教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-08-29 07:31:29 設(shè)計(jì)方案我要投稿

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文(精)

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文(精)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文1

　　教學(xué)要求：

能讀懂古詩(shī)《宿新市徐公店》，并能教學(xué)課本P40~41結(jié)合詩(shī)句理解疏疏、未成蔭、急走等詞語(yǔ)的內(nèi)容意思。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　　教具準(zhǔn)備：

幻燈片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固練習(xí)

　　1、指出背誦《絕句》

　　2、指名說(shuō)說(shuō)絕句的意思。

　　二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》

　　1、（繼續(xù)運(yùn)用四步法學(xué)懂古詩(shī)。）

　�。�1）題。板書(shū)后，宿，住。新市是地點(diǎn)，在現(xiàn)在的湖南省攸縣。徐公店，姓徐的人開(kāi)的客店，公，是對(duì)人表示尊敬的稱呼。

　　（2）介紹作者。

　　2、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。

　　（1）自由讀。自學(xué)6個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。讀古詩(shī)看插圖想想哪些地方能自己讀懂。完成《作業(yè)本》第1題

　�。�2）檢查自學(xué)效果

　�。�1）認(rèn)讀生字

　�。�2）檢查

　�。�3）指名讀古詩(shī)，交流自己哪地方讀懂了。

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　理解詞語(yǔ)，讀懂詞句。

　　（1）理解第1句：

　　疏疏是稀稀落落、不密的樣子�；h笆、徑深各是什么意思？

　　回答后。教師講：籬落，指籬笆；徑，是指小路；深，遠(yuǎn)，很長(zhǎng)的路。這句意思是：菜園邊的籬笆稀稀疏疏，有一條小路伸向很遠(yuǎn)的地方。

　　（2）理解第2句：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)枝頭、未成蔭的意。

　　枝頭，指樹(shù)枝上，未成蔭，樹(shù)葉長(zhǎng)得還不濃密，不能遮蓋地面而為樹(shù)蔭。這句詩(shī)的意思是：樹(shù)枝上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還不很茂密，不能遮蓋地面成為樹(shù)蔭。

　�。�3）理解第3句：

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的`意思？

　　教師講述：急走是奔跑的意思。這詩(shī)句的意思：

　　兒童奔跑著追逐著黃色的蝴蝶。

　�。�4）說(shuō)出第4句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句的意思后，教師講述：蝴蝶飛進(jìn)黃色的菜叢中，再也找不到了。

　　4、說(shuō)出詩(shī)意，感受意境。

　�。�1）自由朗讀，試說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，同桌相互練說(shuō)

　　（2）集體朗讀，指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

　　5、體會(huì)感情，背誦默寫(xiě)。

　�。�1）討論：這首詩(shī)描繪了怎樣一幅圖畫(huà)面？作者表達(dá)怎樣的感情？

　　（2）討論后，教師小結(jié)：

　　這首詩(shī)向我們展示了春夏這交兒童們?cè)诓藞@里天真活潑地捕蝶嬉戲的生動(dòng)畫(huà)面，作者也受到感染，童心萌生，非常高興。全詩(shī)充滿歡樂(lè)。請(qǐng)大家用活潑、向上、歡樂(lè)的感情讀，背誦詩(shī)歌。

　�。�3）默寫(xiě)（（宿新市徐公店））

　　四、布置課堂作業(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物等詞。

　　2．朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　�、僖恍L的圖片。

　�、谟猩�、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。

　　第一課時(shí)

　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　①出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？你們對(duì)它有什么了解嗎？請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言。

　�、诮裉�，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深入的了解。

　　學(xué)習(xí)生字，讀順課文

　�、僮杂勺x課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。

　　出示要求寫(xiě)的字10個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的'字。如：肺字右邊不是市，而是，右半邊的筆順是。

　�、谡J(rèn)識(shí)生字后再來(lái)讀一遍課文�？纯茨男┰~語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家說(shuō)說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

