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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-02-16 10:04:28 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

(必備)設(shè)計(jì)方案5篇

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(必備)設(shè)計(jì)方案5篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、大賽初衷和意義

  為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意,充分發(fā)揮學(xué)生當(dāng)家作主的參與意識(shí),奉獻(xiàn)智慧和力量,豐富學(xué)生校服的內(nèi)容與形式,推動(dòng)學(xué)生校服的革新,較大程度的符合同學(xué)們的意愿,開(kāi)展溫州市鞋蒲市小學(xué)“首屆學(xué)生校服設(shè)計(jì)大賽”。

  校服作為一種特殊的服裝,即標(biāo)志了學(xué)生的特殊身份也襯托甚至影響著學(xué)生的精神風(fēng)貌。校服有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化學(xué)校的.整體形象,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服也反映著學(xué)生朝氣蓬勃的青春氣息。穿校服、戴校徽,能激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí),使大家受到濃烈的感情熏陶,產(chǎn)生歸屬感和自我約束力。校服不僅成為學(xué)生校園生活中不可缺少的一部分,也演化成校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。本次“首屆學(xué)生校服設(shè)計(jì)大賽”對(duì)引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,提高他們的審美能力及創(chuàng)造美的能力;增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力有重要意義。

  二、大賽口號(hào):“我的校服我設(shè)計(jì)”。

  三、大賽程序:

  1.方案落實(shí):

  鞋蒲市小學(xué)政教處,鞋蒲市小學(xué)校委會(huì)討論方案,并落實(shí)方案。

  2.前期宣傳發(fā)動(dòng):

  鞋蒲市小學(xué)政教處

  3.服裝設(shè)計(jì)要求:

  A、健康,向上,有新意,能鮮明體現(xiàn)出小學(xué)生的特色;

  B、附帶說(shuō)明設(shè)計(jì)的用意或寓意;

  C、經(jīng)濟(jì)性,謝絕過(guò)于昂貴的設(shè)計(jì)方案。

  D、校服形式無(wú)具體要求;

  E、可以由學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成;

  F、上交作品形式:電子設(shè)計(jì)稿和服裝照片發(fā)到郵箱z,手稿或者服裝成品則上交到本班班主任處。

  4、作品最后統(tǒng)一提交評(píng)委會(huì)(由學(xué)生家長(zhǎng)代表、校方代表和專業(yè)人士組成)評(píng)比。評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)若干名,三等獎(jiǎng)若干名,頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

  四、設(shè)計(jì)作品截止時(shí)間:

  20xx年5月22日(周日)之前,以設(shè)計(jì)作品上交時(shí)間為準(zhǔn)。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  第一課《春天》

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  感受歌曲情緒。

  教材分析:

  《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè),他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。

  《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,C大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程

  一、律動(dòng):

  聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

  二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

  1.完整聆聽(tīng)全曲。

  提示:樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜;蛴貌噬P畫(huà)在白紙上,聽(tīng)后,展示給大家看。

  3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂(lè)曲合作。

  4.簡(jiǎn)介作者——約納森。

  5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。

  6.小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  演唱《春曉》。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  感受歌曲情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、電子琴。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、聆聽(tīng)《春天在哪里》。

  2、古詩(shī)文化

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲《春曉》,感受歌曲情緒。

  2、教師示范演唱。

  3、教師逐句教唱。

  4、教師唱旋律,學(xué)生唱歌詞。

  5、解決難點(diǎn)。

  6、分組演唱。

  7、歌曲處理,教師分別用慢速、中速、快速作示范。

  8、小結(jié)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  演唱《布谷》。

  教學(xué)目標(biāo)

  用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說(shuō)出旋律相似的地方。教學(xué)重難點(diǎn)

  把握好四分休止符。

  教材分析:

  《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點(diǎn),給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥(niǎo),抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、電子琴。

  教學(xué)過(guò)程

  一、表演《布谷》教學(xué)基本要求

  1.完整地感受歌曲的旋律,可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長(zhǎng)?

