設(shè)計方案

時間：2024-01-03 11:56:00 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案9篇(經(jīng)典)

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案9篇(經(jīng)典)

設(shè)計方案篇1

　　活動目標；

　　1、在會唱歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強弱變化。

　　2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

　　活動準備：

　　鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份

　　活動過程：

　　1、復(fù)習《大雨小雨》

　�。�1）齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的變化。

　�。�2）全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點。

　�。�3）全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動，雙手由上而下轉(zhuǎn)動等幼兒自編動作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的'拍手動作）

　　2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。

　�。�1）教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說一說誰的聲音發(fā)出時像大雨、誰的像小雨。

　�。�2）幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點指導(dǎo)搖奏方法。

　　3、樂器演奏

　�。�1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。

　�。�2）教師擔任指揮，并用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。

　�。�3）教師用指揮動作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

　�。�4）幼兒交換樂器進行演奏。

　　4、可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。

設(shè)計方案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：周長的認識。課本44頁“什么是周長”及第45頁“練一練”中1、2、3題。

　　教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。

　　2、能測量并計算三角形、梯形等圖形的周長。

　　3、結(jié)合具體情境感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：知道周長的含義。

　　教學(xué)難點：理解周長的含義。

　　教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合教材提供的具體情境，讓學(xué)生通過看一看，描一描，摸一摸等活動獲得豐富的感性認識，在體驗、交流活動中使學(xué)生的感性認識升華為理性認識。

　　教具準備：多媒體、樹葉、長方形紙一張。

　　學(xué)具準備：卷尺、小棒、彩筆、直尺、長方形紙一張.

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、（出示圖片）問：

　�。ǎ。┻@些花壇是什么形狀？

　�。�2）如果有3只甲蟲以同樣的速度分別繞花壇走一周，你們猜哪一只先到？

　　2、學(xué)生觀察、思考、并發(fā)表自己的看法。

　　3、看多媒體演示，思考：為什么（3）號先到？

　　教師指出：看哪只甲蟲先到，要比較花壇的周長。（板書：周長的認識）

　　二、探索新知。

　　1、初步感知：

　�。�1）你認為周長是什么意思？能舉例說明嗎？

　�。�2）如果花壇是圓形，你知道它的周長嗎？

　　（3）（出示樹葉）誰能指出這片樹葉的周長？（演示螞蟻運行圖）

　　2、視覺再次感知（演示）：

　�。�1）多個圖形的周長。

　�。�2）辨析：螞蟻圖

　　3、操作感知

　�。�1）描一描：學(xué)生用彩筆描44頁和45頁題1圖形邊線，教師巡視，指學(xué)生操作。

　�。�2）摸一摸：你能指出桌面、數(shù)學(xué)課本封面的周長嗎？你還知道那些物體的周長，和同桌說一說。

　�。�3）量一量：用卷尺測量自己的頭圍和腰圍，把測量結(jié)果記錄下來，小組交流。

　　4、周長的概念：圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的`周長。

　　三、鞏固練習

　　1、口算花壇的周長。

　　師：（出示花壇圖片）你們能想什么辦法，知道這三個花壇的周長？

　　電腦顯示出各邊長度，學(xué)生逐一口算出周長。

　　2、45頁第2題

　　先讓學(xué)生獨立度量計算，接著在小組內(nèi)交流，集體訂正。

　　四、實踐活動

　�。�1）擺小棒：（出示圖形）你能移動小棒把下列圖形變成長方形或正方形嗎？動手操作，小組交流，代表發(fā)言。

　　（2）想一想：（45頁第3題）每小題兩個圖形的周長一樣嗎？你怎樣想的？

　　五、全課小結(jié)

　　六、思維拓展

　　撕紙活動：

　　1、先看演示，師生共同按要求完成撕紙。

　　2、想一想：這兩個圖形的周長一樣嗎？為什么？

設(shè)計方案篇3

　　游戲目標：

　　1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，并教會小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動的習慣;

　　2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習慣。

　　游戲準備：

　　1、由教師準備布娃娃一個，并準備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;

　　2、向家長說明本活動的'目的，并爭取家長長期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感和良好的勞動習慣。要求家長為孩子準備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場景;

　　3、準備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡;

　　4、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動。

　　游戲過程：

　　1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動手穿脫的興趣;

　　2、讓幼兒動手練習給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng)，同時滿足幼兒親身體驗的心理需要;

　　3、引導(dǎo)幼兒自己練習穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合;

　　4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達到練習熟練，熟中求巧，形成習慣。

設(shè)計方案篇4

　　主持人：（甲）（乙）中隊長：

　　第一小隊長：第二小隊長：第三小隊長：

　　旗手：

　　第一小隊成員：

　　第二小隊成員：

　　第三小隊成員：

　　活動過程

　　中隊長（杜林一梟）：

　　一、“全體立正--向前看齊--各小隊報告人數(shù)---小隊長向中隊長報告---中隊長向輔導(dǎo)員報告---“預(yù)祝本次活動取得圓滿成功”

　　二、“出旗――敬禮”。

　　三、唱隊歌。（指揮：）

　　美好回憶

　　錄音故事引入，背景音樂《感恩的心完美版》：

　　有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是天上的美味了！

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她那小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　�。ò殡S背景音樂，主持人上場）

