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設計方案

時間:2023-12-12 07:59:41 設計方案 我要投稿

【精選】設計方案4篇

  為了確保事情或工作安全順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的設計方案4篇,歡迎大家分享。

【精選】設計方案4篇

設計方案 篇1

  【教學目標】

  1、深入理解文章的內容,準確把握文章主旨,以獲得思想上的啟迪。

  2、學會區(qū)分觀點和材料,并辨析二者之間的關系。

  3、批判質疑,評讀課文,培養(yǎng)學生的思辨精神。

  【教學重點和難點】

  1、透徹領悟格物致知精神的真正內涵及其在科學上的重要作用,聯(lián)系學習實際,培養(yǎng)科學實驗精神。

  2、歸納文章的中心論點,學習運用擺事實和講道理的論證方法。

  3、批判質疑,評讀文章,培養(yǎng)學生的思辨精神。

  【教學設想】

  本文是對人類科學的發(fā)展做出巨大貢獻的科學家所寫,寫作對象明確,意圖清晰,針對性強。實為啟迪青少年樹立正確的科學思想的絕好教材。因此,充分讀懂原文,挖掘文章蘊涵的深刻的思想意義當為學習之重。同時,文章論述問題深刻,理論性強,運用批判閱讀的方法和質疑、評判的態(tài)度對文章進行分析,能夠逐步培養(yǎng)學生的思辨精神和縝密的邏輯思維能力。本文論點突出,論述嚴密,事理充分,因此學習其寫作手法,也能為學生閱讀和寫作同類文章奠定良好基礎。

  【教學媒體】

  PPT

  【教學方法】

  發(fā)問與質疑式閱讀。

  【教學過程設計】

  一、導入

  美國《中學科學活動設計與示范》的作者喬治.C洛比爾曾在該書序言里說:“科學上的失敗只屬于不愿再試一試的學生”;又說:“對于學生來說,科學應該是一種從無知到已知的再發(fā)現(xiàn)。學生不像海綿──他們不會自動吸收知識。他們是人,他們應該通過第一手的、自己動手操作的經驗來學習。”你認為這段話與科學家丁肇中先生的《應有格物致知精神》一文所倡導的觀點有什么相同的地方?

  (找學生談一談自己的看法,并引例證明,從而歸結引申到科學探索活動中“實驗”精神的重要意義,從而導入課文的學習)

  二、整體感知和把握課文內容

  (研讀課文,理清思路,整體把握)

  問題:作者談論的話題是什么?提出了怎樣的觀點?用什么方法加以證明的?

  (學生閱讀課文,思考回答)

  明確:

  論點:應有格物致知精神(課文標題)

  論證:

  1、提出論題:中國學生怎樣學習自然科學(第一自然段)。

  2、舉例證明傳統(tǒng)的'中國教育的弊端是并不重視真正的格物致知。(2~5自然段)

  3、理例結合,證明真正的格物致知是科學的實驗精神。(6~12自然段)

  4、強調我們要培養(yǎng)實驗的精神極其重要意義。(第13段)

  論證方法:講道理、舉事例

  三、精讀課文,質疑問難;討論對話,評析文章

  準備:課前預習給出下列三個問題:

  1、怎樣全面準確地理解作者的觀點?

  2、怎樣理解作者在文中所指出的中國傳統(tǒng)教育和文化背景下格物致知精神的缺失?

  3、怎樣理解作者衷心倡導的科學實驗精神──即真正的格物致知精神的深遠意義?

  指導學生仔細透徹地研讀課文,自行提出問題,多渠道查找資料,編寫短文或發(fā)言提綱?梢砸酝^點小組結合的形式,合作寫文。

  參考提示:對下列每一個問題,你分別持什么態(tài)度?是全部贊成、部分贊成還是完全反對?可以用舉事例或講道理的方法來清楚地闡述見解,明確表達自己的觀點。

  A、關于作者的論點:對中國學生學習自然科學來說,格物致知的精神非常重要。

  B、關于對中國傳統(tǒng)教育理念的批判:傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知,王子明“格“竹子的例子就是明證。

  C、關于作者的論斷:“我覺得真正的格物致知精神,不但研究學術不可缺少,而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的!

