設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-12-06 16:17:09 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案6篇[精品]

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案6篇[精品]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　【任務(wù)分析】

　　《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最具代表性的一篇，也是最精彩的一篇。但由于文體特點(diǎn)和作者思想的博大豐富，理解的難度比較大。理解的主要難度在于作品的內(nèi)涵極其豐富，表現(xiàn)手法藝術(shù)性又特別強(qiáng)，在給解讀帶來了很大空間的同時(shí)，也使理解的多元成為必然。因此在教學(xué)過程中如何通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的見解就十分關(guān)鍵了。在交流時(shí)應(yīng)該允許他們有自己的見解，而且理解不必求透徹，討論不必求結(jié)論的一致。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　通過各種方式理解作品的字面意義、蘊(yùn)涵的思想意義。通過閱讀《《雪》四人談》了解幾種不同的代表性看法，為教學(xué)作好必要的鋪墊。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　反復(fù)誦讀，體味詩化的語言之美。通過誦讀朔方的雪體會其深刻的思想內(nèi)涵。

　　【課前學(xué)習(xí)】

　　課前分別讀一讀魯迅的散文、小說等不同的文學(xué)體裁，對各自的特點(diǎn)有自己的感受。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　朗讀文章，理解文章的基本思想，采用知人論詩、文如其人、閱讀評論文章的方法理解文章的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　1、導(dǎo)入語方案設(shè)計(jì)：

　�、� 讓同學(xué)談從小學(xué)到現(xiàn)在接觸到的魯迅文章的總體印象，可從語言特色、主題表現(xiàn)、塑造的人物形象等方面談，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入魯迅的散文詩《雪》。

　　⑵ 可以讓同學(xué)回顧自己所學(xué)過的作家作品或歌詞中對雪描繪的語句，談自己的體會，(老師提示同學(xué))一般來說作者在描繪某種景色的同時(shí)會寄寓自己的某種情感，這在文學(xué)創(chuàng)作中叫借景抒情，請同學(xué)讀文章看看本篇文章抒發(fā)了作者什么樣的情感。

　　2、誦讀品味詩化語言：

　　教師指導(dǎo)語：這是一首散文詩。散文詩是介于散文與詩歌之間的一種文體。對于散文詩詩化的語言之美要靠反復(fù)誦讀去體會。請同學(xué)們反復(fù)誦讀本文，舉例告訴老師：本文的語言之美美在何處?

　　學(xué)生反復(fù)誦讀文章，學(xué)生不停下，老師不打斷。學(xué)生舉例說明文章的詩化語言特點(diǎn)：

　　⑴ 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。

　　(三個(gè)修飾語，從溫度、硬度和顏色三個(gè)不同角度寫出雪花冷、硬、白的特點(diǎn)，顯示了雪花不向嚴(yán)寒屈服的品格。)

　�、� 江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。

　　(隱約著說明在春天還沒有到的季節(jié)里，已經(jīng)聞到了春天的氣息，極健壯說明充滿生命的`活力，處子表現(xiàn)青春的美麗。這些修飾語，表現(xiàn)了江南的雪中充滿了春天的氣息和生命的活力。)

　�、� 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。

　　(無邊突出曠野的曠，凜冽突出天氣寒冷，前兩個(gè)短語突出北方雪花環(huán)境的險(xiǎn)惡，閃閃既是對雪花在空中飛舞的情形的描摹，也是對雪花抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn)，而且契合雪花的特點(diǎn)。這些修飾語，充分表現(xiàn)了雪花同嚴(yán)寒戰(zhàn)斗的品格。)

　　3、分步理解作品的隱諱之言：

　　教師指導(dǎo)語：《野草》用了形象、比喻和象征的手法，以至好多語言非常晦澀難懂，魯迅的《雪》又是最難懂的一篇，所以我們要想讀懂本文應(yīng)當(dāng)采取一定的方法。

　　第一步：登堂

　　登堂就是理解文章的字面意義。請同學(xué)們在品味本文語言的基礎(chǔ)上解答問題：

　�、� 作者為我們描繪了哪兩幅截然不同的畫面?

　�、� 它們各自的特點(diǎn)是什么?

　　直接提問明確：

　　① 記憶中的江南雪景、現(xiàn)實(shí)中所處的北方的雪景。

　�、� 前者：滋潤美艷、相互粘結(jié)、蘊(yùn)含著春溫、晴日下漸消釋;后者：冰冷堅(jiān)硬、如粉如沙、抗擊嚴(yán)寒、晴天里蓬勃奮飛。

　　第二步：入室

　　教師指導(dǎo)語：入室即透過字面理解文章蘊(yùn)含的思想意義。我們可以采用如下做法：

　　知人論詩法：請同學(xué)們結(jié)合作品的寫作背景和當(dāng)時(shí)作者的生活、思想情況再讀文章談?wù)勎恼绿N(yùn)含的思想感情。

　　《雪》寫于1925年1月18日，那時(shí)魯迅正生活在北洋軍閥段祺瑞統(tǒng)治下的北京。在舊軍閥統(tǒng)治下的北京沒有什么言論自由，但魯迅就是魯迅，他不會屈服于誰，所以他要把心里想的在他的筆端流露出來。

　　學(xué)生再讀文章后展開討論，明確：對記憶中的故鄉(xiāng)江南有一種懷念之情，對現(xiàn)實(shí)中的朔方的雪有種贊美之情。

　　文如其人法：請同學(xué)們反復(fù)誦讀咀嚼魯迅先生的兩句詩橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛說一說魯迅性格中的兩面性。

　　學(xué)生誦讀探究不難看出：魯迅性格中既有柔軟又有堅(jiān)硬的一面。柔軟的一面江南的雪可以代表，堅(jiān)硬的一面朔方的雪可以代表。

　　學(xué)習(xí)借鑒法：請同學(xué)們閱讀《〈雪〉四人談》，看看大家們是怎么看待魯迅的《雪》的。

　　明確：注意作者評論的觀點(diǎn)和角度。

　　第三步：揭開面紗

　　教師指導(dǎo)語：通過剛才同學(xué)們對《《雪》四人談》的閱讀可以發(fā)現(xiàn)不同的人其實(shí)對同一篇文章的看法是不同的。請你再讀一讀文章也許你也會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　學(xué)生讀文章，鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)造性的獨(dú)特的見解。因?yàn)椴煌娜艘娊饪隙ú煌�，這種情況就叫做仁者見仁，智者見智，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。

　　討論交流反復(fù)誦讀后還難以理解的語句

　　如：

　　如何理解他自己也以為不幸否耶這一句話?

　　這是一句擬人手法，提出耐人尋味的思索：他自己也以為不幸否耶?從全文來看，他不能變成燦爛的雪花，似乎不幸，但他可以轉(zhuǎn)化為蓬勃奮飛的北方雨的精魂，又未必是不幸。

　　對文章結(jié)尾是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂這一句，有許多不同的理解：有人認(rèn)為是歌頌了雪和寒冷環(huán)境不屈斗爭的品格;有人認(rèn)為，這個(gè)結(jié)尾寫出了朔方的雪在抗?fàn)幹蝎I(xiàn)身的悲壯;還有人認(rèn)為，是和開頭寫雨相照應(yīng)，說明雪是由雨而來。你如何理解這句話?(教師投影出示該題)

　　這是一道開放性題目。學(xué)生可以各抒己見，無論是贊同其中一種意見，還是發(fā)表自己獨(dú)到的見解，只要和課文內(nèi)容不矛盾就行。學(xué)生如果認(rèn)為這是生命的升騰也可以。

　　類似這樣的句子，教師要組織同學(xué)們展開來討論，允許有不同的理解，理解不必求透徹，討論不必求一致的結(jié)論。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　第1章需求分析

