【實用】設(shè)計方案模板匯編9篇
為了確保工作或事情順利進行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
一、說教材
《麻雀》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第八冊第三組教材的開篇之作,出自19世紀(jì)俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,奮不顧身地保護小麻雀,使小麻雀免受傷害的動人故事,熱情地歌頌了愛這一種強大的力量。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)段的要求,結(jié)合學(xué)生實際和課后練習(xí),我制定了本課的教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R目標(biāo):
1、繼續(xù)運用從內(nèi)容中體會思想的方法,在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點句段,理解課文內(nèi)容,體會愛的偉大。
2、學(xué)習(xí)作者具體描敘和表達真情實感的方法。
3、感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。
。ǘ┠芰δ繕(biāo):
在理解課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力、口頭表達能力、思維想象能力。
。ㄈ┑掠繕(biāo):
懂得老麻雀奮不顧身掩護小麻雀那種強大的力量就是愛的力量。
三、教學(xué)重點:
根據(jù)課文特點和本組教材的訓(xùn)練重點,我將本課的重點設(shè)為:認(rèn)真體會作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為一種強大的力量所支配的精神。
四、教學(xué)難點:
根據(jù)本組教材的訓(xùn)練重點,我將本課的難點設(shè)為:體會第4、5自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動作的句子所表達的思想感情,即一種強大的力量就是愛的力量。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
為了幫助學(xué)生更能有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)備了:
1、課文錄音帶。
2、動畫課件。
六、說教法和學(xué)法:
新課改精神強調(diào):閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。而教學(xué)過程又必須強調(diào)合作精神、突出自主性、注重探索和研究的過程。因此,我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在設(shè)計教案時,我結(jié)合從內(nèi)容中體會思想的閱讀方法,先讓學(xué)生欣賞朗讀,整體感知課文內(nèi)容并概括課文的主要內(nèi)容,然后提出兩個問題:老麻雀、小麻雀、獵狗分別給你留下了什么樣的印象?課文中那些句子體現(xiàn)了他們的這些特點,為什么?讓學(xué)生合作探究,采取讀找、畫議讀的方法,從文章中找答案,說理由,并通過朗讀把自己的理解讀出來。在反饋交流時,抓住重點句子,讓學(xué)生仔細(xì)體會,深入理解。通過各種讀的形式調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在朗讀中積累語感,積累詞匯。
七、說教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入(出示課題)
這樣用最直接的方式進入課堂學(xué)習(xí),可以節(jié)省時間,提高效率。
。ǘ┱w感知
1、聽課文錄音。要求:邊聽錄音邊想畫面。
通過聽錄音,想畫面達到三個目的:一是鞏固以前所學(xué)的閱讀方法:讀文章,想畫面;二是整體感知課文內(nèi)容,三是通過欣賞朗讀,為后面教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文打基礎(chǔ)。
2、教師提問:課文中有哪幾個主要角色?它們之間發(fā)生了一件什么事?(根據(jù)學(xué)生回答板書,演示動畫)
在聽了課文錄音的基礎(chǔ)上,教師提出兩個問題,并演示課件,用動畫這種學(xué)生最喜歡的形式再現(xiàn)情境,給學(xué)生一種身臨其境的感覺。同時從聽覺和視覺兩個方面刺激學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀察畫面,能快速了解文中幾個主要角色及故事情節(jié)。
3、對照板書概括課文主要內(nèi)容。
這一步既對學(xué)生聽、看故事的情況進行了檢查,又鍛煉了學(xué)生的概括能力,既有條理性,又減輕了難度。讓學(xué)生了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,從整體上把握文章的主要內(nèi)容。