  課堂實施:

  第一步驟:小組交流,選出見解最獨到、觀點最鮮明、表達最通暢的發(fā)言或文稿。

  第二步驟:全班交流,相同觀點的整合和不同觀點的碰撞;鼓勵求異思維,倡導多角度有創(chuàng)意的閱讀,以及批判性的閱讀。

  (課堂討論、交流,辨明道理,把握文章命意)

  教師介入討論及小結。

  四、延伸拓展

  1、再讀課文,思考一下:培養(yǎng)格物致知精神的主要途徑是什么?

  2、課外閱讀《發(fā)明的故事》中《最重要的是思想》一文,比較兩篇文章所強調的科學精神有何相同和不同的地方?試以《我所追求的科學精神》為題,寫一篇600字左右的議論文。

設計方案 篇2

  尺寸要求(一折頁,四面內容) 一頁:

  【石門福地logo】

  社區(qū)群 石門福街

  居之福地 財之寶地東南財富價值發(fā)祥地

  財富通聚繁華純現(xiàn)鋪大開間 升值圈

  二頁:

  01社區(qū)群

  開發(fā)區(qū)CLD 成熟社區(qū)中心

  石門福地一期已經成熟、二期部分已入住,黃金旺鋪獨享社區(qū)內1800戶家庭消費力,商鋪直接輻射崗當新村、金色家園、石門福地一期、天地榮域、紅石原著、天然城等成熟及在建社區(qū),常住人口30000以上,人潮洶涌,日進斗金,繁華無限,商鋪不用養(yǎng)!

  02財富通

  公交地鐵立體覆蓋 財富直達

  旺鋪緊鄰學苑路、昆侖大街、規(guī)劃中的金沙江道、東側的地鐵6號線昆侖大街站點、南側的輕軌3號線站點即將建成通車,東側2公里即是建設的韓通公交樞紐站。地鐵與公共交通在此相會,輕松開啟財富之門!

  03聚繁華

  東南發(fā)展腹地 步步商機

  石門福地位于石家莊高新開發(fā)區(qū),地處學苑路、昆侖大街及將來市政規(guī)劃路核心地段,學苑路集中開發(fā)區(qū)經濟、文化力量,并在完善成熟的生活配套與交通優(yōu)勢的.基礎之上,吸引眾多商務、大型商業(yè)投資。

  04純現(xiàn)鋪

  黃金現(xiàn)鋪 特色商街 完善配套

  23-470㎡稀缺黃金現(xiàn)鋪全面發(fā)售,特色步行街,環(huán)境開闊,停車購物如此方便快捷。宋營醫(yī)院、市四院婦產醫(yī)院距項目百米之遙,盡享完善生活配套所聚攏的廣袤商機。

  05大開間

  靈活格局 錢景璀璨

  靈動設計,超值現(xiàn)鋪,收租、自營黃金鋪,鋪鋪為贏。純一層、一拖二自由選擇,8-12米超大開間,淺進深,大開間,大挑高,“兩大一淺”,實用格局,暢想財富自由空間。

  06升值圈

  住宅首付價 十年就回本

  石門福地旺鋪首付17萬起搶占精彩金鋪,讓錢生錢。一勞永逸,坐鋪生財!西

  側緊鄰規(guī)劃中的3.6萬平米巡游式街區(qū)商業(yè)群,商業(yè)氛圍日臻成熟,商業(yè)潛力不可估量,升值空間巨大!

  三頁:

  投資財是硬道理!

  通貨膨脹,貨幣貶值,投資勢在必行!

  商鋪價值凸顯,升值無憂,坐鋪生財,穩(wěn)買穩(wěn)賺!

  錢景這邊獨好!

  一間好商鋪 三代搖錢樹!

  石門福地黃金旺鋪27席火爆發(fā)售! 產權現(xiàn)鋪 即買即收益!

