽滿,動作整齊、到位。
2、提醒跳躍時跟著有樂節(jié)奏,不宜太快。
。8:45—8:55)八、課前準備
幼兒喝開水小便,給生病的幼兒喂藥吃
。9:00—9:30)九、教學活動1: 英語(班級課)
。9:50—10:20) 教學活動2: 見后面詳細教案綜合:《 找“幫助” 》
。10:30—10:50)十、戶外活動
目標:1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。
幼兒園活動方案設計7
設計意圖:
中班幼兒對自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認識,就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)’’的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動,產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識,豐富相關的談話內(nèi)容,使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動目標:
1.幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。
2.要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培養(yǎng)有意識的傾聽能力。
3.鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。
活動準備:
1.多媒體:有關城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。
2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。
3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。
重難點:能用簡短的語句說出自己的感受。
活動過程: 一、創(chuàng)設談話情景,引出談話話題
1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)
這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)
我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。
你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)
2.老師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!
。ɑ顒忧坝變阂呀(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)
二、引導幼兒圍繞居住地進行談話
1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場……)
2.請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……)
3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照,畫下來。)
。ㄓ變夯卮饡r語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)
三、討論:主題墻的'布置
出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談論。
師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置“我居住的地方”。)
怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示:上一次的主題“我愛媽媽”,小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)
。ㄍㄟ^集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。)
四、延伸活動
回活動室,師幼共同布置主題墻。
幼兒園活動方案設計8
一、設計思考:
農(nóng)歷九月初9是我國的重陽節(jié),重陽節(jié)又叫老人節(jié),尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以聯(lián)合重陽節(jié)開展關于尊老、敬老為主題的活動是非常必要的。孩子們通過懂得重陽節(jié)的來歷;觀賞有關重陽節(jié)美好的傳說、故事和詩詞;交換收集到的關于重陽節(jié)的材料;制作長壽面;為爺爺奶奶件好事等活動,用自己的方法表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護,造就尊老、敬老的良好品德。
二、活動目標:
1.知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是老人的'節(jié)日,初步懂得重陽節(jié)的風氣習慣。
2.樂意參與重陽節(jié)的相干活動,嘗試用自己的方法表達對老人們的關心和節(jié)日的慶祝。
3.懂得爺爺、奶奶對自己的愛,激發(fā)關愛老人的情緒。
三、活動安排:
活動一:分享:重陽節(jié)的材料。
活動二、繪畫:我和爺爺奶奶在一起
活動三、故事觀賞:重陽節(jié)的來歷
活動四、紙工:送給爺爺奶奶的長壽面
活動五、語言:奶奶,對不起
活動六、語言:爺爺奶奶的愛
活動七、泥工:我為爺爺、奶奶做餃子
主題安排和游戲:
(1)收集我和爺爺、奶奶在一起的照片、重陽節(jié)的材料安排教室。
(2)自由活動:送給爺爺奶奶的禮物:泥塑重陽糕。
(3)語言角:供給有關敬老內(nèi)容的圖書,供幼兒瀏覽、講述
(4)家長園地:請家長配合,勉勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情,造就關愛老人的情緒。
(5)游戲和節(jié)日相聯(lián)合,發(fā)展游戲情節(jié),如角色游戲中娃娃家、超市情節(jié)的豐富。
幼兒園活動方案設計9
準備
1. 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2. 三角鐵和小鼓各一件。
3. 音樂磁帶《快樂之歌》。
4. 分類圖片讓幼兒感受音的強弱。
5. 提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。
注:《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。
設計思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器,運用四肢的活動等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強弱。
活動流程
角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱
1. 角落活動中感受音的高低、強弱。
、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。
幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓
幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強”的家里,反之歸到“弱”的家里。
、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。
熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2. 集體活動中感受音的高低和強弱。
、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》,通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,有的時候出現(xiàn)在低音,并請幼兒找出高音、低音。
②請幼兒做“小小樂隊”,聽到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導幼兒一起在試試。
、劭梢龑в變鹤约合氤龈鞣N辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復可多次。
、芾蠋煶艘龑в變簠^(qū)分音的高低,還該引導幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂,體會出音樂的'強弱之分。
、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒,聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強音;用小鼓表示強音,小鈴表示弱音。一名
幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復多次。
注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時間最長。
注2:集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強弱。
3. 角落游戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落游戲中,老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
活動目標
感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。
重點與難點
生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強弱,這首先應該引導幼兒在生活中尋找,本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱,難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。
幼兒園活動方案設計10
活動目標:
1、耐心傾聽同伴談話,并能清楚地說出自己對線條的認識。
2、學會用"我畫的是XXX,用了XXX線條"的句式,談論自己畫的圖畫。
3、積極參與談話活動,樂意在集體面前自然大方的談話。
活動準備:
pptt課件,白紙(每人一份),油畫棒(五盒)
活動過程:
一、談話導入
師:小朋友們看看老師的衣服有什么不同?