　　校園網(wǎng)必須具備教學(xué)、管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢網(wǎng)上資源，進(jìn)行教學(xué)和科研工作；學(xué)生可以方便地瀏覽和查詢網(wǎng)上資源實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)會信息處理能力。學(xué)校的管理人員可方便地對教務(wù)、行政事務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、財(cái)務(wù)等進(jìn)行綜合管理，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)各級管理層之間的信息數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息采集和處理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)信息和設(shè)備資源的共享，因此，校園網(wǎng)的建設(shè)必須有明確的建設(shè)目標(biāo)。

　　一個(gè)良好的設(shè)計(jì)方案除體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性能之外，還體現(xiàn)在應(yīng)用的實(shí)用性、網(wǎng)絡(luò)的安全性、易于管理性和未來的可擴(kuò)展性。因此，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮以下問題：

　　① 要適應(yīng)未來網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的變化。

　　② 要能為特定的師生用戶或用戶組提供訪問路徑。

　　③ 要保證網(wǎng)絡(luò)能不間斷地運(yùn)行。

　　④ 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大和應(yīng)用增加時(shí)，變化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要能應(yīng)付相應(yīng)的帶寬要求。 ⑤ 使用頻率較高的應(yīng)用能夠支持網(wǎng)上大多數(shù)的師生用戶。

　�、� 能合理地分配用戶對網(wǎng)內(nèi)、網(wǎng)外的信息第一文庫網(wǎng)流量。

　�、� 能支持較多的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍。

　�、� 支持IP的單點(diǎn)傳送和多點(diǎn)廣播數(shù)據(jù)流。

　　1.1項(xiàng)目概況

　　本次項(xiàng)目是為**中學(xué)建設(shè)的一個(gè)校園網(wǎng)，這個(gè)學(xué)校有一棟教學(xué)樓、一棟實(shí)驗(yàn)樓、一棟圖書館、一棟辦公樓、兩棟女生宿舍和兩棟男生宿舍，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓都為六層，每層有十個(gè)教室，圖書館、辦公樓為三層，辦公樓一層有十二個(gè)辦公室，一個(gè)辦公室內(nèi)最多有四臺計(jì)算機(jī)，圖書館三樓為電子閱覽室，一二層為圖書室，學(xué)生宿舍有六層，每層有二十四個(gè)寢室，每個(gè)寢室最多有六臺計(jì)算機(jī)，每個(gè)教室或者辦公室或者寢室內(nèi)只安裝一個(gè)以太網(wǎng)接口，如老師或?qū)W生要連接多臺計(jì)算機(jī)需自己配置以太網(wǎng)交換機(jī)，該學(xué)校的中央機(jī)房設(shè)在電子閱覽室旁邊，該校園網(wǎng)中要求每臺計(jì)算機(jī)都能連接互聯(lián)網(wǎng)，局域網(wǎng)資源共享，局域網(wǎng)內(nèi)采用VLAN技術(shù)限制不同辦公室的部分訪問。

　　該學(xué)校的平面分布圖（如圖1.1.1）：

　　的安全與可靠；圖1.1.1 1.2校園網(wǎng)的總體設(shè)計(jì)原則先進(jìn)性。以先進(jìn)、成熟的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)進(jìn)行組網(wǎng)，支持?jǐn)?shù)據(jù)、語音、視像等多媒體應(yīng)用，用基于交換的技術(shù)替代傳統(tǒng)的基于路由的技術(shù)；開放性。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議采用符合ISO及其他標(biāo)準(zhǔn)，如IEEE,ITUT,ANSI等制訂的協(xié)議，采用遵從國際和國家標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；可靠性。選用高可靠的產(chǎn)品和技術(shù)，充分考慮系統(tǒng)在程序運(yùn)行時(shí)的應(yīng)變能力和容錯(cuò)能力，包括交換機(jī)、路由器以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的可靠性，從而確保整個(gè)系統(tǒng)

　　可擴(kuò)展性。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)應(yīng)具有良好的擴(kuò)展性和升級能力，選用具有良好升級能力和擴(kuò)展性的設(shè)備。在以后對該網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級和擴(kuò)展時(shí)，必須能保護(hù)現(xiàn)有投資。應(yīng)支持多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、多種高層協(xié)議和多媒體應(yīng)用；

　　可管理性：利用圖形化的管理界面和簡潔的操作方式，合理地網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃策略，提供強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理功能；使日常的維護(hù)和操作變得直觀，便捷和高效；

　　安全性：內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部公共網(wǎng)之間的互聯(lián)，利用VLAN/ELAN、

　　防火墻等對訪問進(jìn)行控制，確保網(wǎng)絡(luò)的安全；

　　投資保護(hù)：選用性能價(jià)格比高的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和服務(wù)器；采用的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和設(shè)備充分考慮到易升級換代，并且在升級時(shí)可以最大限度地保護(hù)原有的硬件設(shè)備和軟件投資；

　　易用性：應(yīng)用軟件系統(tǒng)必須強(qiáng)調(diào)易用性，用戶界友好，帶有幫助和查詢功能，用戶可以通過Web查詢。

　　1.3網(wǎng)絡(luò)部分的總體要求

　　滿足網(wǎng)絡(luò)化，智能化，信息化的發(fā)展要求,為各類應(yīng)用系統(tǒng)提供方便、快捷的信息通路，共享各種教學(xué)資源。

　　良好的性能，能夠支持大容量和實(shí)時(shí)性的各類應(yīng)用。

　　能夠可靠的運(yùn)行，較低的故障率和維護(hù)要求。

　　具有較高的性價(jià)比。

　　未來升級擴(kuò)展容易，保護(hù)用戶投資。

　　用戶使用簡單、維護(hù)容易。

　　1.4系統(tǒng)部分的總體要求

　　易于配置：所有的客戶端和服務(wù)器系統(tǒng)應(yīng)該是易于配置和管理的，并保障客戶端的方便使用；

　　更廣泛的設(shè)備支持：所有操作系統(tǒng)及選擇的服務(wù)應(yīng)盡量廣泛的支持各種硬件設(shè)備；

　　穩(wěn)定性及可靠性：系統(tǒng)的運(yùn)行應(yīng)具有高度穩(wěn)定性，保障系統(tǒng)的高性能無故障運(yùn)行；

　　可管理性：系統(tǒng)中應(yīng)提供盡量多的管理方式和管理工具，便于系統(tǒng)管理員在任何位置方便的對整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行管理；

　　更低的總成本：系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量降低整個(gè)系統(tǒng)總成本；

　　安全性：在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用上應(yīng)采用多種安全手段保障網(wǎng)絡(luò)安全。除了滿足上述的基本特征外，本項(xiàng)目的`設(shè)計(jì)還應(yīng)具有開放性、可擴(kuò)展性及兼容性，全部系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求采用開放的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)選擇主流的操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件，保障系統(tǒng)能夠適應(yīng)未來幾年網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求，便于網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展和校園網(wǎng)的結(jié)構(gòu)變更。

　　第2章設(shè)計(jì)目標(biāo)

　　2.1商業(yè)目標(biāo)

　　主要用于多媒體教學(xué)、行政辦公、學(xué)籍和人事管理、圖書管理、財(cái)務(wù)管理、信息共享、視頻點(diǎn)播、WEB服務(wù)、電子公告、科研和技術(shù)交流以及Internet應(yīng)用等。

　　提高教員的效率，允許教員和其他學(xué)校的同仁一起參與更多的項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的效率，消除交作業(yè)難的問題，允許訪問者使用他們的個(gè)人計(jì)算機(jī)從園區(qū)網(wǎng)絡(luò)訪問互連網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)防止入侵。

　　2.2技術(shù)目標(biāo)

　　整個(gè)系統(tǒng)采用先進(jìn)的教師機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、運(yùn)用科學(xué)的管理方法，實(shí)現(xiàn)與與Internet的互聯(lián)，創(chuàng)造網(wǎng)際互聯(lián)通信環(huán)境，方便、快捷、低耗地獲取國內(nèi)外的最新信息、輔助師生教學(xué)和科研活動(dòng)；為學(xué)校各部門的信息交流和資源共享提供保證；保證網(wǎng)絡(luò)高性能、可擴(kuò)展。