。ㄈ┨骄恐行
1、自主讀課文。
用自己喜歡的方式讀課文,做到:眼到、口到、心到、手到。
培養(yǎng)學(xué)生的自主性,這是新課標(biāo)極力強調(diào)的。為尊重學(xué)生的個性,我特別要求用自己喜歡的方式讀課文,使學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)。同時又提出讀的.要求,使學(xué)生明白讀課文的時候,注意力要集中,要開動腦筋。在閱讀時做到眼到、口到、心到、手到,邊讀邊思、邊讀邊記、邊讀邊學(xué),邊讀邊畫,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、提問:小麻雀、獵狗、老麻雀分別給你留下了什么印象?(指名回答,教師板書)
提出這個問題主要是讓學(xué)生從直觀上把握三個主要角色的特點。
3、合作探究:課文中哪些句子體現(xiàn)了它們的這些特點?為什么?(指點方法:讀找、畫議讀)
先明確合作學(xué)習(xí)的要求,再具體地指點方法。這種設(shè)計,使學(xué)生不至于盲目地讀,隨意地議,能圍繞本節(jié)課所要達到的教學(xué)目的開展活動,F(xiàn)代教育的目的不是讓學(xué)生單純地掌握知識,而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、選擇能力、創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)能力為目標(biāo)。在這個環(huán)節(jié)中,既能體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究,又能使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,一舉兩得。
4、反饋交流。
小組派代表回答問題,要求:(1)讀句子。(2)析句意。(3)感情讀。
在以自學(xué)探究為主的課堂里,交流成了提升探究過程的重要環(huán)節(jié),這是在接受式課堂里所沒有的一種全新教學(xué)行為。本環(huán)節(jié)教學(xué),教師著力抓兩點,一是抓重點句子,品重點字詞;二是抓感情朗讀,讀中悟情。
在講到老麻雀時,運用多媒體電腦動畫顯示:突然,一只老麻雀從一棵樹上撲下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。通過看屏幕上活生生的老麻雀憤怒地不顧一切地?fù)淞讼聛,扎煞渾身的羽毛,并且配上老麻雀絕望地尖叫聲,使學(xué)生感受更真切,理解得更深刻,頓時明白老麻雀怎樣落下以及為什么這樣做,突破難點。再通過換動詞引導(dǎo)學(xué)生比較兩個句子,從直觀的畫面上升到理論知識,使學(xué)生更進一步學(xué)深學(xué)透課文,從理論上突破難點,也使學(xué)生跳一跳就摘到桃子。
在理解可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上,一種強大的力量使它飛了下來。這句話時,教者提出問題:一種強大的力量指的什么力量?因為前面通過電視畫面再現(xiàn)故事情節(jié),為這個問題已作了鋪墊,直觀、真實、具體地體現(xiàn)了老麻雀為了保護小麻雀表現(xiàn)出的那種強大的力量。讓學(xué)生感受到愛的偉大。
5、深化主題。
教師通過引讀第五自然段,進一步體會愛的偉大力量。再引導(dǎo)學(xué)生想象:你從老麻雀的表現(xiàn)中想到了什么?進行發(fā)散思維練習(xí)。這一步能開發(fā)學(xué)生想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,最大限度開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展智力,激活學(xué)生思維的獨立性、思維的深度和廣度。愛因斯坦說過,想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括世界的一切,是知識進步的源泉。豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀,通過
展開想象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,加深學(xué)生對課文主題的理解。
八、說板書
9
麻雀
老麻雀
獵狗
小麻雀
我的板書來源于學(xué)生,突出本課重點,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。主要體現(xiàn)以下幾點:
1、幫助學(xué)生了解課文層次順序。
2、體現(xiàn)作者是怎樣具體地記敘和真實地表達自己的思想感情的。
3、幫助學(xué)生記憶課文的重點段,以突破背誦的難點。
以上設(shè)計還存在許多不足之處,還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴的意見,讓我在你們的指導(dǎo)和幫助下得到提高!謝謝!
