設(shè)計(jì)方案精品[7篇]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、設(shè)立特殊教育資源中心的目的

　　國(guó)務(wù)院發(fā)布了《特殊教育提升計(jì)劃》，計(jì)劃中提出經(jīng)過(guò)三年努力，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。全面推進(jìn)全納教育，使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育。我校作為自治州專業(yè)特教學(xué)校，有責(zé)任也有能力為我區(qū)特殊教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。設(shè)立特殊教育資源中心的目的是滿足部分學(xué)校和有需要人群的資源需求，彌補(bǔ)普通學(xué)校隨班就讀課堂教學(xué)的不足，滿足各類隨班就讀學(xué)生的特殊需要，最大限度地挖掘他們的潛能，促使他們健康發(fā)展，正常地參加社會(huì)活動(dòng)，并能在普通中小學(xué)里與正常學(xué)生一起順利學(xué)習(xí)，從而提高隨班就讀質(zhì)量。

　　二、特殊教育資源中心的功能

　　（一）為各類特殊兒童提供特殊教育需要的服務(wù)。

　　進(jìn)一步開(kāi)發(fā)潛力，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，塑造健全人格。為各類隨班就讀學(xué)生提供最基本的康復(fù)設(shè)施與接受學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、自修及休閑活動(dòng)之場(chǎng)所。

　�。ǘ�）為隨班就讀教師提供支持性服務(wù)。

　　為隨班就讀教師提供特殊教育需求的各類參考資料、理論與經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的支持，并為輔導(dǎo)人員(教師、義務(wù)工作者或社會(huì)工作者等)提供對(duì)各類隨班就讀學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、零距離談心的場(chǎng)所。

　�。ㄈ�）為家長(zhǎng)提供對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育訓(xùn)練的資料、方法及指導(dǎo)咨詢服務(wù)。

　　為老師與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通、共同研究計(jì)劃提供適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所，讓家長(zhǎng)成為隨班就讀工作的積極配合者。

　　三、特殊教育資源中心的配置

　　資源中心的設(shè)施要求

　　資源中心一般設(shè)在學(xué)校圖書(shū)室或心理咨詢室旁邊，方便資源共享，或設(shè)于教學(xué)樓一樓。資源教室的建設(shè)面積應(yīng)有60—100平方米。教室應(yīng)按無(wú)障礙設(shè)施設(shè)計(jì)，滿足日照、采光、朝向、通風(fēng)、防噪條件，設(shè)置有學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)、康復(fù)訓(xùn)練的空間。（資源中心的資源應(yīng)在保證隨班就讀學(xué)生需要的前提下，面向其它學(xué)困生開(kāi)放，并輻射到周?chē)�其它學(xué)校有特殊需要的學(xué)生。）

　�、　�按照不同的需求與功能，資源中心的面積可分為三個(gè)類別：

　�。�.一類資源中心：面積100—120平方米，2—4間；

　　２.二類資源中心：面積60—100平方米，1—2間；

　�。�.三類資源中心：面積60平方米以下，1間。

　�、ⅰ�按照不同的需求與可能，資源中心的功能可分為三個(gè)類別：

　　1.一類資源中心功能區(qū)設(shè)置：

　　（１）辦公區(qū)：用于資源教師辦公的區(qū)域，包括檔案管理、業(yè)務(wù)工作管理、處理日常事務(wù)等；

　�。ǎ玻┙哟齾^(qū)：接待學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、有特殊需要的學(xué)生等來(lái)訪，研究工作，咨詢有關(guān)事宜及接待校長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查等； （３）診斷/咨詢區(qū)：用于對(duì)學(xué)生的初步教育診斷，教學(xué)評(píng)量， 各種生理功能的測(cè)查與測(cè)試及心理咨詢等；

　　（４）觀察/訓(xùn)練區(qū)：用于觀察學(xué)生的行為、動(dòng)作、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等；用于對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教學(xué)，補(bǔ)救教學(xué)，學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，語(yǔ)言聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生作業(yè)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)等；

　�。ǎ担┛祻�(fù)訓(xùn)練區(qū)：組織各種小組康復(fù)訓(xùn)練，實(shí)施個(gè)別康復(fù)訓(xùn)練，與家長(zhǎng)配合進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生鍛煉身體，游戲等；

　�。ǎ叮┙虒W(xué)資源區(qū)：儲(chǔ)存、保管各類教育、教學(xué)資源。收集整理，研制教具、學(xué)具、玩具等資源。研究制作各科教學(xué)和輔助教學(xué)的電腦課件、光盤(pán)資源；

　�。ǎ罚╅喿x/會(huì)議區(qū)：平時(shí)用于學(xué)生和教師、家長(zhǎng)在資源中心中查閱資料，閱讀書(shū)籍和各種刊物。需要時(shí)用來(lái)召開(kāi)小型會(huì)議，研究安排工作，進(jìn)行教研組活動(dòng)，集體備課等；

　�。ǎ福┬畔①Y源采集編輯區(qū)：用專用設(shè)備進(jìn)行信息采編、整理、制作、復(fù)制、儲(chǔ)存等項(xiàng)工作。

　　2.二類資源中心功能區(qū)設(shè)置：

　�。ǎ保┺k公區(qū)：（具體說(shuō)明同前，下同）；

　�。ǎ玻�會(huì)議/接待區(qū)；

　�。ǎ常┰\斷/咨詢區(qū)；

　　（４）觀察/訓(xùn)練區(qū)；

　�。ǎ担┛祻�(fù)訓(xùn)練區(qū)；

　�。ǎ叮┙虒W(xué)資源區(qū)。

　　3.三類資源中心功能區(qū)設(shè)置：

　　（１）辦公/接待區(qū)：（具體說(shuō)明同前，下同）；

　�。ǎ玻�學(xué)習(xí)/訓(xùn)練區(qū)；

　�。ǎ常┙虒W(xué)資源區(qū)。

　　資源中心的設(shè)備：

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)設(shè)備

　�。�.桌椅： （１）辦公桌椅； （２）接待桌椅； （３）學(xué)生桌椅； （４）會(huì)議桌椅； （５）電腦桌椅； （６）特制桌椅； （7）黑板、手工工作臺(tái)。

　　2.柜： （１）資料柜； （２）書(shū)柜； （３）教具柜； （４）學(xué)具柜； （５）檔案柜； （６）電視柜。 3.置物架： （１）圖書(shū)雜志架； （２）玩具架； （３）小型康復(fù)器材架； （４）學(xué)生作品展示架； （５）衣帽架。

