男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

設計方案

時間:2024-01-30 16:40:39 設計方案 我要投稿

(優(yōu)選)實用的設計方案6篇

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎?以下是小編幫大家整理的設計方案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(優(yōu)選)實用的設計方案6篇

設計方案 篇1

  一、活動目的

  獨樂了不如眾樂樂,為了增進營業(yè)部各位員工之間的情感交流,讓大家在團隊合作中體會到快樂和成就感,豐富企業(yè)文化生活 ,彰顯營業(yè)部員工的活力與魅力!

  二、活動主題

  美食達人,游戲之王

三、時間、地點

 比賽地點:營業(yè)部會議室

  比賽時間:x月x日下午16:30-18:00

  四、比賽流程

  (1)比賽形式:

  比賽參賽選手定為每組6人(廖立興團隊分成3個小組參賽)。比賽流程分三個環(huán)節(jié)。

  第一個環(huán)節(jié)為“壽司廚房”,基本食材由舉辦方提供,參賽選手派代表抽選特別食材進行做壽司(壽司名字由各組自行命名),時間為30分鐘,在這30分鐘內做完3種(每種各10件),未做完者,則為失敗,然后交由評委評分,然后評委給分,每種壽司滿分為10分,最高分者為三十分。

  在參賽者做壽司的過程中,進行觀眾游戲——“青蛙大跳水”,游戲規(guī)則如下:現(xiàn)場隨機抽取6位觀眾以自愿為原則參加,游戲規(guī)則如下:

  第一輪:一只青蛙跳下水 呱!

  第二輪:兩只青蛙跳下水 呱!呱!

  第三輪:三只青蛙跳下水 呱!呱!呱!

  依此類推,每人輪著念一個字,念“呱”過程要伴隨一次下蹲,誰跟不上節(jié)奏或者沒下蹲的懲罰吃一件“辣辣壽司”

  第二個環(huán)節(jié)為“辣辣壽司邊個食”游戲——“誰是臥底”,F(xiàn)場隨機抽取6位觀眾以自愿為原則參加,游戲規(guī)則如下(如不熟悉游戲規(guī)則的同事可參考節(jié)目”快樂大本營”):

  1、6人1組(其中1人是臥底),共5組。背對投影排列站好;在場6個人中5個人拿到相同的一個詞語,剩下的1個拿到與之相關的另一個詞語。

  2、每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語(不能直接說出來那個詞語),既不能讓臥底發(fā)現(xiàn),也要給同伴以暗示。每輪描述完畢,投票選出懷疑是臥底的`那個人,得票數最多的人出局。若兩個人一樣多的話,待定的兩個人分別再一次描述自己拿到的詞語,描述完畢后其他4人重新投票,得票數最多的人出局。

  3、若有臥底撐到剩下最后2人(包括臥底),則臥底獲勝,反之,則大部隊獲勝。

  4、若臥底獲勝,則臥底有獎勵(德芙一條), 大部隊需接受懲罰(辣辣壽司每人一件);若大部隊獲勝,則大部隊每人有獎勵(德芙一條),臥底接受懲罰(辣辣壽司一件)。

  (2)獎項設置:

  最具創(chuàng)意獎(1名):

  最美味獎(1名):

 。3)報名工作:

  每個參賽小組給自己隊伍起一個隊名,在11月21日下午六點前把隊伍參賽成員名單發(fā)到賴美先處。

 。4)活動主要負責人:

  黃曉云、賴美先

  附件1:

  評分表

  評分項目 得分

  一 演講內容(35分)

 、庞^點正確鮮明,主題深刻集中,角度新穎得當,材料典型充分,聯(lián)系實際針對性強,邏輯嚴謹,說服力強。

  二 儀表形象(20分)

 。1)著裝整齊,儀表儀態(tài)端莊(5分)

 。2) 姿態(tài)自然,動作適度(5分)

 。3) 自信、情緒飽滿,富有激情與氣勢,能充分展示“招券人”積極向上的精神風貌(10分)

  三 語言藝術(20分) ⑴ 普通話發(fā)音標準、吐字清晰、聲音洪亮,流暢、動聽;(5分)

 、 語調抑揚頓挫,富于變化,語速適中。(5分)

 。3)表述清楚、聲情并貌,善于運用面部表情、手勢等形體語言表達得當。(10分)

  四 演講效果(15分) 有強烈的鼓動性、激勵性和強大的說服力、感召力。能充分調動現(xiàn)場聽眾的情緒,在聽眾中產生強烈的情感共鳴。

  五 時間控制(10分): 不脫稿扣5分,不熟練扣3分;超時或少時扣3分(時間限制為5-8分鐘,若超時或少時,每分鐘扣1分,扣完3分為止)。

  總計

  附件2:

  企業(yè)文化演講比賽參賽選手出場順序表

  出場

  順序 選手姓名 演講題目 總得分

  附件3:“辣辣壽司邊個食”之壽司廚房參賽隊伍名單

  隊伍名稱 參賽隊員 備注

  附件4::第一屆證券美食廚藝大賽比賽詳細流程:

  一、比賽用具:舉辦方提供

  壽司材料(壽司飯 調味品 壽司配料等)

  餐具若干(刀 碟子 碗 手套 壽司席 廢報紙等)

  二、賽前準備:

  1)在比賽開始之前,舉辦方小組把基本壽司材料準備好,每個隊伍均可平等獲得;

  2)在比賽開始之際,各參賽隊在主持人的指引下,抽簽決定順序和選取特別壽司食材,比賽開始的時候,各參賽者按照抽簽的順序,按照當前選取食材開始制作。

  3)評委每人派發(fā)提前編好序號的小卡片兩張,用作投票之用。

  三、特別事項:

  為增加吸引力,各隊可以根據自己小組需要另外自行準備“私房菜”。

設計方案 篇2

  課型:繪畫課

  授課教師:

  授課時間:1課時

  教學目標:

  1、知識目標:感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀,能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

  2、能力目標:在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

  3、情感目標:能學會事物的搭配,合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現(xiàn)象;在合作競賽中,嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。 教學重點: 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

  教學難點: 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

  教具準備:教科書、課件、繪畫工具。

  教學方法:討論法、活動、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。

  教學過程 :

  一組織教學導入課程:

  故事引入:從前有兩個好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生了爭吵,都說自己的.本領大、朋友多。圓圓說:“我的本領可大了,圓形的物體可多了:太陽是圓的,星球是圓的,皮球是圓的·····”

  方方說:“我的本領也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機、房子、盒子??”;兩個個好伙伴都生氣了,誰也不讓誰。

  引出課題方方圓圓

  二授新課:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,啟動主體

  1.請同學們分組討論,幫忙勸勸它們:

  想一想,圓圓、方方還有哪些朋友?

  2.看來這兩個個好伙伴朋友都很多,本領都很大,生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形,汽車變成方或尖的還能開動嗎?如果沒了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。

 。ǘ┌l(fā)揮主體

  1.游戲、感受:這個袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請同學分別摸一摸,分辨形狀,并說出它們的形狀有什么特點?

  2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?請學生從書上面找出各種形狀。

  3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你打算怎么畫?欣賞學生繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。

  三創(chuàng)作:

  發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

  四作業(yè)評價,小結

  1.比一比:誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰用它們組成的畫面最美?

  2.自評:我畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?

  他評:用美術學過的知識評價(如點線色美、畫面物體形狀美、組合美)

  師評。

  3.本課小結:在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學們只要細心觀察

  就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

設計方案 篇3

  摘要:企業(yè)間的競爭,說到底是人才的競爭。優(yōu)秀人才是企業(yè)成長發(fā)展的關鍵,為吸引留住人才,越來越多的企業(yè)開始重視薪酬福利設計,以期通過合理科學的薪酬福利方案,留住優(yōu)秀人才來增強企業(yè)的核心競爭力。本文通過分析企業(yè)薪酬福利設計的要素,來探討如何建立有效的薪酬福利模式。

  關鍵詞:企業(yè)薪酬 福利 效果

  隨著社會經濟的發(fā)展,人民生活水平逐漸提高,福利待遇也越來越完善。對待工作,普遍的要求也越來越高,除了有競爭力的薪酬元素外,福利待遇也是人才選擇企業(yè)的重要因素之一。針對這種客觀現(xiàn)實,很多企業(yè)都在嘗試制定出更加合理的薪酬福利方案,以滿足人才對企業(yè)的預期。

  一、企業(yè)薪酬福利待遇的評估要素

  1.體現(xiàn)內部公平

  企業(yè)薪酬福利要體現(xiàn)出相對公平,即薪資待遇要和工作性質、工作結構對等,不是一刀切的公平,根據不同崗位工作的復雜情況和對公司的貢獻大小,來合理設置公司員工的薪資福利。員工在衡量企業(yè)薪資福利是否合理時,不能只進行同事間薪資的衡量比較,還應該考慮到不同員工對公司的貢獻大小,以及崗位職責和作業(yè)環(huán)境。