  綜合區(qū)位圖

  配圖文字:

  核心腹地 財富動力

  品質消費聚集群 公園級住宅云區(qū)

  四頁:

  財富專線:xx

  項目(咨詢)地址:xx路交口東行600米 開發(fā)商:xx地產開發(fā)有限公司 預售許可證號:2012705

  本廣告最終解釋權歸開發(fā)商所有。

設計方案 篇3

  一、談話導入,板書課題

  同學們,你們見過梅花嗎?你能簡要說說梅花的品格嗎?(不畏嚴寒,不怕風吹雪壓、頂天立地、不肯低頭),今天我們來學習《梅花魂》這篇課文。板書課題,解“魂”。

  二、預習課文

 。、讀讀課文,看看圍繞梅花寫了哪幾件事;想一想,“梅花魂”中的“魂”在本課中指什么?

  2、畫出最使你感動的語句,可在旁邊寫上一兩句自己的感受。

  3、把不懂的語句提出來跟大家研究。

  三、全班交流

  1、課文寫了5件事:

 、 外祖父常教外孫女讀唐詩宋詞,且讀著讀著就流出了眼淚。

 、 他對一幅墨梅圖分外愛惜。

 、 他因不能回國而難過的哭了。

 、 在離別前把最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。

 、 船快離開時,又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

  這幾件事表達了外祖父身在異國思念祖國的思想感情。

 。、理解語句:

 、 獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

  (唐代王維的'詩,意思是我獨自一個人在外地,每到過年的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。)

 、 春草明年綠,王孫歸不歸。

  (也是王維的詩,意思是明年春天綠草如茵的時候,您回不回來呢?)

  ⑶ 自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁。

 。ū彼卧~人秦觀的詞,意思是在空中隨風飛舞的落花,輕得好像夜里的夢;滿天無邊無際落著的雨絲,細得好像心里的愁。)

  從這些詞句可以體會到外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情。

 、 “輕輕、慢慢”。

  (體會外祖父對墨梅圖的愛惜)

 、 為什么“外祖父竟像小孩子一樣,嗚嗚地哭起來了”呢?

 。ㄟ@充分體現(xiàn)了他思念祖國的深情)

  ⑹ 愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。

 。w會梅花堅忍不拔,遇到困難不屈服)

  ⑺ 自讀15段,領悟外祖父愛梅花是因為他想讓自己保持梅花的秉性、保持中國人的氣節(jié),充分表達外祖父對祖國的熱愛之情。他把梅花圖及手絹送給我,說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回國。

  四、有感情地朗讀全文

  重點讀好第二自然段和外祖父講述梅花品格的話。

  五、總結、擴展

 。、讀了這篇課文,你感受到了什么?

 。、你怎樣理解“梅花魂”?本文為什么以“梅花魂”為題。

  (“梅花魂”的內涵是:保持梅花的品格,保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明中心)

  【評析】

  通過教學讓學生理解課文內容,體會華僑老人眷戀祖國的思想感情,在感情朗讀中增強學生熱愛祖國的思想感情,教育學生學習梅花的高尚品格。課前,布置學生進行預習,獨立學習新課內容,熟讀課文,利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。課堂上根據(jù)課后思考題,采用多種形式反復讀課文,通過自學、小組討論、在文中批注勾畫等方法體會思想感情,并從中領會“梅花魂”的含義。教學中注意抓詞句深入體會課文,重點指導學生讀好外祖父講述梅花品格的話語。

設計方案 篇4

  班級:中班

  科目:語言科學

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動名稱:《數(shù)花燈》

  二、活動目標:

  l 激發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。

  l 提高幼兒準確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

  l 引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的.序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。

  三、活動準備:

  l 各種不同的花燈圖片。

  l 游戲音樂磁帶。

  l 火車頭的標志。

  四、活動過程:

  開始部分:

  教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標志。

  基本部分:

  幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下,相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個座位上。游戲反復進行。

  看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

  幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

  結束部分:教師總結,講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動延伸:日常生活,如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數(shù)教學。

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