　　甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。

　　乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。

　　甲：慈母手中線，游子身上衣。

　　乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　合：誰言寸草心，報得三春暉。

　　甲：這些年來，我們無時無刻不在享受著父母的愛。今天就讓我們一起體會父母的關(guān)愛，感謝父母的養(yǎng)育之恩！

　　齊：寧波萬里國際學(xué)校小學(xué)410班“感恩的心”主題隊會現(xiàn)在開始。（錄音停）

　　甲：父母給了我們生命，養(yǎng)育我們成長。因為有你，在我童年記憶的小河里，朵朵幸福的漣漪時刻蕩漾在我們的心田，那幸福的味道最甜、最美、最難忘……讓我們共同回憶這美好時光，訴說美麗童年吧！請聽項麗超和王宇翔的詩歌朗誦《因為有你》。（配背景音樂《優(yōu)美的鋼琴曲》）

　　師結(jié)合播放“快樂童年”單人照片幻燈。

　　《因為有你》

　　女：因為有你，我來到人世，可你從來都不嫌我的哭鬧；

　　男：因為有你，我開口的第一句話是媽媽，而你從來都聽不厭這兩個字；

　　女：因為有你，我學(xué)會走路，而你跟在我身后喂飯從來都不喊累；

　　男：因為有你，我上課從不遲到、早退，是你從小就教導(dǎo)我做個守時的學(xué)生；

　　女：有你，我從不擔心餓肚子，因為你會做好飯菜等著我回來；

　　男：有你，我從不孤單，因為每個周末你都會一直陪伴我；

　　女：有你，我不害怕失敗，因為你會鼓勵我、找回我的信心；

　　男：有你，我不害怕生病，因為你會細心的照顧我；

　　女：因為有你，我得到了全世界最美好的事物；

　　男：因為有你，我看見的天空是彩色的；

　　女：因為有你，我很慶幸我是你今生的唯一。

　　合：謝謝你，我最愛的人----媽媽！

　�。ㄅ錁贰秲�(yōu)美的鋼琴曲》解說單人照片）。

　�。ㄠ嵔y(tǒng)卓）這是一張我8歲時的照片。爸爸媽媽在公司實在太忙了，但他們從來不溺愛我，因為我太瘦了，每逢三休日，他們一有空就帶我去郊游、爬山，鍛煉我的身體和意志。

　�。ㄓ嗨煎悖┪液苄〉臅r候，爸爸媽媽就經(jīng)常不在身邊，出差到昆明。爸爸難得和我在一起，我也感受不到對我的愛，爸爸平時也很少說話，一直到我上小學(xué)了，也沒和我說過幾句話。幾天前，媽媽從相冊里找出了這張相片，并告訴我說，這是在我三歲時拍下的情景�，F(xiàn)在我才知道，爸爸媽媽常年辛苦奔波是為了什么。這次六一演出，爸爸放下手頭的活，特地從昆明飛回來看我的表演，當演出結(jié)束時，不茍言笑的爸爸臉上綻放的出如鮮花盛開般的笑容。我忽然間仿佛明白了爸爸那默默的愛竟是那樣地熱烈而深沉。

　�。ㄖ芰釈I）這是我兩歲時拍的照片，現(xiàn)在看起來真的很幼稚。仔細一想，其實，是媽媽的關(guān)愛讓我一路走來，從蹣跚學(xué)步到展翅翱翔，永遠謝謝你，媽媽！

　　（甲：因為父母，我們才有了快樂的童年。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關(guān)愛。我給大家?guī)砹艘恍┤腋Ｕ掌�，請他們給給你講述這些照片里的故事吧�。�

　�。ㄅ錁贰朵撉偎孛钀鄣幕貞洝方庹f全家福照片）。師結(jié)合播放全家福片幻燈。

　�。悵捎睿┻@張照片是爸爸媽媽和我在三亞時拍的。那天，我們早早地起來了，坐船到了美麗的海邊。我們仨穿著一樣的海南服，在那片金色的沙灘上盡情地玩耍，我從來沒有這么開心了，特別是和爸爸媽媽在一起度過的時光。現(xiàn)在一看到這張照片，心里頓時感到溫暖無比。

　�。ㄅ韰f(xié)）和爸爸媽媽在一起的時光是最快樂，這是我們在美麗黃山時的留影，其實，我多想和父母天天在一起呀！

　�。ǘ帕忠粭n）爸爸媽媽陪伴我度過了11個年頭，這期間，我們一起歡笑，一起難過。爸爸是個寬宏大量的人，當我在人生旅途中遇到困難和挫折時，總能見到爸爸那充滿鼓勵的臉龐和期待的眼神。在二三年級，我參加了兩次大隊委員的選舉，結(jié)果都落選了，那段日子對我的打擊實在太大了，為了不讓我消沉下去，除了老師的安慰，回到家里，還有爸爸媽媽的諄諄鼓勵，讓我重振旗鼓，通過努力，這次我終于當選了“十佳美德少年”，我想對爸爸媽媽說：“謝謝你們！”這是一張我和爸爸在裝推車時的照片，每每回憶起來，心中總是填滿了幸福和甜蜜。

　�。悄廖模┪业募彝サ教幊錆M愛的音符，在爸爸媽媽的呵護下，我已經(jīng)長大。這期間，我們不知度過了多少個美好的日日夜夜，每逢周末，我最想的就是回到你們身邊，吃你們做的飯菜，聽你們的諄諄教誨。這是在一次爸爸的生日宴會上，我們都非常開心，共同祝福爸爸生日快樂，永遠快樂！我很高興，今天，爸爸也來了，6月17日是父親節(jié)，我親手為您做了一張賀卡，今天，我要親手送給你，祝你節(jié)日快樂！