　�、圩宰x課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

　　整體感知，了解內(nèi)容

　　默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解？

　　精讀課文，體會(huì)寫(xiě)法

　�、僮杂勺x第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。

　　出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤重。

　�、趶倪@兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了，這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎？

　　出示句子：我國(guó)發(fā)現(xiàn)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

　　自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法加以說(shuō)明的好處。

　�、勰氵€從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會(huì)。

　�、苄〗Y(jié)寫(xiě)作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫(xiě)得非常具體。

　　第二課時(shí)

　　圍繞重點(diǎn)，全班研討

　　①自由讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)出鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨魚(yú)，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程。

　　學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物。

　�、诳焖僮x第三自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名匯報(bào)，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　③鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

　　④鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎？自由讀第四、五自然段用～～畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性；用──畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流。

　　吃食（吃什么，怎么吃，特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸）

　　共同點(diǎn)都吃魚(yú)蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

　　須鯨小魚(yú)小蝦吞進(jìn)吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高

　　齒鯨大魚(yú)海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短

　�、蓥L在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái)。

　�、掭p聲讀一讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么？

　　回顧內(nèi)容，朗讀記憶

　　我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看那個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái)。

　　出示資料，延伸擴(kuò)展

　�、俪鍪举Y料袋的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>

　　②通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿�。布置同學(xué)搜集課外資料，以鯨的自述為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)醒、雷等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)說(shuō)、話等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

　　3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�，引入新課。

　　1、你喜歡春天嗎？（板書(shū)春字）詞：你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，會(huì)說(shuō)想到春風(fēng)、春雨、春暖花開(kāi)。）

　　2、做一字開(kāi)花游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　板書(shū)：春雷，春雨，春風(fēng)，春燕

　　3、出示多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。

　�。ǘ┏踝x，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物。（板書(shū)：柳樹(shù)）

　　2、借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。

　　（見(jiàn)板書(shū)）

　　3、分節(jié)自愿讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎么了。

　　（板書(shū)：醒了軟了綠了飛了）

　�。ㄈ├首x、識(shí)字。

　　1、在文中標(biāo)出本課需要識(shí)別的字，并隨生字畫(huà)出生詞，字畫(huà)，詞畫(huà)，標(biāo)出自然段。

　�。鞔_讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，這樣可以提高讀書(shū)效率，有利于養(yǎng)成良好的詞讀習(xí)慣）

　　2、認(rèn)讀生字：醒雷澡枝軟梳梢耍（反饋時(shí)，學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的.，其他學(xué)和跟著這個(gè)字讀3遍）

　�。ü膭�(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)生氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感）

　　3、讀字組詞：以小組比賽的形式讀。

　　（比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）

　　（四）背誦、感悟文意

　　1、借助板書(shū)：自由練讀，練背，喜歡背哪段就背哪段。

　�。ù蚱苽鹘y(tǒng)的串講形式，以學(xué)生的自由閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)）

　　2、創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂(lè)背誦，表演背誦。

　�。ㄍㄟ^(guò)配樂(lè)的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)__的感悟）

　　（五）拓展與鞏固

　　說(shuō)一說(shuō)，在春天里，還有什么醒了呢？

　　總結(jié)談話：

　　柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。一年之計(jì)在于春，讓我們利用好這春好的春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧。

　　（六）作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)。

　　課的開(kāi)始很自然地導(dǎo)入了新課，一字開(kāi)花的游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們都知道興趣是最好的老師學(xué)生有了興趣，就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。可以說(shuō)，沒(méi)有成功的激趣導(dǎo)入就沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實(shí)踐。

　　通過(guò)老師配樂(lè)朗讀，使學(xué)生感到了春天的美，在識(shí)字過(guò)程中，通過(guò)自學(xué)、交流學(xué)、訂報(bào)等方式，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握生字，并得到鞏固。通過(guò)實(shí)踐證明，教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，樂(lè)于探究；對(duì)小學(xué)低年級(jí)而言，有效地組織小游戲，有時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果；因此可見(jiàn)，教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái)。這些，是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文4

　　一、教材分析：

　　本課是一篇非常生動(dòng)有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試，他們都將錯(cuò)過(guò)一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽(tīng)別人的話。