  2.聽(tīng)歌曲的錄音,分小組拉起手,聽(tīng)第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

  3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

  注意:歌曲《布谷》借用布谷鳥(niǎo)歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值,表示旋律的高低、長(zhǎng)短,給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂(lè)譜進(jìn)行教學(xué)。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽(tīng),使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與,還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬(wàn)不要生硬地讀,要有感情地朗讀,可比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

  三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng):

  四、教師小結(jié),下課。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  演唱《小雨沙沙》。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  感受歌曲情緒。

  教材分析

  《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛(ài)的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、鋼琴。

  教學(xué)過(guò)程

  一、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

  1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示:注意聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話,使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。

  2.再聽(tīng)范唱。提示:雨能發(fā)出什么樣的`聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音,歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。

  3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

  4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,邊唱邊表演。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》:

  1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。

  2.聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

  3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

  三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng):教師小結(jié)。

  四、教學(xué)后記

  第五課《放牧》

  教學(xué)內(nèi)容

  演唱《牧童謠》。

  教學(xué)目標(biāo)

  感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、電子琴。

  教學(xué)過(guò)程

  一、律動(dòng):

  聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

  二、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求

  1.聽(tīng)歌曲前,同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。

  2.教師完整地播放歌曲錄音,學(xué)生初聽(tīng)。

  歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

  1.聽(tīng)錄音范唱,初步感受歌曲。

  2.聽(tīng)著范唱錄音,用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

  提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?

  3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  編創(chuàng)與活動(dòng)

  教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。

  提示:怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種,教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定,如有問(wèn)題,提出建議,如:這樣是否更好?

  三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介

  三角鐵是打擊樂(lè)器的一種,由一根彎成三角形的鋼條制成,用小金屬棒敲擊發(fā)音,音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏,可單敲或滾奏,其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。演奏時(shí),將三角

設(shè)計(jì)方案 篇3

  家長(zhǎng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措,運(yùn)用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式,更新家長(zhǎng)教育理念,提升教育合力。挖掘家長(zhǎng)教育資源,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室開(kāi)展助教活動(dòng)。讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長(zhǎng),紛紛走進(jìn)教室?guī)Ш⒆舆M(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感,使家園合作更緊密。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  xxx班教室

  活動(dòng)時(shí)間:

  xxx年12月1日

  活動(dòng)對(duì)象:

  金孔雀班全體幼兒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老師與助教家長(zhǎng)(吳e靈爸爸取得聯(lián)系,商定助教的準(zhǔn)備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后)

  活動(dòng)要求:

  1、活動(dòng)分工:主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé),照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。

  2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐,活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。

  3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng),動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師介紹家長(zhǎng):今天金孔雀班來(lái)了一位男老師,他是誰(shuí)呀?其實(shí)小朋友們都認(rèn)識(shí),原來(lái)是吳e靈爸爸(當(dāng)過(guò)解放軍)作為家長(zhǎng)助教,今天給大家?guī)?lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。

  2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng):

  吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的'活動(dòng),小朋友們可高興了。通過(guò)e靈爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿勢(shì)并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練,小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回,但e靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言,精神抖擻的演示,讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真!

  活動(dòng)意義:

  家長(zhǎng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的視野,提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)與理解,還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感,使幼兒教育更加充滿活力!走進(jìn)新課程的今天,家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的教育資源,這種“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展了課堂教育視線。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn),自己的爸爸是如此能干!鞍职忠材艹蔀楹美蠋!”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸的一份尊敬與依戀。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一、體外預(yù)應(yīng)力加固:

  加固措施:通過(guò)體外預(yù)應(yīng)力索施加反向荷載的方法對(duì)該橋進(jìn)行加固,此外考慮箱梁兩側(cè)腹板出現(xiàn)大量的斜剪裂縫,為了約束斜裂縫進(jìn)一步發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)腹板混凝土的約束,增強(qiáng)腹板抗剪承載能力和剛度,采用腹板內(nèi)側(cè)粘貼鋼板。預(yù)應(yīng)力施工工藝1.錨固端部橫梁與跨中轉(zhuǎn)向橫肋!墩頂導(dǎo)向槽的施工2.鋼絞線下料與穿束3.鋼絞線張拉4預(yù)緊5.高應(yīng)力張拉6.壓漿