　　乙：父母的愛是藍天，我是一朵白云，飄呀飄，飄不出那藍色的天空。

　　甲：父母的愛是大海，我是一只小船，劃呀劃，劃不出那金色的港灣。

　　甲：父母對我們百般的呵護，無微不至，他給了我們最無私的愛，最慷慨的情，然而，我們對父母又如何呢？我們在學(xué)校里學(xué)習十幾天，就可以回家過一個輕松愉快的三休日，每個三休日對于我們，對于父母多重要呀，那我們該怎樣過呢？首先先請大家看一段我們拍的電視短劇《小梅和小貝的周末生活》，看完后，請大家都來發(fā)表自己的看法。

　　乙：看完短片后，大家對小貝和小梅的做法有什么看法嗎？

　�。ê榻x）在節(jié)目里，我看到了一個很懂事的小梅和一個一點都不關(guān)心父母的“小皇帝”小貝。小梅剛回到家得知媽媽病了，連忙去看望，可小貝一回家就生氣地質(zhì)問爸爸為什么不來接，聽到媽媽病了也沒有去看望，只是想著自己的飲料和西瓜。

　�。ㄉ驖桑┑诙煸缟希∶芬黄鸫簿腿タ赐〉膵寢�，還勇敢地承擔起照顧媽媽的責任，讓爸爸安心地工作；而小貝就不一樣了，他只顧著自己玩游戲，聲音這么大，把他媽媽都吵醒了，媽媽雖然沒罵他，但心里一定很難受的。

　　（江曾婷）三天的時間里，小梅除了做好自己的事情外，還幫媽媽整理房間、洗碗、做飯，讓爸爸看他心愛的體育節(jié)目，幫媽媽洗腳、剝香蕉給媽媽等，我想任何一位媽媽都會為她感到驕傲的；而小貝在家的表現(xiàn)剛好和小梅的表現(xiàn)卻完全相反。我只想對他說：“你這樣做，太讓爸爸媽媽失望了！”

　　甲：小梅同學(xué)已經(jīng)以她的實際行動為我們樹立了孝敬父母的榜樣，那么，我們還可以怎么做？來回報爸爸媽媽的愛呢？

　�。ㄓ萸㈣矗┙裉焓悄赣H的生日，我會早早地，輕手輕腳地下床，去廚房，為她準備一頓特別的早餐，到時我一定會提醒自己，別忘了沖上一杯香濃的飲料，保證媽媽的`心里充滿了溫暖。

　�。铄校┠赣H節(jié)這天，我一定會給媽媽一個驚喜！門鈴?fù)蝗豁懥�，速遞員送來了一大束康乃馨，小小的卡片上，寫的是“祝媽媽永遠年輕漂亮---您的寶貝兒子”。你可知道，這可是我送給媽媽最好的禮物了。

　�。S亞鵬）三休日回家，我會找個陽光燦爛的日子，邀請爸爸媽媽一起去公園的草坪上放放風箏，在樹下喝喝茶，我還會帶上照相機給爸爸媽媽多拍幾張照片，留下我們的幸福時光。

　　體驗親情

　　甲：縱有千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的感恩之情。

　　乙：同學(xué)們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！

　　合：讓我們的心永遠和父母在一起吧！

　　甲：請聽吳肖倩同學(xué)寫給媽媽的一封信，感受她心中的感動吧。（背景音樂《秋日私語》）。

　　親愛的媽媽：

　　您在家里還好嗎？好久沒這么叫您了，也許是因為我想您了！您總是那么忙，平時除了做家務(wù)，現(xiàn)在還得照顧年幼的小弟弟，你可得注意身體呀！我在萬里學(xué)校挺好的，請您放心吧！

　　每次三休日回到家里，看到您忙碌的身影，我的鼻子就忍不住泛酸。記得那是一個讓我難忘的早上，您為了讓我們能吃好飯，就早早地起床了。可是在做飯是，您不小心被火辣辣焦油嚴重燙傷了。當時我還在暖和的被窩里做夢呢！當我起來看到您紅彤彤手時，我嚇壞了，再看看擺在飯桌上的飯菜時，我的眼中充滿了淚水，心里真有說不出的痛苦。當時就想幫媽媽做所有的家務(wù)，再也不讓媽媽受苦了。遠在萬里的我只能對您說：“媽媽，請您小心點，照顧好身體！”

　　我還清晰地記得，有一次您外出了。晚上我從圖書館坐車回家，推開家門，發(fā)現(xiàn)桌子上擺放著許多我愛吃菜肴，我不管三七二十一，就把它解決了。當我推開自己的小臥室時，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)：書桌上的臺燈被調(diào)到平時我喜歡的亮度，桌子上還放著一杯您為我泡好的菊花茶，濃香四溢。小床上的被子鋪得整整齊齊，枕頭上端正地還放著我這幾天沒看完的課外書，下面壓著一張小紙條，上面寫道：“今天媽媽不在家，晚上看書別太晚，天冷要蓋好被子，千萬別著涼了……”看著您的留言，我呆坐在床頭，許久，許久……心中涌動著媽媽您對我的濃濃愛意。