　�。ǘ�）辦公設(shè)備

　�。�.文書(shū)用品；２.電話； ３.電腦； ４.打印設(shè)備； ５.復(fù)印設(shè)備。

　�。ㄈ�）視聽(tīng)設(shè)備 １.電視機(jī)； ２.DVD機(jī)； ３.CD； ４.音箱。

　�。ㄋ模┛祻�(fù)訓(xùn)練設(shè)備 康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備：助視器、助聽(tīng)器等、多功能健身器、觸覺(jué)活動(dòng)組合器材，各類小型康復(fù)器材，教具與學(xué)具玩具資源等，可以根據(jù)需要隨時(shí)添置。 資源中心的'軟件要求 資源中心一般應(yīng)具備：全套教材，適用的圖書(shū)、卡片、音像資源與教學(xué)軟件，學(xué)生個(gè)案資料以及特殊教育相關(guān)的圖書(shū)、期刊、參考書(shū)等等。

　�。ㄒ唬�測(cè)查評(píng)估專業(yè)資源

　　１.診斷與評(píng)估工具類； ２.心理量表類； ３.學(xué)習(xí)診斷工具類； ４.視力、聽(tīng)力測(cè)查工具類； ５.問(wèn)卷調(diào)查工具類； ６.課程評(píng)估工具類； ７.各類評(píng)估、測(cè)查參考書(shū)。

　�。ǘ�）圖書(shū)音像資源

　�。�.特殊教育專業(yè)圖書(shū) （１）特殊教育學(xué)及相關(guān)書(shū)籍； （２）特殊心理學(xué)及相關(guān)書(shū)籍； （３）各級(jí)、各類特殊教育的規(guī)劃、政策、規(guī)定等文件； （４）特殊教育的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文集； （５）特殊教育學(xué)校的教材及校本教材； （６）其他有關(guān)書(shū)籍和刊物。

　�。�.一般教育專業(yè)圖書(shū) （１）教育學(xué)以及教育理論圖書(shū)； （２）心理學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用圖書(shū)； （３）教育部門(mén)制定的有關(guān)規(guī)劃、政策、規(guī)定等文件； （４）幼兒教材及低幼讀物； （５）兒童讀物。

　　３.有關(guān)教師專業(yè)用書(shū) （１）教師特殊教育培訓(xùn)用書(shū)； （２）教師教育、教學(xué)用參考書(shū)； （３）現(xiàn)代教育技術(shù)圖書(shū)。

　　４.音像資源（包括CD、VCD、DVD、視頻、音頻等） （１）教育類； （２）康復(fù)類； （３）人文類； （４）特殊教育培訓(xùn)類； （５）特殊教育教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類； （６）音樂(lè)治療類；（７）欣賞類。

　�。ㄈ�）學(xué)具、教具、玩具資源

　　１.教學(xué)類

　�。�.康復(fù)類

　�。�1）聽(tīng)障語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練用具；

　�。�2）肢體康復(fù)訓(xùn)練用具；

　�。�3）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練用具；

　�。�4）精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練用具 資源中心的人員配備

　　1、資源中心要設(shè)置1-2名專(兼)職資源教師，負(fù)責(zé)場(chǎng)室的使用安排與管理、指導(dǎo)隨班就讀教師在教學(xué)中落實(shí)個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃、提供各種專業(yè)咨詢服務(wù)、組織教研活動(dòng)及家長(zhǎng)溝通等等。

　　2、資源教師一定要具有良好的教育素養(yǎng)，相對(duì)穩(wěn)定，并具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、教研能力、專業(yè)指導(dǎo)技巧。

　　3、資源教師每周負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)課以10-13課時(shí)較為適宜，其它時(shí)間主要用于資源中心的管理、為隨班就讀教師和家長(zhǎng)提供咨詢與指導(dǎo)服務(wù)。

　　4、學(xué)�？砂才艛�(shù)名校內(nèi)的教師擔(dān)任個(gè)別化輔導(dǎo)教師。

　　四、特殊教育資源中心的學(xué)習(xí)原則、方法及組織形式

　�。ㄒ唬┵Y源中心安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的原則

　　1．直觀性原則：直觀性原則反映著各類特殊兒童認(rèn)知規(guī)律，符合他們的思維特點(diǎn)，能豐富他們的直觀經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，為他們掌握知識(shí)要領(lǐng)和發(fā)展智力創(chuàng)造條件。

　　2．補(bǔ)償性原則：各類特殊兒童生理、心理障礙妨礙他們?nèi)�面發(fā)展，通過(guò)對(duì)各類殘疾兒童缺陷的補(bǔ)償，開(kāi)發(fā)智力提高認(rèn)知水平，全面提高素質(zhì)。

　　3.趣味性原則：根據(jù)各類特殊兒童的心理特點(diǎn)，利用多種手段，引起他們的興趣，“寓教于樂(lè)”，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉快的環(huán)境。 4.針對(duì)性原則：各類特殊兒童的身心特點(diǎn)存在很大差異，要針對(duì)各自的特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，使每一個(gè)特殊兒童在語(yǔ)言發(fā)展、心智活動(dòng)、情感意志及交往能力等方面得到充分發(fā)展，滿足個(gè)體需要。

　　5.社會(huì)化原則：結(jié)合生活實(shí)際對(duì)各類特殊兒童進(jìn)行教育訓(xùn)練，有助于矯正和補(bǔ)償他們的身心缺陷，發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)，為他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

　　6.充分練習(xí)原則：一些特殊兒童由于記憶慢、遺忘快、理解能力差，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握往往不深刻、不全面，因此在指導(dǎo)他們訓(xùn)練的過(guò)程中，要加強(qiáng)理解性的指導(dǎo)，通過(guò)多層次、多形式的指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，使這些特殊兒童記住、記牢，避免厭倦情緒，保持積極學(xué)習(xí)的情緒。

　　7.可持續(xù)發(fā)展性原則：資源中心建設(shè)要成為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，要做到可持續(xù)發(fā)展，要逐漸補(bǔ)充設(shè)備、完善管理，要經(jīng)常使用與維護(hù)，要逐漸提高資源中心的效益，對(duì)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)起到重要作用及良好效果。

　　8.共享性原則：要解決資源中心資源投入大、利用率低和普通學(xué)校資源緊缺的矛盾，在資源中心的建設(shè)和使用中要充分做到資源共享。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)方法

　　針對(duì)每一個(gè)特殊學(xué)生的特殊需要，為每一個(gè)學(xué)生制定好個(gè)別化教育方案，并采取以下支持性的輔導(dǎo)方法：

　　1、對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課跟不上進(jìn)度、學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生，輔導(dǎo)老師可以進(jìn)班或在資源中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可由任課老師到資源中心進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或安排志愿者輔導(dǎo)。