  2.參考外部競爭性

  評估企業(yè)的外部競爭性的高低,不只是簡單的同行業(yè)薪酬福利數據的比對,要細化到相似崗位職能和相似外部環(huán)境上。外部環(huán)境尤其是當地勞動力市場的情況,是決定企業(yè)薪酬待遇的重要方面。比如有一些崗位,工作相對輕松,但由于符合條件的人才較少,企業(yè)要想招到合適的員工,也必須提高薪酬福利水平。在這一點上,外部競爭性有時和內部公平是矛盾的。

  二、增強企業(yè)薪酬福利設計效果的策略

  1.強化企業(yè)和員工的目標一致性

  在大多數企業(yè),員工工作的目的是為了獲得薪酬,維持自己的生存,所以企業(yè)在制定薪酬福利時,要考慮員工的需求,把薪酬福利和他們的需求聯(lián)系起來,滿足他們的期望,這樣才能挽留住人才,并且使得他們的個人發(fā)展目標和公司的發(fā)展目標達成一致,更好地為公司的發(fā)展服務。

  2.加強和員工薪酬問題的溝通

  現(xiàn)在大多數企業(yè)在薪酬問題上一直強調保密性,不允許員工私下討論工資待遇等,以求穩(wěn)定人心,增強員工對公司的粘性。這種策略有一定作用,但也有明顯弊端,類似于防民之口甚于防川的道理。反而增加企業(yè)薪酬福利的透明度,讓員工了解公司的相關制度,加強和員工在薪酬方面的溝通,員工及時獲得公司薪酬福利的信息,會對公司更有信任感和安全感,也能幫助企業(yè)留住人才。

  3.發(fā)揮福利政策的激勵作用

  一般國有企業(yè)和事業(yè)單位,都有普及眾人的福利策略,對于廣大中小私有企業(yè),為了增強企業(yè)的競爭力,可以制定些獨特性、針對性、實用性強的福利政策,使之與員工的業(yè)績掛鉤,起到激勵的作用。比如,可以在員工生日時,推出員工生日福利,送上購物券或者紅包賀卡等。針對不同員工的需求,在員工為公司做出貢獻時,還可以對其提供食補、交通補貼、房補,或者帶薪休假和公費旅游等福利。針對不同員工的需求選擇相關福利形式,以此來留住人才。

  三、企業(yè)薪酬福利設計案例分析

  目前中小型企業(yè)一般員工的薪酬分為基本收入和其他收入,基本收入包括基本工資、績效工資和獎金等,其他收入包括公司津貼、保險、福利等。在基本收入的構成上,基本工資的比例一般為60%,績效工資為40%。以普通員工為例,薪酬改革后,員工的收入=基本工資+績效工資+獎金+福利補貼,假設基本工資為5000元,獎金1000元,扣除五險一金后福利補貼為500元,完成績效考核和工作任務后,該員工的稅前收入就是6500元。

  中小企業(yè)實行這種薪酬福利方案之后,企業(yè)的薪酬福利設計趨于合理,員工對自己的`工作職責更加明確,工作積極性也得到提高,企業(yè)員工流失率也大大減少,員工對企業(yè)的忠誠度更高,企業(yè)的經濟效益也得到提高。例如A公司實行薪酬福利改革后,根據企業(yè)6個月的投資數據顯示,扣除工資提高的成本383256元,產量降低的損失1837980元,通過提高合格率增加611995元,成本降低收益為2764955元,離職減少收益為7884元,公司的收益總和612798元,相比之前的收益542890元,同比增長了12%,考慮到時間的成本,如果企業(yè)連續(xù)兩年實行這種薪酬制度,每期收益固定不變的情況下,該公司的投資回報率將高達105倍。無疑是實現(xiàn)了企業(yè)和員工的共贏。

  總之,企業(yè)間的競爭關鍵,是人才的競爭,相比人治,科學合理的薪酬福利方案,更能吸引住人才。制定薪酬福利方案,要考慮多方面因素,體現(xiàn)出公平、公正,在執(zhí)行上也要注意把握方式,體現(xiàn)出公平,這樣才能增強企業(yè)的吸引力。

  參考文獻

  [1]紀立新.如何留人——企業(yè)薪酬與福利設計[J].四川建材,20xx(1):216-217

  [2]姜軍.出版企業(yè)薪酬福利的設計要素[J].現(xiàn)代出版,20xx(4):45-47

設計方案 篇4

  1、 認識3個生字,學會7個生字。

  2、通過學習,使學生知道信是人真情實感的表露,是連接人與人心靈的紐帶。3、了解詩的結構,體會詩的內容。

  4、有感情地朗讀這首詩,激發(fā)學生的寫信熱情。

  教學重點:體會詩的內容,有感情地朗讀這首詩。

  教學難點:知道信是人真情實感的表露,是連接人與人心靈的紐帶。

  教學過程:

  第一課時

  (一) 導入:

  同學們,你們寫過信嗎?(展示手中的幾封信)老師手里拿著的就是老師的朋友寫給老師的信。(選讀幾段)信可以傳遞人與人之間的真情實感,使人與人的心更接近,情更相連。那你們想不想學會寫信呢?這節(jié)課,就讓我們通過一首兒童詩《信》來看看作者是怎樣寫信的吧。

 。ǘ┩ㄗx課文,掌握生字詞

 、耪埻瑢W們大聲地讀課文,遇到不認識的字想辦法認識它,把課文讀通順。

 、菩『诎宄鍪旧衷~,指名讀,糾正讀音:

  姹紫嫣紅 雛鳥 替 蜜蜂 航海

 、钦页鲎衷~需要注意的地方(教師補充)

 、冉忉屧~語并造句:

 、匐r鳥:幼小的鳥。雛還可以組詞為“雛鷹”, 我們經常把小朋友比作展翅飛翔的雛鷹,希望同學們像雛鷹那樣,打好基礎,身體棒,學習棒,長大后成為有用之材。

 、阪弊湘碳t:形容各種好看的花。姹:美麗,嫣:嬌艷。近義詞:百花齊放、萬紫千紅

  造句: 花展上來自各個地區(qū)、不同季節(jié)的花,聚于一堂,將這個冬天都渲染的姹紫嫣紅。

  ③風平浪靜:沒有風浪,水面很平靜,比喻平靜無事。

  造句:風平浪靜的日子里,清澈的西湖簡直就是一面大鏡子。

 。ㄈ┏踝x課文,了解課文內容

  ⑴現(xiàn)在請同學們有感情地朗讀這首詩

 、浦该x,評價,齊讀

  ⑶這首詩有幾節(jié)?請給它們標上序號。請同學們思考一下,這首詩可以分成幾部分?

  第一部分(第1小節(jié)):告訴人們寫信用紙和筆,用手和心

  第二部分(第2-5小節(jié)):替不同的人寫信,表達自己美好的愿望

  第三部分(第6小節(jié)):信是人與人溝通的紐帶

 、人伎疾⒒卮穑何姨嬲l給誰寫信?

  預設答案: 我替(雛鳥)給( 媽媽)寫信

  我替(花朵)給(蜜蜂)寫信

  我替(大海 )給( 小船)寫信

  我替(云)給( 云)寫信

  我替(樹)給( 樹 )寫信

  根據板書提問:老師把我字加了引號你同意嗎?為什么要加引號?

  預設答案:這里的“我”指的是小作者,是課文中的“我”,所以加引號。

 。ㄋ模⿲W習第一部分(第1小節(jié)):

  ①小小的我為什么想寫那么多信(我剛學會了寫信,心里真高興!我是一個樂于助人的孩子。)

  所以這個時候作者的心情應該是怎樣的?(很興奮,很熱情)從文中哪一句話可以看出來?

 。ㄎ叶嗝聪雽懓。瑢懺S多許多的信)

 、凇跋搿薄ⅰ岸嗝聪搿庇惺裁磪^(qū)別?(程度不同)誰能用“多么想”說一句話?(如:我多么想到北京親眼看看長城。) “許多”、“許多許多”它們有什么不同?“許多許多的信”是什么意思?你還能說出這樣的詞語嗎?(如:很遠,很遠很遠;好多,好多好多) 怎么讀更能體現(xiàn)寫信人的心情?(讀的時候要把多么想、許多許多這兩個詞語重讀,就能讀出句子的含義了。)

  ③用興奮的語氣齊讀第一小節(jié)

 、芾蠋熯@里有一個疑問了。作者說寫信要用筆和紙,手和心,用筆、紙、手寫信我能明白,那用心是指什么?

  ●用心就是用心想,寫信的時候寫出好的詞語和句子。

  ●用心就是要思考,寫出自己的心里話。

  ●用心就是要表達出自己心里的感情。

  小結:用心就是要表達真情實感

 、葸@一節(jié)有一個特殊的標點,它叫破折號,有引起下文的作用,引出了下面的詩歌

 。ㄎ澹┙Y束語

  作者學會了寫信,還替雛鳥、花朵它們寫了很多很多的信,下節(jié)課我們再來學習一下,作者替它們寫了些什么。

  第二課時

 。ㄒ唬 復習導入

  1、 有感情的齊讀課文

  2、 提出問題:作者要用什么來寫信?用心指什么?她替誰給誰寫了信?