　　媽媽，我永遠愛您！

　　愛您的女兒

　　20xx年5月25日

　　甲：吳肖倩同學(xué)說，自己的媽媽今天很忙，無法來到學(xué)校參加我們的活動，但她還是努力把爸爸給請來了，因為她決定要親手為親愛的爸爸獻上一束鮮花，表達自己的內(nèi)心埋藏已久的感恩之情。（鼓掌）

　　甲：同學(xué)們，在感動之余，我們是否真正了解父母呢？前些天，葉老師做了一個測驗。

　�。◣熁脽羝鍪荆�

　　1、你爸爸媽媽的生日分別是_________、_________。

　　2、你爸爸媽媽的體重是_________、_________。

　　3、你爸爸媽媽的身高是________、_________。

　　4、你爸爸媽媽穿_______、_______碼鞋。

　　5、你爸爸媽媽喜歡顏色是________、_________。

　　6、你爸爸媽媽喜歡水果是________、_________。

　　7、你爸爸媽媽喜歡的花是________、_________。

　　8、你爸爸媽媽喜歡的日常活動是___________、_________。

　　甲：現(xiàn)在結(jié)果已經(jīng)統(tǒng)計出來了，想知道嗎？（生答：“想！”）

　　甲：經(jīng)過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)：全班42名學(xué)生中，知道父母生日的同學(xué)只有7人，只占16%，真正了解父母的同學(xué)只占12%……（出示柱形圖）看到這些數(shù)字說明，同學(xué)們內(nèi)心還有什么話要說嗎？

　　陳宏強：平時我絲毫沒有想到要記住爸爸媽媽的生日，但從現(xiàn)在開始，我會永遠記住的！

　　周琪瑄：有時我想自己真的太自私了，在家里，我想要什么就要媽媽買，也不體會她們的心情，現(xiàn)在居然連爸爸媽媽的生日和愛好都不知道，我感到很內(nèi)疚。

　　葉武澤：爸爸媽媽，對不起，以前都是你們給我過生日，今年，我一定要為你們過一個生日。

　　甲：假如這是一臺愛的天平，爸爸媽媽對我們的愛總是那么重，那么重！

　　回報親情

　　甲：不知不覺中，我們長大了！可歲月的年輪卻寫在了父母的身上，他們的額頭爬上了幾絲皺紋，頭發(fā)中也映出了幾根銀絲。這一切，都是為我們操勞的呀！

　　乙：同學(xué)們，我們需要父母的愛，其實，父母也多么想得到我們的愛呀！那就讓我們都以自己的實際行動回報父母吧！現(xiàn)在你打算為父母做哪些事情呢？請大家敞開自己的心扉吧！

　�。ê眨楣ぷ鲃诶哿艘惶斓母改傅挂槐�，揉揉肩，講講笑話和學(xué)校里發(fā)生的開心的事情。

　�。ㄈ~武澤）每天好好學(xué)習，三休日回家，主動和爸爸媽媽聊聊學(xué)習情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個好心情。

　�。ê睿┒囿w諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

　�。ㄈ~書成）我們要學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。

　�。☉�(yīng)嘉樂）可以為父母分擔一些家務(wù)和煩惱，做一些力所能及的事情。

　�。◤埼镍櫍⿵拇艘院�，我再也不惹爸爸媽媽生氣了，也要學(xué)會照顧好自己的生活了。

　　甲：其實，對父母的孝敬，可以是母親節(jié)里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤菜，當然也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。

　�。úシ拧盀閶寢屜茨_”公益廣告片）。

　　甲：同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的發(fā)言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。很幸運我們來到萬里學(xué)校，在這里，老師教給我們的不僅是知識，更讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣孝敬父母，你們瞧：這一張張孝心卡（幻燈出示）就是我們對父母拳拳孝心的最好見證。這是一年來大家的孝心成果，今天在這里，我們要舉行隆重的頒獎，表彰我們班的十佳“孝心標兵”，表彰他們?yōu)楦改杆龅狞c點滴滴�，F(xiàn)在有請在座的叔叔、阿姨為他們頒獎。（播放名單和背景音樂《感恩的心伴奏完美版》，主持人宣布姓名并上臺，請在場的叔叔阿姨為他們頒獎。）

　　名單：余思邈樓牧文虞洽璐項麗超施晨嫻李媛孫嘉楠江曾婷周玲婭周琪宣

　　乙：讓我們以熱烈的掌聲對他們表示祝賀�。ü恼�---停頓）

　　乙：尊敬的爸爸媽媽，雖然我們現(xiàn)在不會賺錢，也不會做驚天動地的事情，但我們一定會在每年的母親節(jié)和父親節(jié)為你們送上一張賀卡或者一束鮮花，以表我們對您的一片孝心。（在《感恩的心伴奏完美版》中給家長賀卡和獻花、擁抱）。

　　甲：在這里，我們還不能忘記另一位呵護我們成長的人，那就是我們的生活老師----李老師，感謝您像母親一樣地照顧我們這42個孩子。（4位學(xué)生代表給生活老師獻花）。

　　甲：“李老師----（齊）您辛苦了！”