　　2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與英語(yǔ)課以外的科任課，能跟上進(jìn)度的盡量隨班上課；確實(shí)跟不上進(jìn)度的才到資源中心由專任教師或志愿者進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3、對(duì)于個(gè)別差異性較大的隨班就讀學(xué)生可依個(gè)別化教育方案的特定課程進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并詳細(xì)記錄每次輔導(dǎo)的內(nèi)容，認(rèn)真做好課程評(píng)估。

　　4、康復(fù)訓(xùn)練與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)以活動(dòng)方式為主。 根據(jù)以上各條，資源中心每周為每位隨班就讀學(xué)生安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)以不超過(guò)上課總時(shí)數(shù)的三分之一為基準(zhǔn)（視各校學(xué)生的實(shí)際情況由專責(zé)人員協(xié)調(diào)安排）。

　�。ㄈ�）組織形式

　　1、個(gè)別輔導(dǎo)

　　2、獨(dú)立學(xué)習(xí)

　　3、小組學(xué)習(xí)

　　4、伙伴活動(dòng)

　　5、團(tuán)體活動(dòng)

　　五、資源中心的管理

　　資源中心的管理包括資源中心的設(shè)備管理、資源管理、檔案管理、學(xué)生管理、業(yè)務(wù)工作管理等。要做好管理工作，應(yīng)明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人的主要責(zé)任，制定嚴(yán)格的各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)活動(dòng)的記錄，并經(jīng)常檢查、完善。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、安全注意事項(xiàng)：

　　1、每50名同學(xué)組成一個(gè)團(tuán)，每團(tuán)配備一名導(dǎo)游，負(fù)責(zé)每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數(shù)，組織同學(xué)午餐和游戲。

　　2、學(xué)生行走過(guò)程中不許打鬧，不得私自離隊(duì)。

　　3、注意安全，講究清潔衛(wèi)生。

　　4、不帶刀具，打火機(jī)等危險(xiǎn)物品。

　　二、安全措施：

　　1、活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，召開(kāi)教師會(huì)議明確各自職責(zé)，教育學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不準(zhǔn)隨意離開(kāi)隊(duì)伍單獨(dú)活動(dòng)，排隊(duì)有序。

　　2、往還前各團(tuán)導(dǎo)游認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行程時(shí)排好隊(duì)伍，每團(tuán)導(dǎo)游負(fù)責(zé)管理，每團(tuán)把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，并有序地開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明、相互關(guān)心、注意安全、不搞有安全隱患的活動(dòng)。

　　3、嚴(yán)格劃分活動(dòng)區(qū)域，對(duì)于有危險(xiǎn)的活動(dòng)區(qū)域，安全員應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施，抑制事態(tài)擴(kuò)大。

　　4、審查學(xué)生身體狀況，對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生勸阻其不參加本次活動(dòng)。

　　5、嚴(yán)格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。

　　三、環(huán)保教育：

　　教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹(shù)木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，還回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。為強(qiáng)化春游活動(dòng)安全管理增強(qiáng)帶隊(duì)老師、活動(dòng)學(xué)生的.安全意識(shí)，確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行，在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應(yīng)變。

　　四、應(yīng)急預(yù)案：

　　一、突發(fā)事件處理原則：

　　1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。

　　2、學(xué)生優(yōu)先原則。

　　3、就地?fù)尵仍瓌t。

　　4、報(bào)警、求援原則。

　　5、維持順序、訊速疏散原則。

　　二、應(yīng)急反應(yīng)措施：

　　1、一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。

　　2、所有教師的手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)。

　　3、進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)后，由領(lǐng)團(tuán)導(dǎo)游出入口執(zhí)守，觀察學(xué)生情況。

　　三、學(xué)生突發(fā)疾并意外傷害。帶隊(duì)導(dǎo)游立即與安全員聯(lián)系，視輕重由安全員和醫(yī)療員作處理、或就近送醫(yī)院。

　　四、學(xué)生走失處理：

　　1、確保學(xué)生導(dǎo)游知曉安全員、班主任及其他帶隊(duì)導(dǎo)游電話號(hào)碼，以便聯(lián)系。

　　2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延、應(yīng)立即組織就地尋找。

　　3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。

　　4、電話通知其它帶隊(duì)導(dǎo)游老師關(guān)注尋找。

　　五、交通事故處理：1、有嚴(yán)重受傷即刻打120、110.并立即組織搶救。

　　2、迅速報(bào)告安全員和校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院。

　　3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。

　　4、檢查、診治。5、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽，妥善處理善后事宜。

　　時(shí)間：年月 日，上午8：00學(xué)校集中8:10正式出發(fā)。

　　下午15:30準(zhǔn)時(shí)蹬車(chē)返校，請(qǐng)家長(zhǎng)在16:30到學(xué)校門(mén)口接小孩。班主任會(huì)將無(wú)人接送的學(xué)生帶回學(xué)校收發(fā)室。等家長(zhǎng)來(lái)接確保每個(gè)學(xué)生都能安全到家。

　　祝各位老師同學(xué)們校外活動(dòng)愉快！

　　深圳市紅太陽(yáng)教育策劃活動(dòng)有限公司社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃部

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思，會(huì)用一起說(shuō)一句話。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解詩(shī)句，體會(huì)里兒童的心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情以及自豪感和上進(jìn)心。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　圖片或投影片、生字詞卡片等。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人課題，激發(fā)興趣

　　小朋友，一年里有很多節(jié)日，如元旦、春節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。你們?cè)谶^(guò)節(jié)日時(shí)心情怎么樣?哦，大家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習(xí)的課文是一首詩(shī)歌，就是歌唱小朋友過(guò)節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心情的。

　　板書(shū)課題：(齊讀課題)

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.這首詩(shī)歌一共有幾節(jié)?(4節(jié))你怎么知道的?(每?jī)晒?jié)之·間有空行，共有三個(gè)空行，所以說(shuō)這首詩(shī)歌有四節(jié))

　　2.借助拼音，自讀課文。

　　(1)學(xué)習(xí)生字詞。

　�、賹W(xué)會(huì)本課生字，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

　�、诼�(lián)系上下文，理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳等詞語(yǔ)的意思。 '

　�、圩x順課文。 ·

　　(2)檢查自學(xué)效果。

　�、俪鍪旧�字詞：

　　祝賀 鮮艷 健康

　　敬愛(ài) 紅領(lǐng)巾 啦 嘩

　�、谥该�讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

　�、哿私庠~語(yǔ)掌握情況。

　　鮮艷：鮮明而美麗。

　　敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。

　　④抽讀字詞卡片。

　�、葜该�試讀課文，齊讀課文。

　　三、描紅指導(dǎo)

　　1.提示注意點(diǎn)。

　　康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫(xiě)成。外部廣字頭的點(diǎn)和橫不連，橫和撇起筆處相連，撇畫(huà)斜度宜小。里面的隸，