　　整個(gè)校園網(wǎng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目建成后必須實(shí)現(xiàn)以下的功能需求：建設(shè)一個(gè)通暢、高效、安全、可擴(kuò)展的小型校園網(wǎng)絡(luò)，支撐校園網(wǎng)的各種信息獲取，共享各種教學(xué)資源，降低校園網(wǎng)絡(luò)的總體運(yùn)行費(fèi)用。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必須運(yùn)行穩(wěn)定。

　　校園網(wǎng)需要滿足校園人員各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的操作和信息獲取要求。校園網(wǎng)要具備良好的可管理性。減輕維護(hù)人員的工作量，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量。

　　校園網(wǎng)要具有良好的可擴(kuò)展性。能夠滿足校園網(wǎng)未來發(fā)展的需要，保護(hù)學(xué)校的投資。

　　整個(gè)項(xiàng)目的施工，在技術(shù)上要保證在今后3到5年之內(nèi)不落后，保持技術(shù)的先進(jìn)性，符合信息技術(shù)的發(fā)展方向。

　　在項(xiàng)目實(shí)施完畢之后，系統(tǒng)集成商要對校園的相關(guān)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，并移交全部的項(xiàng)目工程資料，保證校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和管理維護(hù)。

　　第3章網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇

　　3.1校園網(wǎng)的組網(wǎng)技術(shù)

　　主干網(wǎng)主要選擇千兆以太網(wǎng)技術(shù)來構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)，對兩層結(jié)點(diǎn)和桌面微機(jī)的接入也采用快速以太網(wǎng)，建立一個(gè)基于多層、全交換的虛擬園區(qū)網(wǎng)。

　　校園網(wǎng)在設(shè)計(jì)上應(yīng)具備以下特性才能夠滿足需求，并保證建成后的網(wǎng)絡(luò)在一個(gè)較長的時(shí)間內(nèi)具有較強(qiáng)的可用性和一定的先進(jìn)性。

　　①高性能與技術(shù)先進(jìn)性

　　校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要求具有較高的數(shù)據(jù)通信能力和較大的帶寬；并在主干網(wǎng)上提供較強(qiáng)的可擴(kuò)展性。為了及時(shí)、迅速地處理網(wǎng)絡(luò)上傳送的數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有較高的網(wǎng)絡(luò)主干速度。

　　②高可靠性

　　網(wǎng)絡(luò)要求具有高可靠性，高穩(wěn)定性和足夠的冗余，提供拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及設(shè)備的冗余和備份，為了防止局部故障引起整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的癱瘓，要避免網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)單點(diǎn)失效。在網(wǎng)絡(luò)骨干上要提供備份鏈路，提供冗余路由。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上要提供冗余配置，設(shè)備在發(fā)生故障時(shí)能以熱插拔的方式在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行恢復(fù)，把故障對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的影響減少到最小，避免由于網(wǎng)絡(luò)故障造成用戶損失；

　　③安全性

　　校園網(wǎng)作為一個(gè)支持眾多用戶、同時(shí)和INTERNET/CERNET存在連接的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)安全性在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中是個(gè)很重要的問題，應(yīng)該采用一定手段控制網(wǎng)絡(luò)的安全性，以保證網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)采取多種技術(shù)從內(nèi)部和外部同時(shí)控制用戶對網(wǎng)絡(luò)資源的訪問。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還應(yīng)具備高度的數(shù)據(jù)安全性和保密性，能夠防止非法侵入和信息泄漏。

　　④可管理性

　　強(qiáng)有力的網(wǎng)管軟件是有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理的助手，網(wǎng)管軟件應(yīng)能夠支持對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)備級和系統(tǒng)級的管理，并能支持通用瀏覽器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理及配置。靈活的設(shè)置每個(gè)用戶對Internet訪問功能，能夠?qū)γ總€(gè)用戶實(shí)行管理；并且能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)費(fèi)管理。

　　⑤可擴(kuò)充性

　　隨著應(yīng)用規(guī)模的不斷擴(kuò)大，要求網(wǎng)絡(luò)可以方便地?cái)U(kuò)充容量，支持更多的用戶及應(yīng)用；隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)必須能夠平滑地過渡到新的技術(shù)和設(shè)備，保證現(xiàn)有的投資。

　　⑥VLAN劃分

　　根據(jù)校園網(wǎng)的實(shí)際需求，屬于同一部門的工作人員可能在不同的建筑物中，但需要在一個(gè)邏輯子網(wǎng)內(nèi)。網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的增減，人員的變動(dòng)，無論從網(wǎng)絡(luò)管理，還是用戶的角度來講，都需要虛擬網(wǎng)技術(shù)的支持。因此在網(wǎng)絡(luò)主干中要支持三層交換及VLAN劃分。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中使用虛擬網(wǎng)技術(shù)，以提高網(wǎng)絡(luò)的安全性和靈活性。

　　⑦多層交換技術(shù)

　　通過三層交換技術(shù)，特別是基于硬件的第三層交換，可以充分地利用交換機(jī)的包處理能力，實(shí)現(xiàn)真正的線速交換。

　　⑧對多媒體應(yīng)用的支持

　　校園網(wǎng)要求具有數(shù)據(jù)、圖像、語音等多媒體實(shí)時(shí)通訊能力；并在主干網(wǎng)上提供足夠的帶寬和可保證的服務(wù)質(zhì)量，滿足大量用戶對帶寬的基本需要，并保留一定的余量供突發(fā)的數(shù)據(jù)傳輸使用，最大可能地降低網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)难舆t。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)在服務(wù)質(zhì)量、預(yù)留寬帶設(shè)置、合理進(jìn)行帶寬管理方面應(yīng)提供優(yōu)良的品質(zhì)。

　　第4章網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇

　　4.1中央機(jī)房設(shè)備選型

　　中央機(jī)房作為全校的信息核心，采用華為8512高端多層交換機(jī)，邊界采用華為NE40路由器。

　　4.2 圖書館設(shè)備選型

　　圖書館是全校區(qū)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心，節(jié)點(diǎn)數(shù)目多，網(wǎng)絡(luò)訪問量大。采用銳捷37系列三層交換機(jī)作為匯聚層，在各個(gè)機(jī)房采用二層可管理交換機(jī)21系列接入。37系列交換機(jī)上連接NAT服務(wù)器提供計(jì)算中心的網(wǎng)絡(luò)訪問。

　　4.3 實(shí)驗(yàn)樓設(shè)備選型

　　實(shí)驗(yàn)樓為辦公和教學(xué)以及試驗(yàn)的綜合教學(xué)大樓，節(jié)點(diǎn)數(shù)目較多，流量較大。采用銳捷的21系列可管理交換機(jī)。

　　4.4 宿舍樓設(shè)備選型

　　宿舍樓人數(shù)多，流量大。在這里采用接入層交換機(jī)�？紤]到安全和方便管理，在此采用可管理的二層交換機(jī)。并在接入層交換機(jī)上開啟計(jì)費(fèi)認(rèn)證功能，配合認(rèn)證服務(wù)器，和DHCP服務(wù)器的OPTION 82功能使得認(rèn)證前用戶為192.168.x.x的私有地址，可以訪問校園網(wǎng)的服務(wù)器。認(rèn)證過后重新分配為222.22.x.x的公有ip，可以訪問Internet。結(jié)合此特點(diǎn)，可以采用銳捷的21系列可管理交換機(jī)。

　　4.5 辦公樓設(shè)備選型

　　由于節(jié)點(diǎn)數(shù)目僅僅有12個(gè)，并且平時(shí)基本上沒有什么網(wǎng)絡(luò)流量，故采用一臺銳捷21系列24換機(jī)即可滿足需求。

　　第5章網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及接入Internet設(shè)計(jì)

　　5.1拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的選擇

　　局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)目前大多數(shù)使用的有三種：星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