設(shè)計方案 篇2
活動準(zhǔn)備
1、枯葉和綠葉;
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;
3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;
4、多媒體課件。
活動過程
一、隨音樂《小樹葉》進入活動室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~,幼兒每人撿起一片樹葉。)
二、運用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對葉寶寶來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、通過幼兒動手實驗,發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、如果葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結(jié):使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗,教師巡回指導(dǎo)。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。
四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。
活動延伸
與幼兒一起到戶外搜集落葉,做葉子粘貼畫。
活動反思 這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的'一個分支,我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。
從整個活動設(shè)計上來看,內(nèi)容非常豐富,它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,比如:既有音樂體驗,又有動手操作;既利用了多媒體,又添加了小魔術(shù),使孩子始終保持著濃厚的興趣。
從整個活動過程中來看,孩子們通過不同的表征方式,表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識,有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等,動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返,我為他們提供了多種開放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題,像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的,沒有葉汁,但是他卻不知道怎樣記錄下來,當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后,很快地記了出來,我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程,使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時,孩子們在動手的過程中也動了腦,在操作的過程中也學(xué)會了記錄,在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,進一步了解了樹葉。
設(shè)計意圖
前幾天,天氣突然變冷,一陣北風(fēng)吹過后,幼兒園的院子里落滿了樹葉,孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候,有幾個調(diào)皮的男孩玩起了落葉,樹葉被大風(fēng)刮個不停,他們氣喘吁吁地追逐樹葉,并興奮地湊在一起說樹葉:“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了,像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活,孩子們又十分感興趣,所以我設(shè)計了此次科學(xué)活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識自己周圍的樹葉,了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。
活動目標(biāo)
1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、認(rèn)識枯葉和綠葉,通過動手實驗,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象,初步感受“0嗒嗒”的節(jié)奏型。
2、通過有表情地歌唱、說唱、創(chuàng)編表演等一系列音樂活動,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,增強分析音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、通過歌曲的表演唱,激發(fā)學(xué)生對真善美的熱愛和追求。
教學(xué)重點:
用流暢的聲音有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點:
歌曲的后半拍起唱及一字多音處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴等
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入、直入主題:(根據(jù)學(xué)生愛聽故事的天性,抓住學(xué)生的注意力,引起對歌曲的興趣。)
師:同學(xué)們好!大家都喜歡聽故事嗎?這節(jié)課老師先給大家講個故事,想聽嗎?請同學(xué)們仔細(xì)老師講的是誰的故事,發(fā)生了什么事情?
。ń處熞苑冻男问街v述故事,與學(xué)生拉近距離,讓學(xué)生提前感受到歌曲,為本課教學(xué)做好前奏。)
。ò鍟n題:老鼠和大象)
二、節(jié)奏游戲:
2/4
大象:(板書大象的節(jié)奏XX|XX|XX)
咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚0||
小老鼠:(板書老鼠的節(jié)奏:OOXX|XXXXX|XX)吱吱吱吱吱吱吱吱0||
。1)學(xué)生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。
(2)學(xué)生模仿小老鼠叫聲,拍手讀:“吱吱”
(3)生做老鼠和大象配合讀的游戲。按男、女分成兩組,邊做動作邊讀節(jié)奏。
(將節(jié)奏與學(xué)生熟悉的`聲音、形象結(jié)合起來,使抽象的節(jié)奏形象化、枯燥的訓(xùn)練趣味化。)
三、學(xué)習(xí)歌曲:(以學(xué)生的興趣為引導(dǎo),逐一解決歌曲內(nèi)容。)
師:很大很大的大象被很小很小的老鼠戲弄了,真讓人生氣啊。不過,俗話說“一物降一物”一只貓收拾了小老鼠,幫助大象解決了問題。讓我們再聽一遍這個故事,同學(xué)們可以小聲哼唱。出示譜例,介紹拍號、速度、情緒。
1、學(xué)唱第二段歌詞:(引導(dǎo)學(xué)生了解說唱歌曲這種形式,并了解說唱歌曲要有一定的節(jié)奏做依據(jù)進行的。)
[課件出示第二段歌詞]
。1)由學(xué)生自己說出第二段與一三段的不同,即一個唱一個說。師生共同舉例說出幾個說唱形式的歌曲。如:《雙截棍》等。師:大家喜歡這種形式的歌曲嗎?想不想嘗試一下這種表演方式?