衣服上有什么?
這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?
教師小結(jié):小朋友們說的真棒。老師的衣服上有很多線條,有長的、短的、粗的、細的,它們組成了很漂亮的圖案。
師:小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?
二、課件演示提問
1、除了這些的線條,你還看到過那些線條?
2、你在哪里看到的.?
3、這些線條有什么特點?它們像什么?
師:小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條,還有哪些有趣的線條呢?我們一起來看看。
出示圖片(課件)提問:
1、這是什么?上面的線條是怎樣的?
2、這種線條看起來像什么?
3、你還在哪里見過這樣的線條?
4、這些線條有什么作用?
教師小結(jié):我們身邊的線條真多呀,F(xiàn)在,老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線,把彎彎的線條叫曲線,把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。
三、畫線條畫
師:我們剛才啊認識了許多線條,有直線、曲線、波浪線和螺旋線,F(xiàn)在,老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。
在猴兒作畫時,教師巡回觀察,基于幼兒適當?shù)闹笇,并鼓勵幼兒用多種線條作畫。
四、小組談論
讓幼兒用"我畫的是XXX,用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。
五、作品展示
教師把幼兒的作品貼在展板上,請2-3名幼兒用"我畫的是XXX,用了XXX線條"的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請1-2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫,并說明原因。(引導幼兒說出畫中用了那些線條,這些線條有什么特點,它們像什么。)
幼兒園活動方案設計11
活動準備
1.材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2.工具:剪刀、固體膠、雙面膠。
3.制作范例1個。
4.制作步驟流程圖(見右圖)。
活動過程
1.回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。
2.了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師:要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師:旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖),你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。
杯子做平臺,洞兒杯底、杯邊打;
小吸管,洞里鉆,長的鉆上面,短的鉆旁邊;
吸管頭,十字開,小花傘,撐起來,木馬四邊粘;
旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來,真呀真好玩。
3.了解制作要點。
在制作的過程中,哪些步驟你不太會做?
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點剪一條直線,再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊,再畫出圖形,然后進行剪貼。(圖五)
4.幼兒制作,教師指導
(1)遇到困難能主動先想辦法解決,然后可以向同伴學習或向老師求助。
教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時,你們可能還會遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的.,可以向小朋友或者老師求助。
(2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時收拾工具、材料,保持整潔等。
教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時注意安全,制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料,保持整潔。
5.幼兒探索游戲:旋轉(zhuǎn)木馬。
(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬,體驗成功的喜悅。
(2)幼兒交流:為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?
活動目標
1.嘗試看流程圖學習旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
2.掌握鉆孔和十字剪制的技能,學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3.感知木馬旋轉(zhuǎn),體驗自制玩具的樂趣。
幼兒園活動方案設計12
目標
1、體驗參與集體活動的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。
準備
1、準備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。
2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。
3、教師準備幾張自己的照片。
過程
1、看看教師的好笑樣兒。
。1)教師拿出自己的照片,請幼兒猜猜這是誰的照片。
。1)你們看了以后為什么都哈哈大笑?
2、想想自己的好笑事兒。
。1)你有過什么好笑的事嗎?