　　二、學(xué)生分析：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)并不為零，他們的智慧口袋里裝滿了東西。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重他們的認(rèn)知水平和獨(dú)特感受。

　　三、設(shè)計(jì)思路：

　　1、在愉悅的教學(xué)氛圍中，學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極投入其中。

　　2、在自主、合作探究的過(guò)程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3、在朗讀指導(dǎo)、以讀為本中，讓學(xué)生感悟道理，積累語(yǔ)言。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“酸”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“狐”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的能力。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力。通過(guò)自讀、挑戰(zhàn)讀、評(píng)價(jià)讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，從而悟出做事要親自嘗試的道理。

　　五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析：

　　1、通過(guò)多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。

　　2、識(shí)字

　　六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：讀中感悟，明白道理。

　　七、課前準(zhǔn)備：課件、頭飾猴子圖、狐貍圖、寫(xiě)字卡。

　　八、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┛磮D識(shí)字，激趣導(dǎo)入

　　1、看圖識(shí)字：（課件出示葡萄圖，認(rèn)讀“葡萄”）你覺(jué)得葡萄成熟了嗎？成熟的.葡萄把小狐貍吸引過(guò)來(lái)了。（出示狐貍圖，認(rèn)讀“狐貍。”）

　　2、激趣導(dǎo)課：可是狐貍卻說(shuō)葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事。

　　3、板書(shū)課題：酸的和甜的

　　指名讀題，認(rèn)識(shí)“酸”，強(qiáng)調(diào)平舌音。

　�。ㄍㄟ^(guò)看圖，既激發(fā)興趣，又進(jìn)行分散識(shí)字，由此質(zhì)疑導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣盎然，積極投入。）

　　（二）初讀感知，自主、合作、游戲中識(shí)字

　　1、激趣引讀，感知課文：大家想不想讀讀這個(gè)故事呢？請(qǐng)自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教下面的樹(shù)葉。自己讀書(shū)吧！

　　2、生初讀課文，整體感知。

　　3、自練帶拼音的生字：這個(gè)有趣的故事發(fā)生在葡萄園里。葡萄園里有許多可愛(ài)的字寶寶正想和大家交朋友呢！看，它們出來(lái)了，你會(huì)讀嗎？（學(xué)生先自己練，然后讀給你的同位聽(tīng)。）

　　4、合作識(shí)字，交流方法：你認(rèn)為哪個(gè)字難記啊？誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)字？

　　5、共同練讀不帶拼音的字：生字寶寶把帽子摘下來(lái)了，你還能叫出它們的名字嗎？（指名讀與齊讀相結(jié)合。）

　　6、游戲識(shí)詞：還有調(diào)皮的詞娃娃躲在了葡萄里面，和大家捉迷藏呢！讓我們一起把它叫出來(lái)吧！

　　7、指讀課文，了解學(xué)情，集體正音。

　�。ㄍㄟ^(guò)循序漸進(jìn)的識(shí)字過(guò)程，學(xué)生在自主、合作、游戲中識(shí)字，能力有所提高。這種愉悅的識(shí)字氛圍讓學(xué)生積極參與其中。）

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀，讀中悟情

　　1、播放錄音，邊讀邊想：故事講了一件什么事？

　　2、看圖讀文，學(xué)習(xí)第一自然段：

　　a、指導(dǎo)看圖：狐貍在干什么呢？

　　b、指導(dǎo)有感情讀第一自然段，讀出小狐貍非常想吃狐貍的感情來(lái)。（指名讀，挑戰(zhàn)讀。）

　　3．學(xué)習(xí)第2.3自然段：

　　a、引語(yǔ)：小松鼠和小兔子是怎么想的呢？

　　b、指名讀二三自然段。

　　c、總結(jié)

引讀：他們都相信了狐貍的話。這時(shí)來(lái)了一只小猴子。它是怎么做的，又是怎么對(duì)小松鼠和小兔子說(shuō)的呢？請(qǐng)自由讀4-7自然段。