。2)小組討論創(chuàng)編節(jié)奏,用帶節(jié)奏的念白朗讀。
(3)統(tǒng)一節(jié)奏,鼓勵學(xué)生突出聲音力度的由弱到強變化,有表情帶表演的說唱第二段歌詞。
2、聆聽音樂,學(xué)唱第一段歌詞:[課件播放歌曲的第一段:大象的歌]
[播放譜例課件]
。1)老師彈琴,學(xué)生輕聲哼唱。(哼唱過程中,由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點。)
。2)師彈琴分句矯正,突破難點。
強調(diào):找出自己演唱困難的句子。
難點突破:開頭的后半拍起唱
。3)隨老師伴奏演唱一遍,根據(jù)個人情緒獨自加入表演。(表演可以用聲音、可以用身體。)
(4)編創(chuàng)表演。(把學(xué)生自由發(fā)揮的表演引導(dǎo)的更生動自然。)
3、自學(xué)第三段:
。1)這段的旋律和第一段是一樣的,由學(xué)生自己試著唱一唱?
小組自學(xué)第三段。
大家一起討論解決第三段唱的不正確的地方。
。ㄍ怀鲆魳分小榜雎牎钡淖饔。通過多次的聆聽,讓學(xué)生對歌曲有整體印象,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力;通過隨音樂哼唱、難點單練、自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題等多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與歌唱和表演,既突破了難點,又從多方面培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力)
四、鞏固歌曲、小組合作分角色表演:
師:我們
的故事講完了,故事的主角小老鼠和大象的差別在哪呢?(小老鼠驕傲自大,而大象勤勞穩(wěn)重。)
1、分組分任務(wù)。
學(xué)生自由結(jié)合成演唱組、朗讀組,扮演不同角色表演。(大象和貓用歌唱的方式、小老鼠用朗讀的方式。)
2、分組展示。學(xué)生評議。
。ㄍㄟ^討論,引導(dǎo)學(xué)生理解音樂故事中的形象特點,根據(jù)形象特點創(chuàng)編個性化的動作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力和創(chuàng)造力,激發(fā)創(chuàng)新思維和自主意識)
五、拓展延伸、課堂小結(jié):
師:在我們的生活中,也有很多象大象一樣勤勤懇懇、默默無聞、無私奉獻的人,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你能舉出具有這種美好品質(zhì)的人嗎?(環(huán)衛(wèi)工人、老師、媽媽等)這些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠這樣的人總是嘲笑別人的缺點,其實,在自己的身上也有不少的缺點,最后只能落得可悲的下場。希望我們每一個同學(xué)都能好好發(fā)揚自己的優(yōu)點,多為別人做一點有意義的事,這樣我們自己也會感到非常的愉快!你們說是嗎?