  缺點(diǎn):

  1.預(yù)應(yīng)力的施工工藝,在鋼絞線下料與穿束中粘接段段的長(zhǎng)度和位置,新老混凝土之間的粘結(jié),后加預(yù)應(yīng)力對(duì)原預(yù)應(yīng)力的影響,很難確定。

  2.施加預(yù)應(yīng)力索加固現(xiàn)在存在的問(wèn)題:如合理的加固預(yù)應(yīng)力筋的位置和數(shù)量后加固的預(yù)應(yīng)力鋼筋對(duì)已經(jīng)存在的預(yù)應(yīng)力鋼筋的影響

  3.體外預(yù)應(yīng)力鋼筋松弛、斷筋等失效的現(xiàn)象也較為常見(jiàn)

  二、體外預(yù)應(yīng)力的加固另外的加強(qiáng)措施

  1、彎曲加強(qiáng)

  采用體外預(yù)應(yīng)力加固法可提高結(jié)構(gòu)構(gòu)件的受彎承載力。預(yù)應(yīng)力筋布置應(yīng)符合優(yōu)化布置原則,即加固筋外形與外荷載產(chǎn)生的彎矩圖形相似。因此,加固梁式結(jié)構(gòu)時(shí),體外預(yù)應(yīng)力筋多采用折線形連續(xù)筋,以充分發(fā)揮加固筋的抗拉強(qiáng)度。體外筋的靈活布置,可以有效地補(bǔ)強(qiáng)加固不同受力情況的簡(jiǎn)支梁和連續(xù)梁。若連續(xù)梁中僅有個(gè)別跨需要加固,則可采取在這些跨上單獨(dú)布置預(yù)應(yīng)力筋進(jìn)行局部加固;若連續(xù)梁普遍較差,則可用各跨布置給予整體加固,若連續(xù)梁普遍較弱,但個(gè)別跨更弱,則可采取通長(zhǎng)布置與局部布置相結(jié)合的'辦法進(jìn)行加固。

  2、剪切加強(qiáng)

  梁的剪切強(qiáng)度可通過(guò)外部加設(shè)扁鋼!鋼板和鋼箍等方法來(lái)提高。扁鋼通常箍在構(gòu)件上用后張法拉緊并已開(kāi)發(fā)了一種后張不銹鋼鋼箍的方法。后張法能使新材料平分恒載及活載,這樣就能更有效地利用新增材料。提高剪切強(qiáng)度的另外一種方法為采用后張的附加預(yù)應(yīng)力鋼筋。預(yù)應(yīng)力鋼筋可以加在垂直和傾斜方向上,而且既可安裝在梁腹板內(nèi),又可安裝在箱內(nèi)。施加預(yù)應(yīng)力時(shí)應(yīng)當(dāng)小心謹(jǐn)慎,避免結(jié)構(gòu)某些部分出現(xiàn)超限應(yīng)力。若構(gòu)件中存在裂縫,一個(gè)好的實(shí)施方法是在施加預(yù)應(yīng)力之前,先在裂紋上注射環(huán)氧樹(shù)脂。

  三、粘貼碳纖維法與鋼板粘貼

  加強(qiáng)法基本原理是一致的,均是將其增強(qiáng)材料粘貼在混凝土結(jié)構(gòu)的受拉邊緣或薄弱部位,使之與結(jié)構(gòu)形成整體,代替需增設(shè)的補(bǔ)強(qiáng)鋼筋,提高梁的承載能力達(dá)到補(bǔ)強(qiáng)的目的。

  粘貼碳纖維法

  碳纖維加固橋梁構(gòu)件的部位:用粘結(jié)材料將碳纖維材料有序地纏繞粘貼于構(gòu)件表面,實(shí)現(xiàn)對(duì)構(gòu)件變形的約束并因此提高構(gòu)件的極限強(qiáng)度和承載能力。在橋梁加固運(yùn)用中,可粘貼在混凝土梁的頂面或底板上,以提高混凝土梁的截面強(qiáng)度和剛度:也可粘貼在梁的腹板上,以提高其抗剪強(qiáng)度