　　由于星型結(jié)構(gòu)便于集中控制,因?yàn)槎擞脩糁g的通信必須經(jīng)過中心站。由于這一特點(diǎn),也帶來了易于維護(hù)和安全等優(yōu)點(diǎn)。端用戶設(shè)備因?yàn)楣收隙C(jī)時(shí)也不會影響其它端用戶間的通信，所以我們設(shè)計(jì)時(shí)采用這一結(jié)構(gòu)。雖然這種結(jié)構(gòu)非常不利的一點(diǎn)是,中心系統(tǒng)必須具有極高的可靠性,因?yàn)橹行南到y(tǒng)一旦損壞，整個(gè)系統(tǒng)便趨于癱瘓。單是我們決定對中心系統(tǒng)采用雙機(jī)熱備份,以提高系統(tǒng)的可靠性。以下是校園網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)示意圖（結(jié)構(gòu)如圖6.1.1）：

　　5.2 接入Internet設(shè)計(jì)

　　Internet接入方式主要有以下六種:撥號上網(wǎng)方式,使用ISDN專線入網(wǎng),使用ADSL寬帶入網(wǎng),使用DDN專線入網(wǎng),使用幀中繼方式入網(wǎng),局域網(wǎng)接入。

　　由于DDN專線接入的特點(diǎn)是傳輸質(zhì)量高，信道利用率高；傳輸速率高，網(wǎng)絡(luò)時(shí)延��；數(shù)據(jù)信息傳輸透明度高，可支持任何規(guī)程，可傳輸語音、數(shù)據(jù)、傳真、圖象等多種業(yè)務(wù)；適用于數(shù)據(jù)信息流量大的校園；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理簡便，對數(shù)據(jù)終端的數(shù)據(jù)傳輸速率沒有特殊要求。因此，校園網(wǎng)采用DDN專線接入的方式上網(wǎng)，校園內(nèi)上網(wǎng)采用NAT的方式，保證師生上網(wǎng)方便。

　　總結(jié)

　　本文針對校園網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，校園網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)主要問題是要解決網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。要解決這個(gè)問題首先是要對這個(gè)校園整體的情況做一個(gè)詳細(xì)的了解，然后再做需求分析，做好需求分析之后才能對整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)，對設(shè)計(jì)的原則及目標(biāo)進(jìn)行研究，并對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行選擇，做好以上工作之后就可以對整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)了，這些全部弄完之后就可以接入Internet了。至此，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)完成。

　　致謝

　　本論文是在選題及研究過程中得到李老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的，從論文選題到搜集資料，從開題報(bào)告、寫初稿到修改，李老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此謹(jǐn)向李老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時(shí)還要感謝這兩年多的大學(xué)生活，感謝所有老師同學(xué)以及我的家人和那些永遠(yuǎn) 也不能忘記的朋友，他們的支持與情感，是我永遠(yuǎn)的財(cái)富。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、辦公室內(nèi)部設(shè)計(jì)的要求

　　公司本次辦公室內(nèi)部布局的設(shè)計(jì)主要是為了達(dá)到如下目的：

　�。ㄒ唬┯行У乩矛F(xiàn)有辦公室的空間；

　�。ǘ╈`活地重新安排工作空間；

　�。ㄈ┍阌诒O(jiān)督管理，提高工作質(zhì)量；

　　（四）保證辦公室人員和顧客的舒適和便利；

　　（五）降低辦公室工作的成本；

　�。└`活地運(yùn)用辦公室工作資源；

　�。ㄆ撸┙⒏鞣N緊密型的工作小組，培養(yǎng)小組成員的合作能力和群體意識，提高士氣；

　�。ò耍┬纬珊虾跻�(guī)律的工作流程，節(jié)約執(zhí)行辦公室工作所需要的時(shí)間。

　　二、辦公室內(nèi)部設(shè)計(jì)的備選方案

　　經(jīng)兩輪淘汰，目前符合公司設(shè)計(jì)要求的方案有兩種。詳述如下：

　　（一）方案一：開放式辦公室

　　傳統(tǒng)的辦公室是一種封閉式的辦公室，這種辦公室由一系列小辦公室組成，每間小辦公室只有少數(shù)職員，辦公工作在各間小辦公室里執(zhí)行，小辦公室通過回廊連接。在封閉式設(shè)計(jì)下，各種工作互不干擾并能形成一種緊密的工作群體。但對于本公司來說，這種設(shè)計(jì)方法帶來了溝通上的困難，而且不利于建立標(biāo)準(zhǔn)化的工作程序，也不利于全面管理。

　　開放式辦公室由一塊大而連續(xù)的空間組成。在這個(gè)空間里有許多不同的部門，相互之間完全沒有隔墻。辦公桌和其他辦公家具、辦公設(shè)備應(yīng)排列整齊，并盡可能朝著同一方向。開放式辦公室相對于封閉式辦公室來說有極大的優(yōu)勢。開放式辦公室有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)了監(jiān)督管理。開放式辦公室使得辦公室主管或辦公室監(jiān)督者能觀察到所有或大部分職員，減少了職員的懶散情緒，防止職員從事本職以外的事情，減少了職員離開工作崗位到其他地方（如走廊等）的借口。

　　2、節(jié)約了大量空間。

　　3、促進(jìn)了各部門之間的溝通。由于沒有隔墻，也沒有門，辦公室職員在開放式辦公室里能更自由地走動(dòng)，從而有利于不同部門間的工作聯(lián)系。

　　4、內(nèi)部電話的使用頻率降低，相應(yīng)地減少了電話所產(chǎn)生的噪音。

　　5、由于沒有隔墻，開放式辦公室的內(nèi)部設(shè)計(jì)更富有彈性。搬動(dòng)辦公家具和辦公室設(shè)備、重新安排各部門的位置也比較容易，而且費(fèi)用少。

　　6、開放式辦公室提供了一個(gè)順暢的工作流程，文書等能順利地從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。

　　7、照明與取暖更容易，安裝費(fèi)用比封閉式辦公室低，并且實(shí)踐證明，開放式辦公室的經(jīng)營管理費(fèi)用也更低。

　　雖然在管理方面開放式辦公室有很大優(yōu)勢，但是，它也有不利之處，如：

　　1、一排排辦公桌、辦公家具呈對稱性分布，形成一種類似車間的古板的、非人性化的氣氛，妨礙了職員團(tuán)隊(duì)精神的形成。

　　2、辦公室職員容易受到許多影響，如其他職員的談話、走動(dòng)，或者辦公室其他部分發(fā)生的不尋常的事情（如爭吵）。

　　3、開放式辦公室的噪音增大，不同部門的辦公設(shè)備（計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)）、電話交談等，對職員來說是一種干擾。

　　4、如果高級職員也在開放式辦公室中辦公，就很可能使他們過多地卷入日常事務(wù)中，而忽視了他們的真正功能。

　　5、開放式辦公室經(jīng)常顯得不如封閉式辦公室整潔。這種不整潔還會從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方，所以必須有良好的監(jiān)督管理。

　　6、流行感冒等傳染性疾病在開放式辦公室的職員間傳播迅速。

　　這些不利方面都與辦公室職員有關(guān)，為了減少開放式辦公室的不利之處，方案一提供了供選擇的兩種變體方案：家具組件式辦公室、活動(dòng)隔板式辦公室。

　　1、家具組件式辦公室是利用家具來組合出職員的工作區(qū)域。每個(gè)工作區(qū)域都是配套型的，包括辦公桌、辦公椅、文件柜、照明燈、電話等。家具組件式辦公室的最大優(yōu)點(diǎn)是取消了永久性隔離墻，同時(shí)又能夠滿足每位職員的特殊要求。

　　2、活動(dòng)隔板式辦公室是利用隔板來懸掛各種辦公家具，或者說把辦公家具安裝在隔板上�；顒�(dòng)隔板式辦公室使內(nèi)部設(shè)計(jì)富有彈性，使工作區(qū)域的再設(shè)計(jì)成為可能。此外，活動(dòng)隔板式辦公室充分利用了垂直空間，減少了對價(jià)格昂貴的水平空間的使用。