(將故事中的形象與現(xiàn)實生活聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對真、善、美的熱愛,提高學(xué)生對音樂、對美的鑒賞能力)
六、布置作業(yè):
請同學(xué)們課后再搜集一至兩首說唱形式的歌曲。互相交流,了解更多的相關(guān)知識。
七、聽音樂出教室。
設(shè)計方案 篇4
活動說明:
本書的重點是引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型;通過圖畫觀察和有關(guān)化裝的話題培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力;引導(dǎo)幼兒初步知曉自己在生活中扮演的`都是哪些角色(例如:小朋友們在爸爸媽媽面前兒子或女兒;在爺爺奶奶面前的角色是孫子或?qū)O女;在小朋友面前是小伙伴,是哥哥、姐姐、弟弟或妹妹;在醫(yī)生面前是病人……)以及應(yīng)當(dāng)怎樣做。
<活動一>大書閱讀
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型;
2、初步培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:大書
活動過程:
一、封面閱讀
教師拿出大書,請幼兒觀察圖畫,猜猜、講講故事內(nèi)容,然后教師指讀書名,邀請小朋友和老師一起閱讀大書。
二、大書圖畫閱讀
遮蓋書中文字部分,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,可以引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說他們在干什么?重點引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型。在閱讀過程中發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
三、大書文字閱讀
教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后,指讀文字,幼兒跟讀,教師從旁指導(dǎo)。
<活動二>小書閱讀
活動目標(biāo):
1、回憶和鞏固上次學(xué)到的內(nèi)容;
2、引導(dǎo)幼兒初步知曉自己在生活中扮演的角色。
活動準(zhǔn)備:大書、小書
活動過程:
一、大書閱讀
教師拿出大書,幫助小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程,幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導(dǎo)。
二、擴展學(xué)習(xí)
教師向幼兒介紹自己在家庭中扮演的角色,幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說自己在家里扮演的角色。
設(shè)計方案 篇5
一、教材分析
本單元課文的內(nèi)容定位在“文化生活”上,這體現(xiàn)了語文同社會文化生活的密切聯(lián)系。文化生活是人類社會生活的重要內(nèi)容,是人類精神活動的高級形式。語文除了是交際和學(xué)習(xí)的最重要的工具之外,還是人類文化的重要組成部分。因此,語文教學(xué)除了教會學(xué)生使用語文工具外,還有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和把握人類文化的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對文化生活、對文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力,是語文教學(xué)普遍的目標(biāo)內(nèi)容之一。課文《社戲》以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索,表現(xiàn)了“我”的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫,展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新《大綱》對閱讀和寫作的要求,將本課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下:
1、知識目標(biāo):體會江南水鄉(xiāng)文化生活,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗。
2、能力目標(biāo):(1)引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的朗讀加深對課文內(nèi)容的理解;(2)體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
3、情感目標(biāo):體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情。
三、教學(xué)重點、難點
在課文中,作者記敘了一段幼時看社戲的經(jīng)歷,表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀之情。本文的景物描寫、細(xì)致逼真,充滿江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者是如何抓住特點描寫景物,又是如何融情人景的,這是本文教學(xué)的重點。本文結(jié)尾對“豆”與“戲”的評價、贊美與前面對“豆”與“戲”的描寫似乎有些矛盾,引導(dǎo)學(xué)生理解這一問題是本文教學(xué)的難點。
四、教學(xué)手段
1、從學(xué)生實際出發(fā),以多媒體展示作為主要教學(xué)手段,一方面增強直觀感,培養(yǎng)學(xué)生對江南水鄉(xiāng)文化生活的`感性認(rèn)識。另一方面可以提高課效率,增加課堂知識容量。
2、把播放課文錄音作為重要的教學(xué)輔助手段,通過課文錄音把學(xué)生引進課文所描述的畫面,接受美的熏陶。