　　1．在自讀、合作讀中學(xué)習(xí)4-7自然段。

　　A、生自由練讀。

　　B、四人小組合作練讀。

　　C請(qǐng)兩個(gè)小組匯報(bào)表演讀。在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)讀出感情。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5

　　教學(xué)要求：

　　1、理解并積累相關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃、有方法。

　　3、聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)歷進(jìn)行交流。學(xué)會(huì)購(gòu)買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、練習(xí)歸類

　　出示集市和超市的掛圖，在交流的過(guò)程中提示學(xué)生。例：

　　糧食類：白面小麥紫米小米大豆……

　　副食類：醋鹽花椒味精醬油……

　　文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規(guī)……

　　生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗發(fā)水……

　　家電類：電視機(jī)洗衣機(jī)冰箱微波爐電腦……

　　二、使用量詞：

　　訓(xùn)練時(shí)，幫助學(xué)生在廣泛交流的同時(shí)把握其準(zhǔn)確性，然后再說(shuō)一說(shuō)，再鞏固、再記憶。例：

　　帽子：一頂帽子；一打帽子；一箱帽子

　　筆：一枝筆；一套筆；一袋筆；一筒筆

　　衣服：一件衣服；一套衣服；一包衣服；一箱衣服

　　白菜：一棵白菜；一斤白菜；一堆白菜；一碗白菜

　　皮鞋：一雙皮鞋；一只皮鞋；一箱皮鞋

　　電話；一部電話；一臺(tái)電話；一個(gè)電話

　　雨傘：一把雨傘；一箱雨傘；一包雨傘

　　醋：一瓶醋；一斤醋；一袋醋；一口醋；一壺醋；一缸醋

　　電腦：一臺(tái)電腦

　　臺(tái)燈：一盞臺(tái)燈刀；一把刀；一套刀

　　三、積累詞語(yǔ)：

　　買賣公平，誠(chéng)信為本、買賣不成仁義在、童叟無(wú)欺——商業(yè)道德的重要內(nèi)容。

　　1、讀一讀。理解它們的意思。

　　2、背一背。

　　3、交流收集到的更多的商業(yè)道德術(shù)語(yǔ)。如誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來(lái)。

　　四、了解商業(yè)專業(yè)用語(yǔ)和符號(hào)

　　1、讓學(xué)生調(diào)查了解這些詞語(yǔ)和符號(hào)的意思。

　　2、學(xué)生互相交流詞語(yǔ)和符號(hào)的意思。

　　3、老師補(bǔ)充說(shuō)明：

　　專賣店——專門(mén)買一種品牌的商品的店子。

　　連鎖店——一個(gè)公司或集團(tuán)開(kāi)設(shè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)相關(guān)、方式相同的若干個(gè)商店。

　　消協(xié)——消費(fèi)者協(xié)會(huì)

　　打折——照原價(jià)減去一個(gè)數(shù)目，減到原價(jià)的十分之幾叫幾折。如原價(jià)十元，現(xiàn)價(jià)九元，叫打九折。

　　信用卡——銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證。

　　“3.15”——消費(fèi)者權(quán)益日。

　�。ぁ嗣駧欧�(hào)；$——美元符號(hào)

　　第二課時(shí)

　　一、和父母商量購(gòu)物計(jì)劃

　　1、看圖：這一家人在干嗎？你能給他們出出主意嗎？

　　2、你和父母商量購(gòu)物計(jì)劃嗎？為什么？

　　3、你會(huì)為奶奶買什么禮物？為什么？

　　4、為什么購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃？

　　5、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的購(gòu)物經(jīng)歷和感受。

　　二、嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

　　1、分成四組，每組同學(xué)討論解決一個(gè)問(wèn)題

　　2、反饋討論意見(jiàn)。

　　怎么找到需要的商品？——盡快找到指示牌；根據(jù)貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里；禮貌的問(wèn)營(yíng)業(yè)員。