　　（二）方案二：全景式（活動(dòng)圖景式）

　　辦公室全景式辦公室也需要大而開闊的空間，但不是一個(gè)簡單的開放式辦公室。在全景式辦公室里，和某個(gè)小組的工作流程有關(guān)的職員被組織在同一空間工作，形成一個(gè)小的工作群體，而不是根據(jù)整個(gè)辦公室的`工作流程進(jìn)行組織。辦公桌、辦公家具、辦公設(shè)備等都隨機(jī)地設(shè)置在各個(gè)小組（事實(shí)上是部門）的工作空間內(nèi)，每一種設(shè)置都力求最好地配合各小組的工作流程。類似地，各個(gè)小組非對稱地排列在整個(gè)辦公區(qū)域并被盆景（因此被稱為 “風(fēng)景”）和齊肩高的聲學(xué)屏幕隔開。

　　全景式辦公室的設(shè)計(jì)方法有三大優(yōu)點(diǎn)：

　　1、成功地使既定的空間容納更多的人，并讓職員感到自己受到了管理者的重視。各 “風(fēng)景區(qū)”鋪上地毯，設(shè)計(jì)好音響效果和色彩效果，安裝好空調(diào)設(shè)備和其他辦公家具，并且以一種能勾勒出各部門之間以及個(gè)人之間界線的方式排列。

　　2、非對稱性分布使人感到愉快，并更能為辦公室職員所接受，同時(shí)又保持了開放式辦公室的長處。

　　3、全景式辦公室的設(shè)計(jì)方法十分靈活，而不是固定不變的。

　　方案二提出了一些裝修時(shí)需注意的特殊細(xì)節(jié)：

　　1、由于整個(gè)全景式辦公室空間大，依靠窗戶通風(fēng)已不能滿足要求，因此必須安裝空調(diào)；

　　2、整個(gè)辦公區(qū)域應(yīng)有充足的熒光燈照明，這對全景式辦公室十分必要；

　　3、隔音對于全景式辦公室也是至關(guān)重要的。隔音措施有：在地板上鋪上很厚的地毯（經(jīng)常是用塑料或橡膠制成的地毯磚片）；在天花板上安裝吸音磚；在墻和其他表面，如柱子，使用吸音材料，以減少聲音的反射；

　　4、各個(gè)工作群體的工作區(qū)域應(yīng)當(dāng)分開，這一點(diǎn)可以通過使用盆景和聲學(xué)屏幕來達(dá)到，因?yàn)槁晫W(xué)屏幕也有隔音、吸音的功能。這些盆景和聲學(xué)屏幕比較容易移動(dòng)，有利于對辦公室進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。

　　全景式辦公室的確有很大的優(yōu)越性，它兼具封閉式和開放式辦公室的優(yōu)點(diǎn)。全景式辦公室的背后有一種團(tuán)體觀念，這種團(tuán)體觀念使職員有一種歸屬感，并為某些集中性的工作提供了空間。

　　三、辦公室內(nèi)部設(shè)計(jì)方案的比較分析

　　兩種設(shè)計(jì)方案各有優(yōu)點(diǎn)，下面結(jié)合公司的設(shè)計(jì)要求，分別就各項(xiàng)指標(biāo)加以分析說明。

　　（一）工作流

　　辦公室工作應(yīng)當(dāng)盡可能沿著最短的路徑流動(dòng)。最理想的工作流呈直線型，但很難實(shí)行。另一種理想的工作流是圓形工作流或橢圓形工作流，這種工作流通常是可行的。工作流的必備條件是，辦公人員應(yīng)該一直向前移動(dòng)，而不能走回頭路或之字路，就這一指標(biāo)比較，顯然方案一優(yōu)于方案二。

　　（二）溝通網(wǎng)絡(luò)

　　溝通方式主要包括電話溝通和面對面溝通。這就要求聯(lián)系緊密、溝通頻繁的人員和部門應(yīng)當(dāng)被安排在相互靠近的地方，這一指標(biāo)方案一也優(yōu)于方案二。

　　（三）監(jiān)督

　　無論采用何種方式排列辦公桌，都要充分考慮監(jiān)督問題。辦公室主管或辦公室監(jiān)督者的辦公桌可設(shè)在各排的最前頭，就像教室一樣，也可以斜放在辦公室的某個(gè)角落，以便能觀察到所有職員。如果辦公室主管或辦公室監(jiān)督者認(rèn)為有必要擁有一個(gè)單獨(dú)的辦公間，那么可以通過玻璃墻和辦公室的其他部分隔開，設(shè)在辦公室的前面部分，兩方案二很難提供這種選擇。

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　　必須充分利用可利用的地板空間。辦公桌、辦公家具以滿足工作需要為度，不能過于龐大。購買新的辦公設(shè)備時(shí)，除了考慮其價(jià)格、質(zhì)量、性能外，還要考慮新的辦公設(shè)備需要占用多大空間。其他物品，如索引卡、電話簿等，可以釘在墻上，而不必放在辦公桌里，這一指標(biāo)方案二顯示了它的優(yōu)勢。

　　（五）工作空間

　　每個(gè)職員都需要有足夠的工作空間。根據(jù)英國《辦公室、工廠和鐵路建筑物法案》，每個(gè)職員的最低工作空間為 11.3 立方米，地面空間為3.77平方米，這一指標(biāo)也是方案二有一定優(yōu)勢。

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　　考慮到設(shè)備和其他物品可能占用走道的部分空間，因此，需要預(yù)留足夠數(shù)量和足夠?qū)挾鹊墓ぷ髯叩�，使辦公室職員能很容易地到達(dá)辦公室的每個(gè)地方而不會干擾其他職員。在一般情況下，寬度為 1.2米～ 2.4米，根據(jù)上報(bào)的詳細(xì)材料，兩方案均能滿足此項(xiàng)要求。

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　　為了使設(shè)計(jì)富有最大限度的彈性，公司進(jìn)行了一次辦公室空間分析，空間分析的時(shí)間段為接下來的 5 年、10 年或 15 年。根據(jù)方案提供的數(shù)據(jù)，用公司辦公室各層級人員數(shù)乘以相應(yīng)的空間標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，得出的基數(shù)加上功能區(qū)域，包括會議室、郵件室、機(jī)房等所需空間和為了滿足未來的需要，必須預(yù)留足夠的通道、走廊空間之和反應(yīng)出擴(kuò)展的可能性，其分析表如空間分析表所示，比較結(jié)果顯示方案二略優(yōu)于方案一。

　　（八）設(shè)備與人員相互鄰近

　　對于辦公室職員經(jīng)常使用的辦公設(shè)備，如文件柜、復(fù)印機(jī)等，應(yīng)該設(shè)置在和有關(guān)人員毗鄰的地方，以避免不必要的路程，提高工作流的效率，減少不必要的走動(dòng)，降低辦公室工作的成本，兩種方案效果相當(dāng)。

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　　為避免辦公設(shè)備產(chǎn)生的噪音嚴(yán)重干擾那些需要安靜的環(huán)境條件的職員，要盡可能將噪音設(shè)備和這些職員隔離，兩種方案效果相當(dāng)。

　　（十）自然光線

　　辦公室的工作都依靠自然光。因此，那些需要良好照明條件的職員應(yīng)當(dāng)最靠近窗口，即使這樣做需要對工作流進(jìn)行一定的修改，兩方案比較，方案二更優(yōu)。

　　（十一）外觀

　　在內(nèi)部設(shè)計(jì)完成后，還要對辦公室進(jìn)行裝飾，以提供一個(gè)令人愉快而又富有創(chuàng)意的外觀，使每個(gè)職員都能夠在一個(gè)令人愉快的環(huán)境中工作，以提高工作效率，兩種備選方案中后者更優(yōu)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的目標(biāo)