  具體的施工工藝:

  1、處理結(jié)構(gòu)混凝土表面,涂敷基底樹(shù)脂并整平

  2、涂刮整平膠并對(duì)其表面作砂光處理

  3、滾刷粘結(jié)劑粘結(jié)碳纖維

  4、對(duì)已貼的碳纖維作壓面處理

  5、表面整飾(如抹砂漿等)

  粘貼鋼板(碳纖維)法:(1)對(duì)結(jié)構(gòu)抗彎和抗剪加固效果明顯,但對(duì)結(jié)構(gòu)靜剛度影響不大(靜剛度包括等直桿件扭轉(zhuǎn)剛度、受彎梁的彎曲強(qiáng)度、薄板受彎曲載荷作用、薄殼變形計(jì)算)。(2)在借用橋面鋪裝層參與受力時(shí),新老混凝土的可靠連接,始終存在問(wèn)題如粘結(jié)劑的老化問(wèn)題

  此外粘貼鋼板法存在以下自己特殊的缺點(diǎn):(1),鋼板面積大,剛度大,適型性差,很難與原結(jié)構(gòu)緊密粘接,此外,自重很大,加上銹跡等原因,底、側(cè)粘貼很易脫落(鋼板易受腐蝕或脫落)(2)對(duì)于大跨度梁來(lái)說(shuō),鋼板的重量可能太重粘貼碳纖維法存在以下自己特殊的缺點(diǎn)(1碳纖維的抗剪強(qiáng)度低,延展性又不好,所以,其受力的不均勻性必須充分注意(2)碳纖維用于橋梁加固,其老化問(wèn)題不容忽視。

  四、體系轉(zhuǎn)換法:

  是通過(guò)改變橋梁結(jié)構(gòu)體系以減少梁內(nèi)應(yīng)力,提高承載能力的一種加固方法這是一種‘變被動(dòng)加固為主動(dòng)加固’的方法,該方法需要對(duì)原結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查,對(duì)其承載潛能進(jìn)行正確評(píng)價(jià),用周密、細(xì)致、可靠的汁算分析確定體系轉(zhuǎn)換的方法和施工工藝流程,以達(dá)到加固修復(fù)病橋的目的。一般可通過(guò)簡(jiǎn)支梁下增一設(shè)支架或橋墩;或把簡(jiǎn)支梁與簡(jiǎn)支梁加以連接,使結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)支變?yōu)檫B續(xù)等。

  施工工藝:(1)揭開(kāi)橋面鋪裝層。將梁頂保護(hù)層鑿除。使主筋外露。沿梁頂增設(shè)縱向受力主筋,數(shù)量根據(jù)計(jì)算決定。

 。2)澆注端頭混凝土

 。3)拆除或改變?cè)兄ё?/p>

 。4)重新做好橋面鋪裝

  該加固方法主要對(duì)于大、中簡(jiǎn)支梁橋的加固,將多跨簡(jiǎn)支梁的梁端連接起來(lái),變?yōu)槎嗫邕B續(xù)梁,可以有效改善結(jié)構(gòu)的受力狀況,提高橋梁的承載能力,但不適合連續(xù)剛構(gòu)橋的后期加固。

  五、橋面系減載。

  對(duì)大跨度連續(xù)剛構(gòu)而言,恒載在總重量中占有相當(dāng)大的比重,減小橋跨內(nèi)橋面的恒載重量諸如變鹼橋面鋪裝為瀝青鹼橋面鋪裝、變鹼欄桿系為鋼質(zhì)欄桿系、減薄人行道鋪裝厚度等能有效地減小跨中的下?lián)狭俊?/p>

  六、擴(kuò)大或增加原結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面,以提高原結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和剛度;該方法雖然能提高結(jié)構(gòu)承載力,但也會(huì)因而加大結(jié)構(gòu)自重。

  自重加大產(chǎn)生的內(nèi)力增量會(huì)消抵部分或全部結(jié)構(gòu)承載能力的提高。且新增結(jié)構(gòu)面積或體外施加的預(yù)應(yīng)力與原結(jié)構(gòu)體的界面能否良好結(jié)合此外