。2)請把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說說自己在干什么。
(3)請幼兒自由學一學照片上的樣子,教師以拍照的.形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機狀)關注幼兒的表現(xiàn)和參與情況,并與幼兒分享快樂。
3、照照自己的好笑樣兒。
。1)你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現(xiàn)在想看看自己的嗎?
。2)教師帶領幼兒來到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗。
。3)請幼兒自由說說自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)
(4)教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動達到高潮。
。5)建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!
幼兒園活動方案設計13
各位領導,老師,大家好:
我執(zhí)教的是幼兒園建構式課程中班上學期的一節(jié)體育游戲《快樂島》。
一、設計意圖:
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒的團結(jié)合作意識。根據(jù)中班幼兒年齡特點和《綱要》要求,我設計了此次活動,并把活動目標定位于:
二、說活動目標:
1.幼兒能夠積極愉快的參與活動,動腦筋想辦法。
2.引導幼兒與同伴合作游戲,體會到合作的愉快。
3.能與同伴一起站在報紙上,保持身體的平衡。
三、說準備:
為調(diào)動幼兒對體育活動的.興趣,讓他們喜歡參與。我做了如下準備:
1.報紙若干。
2.小海*頭飾每人一個。
3.一段適合表演海*的曲子,大海的輕音樂。
四、說活動重難點:
1、本活動重點就是幼兒能夠積極愉快的參與活動,動腦筋想辦法,能與同伴合作游戲,體會到合作的愉快。
2、難點就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上,保持身體的平衡。
五、說教法
本次活動以游戲法為主,讓幼兒在輕松愉快的音樂氛圍中,頭戴小海*頭飾變成了一群可愛的小海*在沙灘上玩耍,到大海里做游戲等故事情節(jié),帶幼兒進入情境,采用了表演法、嘗試法、提問法,逐步提高游戲難度來進行游戲活動。
六、說學法
整個活動以幼兒為主體,游戲過程從易到難,通過表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海*融入到游戲活動中,使幼兒在玩中學,學中玩,活動活而有序。
七、教學過程
第一個環(huán)節(jié):組織教學,幼兒頭戴海*頭飾變成一群可愛的小海*,激發(fā)幼兒活動興趣。
第二個環(huán)節(jié):導入活動,我用優(yōu)美的語言創(chuàng)設海*沙灘游玩的情境。海*媽媽通過帶小海*爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學小海鷗飛,和小朋友一起跳舞等,既鍛煉了幼兒走、爬、跳等動作技能,又活動了身體,為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
第三個環(huán)節(jié):熱身游戲:我設計了“鯊魚吃海*”這個游戲。老師來扮演鯊魚,小海*聽信號來找小伙伴手拉手,違犯游戲規(guī)則就被鯊魚吃掉。此環(huán)節(jié)教師注意交待清楚游戲規(guī)則,通過這個游戲鍛煉了幼兒的反應能力,并讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。
第四個環(huán)節(jié):“快樂島”的游戲,為使“鯊魚吃海*”的游戲更豐富,具有挑戰(zhàn)性。我又增加了難度,設計了“快樂島”的游戲,首先將游戲規(guī)則變?yōu)槁犚魳沸盘柾嬗螒,音樂停時,表示鯊魚來了,要快速躲到快樂島上。這一環(huán)節(jié)既鍛煉了幼兒的聽力,更有利于幼兒集中精力進行游戲;
最后,“海水上潮了,把快樂島逐漸淹沒,報紙對折,越變越小,難度逐漸提高,將整個活動推向高潮。前兩次對折后幼兒很容易就躲到快樂島上,當?shù)谌螌φ蹐蠹埡,快樂島面積變得較小,如果直接進行游戲,有些幼兒可能一下想不出好辦法,所以這一環(huán)節(jié)我在游戲開始前先讓幼兒到小島上來嘗試體驗一下,給幼兒充足的時間動腦筋想辦法,并讓幼兒展示自己的想法,師及時給予表揚鼓勵。經(jīng)過教師的啟發(fā)引導、同伴的互相學習,幼兒想出了各種各樣的辦法,我覺得這一環(huán)節(jié)活動的難點得以突破。
第五個環(huán)節(jié):放松活動。我?guī)ьI幼兒在展開的快樂島上兩個幼兒背靠背,聽著美妙的輕音樂安靜下來,做放松運動,使整個活動較好地達到動靜結(jié)合。
八、活動反思:
本次活動教學中,我始終以飽滿的情緒帶動孩子,盡力照顧到每一個孩子,努力做到師生互動、生生互動。通過游戲的形式把興趣點自然而然地轉(zhuǎn)移給了所有孩子,整個活動氣氛高漲,活而有序,動靜結(jié)合,目標達成,當然還存在一些不足之處,歡迎各位領導和老師多提寶貴意見,謝謝大家!