　　針對職業(yè)能力培訓(xùn)要求，與行業(yè)專家共同確定培養(yǎng)目標(biāo)：以訓(xùn)練培養(yǎng)具有電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)能力為主線，培養(yǎng)會電子產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維修的專業(yè)高技能人才。將專業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每一名高職畢業(yè)生成為掌握無線電裝接和無線電調(diào)試技術(shù)的優(yōu)秀高端技能型專門人才。

　　無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案的框架與實(shí)施

　　1.實(shí)施方案主要內(nèi)容。①培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)分四個(gè)模塊。模塊一：電子線路分析與應(yīng)用；模塊二：電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試；模塊三：電視技術(shù)；模塊四：無線電裝接與調(diào)試高級工實(shí)訓(xùn)。通過無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案的實(shí)施，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)室、模擬實(shí)訓(xùn)車間和校外實(shí)訓(xùn)基地，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和無線電裝接與調(diào)試工所需的關(guān)鍵能力，為學(xué)生今后就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。②培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的框架。與企業(yè)專家共同分析，按照無線電裝接與調(diào)試工典型工作任務(wù)和國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)所需要的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到技能培養(yǎng)的目標(biāo)。電子線路分析與應(yīng)用模塊———以簡單電子線路的組裝為載體，培養(yǎng)學(xué)生查閱電子元器件手冊、閱讀和應(yīng)用常見模擬電路和數(shù)字電路的能力；訓(xùn)練學(xué)生合理選用元器件、簡單電子產(chǎn)品組裝、簡單電路故障檢查與排除的能力；電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試模塊———以典型的普適的電子產(chǎn)品為載體，培養(yǎng)學(xué)生能閱讀電路原理圖、印制電路板圖、工藝文件的能力。能熟練地裝接電子電路、電子產(chǎn)品組裝并能使用電子儀器進(jìn)行電子產(chǎn)品調(diào)試的能力。能解決電子產(chǎn)品裝接與調(diào)試過程中出現(xiàn)的一般問題和故障檢查與排除能力；電視技術(shù)模塊———以電視機(jī)為載體，培養(yǎng)分析電視機(jī)的電路圖、會閱讀整機(jī)及各分單元原理方框圖、連線圖的能力；能對整機(jī)音、視頻及射頻信號通路的正常工作予以調(diào)整，并具有發(fā)現(xiàn)和排除故障的能力，掌握電視機(jī)組裝、調(diào)試、檢測、維修等職業(yè)技能與能力；無線電裝接與調(diào)試工高級實(shí)訓(xùn)模塊———以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合、校企交替進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生無線電裝接與調(diào)試高級工所必需的關(guān)鍵能力。在無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的框架中，技能培養(yǎng)從單一到綜合，產(chǎn)品組裝從簡單到復(fù)雜、課程變化從易到難；上課地點(diǎn)從學(xué)校到真實(shí)的企業(yè)車間體驗(yàn)，掌握無線電裝接與調(diào)試工高級工的知識和技能，使專業(yè)能力、職業(yè)技能綜合提高，適應(yīng)企業(yè)要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零過渡。

　　2.培養(yǎng)方案的`實(shí)施。①以四個(gè)模塊實(shí)施教學(xué)。模塊一：電子線路分析與應(yīng)用。完成電子元器件的識別、電路檢測與調(diào)試、故障診斷與排除，示波器、高頻信號發(fā)生器、掃頻儀等儀器功能檢測與維修等教學(xué)。模塊二：電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試。SMT回流焊、AOI光學(xué)檢測在校內(nèi)SMT模擬實(shí)訓(xùn)車間和中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司總裝配廠交替進(jìn)行，浸焊、波峰焊、針床檢測在中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司等校外實(shí)訓(xùn)基地完成教學(xué)。模塊三：電視技術(shù)。整機(jī)音、視頻及射頻信號通路的檢測與工作點(diǎn)調(diào)整，故障檢查與排除等內(nèi)容，將以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外基地萬達(dá)家電維修中心交替進(jìn)行教學(xué)。模塊四：無線電裝接與調(diào)試工高級實(shí)訓(xùn)。在校內(nèi)基地與校外基地交替進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)崗位零距離過渡，此外，編寫出適應(yīng)高職教育特點(diǎn)的《無線電裝接與調(diào)試高級工實(shí)訓(xùn)》指導(dǎo)書。②教學(xué)過程實(shí)施方法。無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案：在課程內(nèi)容的構(gòu)建中，針對職業(yè)崗位的職業(yè)能力目標(biāo)，將基礎(chǔ)知識、拓展知識進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，主要分為電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試、元器件選擇與檢測、故障檢查與排除等技能。在教學(xué)實(shí)施中選取的方法為：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式；聘請一線工程技術(shù)人員講課；多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬與真實(shí)交替進(jìn)行；教學(xué)做一體化教學(xué)、工學(xué)結(jié)合；雙重身份、企業(yè)運(yùn)作；任務(wù)驅(qū)動(dòng)、過程展作；真實(shí)產(chǎn)品、實(shí)際操作；職業(yè)能力，目標(biāo)明確。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教室與生產(chǎn)車間的零距離。

　　無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案實(shí)施效果

　　1.技能考試通過率高。通過課題研究與實(shí)施，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到無線電裝接工和無線電調(diào)試工的高級工水平。參加職業(yè)技能考試，獲取無線電裝接工或無線電調(diào)試工的高級技能資格證書，通過率為98%以上。使學(xué)生能順利就業(yè)上崗。

　　2.技能大賽成績好。電子10-1班的雷勇、陳圣超等同學(xué)，于20xx年1月7～8日在天津市教委舉辦的技能大賽中獲市級“智能樓宇”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，電氣10-1班袁文鑫、曹治聰兩位學(xué)生在“自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”項(xiàng)目中分別獲得二等獎(jiǎng)的好成績。

　　3.就業(yè)率高。自本課題實(shí)施以來，課程改革主要體現(xiàn)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合、校企交替的教學(xué)模式，獲得很好效果，09、10級學(xué)生100%獲得無線電調(diào)試工高級工職業(yè)資格技能證書，原本應(yīng)在20xx年7月畢業(yè)的學(xué)生，提前半年被企業(yè)招聘上崗就業(yè)。有的同學(xué)因有無線電調(diào)試高級工職業(yè)資格技能證書及動(dòng)手能力強(qiáng)等優(yōu)勢，被天津市某電子產(chǎn)品研發(fā)單位破格錄用；有的同學(xué)被摩托羅拉、三星、中芯國際等單位招聘，還有的學(xué)生已經(jīng)是企業(yè)的技術(shù)骨干。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　1.編制依據(jù)

　�。�1）《合肥至福州鐵路DK84+416.84~DK84+770革古山隧道設(shè)計(jì)圖》（合福施圖（隧）04）；

　�。�2）《合肥至福州鐵路雙線隧道復(fù)合式襯砌施工圖》（合福隧參01）；

　�。�3）《合肥至福州鐵路雙線隧道輔助施工措施、防排水及施工方法施工圖》（合福隧參04）；

　　（4）《民用爆炸物品安全管理?xiàng)l例》（20xx.9.1）；

　�。�5）《爆破安全規(guī)程》（GB6722-20xx）；

　�。�6）《高速鐵路隧道工程施工技術(shù)指南》（鐵建設(shè)【20xx】241號）；

　�。�7）《高速鐵路隧道工程施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》（TB10753-20xx）；

　�。�8）隧道爆破現(xiàn)代技術(shù)，劉正雄等；中國鐵道出版社。

　　2.適用范圍

　　本施工方案適用于合肥至福州鐵路安徽段站前二標(biāo)DK84+416.84~DK84+770革古山隧道暗洞段V級圍巖光面爆破施工。

　　3.工程概況

　　新建合福線合肥至福州高速鐵路工程HFZQ-2標(biāo)段革古山隧道全長353.16m，隧道分界里程分別為：DK84+416.84、DK84+770，位于居巢區(qū)銀屏鎮(zhèn)和無為縣石澗鎮(zhèn)的交界處。DK84+444.84~DK84+686為暗洞，V級圍巖。