　　CD商場(chǎng)沒(méi)有，怎么辦？——到書(shū)店或影象店。

　　是否買書(shū)包？——盡量不買計(jì)劃外的商品。

　　付款時(shí)注意什么？——計(jì)算要找的錢(qián)，找的錢(qián)即時(shí)放好，扣好包，要有防范意識(shí)，不要炫耀自己有錢(qián)，以免被小偷盯上，作完了事及時(shí)回家。

　　三、填寫(xiě)購(gòu)物清單

　　1、觀察，說(shuō)說(shuō)填購(gòu)物清單要注意些什么？

　�。ㄎ锲访Q、價(jià)格、數(shù)量、金額、匯總計(jì)算）

　　2、布置實(shí)踐活動(dòng)：利用雙休日去和父母購(gòu)物，購(gòu)物前和父母一起制定好購(gòu)物清單。

　　第三課時(shí)

　　一、自瀆課文

　　1、學(xué)生自由讀短文，讀通順，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　膝蓋，膝xi不要讀成qi

　　2、說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么？

　　3、你從良子身上學(xué)到了什么？

　　4、討論：如果媽媽讓你一個(gè)人去買東西，你知道該怎么做嗎？

第一，要當(dāng)心路上的車子；

第二，千萬(wàn)不要把錢(qián)弄丟了；.

第三，買東西時(shí)，聲音要大；

第四，別忘了找錢(qián)。

　　5、分角色讀短文

　　6、小組表演良子獨(dú)自買東西的過(guò)程。

　　二、說(shuō)說(shuō)你自己第一次買東西的經(jīng)歷。

　　第四課時(shí)

　　一、口語(yǔ)表達(dá)

　　1、出示自己買的`商品，觀察這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點(diǎn)。

　　2、抽一學(xué)生上臺(tái)介紹，大家評(píng)議他的表達(dá)是否準(zhǔn)確、清楚、有序。

　　3、分小組交流。要求：

　�。�1）說(shuō)話的聲音要大

　　（2）把商品介紹清楚，話要說(shuō)得完整連貫。

　�。�3）說(shuō)話要有順序。

　　4、推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評(píng)議。

　　二、親身體驗(yàn)，沒(méi)有買過(guò)東西的同學(xué)去買東西，在買東西的過(guò)程中注意觀察和注意體驗(yàn)。

　　第五課時(shí)

　　一、回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。

　　二、說(shuō)說(shuō)自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。

　　三、提示學(xué)生按事情的發(fā)展順序說(shuō)，注意要有條理。

　　四、學(xué)生打好初步提綱：去買——買（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，周圍人反映）——買回（感受）

　　五、學(xué)生間先說(shuō)一說(shuō)，然后用筆寫(xiě)下來(lái)。

　　六、金鑰匙閱讀說(shuō)明書(shū)

　　1、發(fā)動(dòng)學(xué)生帶說(shuō)明書(shū)到校，互相交流。

　　2、按金鑰匙中的提示：閱讀“使用說(shuō)明”和“注意”，看青食品和物品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　3、說(shuō)說(shuō)看說(shuō)明書(shū)的必要性，體會(huì)說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字小、少，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)豎鉤和1個(gè)偏旁提土旁。

　　2、掌握大小、多少兩組反義詞，理解量詞群、顆、堆，能正確使用一些量詞。

　　3、能正確流利地朗讀詞語(yǔ)和韻文。

　　課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、紅星貼紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖識(shí)詞

　　1、今天，老師要帶小朋友到一個(gè)美麗的農(nóng)家小院去作客。（課件出示一幅圖）

　　你們瞧，院子里都有些什么呢?(隨機(jī)在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵(lì)說(shuō)怎么樣的什么，說(shuō)得好給予表?yè)P(yáng)。

　　2、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)給大家領(lǐng)讀這些詞語(yǔ)？（請(qǐng)一生領(lǐng)讀）