　　尋形扁寬，豎鉤中線行筆，穿過(guò)三橫后至底部鉤出，最后四筆，為點(diǎn)、提、撇、捺，左右分布，勻稱相對(duì)。

　　巾：三筆寫(xiě)成。門(mén)體形寬扁，定位略高，豎畫(huà)中線行筆，穿過(guò)橫畫(huà)，上下長(zhǎng)度大致為一比三。

　　希：上部*體小而扁;下部布的首橫須長(zhǎng)而右上取

　　勢(shì)，撇畫(huà)偏左，下面巾的寫(xiě)法同前，體形收縮。

　　祝：左部示字旁首點(diǎn)宜高，末點(diǎn)收緊以讓右;右部口形宜扁，下面撇和豎彎鉤均頂連口的下橫，左右分

　　布，互不相連，撇畫(huà)應(yīng)略向左下方空隙穿插。

　　賀：上部加體形寬扁;下部貝體形瘦長(zhǎng)，撇畫(huà)伸人n內(nèi)起筆，至框外撇出與末點(diǎn)相背對(duì)稱。

　　艷：左部豐的三橫定位略高，間距均勻，末橫最長(zhǎng)。豎畫(huà)挺直;右部色，上收下放，末筆豎彎鉤行筆舒放，出鉤部位超出上部筆畫(huà)。

　　健：左部單人旁寫(xiě)法同前;右部先寫(xiě)聿再寫(xiě)L，聿的五橫應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚，L的橫折折撇體形宜瘦，插人中間空隙，末捺與其撇部相交叉后取橫勢(shì)行筆，托起聿以后出捺。

　　啦：左部口字旁定位略高;右部寧體形瘦長(zhǎng)，立的末橫較上橫為長(zhǎng)，其左端略向中部空隙穿插。

　　敬：左部下面的句應(yīng)略偏左以讓右;右部反文旁不能寫(xiě)成文，其第三筆應(yīng)頂連橫畫(huà)中部起筆，撇尖略朝左部空隙處穿插，末捺與其相交叉，底部平齊。

　　2.學(xué)生練習(xí)描紅。

　　四、布置作業(yè)

　　1.讀課文五遍。

　　2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)，每個(gè)抄兩遍。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.聽(tīng)寫(xiě)祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳8個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.指名讀課文。

　　二、細(xì)讀課文

　　1.第1節(jié)。

　　(1)指名讀第一句。

　�、傥覀冎傅氖钦l(shuí)?

　　(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊(duì)員們)(板書(shū)：我們)

　�、趲�路是什么意思?

　　(在前面領(lǐng)著別人走)

　　小鳥(niǎo)并不是人，/j、鳥(niǎo)在前面帶路是什么意思?(小鳥(niǎo)在前面不停地飛，好像在給我們帶路)

　　(2)指名讀第二句。

　�、傥覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。是把兒童們比作什么?(把兒童們比作春天)(板書(shū)：春天)

　　②為什么可以把兒童們比作春天?(春天是生機(jī)勃勃的，兒童們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天)

　　(3)指名讀第三句。

　�、脔r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示：這兩個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際意義是借來(lái)表示穿戴得整齊漂亮的兒童們;特別是紅領(lǐng)巾還表示是少先隊(duì)員們的。

　�、跒槭裁纯梢园褍和�或少先隊(duì)員比作花兒?(因?yàn)閮和�穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花�?(板書(shū)：花兒鮮艷美麗)

　　(4)齊讀第1節(jié)。

　　2.第2節(jié)。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一節(jié)寫(xiě)花兒點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥(niǎo)一起向我們祝賀、歌唱，它們都說(shuō)了話，這樣寫(xiě)法同上面第一節(jié)的哪一句寫(xiě)法相同?(和第1節(jié)小鳥(niǎo)在前面帶路的寫(xiě)法相同，都是把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)的)

　　(3)把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，把表示人的動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)用來(lái)寫(xiě)事物，可以把意思表達(dá)得生動(dòng)形象，我們要學(xué)習(xí)這樣的說(shuō)法和寫(xiě)法。

　　(4)什么叫祖國(guó)?(祖國(guó)是自己的國(guó)家)我們的`祖國(guó)稱做什么?(稱做中華人民共和國(guó))

　　(5)為什么說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望?(兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更好、更可愛(ài)，所以說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望)(板書(shū)：有希望)(提示：希望就是想達(dá)到某種目的，有希望就是有可能達(dá)到目的)

　　(6)齊讀第2節(jié)。

　　3.第3節(jié)。 ，

　　(1)指名讀第一句。

　　①這一句是什么意思?(對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)表示感謝)為什么要感謝祖國(guó)?(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳?guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)的)

　�、诮】党砷L(zhǎng)是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)

　　(2)指名讀第二句。

　�、龠@一句把兒童們比作什么?(比作小鳥(niǎo))(板書(shū)：小鳥(niǎo))是怎樣比的?小鳥(niǎo)身上的羽毛長(zhǎng)豐滿的豐滿是什么意思?(是齊全的意思)(板書(shū)：羽毛豐滿)拿小鳥(niǎo)身上的羽毛長(zhǎng)齊全來(lái)比兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識(shí)、體質(zhì)都發(fā)展成熟)

　　②那么拿勇敢地向著高空飛翔來(lái)比什么?(拿來(lái)比兒童將來(lái)在各個(gè)工作崗位上大膽創(chuàng)造，努力上進(jìn))

　　③飛向我們的理想是什么意思?(指實(shí)現(xiàn)我們的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板書(shū)：飛向理想)

　　(3)齊讀第3節(jié)。

　　4.第4節(jié)。 '

　　(1)指名讀。 ㈠ ;

　　(2)這一節(jié)只有一句話，主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)的是老師同靴昌歌跳舞歡度節(jié)日)(板書(shū)：唱啊跳啊 一起度過(guò))

　　(3)伙伴這里指的是什么人?(指的是共同參加活動(dòng)的人，也就是同學(xué)們) '

　　(4)這快樂(lè)的時(shí)光指的什么?(指的是，也可以是指節(jié)日集體慶�；顒�(dòng)的一段時(shí)間)(板書(shū)：快樂(lè)的時(shí)光)

　　(5)齊讀第4節(jié)。

　　三、出示投影片或大幅圖片(也可看書(shū)上插圖)，讓第四節(jié)的場(chǎng)景在腦子里定格

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1.聽(tīng)本課錄音，學(xué)生試著標(biāo)出停頓和重音。

　　2.標(biāo)出韻腳字：上、放、響、唱、望、長(zhǎng)、想、光。

　　3.各自練習(xí)感情朗讀。

　　4.指名感情朗讀。

　　5.全班朗讀。

　　五、布置作業(yè)

　　1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.練習(xí)背誦課文。

　　第三課時(shí) .