　　乙：同學(xué)們做得非常好，各位家長和老師對我們有什么話要說嗎？

　�。ḿ议L代表發(fā)言）：…………

　�。ń處煷戆l(fā)言）：…………

　　乙：我們一定記住你們的教誨和期待，一定會做得更好的！就讓我們永遠將“孝心”銘記吧！（起立齊誦讀）

　　為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。

　　親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。

　　父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘。

　�。ㄗ儞Q隊形，全班手語齊唱《感恩的心》。）

　　乙：讓我們懷著一顆感恩的心，真誠地對待這個世界，謝謝您，所有愛我的人！---（齊：謝謝您，所有愛我的人！）

　�。ㄗ儞Q隊形，歸位。）

　　乙：下面請輔導(dǎo)員葉老師講話。

　　五、總結(jié)：

　　葉老師：同學(xué)們，首先祝賀這次活動取得圓滿成功，用掌聲對自己的出色表現(xiàn)表示祝賀吧！我常對你們說：一個人，首先應(yīng)該是一個好人，多做善事，應(yīng)該常懷感激之心，這樣才會讓我們的生活更加充實愉快，也更加坦然，也會讓我們的人生更加美麗。同學(xué)們，生活正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。希望你們從現(xiàn)在做起，從小事做起，堅持下去，培養(yǎng)愛心，去愛自己，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人，大家能做到嗎？

　　六、中隊長杜林一梟：全體集合――立正！（旗手準備好）

　　呼號：（師）準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗�。ㄉ⿻r刻準備著！

　　我宣布410班“感恩的心”主題隊會到此結(jié)束。

　　中隊長杜林一梟：退旗――敬禮---禮畢---向后轉(zhuǎn)---鞠躬！---按秩序退場！

設(shè)計方案篇5

　　一、素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學(xué)點：

　　1.使學(xué)生了解函數(shù)的意義，會舉出函數(shù)的實例，并能寫出簡單的函數(shù)關(guān)系式;

　　2.了解常量、變量的意義，能分清實例中出現(xiàn)的常量，變量與自變量和函數(shù).

　　(二)能力訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力.

　　(三)德育滲透點：

　　1.通過常量、變量、函數(shù)概念的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生會運用運動、變化的觀點思考問題;

　　2.通過例題向?qū)W生進行生動具體的知識來源于實踐反過來又作用于實踐的辯證唯物主義教育;

　　3.通過函數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生體會事物是互相聯(lián)系和有規(guī)律變化著的.

　　二、教學(xué)重點、難點和疑點

　　1.教學(xué)重點：是在了解函數(shù)、常量、變量的基礎(chǔ)上，能指出實例中的常量、變量，并能寫出簡單的函數(shù)關(guān)系式.因為函數(shù)關(guān)系式是畫函數(shù)圖象的基礎(chǔ). 2.教學(xué)難點：是對函數(shù)意義的正確理解.因為它是判斷一個式子是否是函數(shù)的依據(jù).

　　3.教學(xué)疑點： ①常量中寫不寫1;

　�、诔Ａ康臄�(shù)值包不包括“-”號;

　　三、教學(xué)步驟

　　(一)明確目標

　　在前面我們已經(jīng)知道本章將學(xué)習有關(guān)一種量隨另一種量變化的一些基本問題，這其實是函數(shù)問題.今天這節(jié)課我們就來學(xué)習數(shù)學(xué)中的一個重要的基本概念——函數(shù).

　　(二)整體感知

　　請同學(xué)們先看兩個實際問題：(出示幻燈)

　　問題1：某糧店在某一段時間內(nèi)出售同一種大米，請大家思考：在整個的售米過程中出現(xiàn)了哪些量?其中哪些量是變化的?這其中有沒有不變的量?

　　由學(xué)生討論回答.

　　答：共出現(xiàn)了米的千克數(shù)、每千克米的價格、總價三個量，其中千克數(shù)和總價是隨著顧客的需購量的不同而變化的，但每千克米的價錢即單價是不變的. 問題2：我們生活在美麗的海濱城市，我們知道大海的脾氣是捉摸不透的，她有時暴躁不安，有時卻溫柔善良.試想，當海上風平浪靜時，若我們將一塊石頭投入海中，我們將會發(fā)現(xiàn)水面上有怎樣的變化?

　　答：水面上出現(xiàn)一圈圈圓形的水波紋，如圖13-6.(出示幻燈)

　　那么，在這一變化過程中，圓的半徑r，周長C和面積S是怎樣變化的呢?圓的周長和直徑2r的比值又是怎樣的呢?

　　第一個問題很簡單，學(xué)生可直接得到答案，針對第二個問題的回答結(jié)果可再提問：你是怎樣得到圓的周長和直徑2r的比值是不變的呢?這個比值是什么呢?

　　由上面的兩個例子我們可以看到，在某一具體過程中有些量是可以取不同的數(shù)值的，如以上兩例中的大米的千克數(shù)、總價、圓的半徑r周長C以及面積S，我們稱之為變量;而有些量在整個過程中都保持不變，例如米的單價與圓周率π，我們稱之為常量.

　　但請大家注意：常量和變量并不是絕對的，而是相對的.例如：(出示幻燈)

　　(1)從大連到北京，如果我們乘坐火車，且火車的速度保持不變，在這一過程中，哪些量是變量，哪些量是常量?

　　這個問題的答案有很多種，引導(dǎo)學(xué)生回答：隨著時間的不同，距北京的距離不同;但速度是不變的.

　　(2)從大連到北京，如果我們一部分人坐火車，一部分人乘飛機，在這一過程中，哪些量是變量，那些量是常量?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：距離不變，但隨著兩種交通工具速度的不同，到北京的時間也不同.

　　這兩個問題都可由學(xué)生討論、回答.通過這兩個問題可以向?qū)W生進行對立統(tǒng)一的辯證唯物主義教育.