幼兒園活動方案設計14
活動時間:
20xx年1月1日
活動地點:
幼兒園二樓多功能廳
活動形式:
親子同樂活動
主持人:
* * *
參加活動班級:
托一班 托二班 托三班
活動目的:
1、 通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。
2、 讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
活動準備:
1、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。
活動流程:
一、 主持人開場白:
(親愛的爸爸媽媽,小朋友們,大家新年好!因為您的孩子,我們走到了一起,形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天,我們從您手中接過哭鬧的寶貝,寶貝們一天天的長大了,能干了,我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!
新年的鐘聲即將敲響,今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里,舉行“寶寶一家親”
親子同樂活動,共同迎接新年的到來,讓我們共同唱響《新年好》)
宣布迎新年親子活動開始。
二、師幼家長表演:開開心心做體操
冬天到了,天可真冷啊!現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》
三、家長才藝展示
為了讓今天的.聚會更加的絢麗多彩,我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間里,為大家獻上他們自編自演的節(jié)目,為了這次的才藝展示,他們精心、細心、認真地準備,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞由×××家庭帶來的精彩節(jié)目……
四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”
一首動聽的歌,一份真誠的祝福,好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。
五、親子游戲
我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌,爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環(huán)節(jié),感受游戲帶給我們的快樂!
1、疊疊樂(每組6個家庭,游戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)
主持人:抬花轎的游戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個游戲,這個游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個游戲是這樣玩的……,下面,請藍色愛心的家庭出來。
游戲準備:易拉罐18個(3個×6組)
游戲規(guī)則:
6個家庭(一個孩子和一個大人),站在起跑線后,在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。
發(fā)出指令后,每組的寶寶從起點爬向終點,拿到一個易拉罐后直線跑步返回,并和家長一起把易拉罐壘高,反復進行,直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意:每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)
2、抬花轎(每班四個家庭參加,游戲進行一次)(綠色12個)
主持人:小朋友們,你們有沒有坐過花轎啊?今天,請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎,抬我們?nèi)ネ婧貌缓?下面這個游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來!
游戲準備:床單3條
游戲規(guī)則:
以班級為單位進行接力比賽,3個家庭(兩個大人和一個孩子),站在起跑線后。
發(fā)出指令后,每組的第一個家庭抬著花轎出發(fā),到終點后返回起點,第二個家庭出發(fā),依次進行,速度快的一組為勝!
3、找寶寶(每組8個家庭,游戲進行2次)(黃色16個)
主持人:我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗默契的游戲, “找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。游戲規(guī)則是……
游戲準備:床單8條
游戲規(guī)則:請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住),伸出小手,家長通過摸寶寶的手,判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。
4、踩圈圈(每組9個家庭,分班級進行游戲)(紅色27)
主持人:搶椅子的游戲你們一定都玩過吧,今天我們也要玩一個和搶椅子類似的游戲,“踩圈圈”。游戲的規(guī)則類似于搶椅子……,下面,請藍色愛心的家庭出來。
游戲準備:準備9個呼啦圈
游戲規(guī)則:游戲的規(guī)則類似于搶椅子,地
上放很多圈圈,圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個,家長與寶寶手拉手,聽著音樂在圈外走動,音樂停,家長和寶寶馬上找一個圈圈站好,沒有找到圈圈的家庭則被淘汰,以此類推,最終留在場上的家庭獲勝。(注意:找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內(nèi))
毛毛蟲游戲(18個粉紅色)
主持人:(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲),今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲,要和小朋友們比一比誰爬的快,你們一定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲游戲。……請黃色愛心家庭的走出來。
活動準備:地墊若干連成3長條
參加人數(shù):分3組,每組6個家庭,共18個家庭。
活動玩法:
家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞,幼兒聽信號從山洞下爬過,當最后一位幼兒爬過后,最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞,幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。
六、教師家長表演
游戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到,真熱鬧,為了祝賀小朋友們又長大了一歲,老師和爸爸媽媽也精心準備了節(jié)目,請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎,再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽,感謝他們給大家的祝福!