 。ǘ 教學第二部分:

  1、 學習第2小節(jié)

  ⑴指名讀該小節(jié)

 、啤拔摇碧嫠鼘懥耸裁茨?(替小鳥寫信,是讓媽媽快回家,天已近黃昏)

 、恰包S昏”是指什么時候?(傍晚時候,太陽快下山了)天已近黃昏,說明小鳥怎么樣了?(著急了)小鳥著急了。小鳥為什么著急了?擔心媽媽在外面有危險。那么我們應該用什么樣的語氣讀呢?(焦急、盼望)

 、饶銈兛措r鳥是不是很愛媽媽,很關心媽媽呀?雛鳥希望希望媽媽能平安,健康,媽媽也希望我們平安健康。這說明雛鳥和媽媽是心連著心的,對嗎?雛鳥和媽媽的心,貼得緊緊、緊緊……在這里,我們要讀出對媽媽的關愛之情。

  指名讀,齊讀

  2、 學習第3小節(jié)

 、沤酉聛碜髡哂痔嬲l給誰寫信了?寫了什么?(“我”替花朵給蜜蜂寫信,請他快來采蜜。)

 、茷槭裁匆翱靵怼辈擅郏(花已姹紫嫣紅) “姹紫嫣紅”什么意思?

 、腔ǘ湎蛎鄯涮峁┦秤玫姆涿,而蜜蜂呢,又為花朵傳播花粉,它們這是在互相幫助。說明它們的心,貼得緊緊、緊緊……

 、然▋簜兊男那槭窃鯓拥?熱情、歡迎、期盼。

  ⑸誰想把這小節(jié)讀給大家聽。指名讀

  3、 學習第4小節(jié)

 、耪l能告訴我,這一小節(jié)講了什么?

 、啤帮L平浪靜”是什么意思?(沒有風浪,水面很平靜,比喻平靜無事。)

 、菫槭裁创蠛R〈@個時候出海?(因為沒有危險了)如果有海上風浪小船出不出海呢?(不出海,進港躲避。)

 、饶悄阌X得大海對小船是怎樣的?(關心小船)大?偸菫樾〈,這說明大海和小船得心……(貼得緊緊、緊緊)。在這里要讀出大海對小船的關愛之情。

 、芍该x

  4、 學習第5小節(jié)

 、沤酉聛砟氵讀懂了什么?

 、啤熬d綿春雨”是什么樣的雨?(連綿不斷的小雨)雨從哪里來?(從云變來的)春天到了,這樣的.小雨可以滋潤大地。而只有很多云聚在一起才能下雨。

 、巧质鞘裁矗(樹多是林,林連成片就是森林。)當樹和樹團結在一起,共同生長,共同享受陽光和雨露,此時的它們是不是心和心緊緊相連?

 、仍谶@里要讀出云和云,樹和樹之間的相互關愛,團結一致。指名讀

  5、作者寫了五封信,這五封信其實正代表了作者的五個美好的愿望。你們是不是也像作者這樣,希望這五個愿望成為現(xiàn)實?就讓我們懷著這種美好的愿望,共同深情的齊聲朗讀第2-5小節(jié)吧!

 。ㄈ┙虒W第三部分(第6小節(jié))

 、胖该x最后一小節(jié),畫出不懂的句子

  ⑵出示:讓自己的心和別人的心,貼的緊緊、緊緊……

  提問:這句話是什么意思?

  師:我們在第一小節(jié)就已經知道,寫信要用心,要表達自己的真情實感,信是人與人心靈的溝通,只有表露人的真情實感,才能使人與人互相信任,心更接近,情更相連。

 、切〗M討論:書信有什么作用?(交流感情、互通信息)

 、冗@一小節(jié)里也有一個特殊的標點符號,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這個省略號是什么意思啊?表示省略了一些,省略了自己給別人的信(學生自由發(fā)言)

 。ㄋ模┛偨Y全文,拓展延伸

  1、這首詩多么的美!不但寫得美,里面的愿望也很美。你們喜歡這首詩嗎?讓我們齊讀這整首詩歌吧!

  2、你們也想像作者那樣,替誰給誰寫信嗎?那就仿造這首詩的格式,拿起你們手中的筆,用心在紙上寫下來吧?