　　一、指名朗讀

　　二、總結(jié)課文

　　1.這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么?表達(dá)了什么心愿?

　　這首詩(shī)寫(xiě)了我們小朋友快樂(lè)地度過(guò)節(jié)日，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)的感謝和實(shí)現(xiàn)理想的愿望。

　　2.小朋友們，你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?我要做一名飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名農(nóng)技員，我要做一名教師)要實(shí)現(xiàn)你們的理想應(yīng)該怎么樣?(要好好學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展)

　　三、背誦課文

　　1.放錄音。

　　2.板書(shū)引背。

　　3.分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。

　　4.各人輕聲背誦。

　　5.全班背誦。 '

　　6.指名背誦。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.讀句子，用一起說(shuō)一句話(見(jiàn)文后練習(xí)4)。

　　(1)指名讀。

　　(2)齊讀。

　　(3)仿照書(shū)上三句話的樣子用一起''口頭造句。指名幾人說(shuō)一說(shuō)。師生評(píng)議(有說(shuō)錯(cuò)的要重說(shuō))。

　　2.書(shū)面作業(yè) 。

　　(1)擴(kuò)詞。

　　愛(ài)( ) ( ) ( )

　　滿( ) ( ) ( )

　　想( ) ( ) ( )

　　巾( ) ( ) ( )

　　(2)填上合適的詞。

　　( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國(guó)

　　( )的衣裳 ( )的理想

　　( )的小鳥(niǎo) ( )的時(shí)光

　　( )的老師 ( )的伙伴

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　第一部分設(shè)施完善工作

　　一、后山游步道、廁所建設(shè)、表演項(xiàng)目工作

　　工作要求：確保后山游步道、游步道欄桿、旅游公廁建設(shè)在9月28日前全部到位，能正式啟用；確保后山高空飛車(chē)表演、高空走鋼絲、高空溜索在9月28日前能搬遷到新址開(kāi)始表演、運(yùn)營(yíng)。

　　責(zé)任人：張建文

　　二、后山停車(chē)場(chǎng)建設(shè)工作

　　工作要求：確保后山停車(chē)場(chǎng)能在9月28日前能正式交付使用。

　　責(zé)任人：李蘇華、肖建峰

　　三、景區(qū)道路整治工作

　　工作要求：確保后山旅游公路兩側(cè)無(wú)建筑垃圾、雜草、樹(shù)枝；確保旅游公路上空的電線、管線架空高達(dá)到5米以上，以保障車(chē)輛通行。

　　責(zé)任人：歐陽(yáng)坤

　　四、老停車(chē)場(chǎng)整治工作

　　工作要求：整理老停車(chē)場(chǎng)，確保停車(chē)場(chǎng)內(nèi)無(wú)堆放雜物、無(wú)垃圾。

　　責(zé)任人：吳家奇

　　五、應(yīng)急停車(chē)場(chǎng)建設(shè)

　　工作要求：9月30日前，將預(yù)留地整平成應(yīng)急停車(chē)場(chǎng)，并用石灰劃好車(chē)位線，做好引導(dǎo)標(biāo)識(shí)。

　　責(zé)任人：歐陽(yáng)坤、夏錦貴

　　六、洞內(nèi)燈光、水景維修工作

　　工作要求：確保洞內(nèi)燈光、水景在9月28日前全部排查、維修到位。

　　責(zé)任人：李蘇華、肖建峰

　　七、票務(wù)系統(tǒng)安裝工作

　　工作要求：9月18日前，新版稅務(wù)二維碼門(mén)票印刷到位；9月25日前，驗(yàn)票機(jī)器、售票電腦、電源應(yīng)到位；9月25日前，人員培訓(xùn)到位，正式啟用新版門(mén)票；9月28日前，洞前卷閘門(mén)、售驗(yàn)票閘道欄桿安裝到位。

　　責(zé)任人：李蘇華、肖建峰

　　第二部分孽龍洞景區(qū)迎國(guó)慶人員職責(zé)安排

　　一、綜合協(xié)調(diào)組

　　人員：高凌、戴懷林、鄧瑞萍、陽(yáng)宜春、曾欽榮、陳訓(xùn)華、周梅玲、李蘇華

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)內(nèi)外綜合協(xié)調(diào)工作。

　　二、營(yíng)銷宣傳組

　　人員：高凌、張建文、肖葉

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)營(yíng)銷宣傳及景區(qū)內(nèi)外標(biāo)識(shí)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)接待、節(jié)日氛圍營(yíng)造。

　　三、行政及票務(wù)組

　　人員：周梅玲、廖艷、伍麗萍、邱茜、辜燕、喻鳳、廖婷

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)門(mén)票管理與銷售。

　　四、導(dǎo)服組

　　人員：鄧瑞萍、李濤、肖葉

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)入洞口和萬(wàn)年水平線下階梯處導(dǎo)引。

　　五、客服組

　　人員：張建文、湯�；�

　　職責(zé)：咨詢臺(tái)咨詢服務(wù)、游客中心導(dǎo)引

　　六、水電通信保障組

　　人員：劉麗華、曾小建、喻春

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)水電通信保障。

　　七、日常環(huán)境衛(wèi)生保障組

　　人員：天天保潔公司、增加臨時(shí)保潔工4名

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保潔工作。

　　八、門(mén)禁驗(yàn)票組

　　人員：張良、嚴(yán)清華、肖博文、保安２名、楊岐鄉(xiāng)值班人員2名

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)進(jìn)洞驗(yàn)票和秩序維護(hù)、一層洞口坪秩序維護(hù)。

　　九、洞內(nèi)巡邏組

　　人員：李蘇華、肖建峰

　　十、后山及道路秩序維護(hù)組

　　人員：戴懷林、羅亮、夏錦貴、羅鑫、保安２名、清溪交警中隊(duì)干警2名、楊岐鄉(xiāng)帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員6名、安全社區(qū)干部2名

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)后山停車(chē)場(chǎng)、出洞口、游步道及道路秩序維護(hù)。

　　十一、交通運(yùn)輸組

　　人員：文雷、趙遠(yuǎn)、柳銳宏、羅鑫

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)工作人員接送。

　　十二、后勤保障組

　　人員：吳家奇、黃友珍、易福香、黎巨品

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)食堂用餐保障，后山人員用餐就近定點(diǎn)定標(biāo)安排。

　　十三、游客中心及停車(chē)場(chǎng)管理組

　　人員：陽(yáng)宜春、歐陽(yáng)坤、周欣、趙遠(yuǎn)、柳銳宏、保安大隊(duì)、楊岐鄉(xiāng)值班人員2人

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)游客中心及停車(chē)場(chǎng)管理與秩序維護(hù)。