七、結(jié)束語
歡樂的時光總是過得很快,希望與美好就在不遠處等待。愛永恒,信任地久天長!讓我們?nèi)诤显谝黄,共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來,為我們共同的愿望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持,機關幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結(jié)束,祝大家在新的一年里,快樂平安!
幼兒園活動方案設計15
活動目標:
1、引導幼兒初步學習并掌握使用工具進行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細與卷發(fā)大小的基礎上初步選擇相應的材料進行卷發(fā)。
3、體驗制作成功的快樂,進一步提高幼兒對手工活動的興趣。
活動準備:
1、制作完成的獅子兩個,不同顏色未制作的識字兩個;理發(fā)店圖片一張。
2、粗細不同的鉛筆和勾線筆人手各一支;小獅子人手一個。
活動過程:
1、出示不同顏色的兩個獅子,引起幼兒的興趣。
。1)今天老師帶來了兩個朋友來,你們看是誰呀?(幼兒:獅子)
(2)以獅子的語氣向小朋友問好:你們好,我是紅紅!幼兒:紅紅你好!
你們好!我是黃黃!幼兒:黃黃你好!
2、設置情景,導入活動。
。1)紅紅和黃黃是兩只愛漂亮的獅子,它們想把自己打扮的更漂亮一些,于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著,它們路過一家理發(fā)店,看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片,覺得很好看,也想給自己燙個頭發(fā)。
。2)它們開心的走進去,許多人都在燙頭發(fā),只見理發(fā)師熟練的用一根小棒一會兒就幫客人卷好了頭發(fā),可是生意太好了,工作人員都快忙不過來了,你們愿意幫助紅紅和黃黃卷頭發(fā)嗎?(請幼兒上來初次嘗試卷頭發(fā)。)
3、師講解卷頭發(fā)的方法,并進行示范。
師:剛才小朋友也做了一會兒理發(fā)師,可是他燙的`頭發(fā)不怎么樣卷,因為他沒有學會燙頭發(fā)的方法,我們現(xiàn)在一起來學學燙頭發(fā)的本領吧。
師:我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住,然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷,而且要卷到底,然后把小棒輕輕的抽出來,你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請個別幼兒再次操作,師在一旁作指導。
有哪個小朋友學會了這種好辦法,我請他上來試著把剩下的頭發(fā)燙一下。(請2~3個小朋友示范,師在一旁帶領幼兒邊說方法邊做。)
5、出示兩根粗細不同的小棒,請小朋友認識。
。1)老師這里有兩根小棒,你們看有什么不同?(引導幼兒說出兩根小棒粗細不同。)
(2) 它們都可以把頭發(fā)卷起來,那我請你們猜猜,粗棒卷出來的是大卷還是小卷?
。3) 那小卷又是有粗棒卷出來的還是細棒卷出來的呢?(引導幼兒說出:粗棒卷大卷,細棒卷小卷。)
6、請幼兒作出判斷,選擇正確的工具進行燙發(fā)。
。1)現(xiàn)在請小朋友想一想,你想幫獅子卷大卷還是卷小卷,然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
。2)幼兒操作,師來回巡視,并幫助有困難的幼兒,同時問一問:你卷的是大卷還是小卷,選的是什么棒?
7、互相欣賞自己的作品,體驗成功的快樂。
小朋友工作的真不錯,那我們和你的小獅子照個相吧。我請燙小卷的獅子排在前面,燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個舞吧。
8、音樂游戲:碰一碰。
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