  替春姑娘給種子寫信,春天已經來到,你們快快發(fā)芽。

  替天空給小鳥寫信,天已經放晴,你們快來飛翔。

  ……

  (五)結束:

  信能讓我們真實的流露自己的情感,讓人與人實現(xiàn)心靈的溝通,縮短了人與人之間的距離。

  板書設計: 信

  雛鳥 媽媽 快回巢

  花朵 蜜蜂 來采蜜 信

  “我” 用心寫信 大海 小船 去航海 讓心和心,貼得

  云 云 變成春雨 緊緊、緊緊……

  樹 樹 連成森林

  ……

設計方案 篇5

  一.研究背景

  國際社會普遍地將我們所處的新型社會稱為“教育社會”。在這樣的社會里,終身教育和終身學習將成為社會和個人生活的需要。終身教育和終身學習的四大支柱是“學會求知,學會做事,學會共處,學會做人”。現(xiàn)代教育理論認為,現(xiàn)代教學的一個顯著特征是尊重學生的主體地位,注重喚醒學生的主體意識,充分調動學生的學習積極性。而學生學習普遍存在缺乏主動探求知識的意識和能力,學生的主動性,積極性很難被真正調動、激發(fā)起來。針對學生學習中存在的不良現(xiàn)象,我們開展學生主動學習態(tài)度形成的研究,培養(yǎng)和發(fā)展學生主動學習的能力,引導學生真正成為學習的主人,為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。新一輪課程改革強調“改革課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程!迸囵B(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度,既是新一輪課程改革擔負的重要任務,又是提高學科教學質量的手段和途徑。

  《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》中指出:學校教育要以終身教育理念為指導,培養(yǎng)學生樹立終身學習理念,養(yǎng)成終身學習習慣,形成終身學習能力,為個人終身發(fā)展奠定基礎。蘇格拉底也曾指出,教師的主要作用是引導、協(xié)助學生學習,而不應

  該支配學生學習的地位。德國教育家第斯多惠同樣認為:“如果使學生習慣于簡單的接受和被動的學習,任何方法都是壞的;如果能激發(fā)學生的主動性,任何方法都是好的!币虼,理解終身學習的內涵,關鍵是要把握“學會”的意義。從簡單層面上看,“學會”是學習能力和方法的問題,然而,這一問題是十分復雜的,如果學生學習動力不足,根本無法談及學習能力的.問題。由此我們認識到,學會學習實際上是一個綜合性很強的問題。在這一問題中,主動學習不但是一種學習能力,一種有效的學習方式,一種良好的學習習慣,更應該成為一種教學目標,一種教學方法。

  蘆蒲初級中學是一所農村初中,由于地區(qū)經濟相對落后,學生家長為了生計都選擇外出打工。所以,我校的學生絕大多數是留守兒童,跟隨年邁的爺爺、奶奶生活,甚至是獨自在家。爺爺、奶奶往往只是保證他們吃飽穿暖,對學習根本沒有要求。這些學生自己由于年齡的特點,確乏自制力,沒有端正的學習態(tài)度,沒有主動學習的習慣。對于這樣的學生迫切需要培養(yǎng)他們主動學習的態(tài)度,指導他們學會學習。針對學校的實際,也需要形成一種有效的主動學習態(tài)度的訓練模式,需要有科學的、合理的、能有利于培養(yǎng)學生主動學習態(tài)度的課堂教學評價模式和學生自主學習評價標準。

  2.研究價值

  實踐價值:

  通過課題研究轉變教師的教學觀念,在課堂教學中把教師的主導作用和學生的主體作用有機地結合起來,從而提高課堂教學效率;探

  索完善適合于初中學生特點的課堂教學模式,激發(fā)學生的學習興趣,使學生愿學、樂學,提高學生主動學習的能力;推進課程改革的進程,豐富教師的理論素養(yǎng),促進教師本身科研及教學水平的提高;初步構建引導學生主動學習的教學策略;為其他教師開展互動教學研究提供理論基礎和參考模式。

  理論價值:

  現(xiàn)代教育越來越重視人自身問題的解決,“認識你自己”在現(xiàn)代教育中具有重要意義,發(fā)掘人的潛能、重建人的價值、促進人的發(fā)展是現(xiàn)代教育的核心問題;現(xiàn)代教育越來越重視學生的主體作用,人們在批判“兒童中心主義”的同時,也在探索體現(xiàn)人的主體作用的教育思想。現(xiàn)代教育要求對人進行終身教育,要求人人都能終身學習。未來的社會是學習的社會,它不只要求人們學會學習,還要求人們積極主動地學習,因為只有這樣才能實現(xiàn)終身學習的目的。

  初中學生自身不太會主動學習;教師對學生形成主動學習態(tài)度的認識也不足;在教育評價方面,評價方式單一,無法反映學生的綜合素質。而對于初中教育來說,學生的理論成績固然很重要,但其操作能力、合作團隊精神等對其今后的工作產生的影響更大,如何科學合理的設置評價標準,促使教師和學生都能在達標過程得到自身的成長和成功是一個現(xiàn)實的課題。