 。1)擴(kuò)大或增加原結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面,以提高原結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和剛度;

 。2)改變?cè)Y(jié)構(gòu)的受力體系,使其減小受力;

  (3)以新的結(jié)構(gòu)代替舊的應(yīng)力不夠的結(jié)構(gòu)這三種方法均不能用于大跨徑連續(xù)剛構(gòu)橋深固工程技術(shù)系統(tǒng)總結(jié):增大截面、粘貼鋼板(碳纖維)、體外預(yù)應(yīng)力等加固方法都屬于二次超靜定受力結(jié)構(gòu)。加固前原結(jié)構(gòu)已經(jīng)承受荷載(即第一次受力),特別是當(dāng)承載能力不足時(shí),加固前原結(jié)構(gòu)的截面應(yīng)力、應(yīng)變水平一般都很高。新加固部分加固后并不立即承受荷載,而是在新荷載(即二次加載)下才開(kāi)始受力。從而導(dǎo)致整個(gè)加固結(jié)構(gòu)在其后的第二次受力過(guò)程中新加部分的應(yīng)力、應(yīng)變始終滯后于原結(jié)構(gòu)的累計(jì)應(yīng)力、應(yīng)變,這決定了此時(shí)混凝土結(jié)構(gòu)加固計(jì)算分析不能夠完全按普通結(jié)構(gòu)概念進(jìn)行。加固結(jié)構(gòu)的承載力與新舊兩部分的應(yīng)力差值或應(yīng)變差值直接相關(guān),與原結(jié)構(gòu)的極限變形值有關(guān),與兩部分材料的應(yīng)力—應(yīng)變關(guān)系有關(guān)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、總則

  1.為了完善沃美萊公司薪酬分配體系,規(guī)范員工的工資確定與調(diào)整,發(fā)揮薪酬的保障與激勵(lì)功能,本公司特制以戰(zhàn)略為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性薪酬管理辦法。

  2.薪酬管理程序:

  2.1制訂薪酬管理原則與戰(zhàn)略;

  2.2進(jìn)行崗位分析與評(píng)價(jià);

  2.3薪資制度結(jié)構(gòu)確定;

  2.4制定薪酬等級(jí)與標(biāo)準(zhǔn);

  2.5執(zhí)行薪酬制度,控制和調(diào)整。

  3.原則

  3.1在保障員工最低生活水準(zhǔn)的前提下獎(jiǎng)勤罰懶,按貢獻(xiàn)分配,兼顧企業(yè)發(fā)展與實(shí)際現(xiàn)狀的需要。

  3.2公平合理、充分體現(xiàn)價(jià)值與責(zé)任。

  3.3員工收入與個(gè)人工作業(yè)績(jī)和公司整體經(jīng)濟(jì)效益相聯(lián)系。

  3.4妥善處理積累與消費(fèi)、長(zhǎng)期利益與短期利益的關(guān)系,形成企業(yè)經(jīng)營(yíng)持續(xù)發(fā)展,員工生活不斷改善的良性循環(huán)。

  3.5參考勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位,合理確定工資標(biāo)準(zhǔn)和工資差距,工資向高責(zé)任、高技能、高貢獻(xiàn)等核心人才傾斜。

  3.6在本制度確定的職位類別和工資范圍內(nèi),由總經(jīng)理根據(jù)員工的能力和業(yè)績(jī)來(lái)核定員工工資。

  3.7本辦法適用于公司在職在崗員工。公司聘請(qǐng)的兼職人員工資可按有關(guān)協(xié)議辦理。

  二、薪酬體系

  1、公司運(yùn)作暫時(shí)采取營(yíng)采結(jié)合模式,員工分成3個(gè)職系,分別為營(yíng)運(yùn)采購(gòu)管理職系、職能管理職系、技術(shù)支持職系。針對(duì)這3個(gè)職系,薪酬分別采取二種不同類別的發(fā)放形式:年薪制(與企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)相關(guān)),等級(jí)工資制(與月度績(jī)效相關(guān))。,