　　十四、管委會(huì)門(mén)口及老停車(chē)場(chǎng)管理組

　　人員：徐克輝、聶穎、張秦、文雷、楊岐鄉(xiāng)值班人員1人

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)管委會(huì)門(mén)口上山路口、老停車(chē)場(chǎng)管理。

　　十五、治安、醫(yī)療應(yīng)急組

　　人員：歐陽(yáng)坤、文雷、趙遠(yuǎn)、柳銳宏、楊岐派出所干警2名、縣中醫(yī)院醫(yī)護(hù)員2名

　�。ㄕf(shuō)明：楊岐鄉(xiāng)應(yīng)急隊(duì)員、安全社區(qū)和清溪村干部、保安、交警中隊(duì)干警、派出所干警、中醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員、臨時(shí)保潔工由戴懷林、李蘇華、陽(yáng)坤同志銜接落實(shí)。）

　　十六、工作要求

　　1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真遵守工作紀(jì)律。所有人員務(wù)必在每天7：30以前到達(dá)景區(qū)，并下到所在責(zé)任崗位，18：00以后方可下班。除特殊原因，任何人不得遲到、早退和請(qǐng)假。

　　2、強(qiáng)化理念，提升服務(wù)，切實(shí)做好接待服務(wù)。所有人員務(wù)必要把來(lái)景區(qū)參觀的游客當(dāng)成自己家來(lái)的親戚一樣看待，熱情接待、熱情講解，向游客提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　第三部分孽龍景區(qū)國(guó)慶期間旅游接待安全穩(wěn)定

　　工作預(yù)案

　　為確保在國(guó)慶期間不出現(xiàn)影響社會(huì)大局穩(wěn)定的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“一手抓安全穩(wěn)定、一手保服務(wù)質(zhì)量”的目標(biāo)，建立和完善統(tǒng)一指揮、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、科學(xué)有效工作機(jī)制，特制定本工作預(yù)案。

　　一、成立景區(qū)國(guó)慶節(jié)期間安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：柳本伙

　　常務(wù)副組長(zhǎng)：謝潯峰

　　副組長(zhǎng)：王均洪、高凌、戴懷林、鄔浩、鄧瑞萍、陽(yáng)宜春

　　成員：張建文、吳家奇、周梅玲、徐克輝、李蘇華、歐陽(yáng)坤、羅亮、聶穎

　　國(guó)慶節(jié)期間安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)景區(qū)各項(xiàng)安全穩(wěn)定工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)安全保障工作的實(shí)施，在緊急狀態(tài)時(shí)，統(tǒng)一指揮和調(diào)動(dòng)景區(qū)所有人力資源，及時(shí)、有效地完成各項(xiàng)突發(fā)事件的處置，確保景區(qū)各項(xiàng)工作的`穩(wěn)定、安全和有序。

　　二、景區(qū)社會(huì)安全穩(wěn)定保障工作

　�。ㄒ唬┏闪�安全穩(wěn)定保障組

　　組長(zhǎng)：戴懷林

　　副組長(zhǎng)：陳訓(xùn)華、吳家奇、徐克輝、羅亮、聶穎、陳贊林

　�。ǘ�）保障措施

　　1、預(yù)防為主，化解矛盾。做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制和早解決，將事件控制在萌芽階段。

　　2、針對(duì)景區(qū)周邊村民、涉旅企業(yè)和景區(qū)一線員工關(guān)注的或集中反映的問(wèn)題，要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、了解，組織研究解決，并在此基礎(chǔ)上，做好有關(guān)說(shuō)明、解釋和安撫工作。

　　三、游覽秩序安全保障工作

　　（一）成立景區(qū)游覽秩序維護(hù)及安全保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：戴懷林

　　副組長(zhǎng)：周梅玲、陽(yáng)坤、李蘇華

　�。ǘ�）保障措施

　　1、落實(shí)預(yù)案、明確責(zé)任。啟動(dòng)景區(qū)秩序維護(hù)安全保障預(yù)案，按照預(yù)案認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行部署，要按照“分片包干、分段負(fù)責(zé)”的原則，明確安全保障工作總體負(fù)責(zé)人和各項(xiàng)工作的具體責(zé)任人，細(xì)化責(zé)任、明確任務(wù)，做到任務(wù)清晰、責(zé)任到人。

　　2、加強(qiáng)隱患排查。各片區(qū)、路段負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)景區(qū)各游覽道、護(hù)欄等設(shè)施及危險(xiǎn)地域的安全檢查工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患后要立即設(shè)置明顯警告標(biāo)識(shí)，并第一時(shí)間上報(bào)、反饋，同時(shí)，做好現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)和設(shè)施修繕的落實(shí)、追蹤。

　　3、加強(qiáng)投訴管理。景區(qū)各投訴點(diǎn)實(shí)行全日制上崗，各主要區(qū)段要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班負(fù)責(zé)制。各執(zhí)勤點(diǎn)采取巡查流動(dòng)受理方式管理，對(duì)于各類投訴要按照“投訴不出景區(qū)”的原則，及時(shí)予以處理。

　　4、加強(qiáng)急救保障管理。廣泛公布景區(qū)急救中心電話，根據(jù)需要進(jìn)一步完善救護(hù)設(shè)備、備齊救護(hù)藥品。同時(shí)，要密切加強(qiáng)與市立醫(yī)院、市急救中心120的聯(lián)動(dòng)。

　　四、交通秩序安全保障工作

　　（一）成立交通秩序安全保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：戴懷林

　　副組長(zhǎng)：吳家奇、徐克輝、歐陽(yáng)坤、羅亮、葉波

　�。ǘ�）保障措施

　　1、加強(qiáng)景區(qū)道路及各入口的管理，規(guī)范車(chē)輛停放秩序，嚴(yán)格控制區(qū)內(nèi)車(chē)輛運(yùn)行時(shí)速。

　　2、科學(xué)規(guī)劃停車(chē)場(chǎng)和臨時(shí)停車(chē)點(diǎn)，使社會(huì)營(yíng)運(yùn)車(chē)輛和游客車(chē)輛均停放有序，防止車(chē)輛嚴(yán)重?fù)矶率录�和交通事故發(fā)生。

　　3、協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)亟痪�、公安派出所、所在村社區(qū)積極參與交通秩序安全保障工作。

　　五、水電通信安全保障工作

　�。ㄒ唬┏闪⑺�電通信安全保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：高凌

　　副組長(zhǎng)：周梅玲、李蘇華

　�。ǘ�）保障措施

　　1、做好國(guó)慶節(jié)前變壓器、發(fā)電機(jī)、控制箱等供電和大型用電設(shè)備的檢修工作，確保國(guó)慶節(jié)期間各供用用電設(shè)備能安全運(yùn)行。