　　在日常生活中，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實驗中，常量和變量是普遍存在的，但數(shù)學(xué)所要研究的是某一變化過程中的兩個量之間的關(guān)系，即它們是怎樣互相制約、互相聯(lián)系的.例如：大米的千克數(shù)與總價，圓的半徑與面積之間的'關(guān)系，這就是我們今天要學(xué)習的數(shù)學(xué)中一個很重要的基本概念——函數(shù).

　　現(xiàn)在，我們就來研究什么叫函數(shù)?

　　首先，我們來看問題1：在售米的過程中，米的千克數(shù)和總價這兩個量有什么關(guān)系?

　　給學(xué)生一定的時間討論，由學(xué)生回答后加以總結(jié)：對于米的千克數(shù)，每確定一個值，就有唯一的總價與它相對應(yīng).

　　提問：(1)大家試想，若每千克大米售價2.40元，我們用字母n表示大米的千克數(shù)，字母m表示總價，那么n與m之間有怎樣的關(guān)系式呢?

　　(2)若買5千克大米，應(yīng)付多少錢?若買25千克大米呢? 這兩問主要是為了讓學(xué)生從實際問題體會一下對應(yīng)的關(guān)系.

　　再來看問題2：

　　(1)請大家考慮，若已知圓的半徑為r，我們應(yīng)怎樣計算它的面積呢?

　　(2)半徑r與面積S有怎樣的關(guān)系呢?

　　總結(jié)：對于每一個半徑r的值，面積S都有唯一的確定值與它相對應(yīng). 類似于這種變量間相互依存的關(guān)系還有很多，我們就不再一一例舉.由上面兩個例子中的共同特點，你能否總結(jié)出函數(shù)的概念呢?

　　教師提出問題之后，先由學(xué)生討論，再由一名同學(xué)給出他的敘述方式，交由大家討論，若完全正確，則教師可以加以肯定表揚之后，再強調(diào)其中的關(guān)鍵詞語，然后板書;若回答的不完善，可由其他同學(xué)再接著補充，直到補充正確、完整之后(若學(xué)生不能總結(jié)完整，教師可適當給以提問性的鋪墊)再強調(diào)關(guān)鍵詞語，然后板書.此處是本節(jié)課的重點和難點，一定不能操之過急.

　　板書：一般地，設(shè)在一個變化過程中有兩個量x與y，如果對于x的每一個值，y都有唯一的值與它對應(yīng)，那么就說x是自變量，y是x的函數(shù).

　　例1 用總長為60m的籬笆圍成矩形場地，求矩形面積S(m2)與一邊長L(m)之間的關(guān)系式，并指出式中的常量與變量，函數(shù)與自變量.(出示幻燈) 此題較簡單，可由學(xué)生獨立完成，完成之后，可適當給予幾個數(shù)值加以計算，強化學(xué)生對定義中“唯一的”的理解.

　　練習：1.P.92中1、2.口答. 2.補充：(出示幻燈)

　　下列表達式是函數(shù)嗎?若是函數(shù)，指出自變量與函數(shù)，若不是函數(shù)，請說明理由：

　　由學(xué)生加以討論回答.

　　答：(1)、(2)、(3)是函數(shù)，其中x是自變量，y是x的函數(shù); (4)不是函數(shù).因為對于每一個x的值，y不是有唯一的值與它對應(yīng).(注意學(xué)生在說明原因時的語言，一定要正確.)

　　提問：由練習(4)說明了什么問題?

　　(三)重點、難點的學(xué)習與目標完成過程

　　函數(shù)的概念是本章的一個重點，而函數(shù)的概念又是從兩個量之間的關(guān)系得到的，因此本節(jié)課從兩個實際問題入手，首先讓學(xué)生分清什么是常量，什么是變量，接著讓學(xué)生總結(jié)變量之間的關(guān)系，從而得出函數(shù)的概念，為了使學(xué)生能正確地理解函數(shù)的概念中的“唯一的”這三個字的含義，可給出數(shù)字，讓學(xué)生代入式子中加以驗證，最后又給出一道補充練習題，讓學(xué)生能更深層次地理解這個概念.

　　(四)總結(jié)、擴展教師提問，學(xué)生思考回答：

　　1.這節(jié)課我們主要學(xué)習了哪些知識? 2.你能否舉出函數(shù)的例子?

　　這個問題的答案不確定，主要是為了讓學(xué)生熟悉函數(shù)的概念，在學(xué)生舉例的過程中，若發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時加以糾正.

　　3.這節(jié)課我們還學(xué)習了常量和變量，請你回答：自變量和函數(shù)是什么量?