  二、核心概念的界定

  “主動學習”與學習主動性的意義基本相當。主動學習是一種積極的學習狀態(tài),即是人們所說的“愿學”,學生將學習視為自己樂意去做

  的事,而不需要他人的推動;主動學習是自主的學習狀態(tài),也就是說學習者是學習的主人,他有自己追求的目標,有自己的學習方式,有自己獨特的思想意識,不會輕易地受到他人或環(huán)境中的其他因素的影響,由此而表現(xiàn)出一定的獨立性;主動學習是一種自覺的學習狀態(tài),主動學習者一般會在學習進行之前,會對學習作通盤考慮,有一個行動的計劃,并且能夠克服學習困難保證按照計劃學習,并形成良好的學習習慣。主動學習不但是一種學習能力,也是一種有效的學習方式,更應該成為一種教學目標,一種教學方法。在現(xiàn)代教學理論指導下,在課堂教學過程中,如果教師改變課堂教學策略,著眼學生主動、積極的學習,將有助于提高教學效率、發(fā)展學生的能力,促進學生素質的發(fā)展。

  三、研究的理論依據以及研究方法

  本課題的理論依據

  1、現(xiàn)代教育理論認為,現(xiàn)代教學的一個顯著特征是尊重學生的主體地位,注重喚醒學生的主體意識,充分調動學生的學習積極性。而學生學習普遍存在缺乏主動探求知識的意識和能力,學生的主動性,積極性很難被真正調動、激發(fā)起來。針對學生學習中存在的不良現(xiàn)象,我們開展學生主動學習態(tài)度形成的研究,培養(yǎng)和發(fā)展學生主動學習的能

  力,引導學生真正成為學習的主人,為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

  2、 通過課題研究轉變教師的教學觀念,在課堂教學中把教師的主導作用和學生的主體作用有機地結合起來,從而提高課堂教學效

  率;探索完善適合于學生特點的課堂教學模式,激發(fā)學生的學習興趣,使學生愿學、樂學,提高學生主動學習的能力;推進課程改革的進程,豐富教師的理論素養(yǎng),促進教師本身科研及教學水平的提高;初步構建引導學生主動學習的教學策略;為其他教師開展互動教學研究提供理論基礎和參考模式。

  3、現(xiàn)代教育越來越重視人自身問題的解決,“認識你自己”在現(xiàn)代教育中具有重要意義,發(fā)掘人的潛能、重建人的價值、促進人的發(fā)展是現(xiàn)代教育的核心問題;現(xiàn)代教育越來越重視學生的主體作用,人們在批判“兒童中心主義”的同時,也在探索體現(xiàn)人的主體作用的教育思想,F(xiàn)代教育要求對人進行終身教育,要求人人都能終身學習。未來的社會是學習的社會,它不只要求人們學會學習,還要求人們積極主動地學習,因為只有這樣才能實現(xiàn)終身學習的目的。

  4、學生自身不太會主動學習;教師對學生形成主動學習態(tài)度的認識也不足;在教育評價方面,評價方式單一,無法反映學生的綜合素質。本課題打算在創(chuàng)新評價方法促進學生主動學習態(tài)度形成方面有所突破和創(chuàng)新。

  根據不同的研究內容,采用不同的研究方法進行研究,擬采用如下研究方法:

  1、文獻資料法:根據研究假設的需要,有目的、有計劃地查閱、收集相關的文獻資料,為課題研究提供理論支撐和論證依據。

  2、問卷調查法:通過問卷、聽課、座談、教研活動等形式,觀察、了解、調查、分析學生學習的態(tài)度,從中分析比較,篩選出具有

設計方案 篇6

  感恩節(jié)起源于美國和加拿大,為了表達對他人的感激之情,美國和加拿大人把每年11月的第四個星期四定為“感恩節(jié)”,20xx年的感恩節(jié)時間是在11月25日。感恩節(jié)來臨之際各餐飲酒店感恩節(jié)活動策劃方案也相繼出來,其也是為了感謝各大消費者對餐飲酒店的支持與陪伴,為了實現(xiàn)與顧客之間促進良好關系,借感恩節(jié)感恩回饋活動,讓顧客感受餐飲酒店對顧客的重視,穩(wěn)定現(xiàn)有客源,增加新客源。

  一、活動主題

  美食美刻,感恩一路有你!