　　2、做好發(fā)電機(jī)組燃油儲(chǔ)備工作，確保各發(fā)電機(jī)組能隨時(shí)安全平穩(wěn)發(fā)電供電。

　　3、加強(qiáng)與供電部門(mén)的對(duì)接和協(xié)調(diào)，確保電網(wǎng)供電正常，及時(shí)了解電網(wǎng)供停電計(jì)劃，并做好應(yīng)對(duì)措施準(zhǔn)備。

　　4、及時(shí)了解天氣氣象情況，特別是要做好暴雨、雷雨天氣對(duì)供電用電設(shè)備損害應(yīng)對(duì)工作。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　把我的進(jìn)步告訴你

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的精神。

　　途徑：搜集資料，發(fā)展資料、處理資料的能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前搜集自己成長(zhǎng)歷程的資料，如：照片、錄像或父母為你寫(xiě)的日記等。

　　第一課時(shí) 我在慢慢長(zhǎng)大

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一憶一憶：真實(shí)劇場(chǎng)

　　播放孩子從出生到呀呀學(xué)語(yǔ)再到蹣跚學(xué)步，直到長(zhǎng)到8歲的錄像。

　　讓學(xué)生談一談看后的感受。

　　教師小結(jié)：人的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又快樂(lè)的過(guò)程。

　　活動(dòng)二展示臺(tái) 自我舞臺(tái)

　　和同學(xué)一起交流在課前搜集的'成長(zhǎng)資料。

　　在小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。

　　小組內(nèi)派一名代表展示自我風(fēng)采。

　　活動(dòng)三：全班交流

　　討論：怎樣讓更多的人分享我們的資料？

　　學(xué)生分組討論辦法。

　　各小組匯報(bào)辦法。

　　根據(jù)匯報(bào)出的辦法分組整理資料。

　　各小組展示，學(xué)生參觀，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。

　　每一小組派一名代表當(dāng)講解員，介紹小組作品。

　　活動(dòng)四：心情樹(shù)

　　教師在黑板上粘貼一棵“心情樹(shù)”，讓學(xué)生把自己這節(jié)課的收獲寫(xiě)在“心情果”上，并粘貼在“心情樹(shù)”。

　　第二課時(shí) 看看我的進(jìn)步

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紙環(huán)。

　　“進(jìn)步快車(chē)”課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：真實(shí)劇場(chǎng)

　　播放由課本圖片內(nèi)容拍的錄象。

　　師生自由談感受。

　　活動(dòng)二：進(jìn)步論壇

　　想想自己哪些地方進(jìn)步較快。小組內(nèi)交流一下。

　　夸夸進(jìn)步快的同學(xué)，教師為這些同學(xué)頒發(fā)“進(jìn)步章”。

　　活動(dòng)三：進(jìn)步快車(chē)

　　（教師先掛上“進(jìn)步彩鏈”，在出示“進(jìn)步快車(chē)”課件。

　　1、讓有進(jìn)步的同學(xué)當(dāng)駕駛員，車(chē)子開(kāi)到哪個(gè)同學(xué)那里停下，就要講出這個(gè)同學(xué)最近進(jìn)步的方面，然后由這個(gè)同學(xué)接著往下開(kāi)。

　　2、結(jié)束，讓學(xué)生在進(jìn)步卡上寫(xiě)出自己的進(jìn)步成績(jī)，粘貼到“進(jìn)步彩鏈”。

　　活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)

　　讀一讀教科書(shū)上的格言。

　　嘗試自己設(shè)計(jì)一條格言送給自己。

　　第三課時(shí) 我進(jìn)步我快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用硬紙板做一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上表明全班學(xué)生的名字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：大論壇

　　看看教科書(shū)上的日記及同學(xué)們說(shuō)的話。

　　想一想圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？

　　議一議：你也做過(guò)這些事嗎？記得當(dāng)時(shí)的心情嗎？

　　小組同學(xué)討論交流。

　　活動(dòng)二：開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)

　　轉(zhuǎn)盤(pán)指向誰(shuí)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在哪些進(jìn)步中取得快樂(lè)，教師最后小結(jié)。

　　活動(dòng)三：當(dāng)當(dāng)小作家

　　在你的成長(zhǎng)中還有很多快樂(lè)的故事，讓我們把它記錄下來(lái)，建立我們的成長(zhǎng)檔案吧。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　1.導(dǎo)言

　　天天電腦有限公司創(chuàng)辦于20xx年，隨著公司的飛速發(fā)展，公司決定把重慶區(qū)縣10個(gè)門(mén)店的倉(cāng)儲(chǔ)，配送業(yè)務(wù)外包給物流公司。

　　通過(guò)對(duì)背景資料的分析，對(duì)其做出儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)。計(jì)算各項(xiàng)作業(yè)成本與時(shí)間、合理分布倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品、組織作業(yè)方式、整合裝卸流程、充分利用倉(cāng)庫(kù)面積。假設(shè)在庫(kù)存成本不變的情況下，增加有限空間內(nèi)的存儲(chǔ)量，提高空間利用率或者加快周轉(zhuǎn)速度，縮短庫(kù)存周期，增加了倉(cāng)庫(kù)的實(shí)際使用面積，對(duì)于天天電腦有限公司的發(fā)展有一定的實(shí)際意義。

　　2.現(xiàn)狀分析及目標(biāo)

　　天天電腦有限公司注冊(cè)資本500萬(wàn)元，主營(yíng)業(yè)面積達(dá)20000平米，正在飛速發(fā)展。根據(jù)背景材料中公司提供的詳細(xì)技術(shù)參數(shù)，其客戶甲需15臺(tái)，乙需20臺(tái)，丙需5臺(tái)，丁需10臺(tái)，戊需12臺(tái)，共計(jì)62臺(tái)，根據(jù)對(duì)出入庫(kù)產(chǎn)品的數(shù)量分析，對(duì)目前儲(chǔ)配作業(yè)的主要現(xiàn)狀分析和目標(biāo)歸納如下：

　　2.1 作業(yè)流程

　　作業(yè)流程：入庫(kù)作業(yè)（包括接貨、驗(yàn)收、入庫(kù)位）

　　出庫(kù)作業(yè)（包括復(fù)核、自提發(fā)貨、送貨上門(mén)、組配、裝車(chē)）

　　從目前的作業(yè)流程來(lái)看，一是：應(yīng)保證各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)能密切銜接。二是:在不改變成本的前提下，最大限度的減少各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)存在著的等待間歇時(shí)間。三是：根據(jù)產(chǎn)品裝卸的難易程度，合理分配作業(yè)量，確保其衡性。四是：用數(shù)學(xué)計(jì)算方法、最短路線法、節(jié)約里程法來(lái)綜合評(píng)估最優(yōu)的配送路線。