設(shè)計方案篇6

　　一、活動時間：

　　20xx年3月11日下午

　　二、活動地點：

　　縣城街道（金桂路、大鵬路、雪松路）

　　三、活動主題：

　　學(xué)習雷鋒、義不容辭

　　四、活動參與人員：

　　三----五年級全體學(xué)生、蹲點行政、教師、生活教師

　　五、具體安排：

　　1．20xx年3月9日確定好具體時間及各班區(qū)域，清掃街道活動方案。3月11日下午1點30在操場集合，1點50出發(fā)到各街道進打掃。

　　2．將十二個班分為十二小組，由正副班主任、生活老師指揮，各班在將學(xué)生分成四小組，四個負責老師各帶一組，并在學(xué)生中指定正、副組長各一名。

　　3．活動內(nèi)容及要求：

　�。�1）活動內(nèi)容：

　　打掃街道地面衛(wèi)生。

　　清理花壇內(nèi)的雜物。

　　清理街道衛(wèi)生死角。

　　（2）活動要求：

　　1、要求各班主任組織有序，學(xué)生積極性高，街道打掃干靜、徹底。

　　2、各班各自準備所需的勞動用具（勞動工具缺少的班級，自配塑料袋）

　　3、各班的負責老師沿途要注意好學(xué)生的安全。

　　4、區(qū)域劃分

　　三年級—1、2班：雪松路從學(xué)校往左一直到文化局（1班靠學(xué)校一邊，2班靠雪松KTV之戀一邊）

　　3、4班：金桂1、2、3、4、5、6路

　　四年級—1、2班：大鵬路從紫薇路口至魅力四射（1班在靠長江賓館一邊、2班在金鵬農(nóng)貿(mào)市場一邊）

　　3、4班：大鵬路從縣政府到玉蘭電影院3班左邊（3班在靠縣政府一邊、4班在靠郵政局一邊）

　　五年級—1班：金桂路電力局到郵政局

　　2班：雪松路（學(xué)校右邊至勞動局）學(xué)校外圍（繞學(xué)校外圍馬路）

　　3、4班：金桂路金城到白石廣場（3班在靠金城一邊、4班在靠建設(shè)銀行一邊）

　　5、生活老師安排：

　　----------------------

　　一、活動時間：

　　20xx年3月16日

　　二、活動地點：

　　通津鋪鎮(zhèn)街道

　　三、活動主題：

　　學(xué)雷鋒、樹新風，義務(wù)清掃街道

　　四、活動目的：

　　三月是“學(xué)雷鋒”月，要求學(xué)生主動投身到“學(xué)雷鋒，樹新風”主題活動之中，規(guī)劃方案《清掃街道活動方案》。讓雷鋒精神與時代同行，與世紀同步，讓雷鋒精神在校園里永遠閃光，讓我們的`校園“人人學(xué)雷鋒、天天有雷鋒、時時有雷鋒”！清潔的環(huán)境人人愛，美麗的家園大家建。為了教育學(xué)生不亂丟垃圾，體驗清潔工人的辛苦勞動，從小樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成能主動撿垃圾的習慣。

　　五、活動準備：校旗1面，大隊旗1面，照相機1臺。

　　六、安全領(lǐng)導(dǎo)小組（帶隊）

　　組長：卓尚位副組長：向光榮唐金鳳

　　成員：全體教師活動攝像：唐英

　　七、活動參與人員：

　　三----六年級全體學(xué)生、三----六年級班主任、全體科任教師

　　八、具體安排：

　　1．20xx年3月 10日確定好具體時間及各班區(qū)域。3月18日下午1點30在操場集合，1點50出發(fā)到街道進打掃。

　　2．將十一個班分為十一小組，由班主任、跟班教師指揮，各班在將學(xué)生分成三小組，三個負責老師各帶一組，并在學(xué)生中指定正、副組長各一名。

　　3．活動內(nèi)容及要求：

　�。�1）活動內(nèi)容：

　　打掃街道地面衛(wèi)生。

　　清理街道衛(wèi)生死角。

　�。�2）活動要求：

　　1、要求各班主任組織有序，學(xué)生積極性高，街道打掃干靜、徹底。

　　2、各班各自準備所需的勞動用具

　　3、遵守公共秩序、集會秩序，講文明禮貌，展少先隊風采。

　　4、佩帶紅領(lǐng)巾、校徽、小黃帽。

　　5、各班的負責老師沿途要注意好學(xué)生的安全。

　�、倜堪鄦涡凶叱鲂ｉT，班主任走在前面，科任教師走在中間，跟班教師走在后面

　　②各位班主任要教育本班學(xué)生路途安全，不準在路途追趕打鬧擅離隊伍，不得向過往的車輛扔石頭。

　�、鄹靼嗖坏锰崆胺敌�，按照學(xué)校統(tǒng)一時間（活動中聽通知），整隊（單行），以班為單位清點好學(xué)生數(shù)，按出發(fā)時的路途紀律要求返校。

　　④學(xué)生返校途中，各位教師同①點要求一樣。

　　⑤任何教師往返途中不得騎車，不得擅離崗位。

　　6、區(qū)域劃分：

　　7、跟班老師安排：（語、數(shù)教師負責本班）

設(shè)計方案篇7

　　一年一度的中秋節(jié)如期而至，望著天上皎潔的圓月，你會想起誰？也許今日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。

　　一、活動主題：

　　中國夢、二中情、夢團圓

　　二、活動意義：

　　豐富全體師生的校園文化生活，通過大眾參與活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼承和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。

　　三、活動目的：

　　在祖國生日之際，在紅色之月，在文化西化的'年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調(diào)動興趣，增進友誼，給以感染。

　　四、活動對象：

　　全體師生

　　五、活動時間：

　　待定

　　六：活動流程：

　�。�1）前期準備，9月6日，安排布置燈籠的制作，每班需上交一個親自制作的燈籠。并評選出最佳創(chuàng)意獎18名，安排人員收集燈謎事宜。

　�。�2）前期宣傳，9月16日，張貼海報宣傳、校園廣播

　　（3）活動布置，用繩子將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，在將燈籠懸掛在思齊樓下的走廊和涼亭上，每個燈籠隔1.5m，活動參與者若知道謎底，請撕下選中的燈謎，去旁邊的兌獎桌現(xiàn)場猜謎告訴工作人員編號及答案，若答案正確，則可當場獲得獎品。