  2、享受年薪制的高管層,其特征是以年度為周期對(duì)經(jīng)營(yíng)工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估并發(fā)放相應(yīng)的薪酬。適合總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理、各類總監(jiān)等級(jí)別干部。公司發(fā)展連鎖超市后可考慮將店長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理級(jí)納入年薪制的范圍。

  3、實(shí)行等級(jí)工資制的是公司內(nèi)除實(shí)行年薪工資的全部員工,按月考核發(fā)放。

  4、特聘人員的薪酬參照工資特區(qū)的有關(guān)規(guī)定。

  三、薪酬結(jié)構(gòu)

  1、年薪制(基數(shù)按公司與個(gè)人簽訂的`合同計(jì)算)

  1.1年薪制分為月度基本薪酬、年度考核薪酬、超額獎(jiǎng)金三部分。

  1.2月度基本薪酬為年薪總額的60%,分月發(fā)放(年薪*60%/12)

  1.3年度考核薪酬為年薪總額的40%,年底根據(jù)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的完成情況考核發(fā)放(具體指標(biāo)按任務(wù)指標(biāo)合同)

  1.4超額獎(jiǎng)金,按年初簽訂的任務(wù)指標(biāo)合同,是超額完成部分的獎(jiǎng)勵(lì)

  2、等級(jí)工資制

  2.1公司工資等級(jí)共分21級(jí)(詳細(xì)見(jiàn)下表),分為月度工資和年終獎(jiǎng)。每月工資分為三塊考核發(fā)放(固定工資、浮動(dòng)工資、工齡工資);年終獎(jiǎng)是在公司整體經(jīng)營(yíng)效益的基礎(chǔ)上對(duì)員工的一種激勵(lì),年終獎(jiǎng)金與員工個(gè)人年度考核結(jié)果和公司年度經(jīng)營(yíng)情況掛鉤,年終獎(jiǎng)金下年初支付(具體見(jiàn)公司福利發(fā)放辦法)。

  2.2固定工資是保證員工的基本生活需要,不與業(yè)務(wù)完成量和績(jī)效掛鉤、每月固定發(fā)放的工資

  2.3工齡工資是員工的工作經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)年限對(duì)于企業(yè)貢獻(xiàn)價(jià)值的體現(xiàn),在;噬藤Q(mào)集團(tuán)鄭州沃美購(gòu)物中心內(nèi)部的工齡工資為10元/年,沃美外的工齡為3元/年。內(nèi)部工齡自參與籌建沃美購(gòu)物中心起開(kāi)始計(jì)算。.Z2Y;q:E"m"g/]!U

  2.4浮動(dòng)工資與月度績(jī)效考核結(jié)果掛鉤,是個(gè)人工作中業(yè)績(jī)不同的價(jià)值體現(xiàn);與經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)、銷售額、銷售額達(dá)成率、銷售毛利率、損耗率、周轉(zhuǎn)率、行政指標(biāo)等幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)相聯(lián)系,具體按公司【績(jī)效考核辦法】執(zhí)行。試用期、臨時(shí)員工不參加每月的績(jī)效考核。

  3、特聘人員的薪酬參見(jiàn)工資特區(qū)的有關(guān)規(guī)定。

  四、工資特區(qū)

  1、設(shè)立工資特區(qū)的目的-N~&R'v)O*P

  設(shè)立工資特區(qū),使工資政策重點(diǎn)向?qū)ζ髽I(yè)有較大貢獻(xiàn)、市場(chǎng)上稀缺的人力資源傾斜,目的是為激勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才,使企業(yè)與外部人才市場(chǎng)接軌,提高企業(yè)接觸外界先進(jìn)管理理念的機(jī)會(huì),提高企業(yè)對(duì)關(guān)鍵人才的吸引力,增強(qiáng)公司在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

  2、設(shè)立工資特區(qū)的原則

  2.1、談判談判談判原則:特區(qū)工資以市場(chǎng)價(jià)格為基礎(chǔ),由雙方談判確定。

  2.2保密原則:為保障特區(qū)員工的順利工作,對(duì)工資特區(qū)的人員及其工資嚴(yán)格保密,員工之間禁止相互打探。

  2.3限額原則:特區(qū)人員數(shù)目實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,依據(jù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益水平及發(fā)展情況限制總數(shù),寧缺毋濫。