  二、活動時間

  **年11月xx—xx日

  三、活動氛圍

  1、為配合感恩節(jié)的氣氛,在正門外擺放大型火雞形象,并在門外的兩棵立柱之間懸掛“美食美刻,感恩一路有你!”的主題橫幅。

  2、在正門入口處堆放大型“美味火雞”,配放玉米。

  3、餐廳內張貼感恩節(jié)主題吊旗。

  4、在各樓層顯著位置擺放不同造型的火雞形象,供人欣賞

  四、活動內容

  活動一

  感恩節(jié)推出感恩節(jié)火雞套餐的菜品,感恩節(jié)套餐內容:

  1、開胃酒;2、玉米面包;3、火雞色拉;4、番茄濃湯;5、主食(烤火雞配南瓜派);6、甜點(巧克力慕斯)。會員既可享受9折優(yōu)惠又可累積積分。

  活動二

  1、通過積分兌換方式,感恩節(jié)期間超值兌換商品,增加消費忠實度;、

  2、通過感恩節(jié)布置,商品擺設增加活動氣氛,喚醒消費欲;

  3、活動期間入住的客人憑會員卡可領取晚安牛奶一盒;

  4、生日為11月25日(感恩節(jié))的顧客可獲得幸運顧客禮品一份。

  注:只要是每天在住的會員均可在前臺領取,同時要拓印會員卡號,讓客人意識到會員卡的重要性

  活動三

  舉辦“感恩宴”。凡辦會員卡滿2年以上的年人可享受每位99元的'“感恩優(yōu)惠套餐”(僅限100人),額滿為止。席間,有游戲等表演助興。

  玉米游戲:還有一種玉米游戲也很古老。據說這是為了紀念當年在糧食匱乏的情況下發(fā)給每個移民五個玉米而流傳下來的。游戲時。人們把五個玉米藏在屋里,由大家分頭去找,找到玉米的五個人參加比賽,其他人在一旁觀看。比賽開始,五個人就迅速把玉米粒剝在一個碗里,誰先剝完誰得獎,然后由沒有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒,猜得數量最接近的獎給一大包玉米花。

  南瓜游戲:人們最喜愛的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑,規(guī)則是絕對不能用手碰南瓜,先到終點者獲獎。比賽用的勺子越小,游戲就越有意思。

  活動四

  “感恩節(jié)”特價酬賓

  1、消費量排名20%客戶,活動期間上門回訪,征詢意見,贈送有價值禮品。做好客戶互動加強與客戶的親情關系;

  2、活動期間入住2天以上者,贈送SPA水療一張;

  3、活動期間入住時,身份證最后一位號碼與入住日期尾數相同時,贈送SPA水療一張;活動五感恩辦理有禮

  活動期間辦理會員即可贈送精美禮品。

  五、宣傳計劃

  1、硬廣:晚報周三10半彩,快報周四半版彩2、軟廣:特別企劃活動邀請媒體參與,發(fā)布軟文

  六、其他事項:

  1、在活動期間如需補辦會員卡,可憑本人身份證、優(yōu)惠價18或(26)元辦理補卡,并贈送精美禮品一份;

  2、在活動期間如需補辦會員卡,可憑本人身份證扣除300積分兌換一張新的會員卡。

  特別提示:

  1、本方案重點讓顧客感覺積分的物有所值及重要性,重視積分管理,形成積分帶卡消費的習慣。

  2、舉動感恩節(jié)活動是想真正能讓客人感覺到餐飲酒店周周有活動、月月有更新的一種動態(tài)。店內十一月份按感恩節(jié)布置的同時,還應該為十二月份圣誕節(jié)布置做好準備,可以節(jié)約后續(xù)的布置費用。

  3、感恩節(jié)餐桌的布置:擺放水果和蔬菜或是還把蘋果或南瓜掏空,中間放滿去殼的干果或者點燃蠟燭。感恩節(jié)的聚餐是甜美的,每個人都愿意在飯桌旁多呆一會兒,他們一邊吃一邊愉快地回憶往事,直到最后一根蠟燭燃盡,他們才離開那可愛的餐桌。

  4、感恩節(jié)宴會后,餐飲酒店可以讓顧客與顧客之間做些傳統(tǒng)游戲。比如經典的蔓越桔競賽,是把一個裝有蔓越桔的大碗放在地上,4-10名競賽者圍坐在周圍,每人發(fā)給針線一份。比賽一開始,他們先穿針線,然后把蔓越桔一個個串起來,3分鐘一到;誰串得最長,誰就得獎。至于串得最慢的人,大家還開玩笑地發(fā)給他一個最差獎。

【設計方案】相關文章:

教學設計方案完整的教學設計方案11-11

經典設計方案12-01

[精選]設計方案08-24

設計方案(經典)08-21

(經典)設計方案08-30

設計方案(經典)08-14

設計方案【精選】07-29

[經典]設計方案08-05

(精選)設計方案08-06

【經典】設計方案07-22