　�。�4）活動結(jié)束階段，落實好場地的清理工作。

設(shè)計方案篇8

　　一、主題說明：

　　自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。

　　在一個文明的社會，知道感謝，是很必要的;這也是建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的，促進人與人之間互相尊重，信任、幫助和關(guān)愛。在此感恩節(jié)來臨之際，特舉辦一場以“愛在我心中”為主題的親子畫展。以親子作品展的形式呈現(xiàn)，讓孩子們學(xué)習換位思考，珍惜朋友。讓孩子們將目光對準我們身邊的城市，對準美好的生活。通過充滿童真、充滿智慧、充滿創(chuàng)造的捕捉，展現(xiàn)我們的愛。

　　二、活動目的：

　　1：通過此次主題繪畫使幼兒懂得感謝、感激，理解父母，真誠地去體貼關(guān)心別人，懷有一顆感恩之心。

　　2：此次親子畫展能使幼兒與其父母在繪畫的`過程中能夠有更多的語言交流，促使父母與幼兒關(guān)系相處更加融洽、協(xié)調(diào)。

　　三、作品要求：

　　1：活動采用家庭親子方式進行，幼兒制作為主，家長指導(dǎo)為輔。

　　2：表現(xiàn)形式不限(例如：線描、油畫棒、刮畫、拼貼畫、撕畫、指紋印畫、泥塑等)

　　3：作品要附上文字說明。

　　四、獎項設(shè)置：

　　在收集上來的作品中，我們會本著公平公正的原則，邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評選投票活動，以此評出各類獎項如最佳創(chuàng)意獎，最佳溫馨獎，最佳制作獎等

　　五、作品展示階段：

　　通過家園聯(lián)系欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進行展示

　　六、活動時間：

　　20xx年11月xx日——20xx年11月xx日

　　(二)作品收集：

　　幼兒作品以班級為單位，交由班級老師挑選出優(yōu)秀作品。

　　(三)作品展示：

　　1、邀請家長與幼兒(以班級為單位)一起進行作品參觀及評選投票活動。

　　2、通過家園聯(lián)系欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進行展示交流。

設(shè)計方案篇9

　　執(zhí)教者：馬井學(xué)校楊xx

　　主題活動名稱：感覺氣球

　　主題活動類型：心理游戲

　　主題活動設(shè)計思路：

　　每個人都會面對各種情緒，然而這些情緒因何而來人們并不是很了解。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源，讓孩子們在活動中體驗各種情緒所帶來的不同感受，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒，通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個活動，教師會引導(dǎo)學(xué)生面對自己的情緒并幫助他們學(xué)習解決情緒問題的方法。

　　活動目的：

　　提供一個支柱，幫助了解學(xué)生心里的感覺，學(xué)會面對和解決情緒問題。

　　活動場地：室內(nèi)

　　活動人數(shù)：40——50人

　　活動道具：紙張、水彩筆、氣球

　　活動步驟：

　　1、熱身活動：小游戲

　　2、每位同學(xué)發(fā)一張紙，一支筆

　　3、指導(dǎo)語：

　　同學(xué)們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫自己的感覺氣球，首先請大家挑選自己喜歡的水彩筆，然后在白紙上畫下三個氣球，氣球一定要畫得大些，因為一會兒我們還要在氣球里寫字。

　　4、等畫好三個氣球之后，教師指導(dǎo)語：“現(xiàn)在在你畫的第一個氣球里，寫下所有你的感覺，比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個氣球里寫下一些與你有關(guān)系的人，比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個氣球里，寫下你印象深刻的事情，比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請大家對這三個氣球做連線，比如媽媽帶你去公園，你很高興，那么把高興、媽媽和去公園連起來，都明白了嗎？”

　　5、在寫完后，給每個小組成員發(fā)一個氣球，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生說：“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個氣球，氣球里有很多感覺，有快樂，也有悲傷和憤怒，當我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時候，大家想想，我們會舒服嗎？那么當我們苦惱、沮喪、悲傷的時候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問題，重新變得快樂呢？”

　　6、以小組為單位，大家集體討論應(yīng)對的方法，可以針對感覺氣球里面寫的'具體事情隨便說自己認可的有效的解決方法，最后每個小組推選一個成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。

　　7、最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒，大家集體將氣球踩破，釋放消極情緒。

　　活動的分享與延展：

　　在寫消極情緒的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當遇到苦惱時應(yīng)該怎么辦，在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對方法時，教師要及時給予鼓勵，同時給學(xué)生講解有效應(yīng)對苦惱的方法。

　　應(yīng)對苦惱的方法，可以用五個字概括，分別是停、聽、想、試、獎，具體是：

　　�！紫雀嬖V自己，這種情緒不好，這種感覺不好，馬上停下來！

　　聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音，到底在苦惱什么呢？

　　想——想一想應(yīng)該怎么辦，有沒有人可以幫助我，有沒有辦法可以解決？

　　試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈。

　　獎——我嘗試過了，要獎勵自己！現(xiàn)在覺得好一點了，給自己鼓勵一下；好像還是苦惱，拿再試試別的辦法！

　　活動注意事項：

　　由于此活動最后的環(huán)節(jié)是踩氣球，因此教師要提醒同學(xué)們注意安全，防止氣球崩破，炸到眼睛。