五、教法、學(xué)法
1、《社戲》雖然寫的是童年趣事,而且主人公的年齡與初一學(xué)生大體相當(dāng),但畢竟年代久遠(yuǎn),對于當(dāng)代少年,尤其是城市少年來說,是既熟悉又陌生,既親切又有隔膜,既容易理解,又會產(chǎn)生出許多奇怪的疑問來。針對這種情況,教師在選擇教法時原則上應(yīng)該精講、少講,放手讓學(xué)生去讀,去討論,去領(lǐng)悟。學(xué)生的閱讀興趣可能會只集中在故事情節(jié)上,而對優(yōu)美的景物描寫、細(xì)膩的心理刻畫不會很在意。這正是需要教師精講的地方。教師要重視點撥,提供背景材料,點明要點所在。教師的作用在于啟發(fā)學(xué)生思維,而不是交給學(xué)生一個答案。文學(xué)作品的內(nèi)涵是十分豐富的,對文學(xué)作品的欣賞也應(yīng)該是豐富多彩的。不同的讀者從不同的角度會有不同的理解和感悟。教學(xué)本課時,尤其在處理課后練習(xí),不宜追求惟一的標(biāo)準(zhǔn)答案,要允許并且鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑、發(fā)表見解。
2、不同時代的少年兒童有不同的興趣愛好,但他們純真的童心卻是相同并且相通的。因此,在閱讀時,采取聯(lián)想的方法會比較好一些。從《社戲》里小伙伴們的所作所為,聯(lián)想到自己;如果身處其境,會不會也那樣做?在現(xiàn)實生活中,自己和朋友們是不是也做過類似或者更“淘氣”、更有意思的事,做這些事,表現(xiàn)了少年朋友們怎樣的態(tài)度和情感?其次,要學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,提出質(zhì)疑。《社戲》里的小朋友為什么這樣而不那樣,怎樣去評說他們的行為,這些都是可以質(zhì)疑的。不只要提出問題,還要有自己的見解。第三,要認(rèn)真體會作品中的景物描寫和心理描寫,并學(xué)習(xí)這些表達方式。
六、教學(xué)程序
課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法 設(shè)計意圖
第一課時 1、導(dǎo)入新課;2、解決字詞障礙;3、理清文章脈絡(luò);熟讀課文;4、明確“我”在平橋村得到的優(yōu)待和樂事 1、播放課文朗讀錄音整體感知課文;2、學(xué)生朗讀課文,梳理文章脈絡(luò);3、利用課文中的注釋和背景材料介紹,學(xué)生描述社戲這一習(xí)俗;4、學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)某一文化習(xí)俗,在課堂上口頭表達,課后寫小作文。 引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的朗讀加深對課文內(nèi)容的理解;體會江南水鄉(xiāng)文化生活,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗。
第二課時 1、看戲前的波折;2、航船在去趙莊途中的如畫景物和急切心情;3、看戲時的心理和興趣。 1、找出夏夜行船時表現(xiàn)作者所見、所聞、所感的句子,并且體會其中哪些描寫可以體現(xiàn)當(dāng)時人物的心情,明確此處是通過寫景來抒情的;2、學(xué)生復(fù)述看戲過程,歸納看戲時人物的心情;3、布置課后寫一篇小作文,練習(xí)以景抒情的寫法。 體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
第三課時 1、看戲歸來的情形;2、看戲次日的情形。 1、復(fù)述歸航時主要寫了哪些趣事;2、比較此時心情同看戲時有什么不同;3、重點討論、理解文章最后一句的含義。 體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情。
七、課后實踐
學(xué)生雖然不大會有在農(nóng)村看社戲的經(jīng)歷,但在城市中會有豐富多彩的各種文化活動,可以把自己參加過的一次活動的情況寫下來,也可以請自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽談?wù)勊麄兪欠窨催^社戲的情景。
設(shè)計方案 篇6
為了進一步挖掘?qū)W校深厚的音樂底蘊,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂人才,宣傳、推出音樂之星,促進學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展,推進學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施。為了給更多的學(xué)生一個表現(xiàn)音樂的機會,我們學(xué)校開展了班級音樂會活動。此次音樂會包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容,同學(xué)們自編,自導(dǎo),自演,極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情,不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂。受到了老師和同學(xué)們的一致好評。也為我校的音樂教育提供了更好的施展平臺。下面就談?wù)勎覀冮_展“班級音樂會”的一些做法與大家進行交流、探討。具體如下:
一、活動組織形式。
主持人報幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報幕,學(xué)生按順序表演。
二、活動時間:20xx年XX月XX日
三、活動地點參加人員:學(xué)校廣場全體學(xué)生
四、活動要求:
1、以"我愛學(xué)音樂"為各班的活動主題,根據(jù)主題設(shè)計活動內(nèi)容和板報設(shè)計。
2、要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛好、特長,各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。