　�。�1）地形地貌：本隧道所通過的地層主要為剝蝕低山區(qū)，局部為低丘緩坡及丘間溝谷，地勢起伏較小，自然坡度約為10o～25o，地表植被發(fā)育，多為自然山林。

　�。�2）地層巖性：隧道表層為Q（el+dl）含礫粉質(zhì)粘土，黃褐色硬塑，厚度為0.2～2m，進(jìn)出口段下伏巖為Ｓ１ɡ砂質(zhì)泥巖，全風(fēng)化，黃褐色，巖芯呈土狀，厚度為0～2m；洞身巖體松散，較破碎。

　�。�3）水文地質(zhì)：地下水為基巖裂隙潛水，較發(fā)育，環(huán)境水無化學(xué)侵蝕性，碳化環(huán)境等級T2。在巖層破碎帶及其影響帶中，主要受大氣降水及河水補(bǔ)給，以蒸發(fā)及人工開采方式排泄，局部以基巖裂隙潛水為主，局部具有承壓性。

　　4.主要施工方法

　　革古山隧道進(jìn)出口明洞段采用明挖法開挖，暗洞段Ⅴ級圍巖采用三臺階法開挖。隧道暗洞段采用光面爆破控制超欠挖。

　　4.1施工工藝

　　4.1.1

　�。�1）開挖1部臺階；

　�。�2）施做1部洞身結(jié)構(gòu)的初期支護(hù)，即初噴4cm厚砼，架立鋼架；

　�。�3）復(fù)噴混凝土至設(shè)計(jì)厚度后鉆設(shè)系統(tǒng)錨桿。

　　4.1.2上臺階施工至適當(dāng)距離后，開挖2部臺階，接長鋼架，施做洞身結(jié)構(gòu)的初期支護(hù)，工序與4.1.1相同。

　　4.1.3

　　（1）開挖3部臺階，及時(shí)封閉初期支護(hù)；

　�。�2）灌注該段內(nèi)IV部仰拱；

　�。�3）灌注該段內(nèi)V部隧底填充。

　　4.1.4利用襯砌模板臺車一次性灌注VI部二次襯砌（拱墻襯砌一次施做）。

　　4.2施工注意事項(xiàng)

　　4.2.1隧道施工堅(jiān)持“弱爆破、短進(jìn)尺、強(qiáng)支護(hù)、早封閉、勤量測”的原則。

　　4.2.2如有超前支護(hù)等輔助施工措施，應(yīng)首先利用上一循環(huán)架立的鋼架施做完畢再開挖。

　　4.2.3開挖方式均采用弱爆破，爆破時(shí)嚴(yán)格控制炮眼深度及裝藥量。

　　4.2.4鎖腳鋼管應(yīng)及時(shí)設(shè)置，且必須對鎖腳鋼管進(jìn)行注漿，以確保鋼架基礎(chǔ)穩(wěn)定。

　　4.2.5各步臺階一次開挖長度宜在2~3m之間，第3部臺階開挖后仰拱應(yīng)緊跟。

　　4.2.6施工中，應(yīng)按有關(guān)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)圖的要求進(jìn)行監(jiān)控量測，及時(shí)反饋結(jié)果，分析洞身結(jié)果的穩(wěn)定，為支護(hù)參數(shù)的調(diào)整，灌注二次襯砌的時(shí)機(jī)提供依據(jù)。

　　4.2.7施工時(shí)根據(jù)現(xiàn)場情況，必要時(shí)在臨時(shí)仰拱中增設(shè)鋼架。

　　5.爆破設(shè)計(jì)

　　5.1鉆爆設(shè)計(jì)

　　5.1.1炮孔參數(shù)

　　5.1.1.1掏槽眼

　　掏槽炮眼與開挖面成一定角度打入，充分利用原有的唯一自由面，以實(shí)現(xiàn)掏槽爆破。在一次爆破深度較大時(shí)，往往需要采用多重斜眼掏槽。常用的掏槽形式為楔形掏槽。這種掏槽，只要鉆眼精確（達(dá)到要求深度，保證角度正確），按設(shè)計(jì)裝藥，一般均能取得良好效果。它適用于中硬巖、硬巖的中深眼爆破。中硬巖、硬巖隧道工程，通常采用大型施工機(jī)械全斷面法開挖。這種開挖方法工序簡單，工作面寬敞，有利于通風(fēng)、排水、運(yùn)輸，及大型機(jī)械作業(yè)。V級圍巖掏槽眼深度為：第一級掏槽眼垂直深度1.5m，第二級掏槽眼垂直深度1.8m。掏槽眼數(shù)量見表1。

　　5.1.1.2輔助眼

　　輔助眼介于掏槽眼和周邊眼之間。它的作用是破碎巖石。輔助眼根據(jù)隧道圍巖與巖石性質(zhì)，均勻排列，深度跟循環(huán)進(jìn)尺相同。輔助眼參數(shù)見表2。

　　最外一圈掘進(jìn)眼與周邊眼間距的圈距按下式計(jì)算：

　　D=E/M

　　式中：E——按光面爆破要求確定的周邊眼孔間距；

　　M——光面爆破炮眼密集系數(shù)，選取M=0.8。

　　其余輔助眼的圈距大體可按80～90cm均勻布置。

　　表2輔助眼參數(shù)

　　5.1.1.3周邊眼

　　隧道初步開挖時(shí)，炸藥單耗量和光面爆破參數(shù)參照表3光面爆破參數(shù)表，實(shí)際施工時(shí)根據(jù)對應(yīng)各級圍巖爆破效果對本參數(shù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。表4為根據(jù)實(shí)際地質(zhì)條件、機(jī)械設(shè)備、爆破器材等情況確定的光爆參數(shù)。

　　表3光面爆破參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)表

　　5.1.2炮眼布置

　　炮孔布置及鉆爆參數(shù)詳見圖2：V級圍巖隧道三臺階法鉆爆設(shè)計(jì)圖。

　　5.1.3起爆網(wǎng)路

　　所有炮孔按要求裝入炸藥和非電毫秒炸藥，確保段數(shù)正確，做好炮孔堵塞，然后按區(qū)域?qū)⒄ㄋ幠_線理順，集中在一起用傳爆炸藥聯(lián)結(jié)，傳爆炸藥盡量選用低段的非電毫秒炸藥（其延時(shí)誤差相對較�。⒋_保段數(shù)相同，最后所有傳爆炸藥用火炸藥聯(lián)結(jié)。起爆網(wǎng)絡(luò)連接示意圖見圖3。

　　5.1.4裝藥結(jié)構(gòu)及堵塞方式

　　周邊眼裝藥結(jié)構(gòu)：采用不偶合和間隔裝藥結(jié)構(gòu)、不偶合系數(shù)為1.8。光面爆破周邊眼裝藥如圖4。掏槽眼和輔助眼裝藥結(jié)構(gòu)如圖5。均采用連續(xù)裝藥結(jié)構(gòu)。所有裝藥炮眼用炮泥堵塞，周邊眼堵塞長度不小于25cm。

　　5.2鉆爆計(jì)算

　　5.2.1單耗計(jì)算

　　5.2.2起爆器材

　　6、爆破安全驗(yàn)算

　　6.1、爆破震動(dòng)安全控制

　　對于隧道口附近存在有需保護(hù)的建筑物時(shí)，為確保建筑物結(jié)構(gòu)安全，必須嚴(yán)格控制爆破震動(dòng)。

　　根據(jù)本工程所處的地理位置，需要對不同距離內(nèi)的房屋結(jié)構(gòu)進(jìn)行驗(yàn)算以確定同段起爆最大裝藥量，以便指導(dǎo)施工。