　　哪些音要注意，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。

　　3、同桌互相讀詞卡，讀得不好請(qǐng)你幫助他，教會(huì)他。

　　4、開(kāi)火車，讀詞語(yǔ)（詞語(yǔ)全下來(lái)在圖下排隊(duì)，去拼音）

　　5、（生字變紅）說(shuō)說(shuō)怎么記住它？（同桌互說(shuō)，每人三個(gè)）

　　為什么桃、蘋(píng)、杏是草字頭或木字旁?（都是植物的果實(shí)）

　　6、齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。

　　二、學(xué)韻文

　　1、認(rèn)識(shí)了小院里的動(dòng)物和果實(shí)，接下來(lái)，我們要學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的題目是---（出示課題）抽讀，齊讀。

　　2、誰(shuí)和誰(shuí)要比一比？到底比什么？你們想不想知道？?jī)焊枥锒贾v得清清楚楚，請(qǐng)你自己讀一讀吧。（生自由讀兒歌，師巡回表?yè)P(yáng)讀得認(rèn)真的小朋友。）

　　3、（請(qǐng)剛才被表?yè)P(yáng)的'小朋友起立）剛才大家在讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認(rèn)真，你們?cè)敢鉃榇蠹以僮x一讀嗎？（每人一句接讀）

　�。ㄔu(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)）請(qǐng)大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請(qǐng)舉手。

　　4、讀了兒歌，你知道了誰(shuí)和誰(shuí)比？比什么？（隨意說(shuō)，說(shuō)到哪組老師就用箭頭在課件圖中標(biāo)出）

　�。ǎ┖停ǎ┍龋ǎ�。句式訓(xùn)練

　　學(xué)生說(shuō)到哪句，就請(qǐng)他找出兒歌中的這句話讀一讀。（以下幾步隨機(jī)進(jìn)行）

　　頭和只換一換說(shuō)行嗎？為什么？

　　一頭（），一只（），還能說(shuō)嗎?

　　你從哪個(gè)字看出鴨子多？群表示什么？（多，在一起）

　　哪些東西也能用顆來(lái)說(shuō)？這些東西有什么相同的地方？

　　你從哪個(gè)字看出杏子多？堆和群有什么不同？學(xué)習(xí)提土旁

　　一堆（）一群（）口頭練說(shuō)

　　5、比完大小和多少，讓我們連起來(lái)把兒歌讀一讀。

　　6、喜歡這首兒歌的小朋友給它配上動(dòng)作來(lái)讀好嗎？（四人小組配動(dòng)作）師生一起配動(dòng)作讀全文。

　　7、小朋友讀得好聽(tīng)，動(dòng)作也很有意思，讓我們一起把這首兒歌表演給所有聽(tīng)課的家長(zhǎng)看，好嗎？（全體起立向后轉(zhuǎn)）

師報(bào)幕生表演。

　　三、復(fù)習(xí)字詞

　　1、練習(xí)（出示四個(gè)蘋(píng)果，兩只梨）蘋(píng)果比梨多，梨比蘋(píng)果（少）

　　蘋(píng)果比梨大，梨比蘋(píng)果（�。�

　　（生口頭填空后出示小，少兩字。）

　　今天，我們要來(lái)學(xué)寫(xiě)小和少兩個(gè)字。比一比，兩個(gè)字有什么相同和不同？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎中線上的筆畫(huà)是什么？

學(xué)習(xí)小、少的筆順演示（先中間后兩邊）

生書(shū)空完后描紅，再把兩排字寫(xiě)好（師邊巡視邊發(fā)表?yè)P(yáng)的紅星）提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　2、貓捉老鼠（讀詞語(yǔ)：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開(kāi)火車比賽

　　3、連一連（見(jiàn)同步練習(xí)第40頁(yè)，手拉手，找朋友）

　　4、游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）

　　一朵白云

　　一條小河

　　一棵小樹(shù)

　　一片葉子

　　一只小船

　　一本書(shū)

　　一件衣服

　　一塊西瓜

　　一雙鞋子

　　一輛汽車

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的;

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué);

　　4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

　　二、教材分析：

　　該教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試等以及信息收集，調(diào)查研究等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的.體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

　　整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

　　1、現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

　　2、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

　　3、探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。

　　4、發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

　　5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

　　三、教學(xué)措施：

　　注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境

　　關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

　　給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間，認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

　　妥善處理學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系

　　加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)