五、活動內(nèi)容:
。1)節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
。2)節(jié)目形式:包括唱歌(獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱)、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。
(3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個或一個以上節(jié)目,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報名,節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成,盡快上交音樂老師進行審核。
。4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。
六、活動安排:
1、教師方面:制定“班級音樂會”活動方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面:
。1)演出地點可選擇大會議室或?qū)W生所在班級。
(2)推選主持人4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
。3)演出時邀請校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。
。4)可設(shè)計節(jié)目單、邀請書及反饋書,并對音樂會會場作環(huán)境布置。
七、活動過程
(一)活動前期
1、做好音樂會舞臺背景設(shè)計方案
2、負(fù)責(zé)收集節(jié)目
。ǘ、活動中前期
1、確定班級四位主持人
2音樂課代表,節(jié)目組負(fù)責(zé)活動前節(jié)目的彩排、篩選。
(三)、活動中期
1、班干部負(fù)責(zé)購買舉辦本次活動所需要的物品
2、班干部負(fù)責(zé)安排好本次音樂會嘉賓席的位置
3、在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
。ㄋ模⒒顒又泻笃
1、音樂教師召開班干部會議,由班長給分配具體工作和任務(wù)。
2、音樂會當(dāng)天上午班干部到場布置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。
3、音樂會當(dāng)天上午,主持人試音、彩排。
4、下午音樂會正式開始
。ㄎ澹、活動后期
1、班級全體學(xué)生清理現(xiàn)場。
2、活動結(jié)束后三天內(nèi)做好活動總結(jié)。
3、對活動錄像、照片收集整理存檔。
活動總結(jié):
1、形式好。這種音樂會對提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場演出的經(jīng)驗有十分重要的意義。即可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,相當(dāng)于一個匯報演出,又可以提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺。
2、表演好。學(xué)生將平時訓(xùn)練多日的.本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓,競相展示。
3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師,還吸引了其他年級的師生,很多家長也到了音樂會的現(xiàn)場。大家都懷著一顆熱心來助威、捧場。真?zhèn)音樂會氣氛都很好。
活動反思:班級音樂會這種小學(xué)音樂活動模式的開展,它為學(xué)生提供一個充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力,對提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級音樂會,要求人人參加,對于那些熱愛音樂的孩子來說是一次很好的機會,一次展示自我的機會,一次鍛煉自我的機會,也許正是這個舞臺,讓更多的認(rèn)識了自己,了解了自己,甚至每個學(xué)生都能通過音樂會找到自己的位置。本次班級音樂會舉辦的很成功,大家的熱情很高,表現(xiàn)的都很積極。
當(dāng)然本次音樂會也存在著一些不足,在以后的班級音樂會以及各種活動中,我們會更加努力改進我們的方案,爭取把班級音樂會辦的更加成功,讓班級更加有活力。
設(shè)計方案 篇7
一年一度的推普周即將來臨,金平縣第二小學(xué)為了進一步增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識,推動全校語言文字工作向縱深發(fā)展,特制定活動方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
本屆推普周的`指導(dǎo)思想是:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo),全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,積極引導(dǎo)師生樹立科學(xué)的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程,為構(gòu)建校園文化建設(shè)營造良好的語言環(huán)境。
二、活動時間:20xx年9月14日——9月20日
三、活動主題:依法推廣普通話,提升國家軟實力(拒絕方言,說普通話)
四、活動目的:
通過本次推普周活動,進一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣,為構(gòu)建和諧校園、和諧社會,營造良好的語言環(huán)境作出貢獻。
五、活動內(nèi)容及安排:
。ㄒ唬┬麄鲃訂T,營造氛圍。
1.一次專題校會,向全體教師解讀推普活動方案及落實。