　　根據(jù)《爆破安全規(guī)程》計(jì)算：Q=R3(V/K)3/α

　　式中：Q—最大一段的.裝藥量，kgR—距爆源中心的距離，m；

　　K—與介質(zhì)特性、爆破方式及其它因素有關(guān)系數(shù)取200；

　　V—非抗震性鋼筋混凝土框架房屋允許振速取2cm/s；

　　α—地震衰減指數(shù)取1.6。

　　隧道實(shí)際施工中根據(jù)不同爆破部位控制單段起爆最大裝藥量，可確保爆破震動(dòng)不會對周邊建筑物造成傷害。

　　6.2、安全警戒

　　每次爆破前30min進(jìn)行安全警戒，警戒范圍按爆破飛石的安全距離確定，警戒范圍以內(nèi)的一切人員全部撤離，爆破指揮則依每次爆破地點(diǎn)設(shè)于安全位置。爆破指揮、起爆點(diǎn)和各警戒點(diǎn)之間用步話機(jī)保持順暢的通訊聯(lián)系。警戒信號分為三種，即警戒、準(zhǔn)備起爆和警戒撤離。每次爆破后檢查無誤后由爆破指揮發(fā)出警戒撤消信號。

　　隧道內(nèi)警戒距離不小于300m，洞口警戒距離不小于200m。

　　7.勞動(dòng)力和機(jī)械設(shè)備配置

　　7.1每循環(huán)勞動(dòng)力配置

　　7.2質(zhì)量監(jiān)測設(shè)備

　　8.質(zhì)量保證措施

　　應(yīng)嚴(yán)格控制超欠挖，當(dāng)石質(zhì)堅(jiān)硬完整且?guī)r石抗壓強(qiáng)度大于30MPa并確認(rèn)不影響襯砌結(jié)構(gòu)穩(wěn)定和強(qiáng)度時(shí)，允許巖石個(gè)別凸出部分(每1m2不大于0.1m2)凸入襯砌斷面，錨噴支護(hù)時(shí)凸入不大于30mm，襯砌時(shí)不大于50mm，拱腳、墻腳以上lm內(nèi)嚴(yán)禁欠挖，超挖值應(yīng)符合表表9中允許超挖值的要求。

　　表10隧道洞身允許超挖值

　　9、安全技術(shù)措施

　�、拧⒃谠O(shè)計(jì)施工前應(yīng)摸清被爆介質(zhì)的情況，詳盡掌握有關(guān)資料優(yōu)化爆破參數(shù)，慎重選擇炮位，精心施工。

　�、啤⑺秀@爆作業(yè)人員必須佩戴安全帽，腳穿防滑絕緣鞋，持證上崗。

　　⑶、嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行鉆孔，必須做到精確定位，謹(jǐn)慎操作。

　�、�、對于光爆或光面孔的孔距必須嚴(yán)格控制，孔底落在同一條線，同一平面上，開口誤差及群孔平行度不得超過±10cm。

　�、�、所有爆破孔必須按照設(shè)計(jì)要求施工，在現(xiàn)場爆破工程師指導(dǎo)下進(jìn)行裝藥。

　�、省⑺卸氯仨氝x用磨擦系數(shù)大、密度大的材料作炮泥，堵塞要求必須密實(shí)、連續(xù)，嚴(yán)格避免堵塞物夾雜碎石。

　�、�、要求防護(hù)的部位，必須采用具有一定強(qiáng)度和重量、富有彈性和韌性以及透氣性和便于搬運(yùn)聯(lián)接的車胎簾、砂袋等加強(qiáng)防護(hù)。

　�、�、在裝藥堵塞和防護(hù)過程中，嚴(yán)禁強(qiáng)拉、踩壓傳爆線及導(dǎo)爆管。要求必須謹(jǐn)慎小心，防止損壞起爆線路。

　�、�、所有電炸藥的檢測均在指定的地點(diǎn)。所有火工品的搬運(yùn)存放必須遵守《民爆器材管理規(guī)定》，輕拿輕放，分放分拿。

　�、�、使用電炸藥起爆時(shí)，起爆器在起爆前應(yīng)由專人看管。禁止所有攜帶手機(jī)、手電等射頻器材人員進(jìn)場。

　�、稀⒒鸸て愤M(jìn)入施工場地后，嚴(yán)禁攜帶煙火進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

　�、�、在裝藥前，設(shè)立警戒區(qū)并插紅旗顯示，嚴(yán)格實(shí)行“三員一長”制度，做到萬無一失。

　�、�、堅(jiān)決做到爆前有檢、爆后有查等工作。

　�、摇⒃诒魄�30分鐘必須設(shè)立安全警戒，距離不得小于200m，并吹口哨鳴叫，通知所有的機(jī)械、人員撤到安全警戒范圍之外。

　�、�、在放炮前應(yīng)書面通知附近作業(yè)的各單位、居民知曉。起爆時(shí)，用口哨三長聲鳴叫；起爆后，口哨一長聲解除信號。

　　⒃、起爆時(shí)，避炮所距爆破點(diǎn)不小于200m。

　　⒄、待炮響經(jīng)通風(fēng)后，由現(xiàn)場爆破員入場查看有無盲炮。確認(rèn)無盲炮后，其它人員方可入內(nèi)。如有盲炮，必須把處理方法上報(bào)有關(guān)部門，得到批準(zhǔn)后，方可進(jìn)行。

　　⒅、如果遇到雷雨天氣，所有人員必須撤出警戒線外，并設(shè)置警戒,防止行人誤入爆破作業(yè)區(qū)。

　　10.日常爆破安全管理

　　（1）項(xiàng)目經(jīng)理部要保證檢查制度的落實(shí)，采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合。定期檢查要規(guī)定日期和參加檢查的人員，一般情況下，經(jīng)理部每半月、隊(duì)每周、作

　　業(yè)班組每天檢查一次；不定期檢查視工程情況，在施工準(zhǔn)備前、圍巖類別變化時(shí)、季節(jié)變化、節(jié)假日前后等情況下隨時(shí)都可以檢查。

　�。�2）對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問題、安全隱患，要進(jìn)行登記，限期整改。在隱患沒有消除前，必須采取可靠的防護(hù)措施。如有危及人身安全的險(xiǎn)情，立即停止施工，處理合格后方可施工。

　�。�3）安全檢查要把安全生產(chǎn)責(zé)任制與各級管理者的經(jīng)濟(jì)利益掛起鉤來，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，以保證“管理生產(chǎn)必須管安全”制度的真正落實(shí)。

　　（4）嚴(yán)格執(zhí)行安全管理評價(jià)制度。工程開工前及時(shí)向安全監(jiān)督部門申請安全監(jiān)督手續(xù)，以便安全工作得到有效的監(jiān)督和評價(jià)。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　今天是孫老師第一次和大家上課，高興嗎？老師也很高興，尤其是看到這么多可愛的小朋友，這么寬敞明亮的教室，這么干凈美麗的校園，老師一下子就喜歡上了這里。我知道，優(yōu)美的環(huán)境離不開我們學(xué)校每位老師和同學(xué)的辛勤勞動(dòng)，看，這是小精靈聰聰為大家拍下的一個(gè)勞動(dòng)場面，仔細(xì)觀察，圖上有幾個(gè)小朋友？

　　二、放手學(xué)生，探究新知：

　　（一）觀察圖畫，建立數(shù)感

　　1、圖中還有哪些也可以用8來表示？

　　2、又來了一位老師，一共多少人？

　　3、圖中還有哪些也可以用9來表示？

　　正因?yàn)橛辛舜蠹业呐�，小樹更綠了，鮮花更美了，我們生活的環(huán)境也更加干凈漂亮了，對嗎？

　　4、大家看，小樹、鮮花以及小朋友的人數(shù)都用哪個(gè)數(shù)字來表示？，蝴蝶、花盆以及一共的`人數(shù)都用哪個(gè)數(shù)字表示？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有8和9的知識。（板書：8和9的認(rèn)識）

　　（二）聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1、你已經(jīng)知道了關(guān)于8和9的哪些知識？

　　2、在生活中，你還在哪兒見過這兩個(gè)數(shù)字？

　　3、你能說一句話，里面用上數(shù)字8或者數(shù)字9嗎？

　　再說給同位聽一聽。