  3、工資特區(qū)人才的選拔

  特區(qū)人才的選拔以外部招聘為主。其條件為名優(yōu)院校畢業(yè)生、企業(yè)人力資源規(guī)劃中急需或者必需的人才、行業(yè)內(nèi)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的稀缺人才。

  4、工資特區(qū)人才的淘汰

  針對(duì)工資特區(qū)內(nèi)的人才,每季度根據(jù)合同進(jìn)行完成目標(biāo)考核。#i%Z4h4S+b有以下情況者自動(dòng)退出人才特區(qū):

  4.1考核總分低于預(yù)定標(biāo)準(zhǔn);

  4.2人才供求關(guān)系變化,不再是市場(chǎng)稀缺人才。

  5、特區(qū)人才的工資按簽訂的工資及完成目標(biāo)合同執(zhí)行。

  五、工資調(diào)整

  1.公司工資調(diào)整原則是整體調(diào)整與個(gè)別調(diào)整相結(jié)合。

  2.整體調(diào)整:公司董事會(huì)在堅(jiān)持工資增長(zhǎng)幅度不超過(guò)本公司經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)幅度,職工平均實(shí)際收入增長(zhǎng)幅度不超過(guò)本公司勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(zhǎng)幅度的原則下,根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略及勞動(dòng)力市場(chǎng)工資變化水平,確定年度工資調(diào)整方案和工資調(diào)整幅度。

  3.個(gè)別調(diào)整:是根據(jù)員工個(gè)人績(jī)效考核結(jié)果進(jìn)行晉級(jí)(職)、降級(jí)(職)或內(nèi)部調(diào)動(dòng)(調(diào)崗)的工資變動(dòng)。具體按公司【晉級(jí)、降級(jí)辦法】操作。

  4、若員工崗位發(fā)生變動(dòng),則員工工資及考核比例在崗位變動(dòng)次日相應(yīng)隨之變動(dòng)。

  六、工資的發(fā)放與管理

  1.員工工資實(shí)行月薪制,考勤計(jì)算區(qū)間為每月1號(hào)—30號(hào)。工資支付時(shí)間為每月10日,以法定貨幣(人民幣)支付(打入個(gè)人確認(rèn)的工資卡中),若遇支薪日為休假日時(shí),則提前至最近工作日或推后至節(jié)后第一個(gè)工作日支付。

  2.下列各款項(xiàng)須直接從工資中代扣代繳:

  2.1員工個(gè)人工資所得稅;

  2.2應(yīng)由員工個(gè)人承擔(dān)的住房公積金;

  2.3應(yīng)由員工個(gè)人繳納的養(yǎng)老保險(xiǎn)

  2.4應(yīng)由員工個(gè)人繳納的失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)用;

  2.5應(yīng)由員工個(gè)人繳納的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用

  2.6與公司訂有協(xié)議應(yīng)從個(gè)人工資中扣除的款項(xiàng);

  2.7法律、法規(guī)規(guī)定的以及公司規(guī)章制度規(guī)定的應(yīng)從工資中扣除的款項(xiàng)。

  3.工資計(jì)算期間中途聘用人員,當(dāng)月工資的計(jì)算公式如下:

  實(shí)發(fā)工資=月工資標(biāo)準(zhǔn)/21.75*實(shí)際工作天數(shù)

  4.試用期間工資按當(dāng)時(shí)協(xié)商的方式發(fā)放。

  5.公司設(shè)立總經(jīng)理特別獎(jiǎng)勵(lì)基金,獎(jiǎng)勵(lì)公司績(jī)效表現(xiàn)優(yōu)異的員工。具體數(shù)額由董事會(huì)確定。

  七、附則

  1.本方案由人事部編制并負(fù)責(zé)解釋。

  2.對(duì)于本方案所未規(guī)定的事項(xiàng),則按人事部的管理規(guī)定和其他有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

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