2.在學(xué)校大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語,利用電子屏顯示 “說普通話,寫規(guī)范字,做文明人”、 “說好普通話,溝通你我他;使用規(guī)范字,方便千萬家”等宣傳標(biāo)語,形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
。ǘ├脗髅叫麄鳌
1.一次國旗下講話。
利用周一(9月14日)升旗儀式,做推廣普通話的宣傳演講,并由當(dāng)周值周領(lǐng)導(dǎo)向全校師生發(fā)出倡議。
2.一個主題班會。
以“寫好規(guī)范字,講好普通話”為主題的主題班會。各班舉行一次“寫好規(guī)范字,講好普通話”主題班會,學(xué)校德育處組織檢查。
3.一次主題黑板報。
以“依法推廣普通話,提升國家軟實力”為主題,出一期黑板報。
。ㄋ模┳龊孟盗谢顒。
1.開展“中國夢”朗讀比賽
各班在班級開展“中國夢”朗讀活動,低年級以短小精干的詩歌為主,中高年級經(jīng)典誦讀。
2.開展“書寫經(jīng)典·傳承文明”規(guī)范漢字書寫活動
各班在班級開展“寫規(guī)范字·做文明人” 規(guī)范漢字書寫活動,低年級學(xué)生硬筆書法內(nèi)容:一至兩首古詩;中、高硬筆書法內(nèi)容:緊扣主題字?jǐn)?shù)不超過100。
3.總結(jié)評比。
對各班推普實際情況作全面檢查,如:課間學(xué)生交流普通話使用情況;教師講課普通話使用情況;學(xué)生作業(yè)規(guī)范用字情況等等,對推普工作實施認(rèn)真,確有實效的班級進行表彰。并要求全校師生,以推普周活動為契機,繼續(xù)堅持時時講普通話,處處寫規(guī)范字,持之以恒,并養(yǎng)成習(xí)慣。
設(shè)計方案 篇8
活動主題:
花滿校園語成蹊
活動設(shè)計指導(dǎo)思想:
20xx年的9月10日,我們迎來了第二十七個教師節(jié)。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動對于學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議的精神,貫徹落實教育規(guī)劃綱要,推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師節(jié),有著特殊的意義。今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展;顒颖局珗@師生家長共同參與的原則,營造一個溫馨、感恩、細(xì)膩的活動氛圍,更好的突出活動主題和內(nèi)容,增強活動的感染力和影響力。
活動目標(biāo):
1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的.節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
活動時間:
9月5日——9月16日
活動地點:
月明苑幼兒園
活動內(nèi)容:
一、第一階段(9月5日--9月8):以小班年級組為主要承辦體,設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容,設(shè)計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日):各年級段安排教學(xué)活動,托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長合作制作愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日--9月16日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
設(shè)計方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
為傳承和發(fā)揚中華文化,激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情,扎實推進我校書法教育,培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀,從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,讓每個孩子從小練就一手好字,受益終身,我校特開展“我是小小書法家”評選活動。
二、比賽形式
1.初賽:5月9日下午第一節(jié)課,以班級為單位組織書法比賽,各班評選出5名小小書法家進入復(fù)賽。
2.復(fù)賽:5月12日左右,統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內(nèi)容。
三、參賽人員
全校學(xué)生
四、比賽要求
1.學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容;
2.一、二、三年級用鉛筆書寫;四年級用鋼筆書寫;
3.注意字要寫得工整、勻稱、大小適中,沒有涂改,少用或不用橡皮擦拭,不得用修正液。不要寫錯別字(注意:標(biāo)點不用寫);
五、評比辦法
1.按低、中年級各評選出五名我是小小書法家,予以表彰。
2.學(xué)校公布獲獎學(xué)生名單。
3.優(yōu)秀作品在校園里展出。
六、評比標(biāo)準(zhǔn)
1.寫字姿勢:寫字姿勢端正、執(zhí)筆方法正確。
2.書寫標(biāo)準(zhǔn):
。1)無涂改,無錯別字。書寫規(guī)范美觀,流利有節(jié)奏。
(2)字的.結(jié)構(gòu)合理,重心平穩(wěn),筆畫書寫舒展到位,筆順正確,能通過點畫的伸縮避讓來體現(xiàn)字體的形態(tài)美。
。3)能在一張方格紙上書寫,懂得布局,落款合理完整,整體效果好。 七、領(lǐng)導(dǎo)小組
總負(fù)責(zé):
具體負(fù)責(zé):
各班級負(fù)責(zé):各班語文老師
材料準(zhǔn)備:寫字內(nèi)容——xxxx 紙張?zhí)峁獂xxx
中心小學(xué)教務(wù)處
20xx/5/5
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