　　目標(biāo)一，設(shè)計(jì)作業(yè)流程來(lái)提高作業(yè)效率

　　2.2 庫(kù)容

　　隨著天天電腦有限公司的發(fā)展，對(duì)物流公司來(lái)說(shuō)，10個(gè)門(mén)店的倉(cāng)儲(chǔ)、配送業(yè)務(wù)量也將

　　相應(yīng)的增加�？蛻魳I(yè)務(wù)量遞增，計(jì)算庫(kù)容，合理的安排倉(cāng)儲(chǔ)，才能滿足客戶的需要，否則庫(kù)容將會(huì)成為物流公司的瓶頸。

　　目標(biāo)二，通過(guò)節(jié)省倉(cāng)庫(kù)面積來(lái)滿足未來(lái)客戶對(duì)于庫(kù)容的需求

　　2.3 車(chē)載貨物的配裝

　　將不同客戶，不同容重的貨物進(jìn)行合理組配，搭配裝載，使所裝物品盡可能的達(dá)到貨車(chē)的載重和裝滿貨車(chē)的有效容積，提高運(yùn)輸效率。例如：假設(shè)背景資料中的物流公司現(xiàn)需配送兩種貨物，貨物A，單件重量A重，單件體積A體；貨物B, 單件重量B重，單件體積B體。車(chē)輛載重K噸，車(chē)輛最大容積Vm3，按有效容積為V×90%,設(shè)貨物A裝入x件，貨物B裝入y件，可保證即滿載又滿容,

　　則： ×A

　　x×A

　　所求的x、y之值即為裝配數(shù)量。

　　目標(biāo)三，合理搭配裝載，提高運(yùn)輸效率。

　　2.4 貨物出入庫(kù)量

　　一年中淡旺季出庫(kù)量比較明顯，例如：寒暑假及五一、國(guó)慶、元旦和春節(jié)等重大節(jié)日 天天電腦公司必將采用活動(dòng)方式來(lái)提升銷售量，那么重大節(jié)日前10天是出貨高峰作業(yè)量必將比平時(shí)增倍；同一月中，將會(huì)導(dǎo)致出庫(kù)量不均勻；每天出庫(kù)量在時(shí)間分布上也不是均勻的，上午時(shí)間段，下午時(shí)間段，晚上時(shí)間段；每天的入庫(kù)量基本是固定的.，由出貨量的不均勻，也將造成了作業(yè)流程上的不穩(wěn)定性。

　　目標(biāo)四，應(yīng)采取最優(yōu)的方法來(lái)解決出入庫(kù)量不均衡

　　2.5 裝卸方式和效率

　　采用現(xiàn)代化的裝卸設(shè)備，例如：立庫(kù)和自動(dòng)分揀設(shè)備。來(lái)減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，以免造成工人負(fù)荷不均勻。

　　細(xì)分裝載時(shí)間和卸載時(shí)間，裝卸效率很大程度取決于工人的工作效率，因此應(yīng)采取合理的方法來(lái)提高其工作積極性，例如:裝卸工若采用組計(jì)件工資，一般效率太低，在晚上由于作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，出現(xiàn)干勁不足磨洋工的現(xiàn)象；有時(shí)裝卸工也會(huì)計(jì)較同一組內(nèi)勞動(dòng)強(qiáng)度大小以及是否快干多干的不同意見(jiàn)，另外不同裝卸組也會(huì)爭(zhēng)搶品種較少比較好裝車(chē)的計(jì)劃，而一些品種多的計(jì)劃都不太愿意裝。工人按月考核，與作業(yè)量不掛鉤，出現(xiàn)出工不出力的情況。

　　目標(biāo)五，采用合理的方式搬運(yùn)貨物，減少裝卸時(shí)間，提高裝卸效率

　　2.6 堆放方式

　　采用堆垛法進(jìn)行堆碼存放，可采用重疊式、縱橫交錯(cuò)式、壓縫式堆碼，對(duì)于不同貨物應(yīng)根據(jù)其性能特點(diǎn)，選用適合貨物特點(diǎn)的垛形，占用面積、垛間、墻距、走道寬度要合理。有效對(duì)商品進(jìn)行標(biāo)示，方便查找貨物，以免造成作業(yè)的混亂。

　　目標(biāo)六，應(yīng)該采取最優(yōu)的方式來(lái)規(guī)范貨物在庫(kù)堆放，保證質(zhì)量

　　2.7 月臺(tái)

　　裝卸月臺(tái)是倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，其保證了裝卸作業(yè)的順利進(jìn)行，合理安排好裝卸月臺(tái)。收發(fā)貨作業(yè)區(qū)是裝卸月臺(tái)的重要組成部分，要確保其有足夠的作業(yè)區(qū)域。

　　目標(biāo)七，通過(guò)設(shè)計(jì)功能齊全的裝卸月臺(tái)，來(lái)提高作業(yè)效率，降低物流操作成本。

　　3.系統(tǒng)目標(biāo)細(xì)分設(shè)計(jì)及原則

　　3.1儲(chǔ)配作業(yè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)上述7個(gè)目標(biāo)，按照系統(tǒng)目標(biāo)細(xì)分設(shè)計(jì)及其原則的要求，總體上可歸納為“作業(yè)系統(tǒng)目標(biāo)細(xì)分設(shè)計(jì)”目標(biāo)，具體表現(xiàn)在貨位優(yōu)化、作業(yè)流程、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)部設(shè)施規(guī)劃及布局、裝卸月臺(tái)4個(gè)方面。因此，確定儲(chǔ)配內(nèi)部作業(yè)系統(tǒng)可分為如下幾個(gè)子系統(tǒng)：

　　3.2 系統(tǒng)目標(biāo)細(xì)分及原則

　　1.儲(chǔ)配作業(yè)總體目標(biāo)：快速、準(zhǔn)時(shí)、高效、保質(zhì)、低成本

　　①快速：當(dāng)貨物到達(dá)倉(cāng)庫(kù)后，以最快的速度完成接貨、驗(yàn)收和入庫(kù)作業(yè)。

　　當(dāng)出庫(kù)時(shí)，保證出庫(kù)作業(yè)環(huán)節(jié)的快速性。合理快速的配送貨物。

　　②準(zhǔn)時(shí)：當(dāng)收到客戶訂單后，按客戶的要求進(jìn)行分揀配貨，將配好的貨物按到達(dá)地 或到達(dá)路線進(jìn)行送貨，優(yōu)化送貨路線，保證客戶能準(zhǔn)時(shí)收貨。

　　③高效：在合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上最大限度利用有效的儲(chǔ)存面積和空間，提高單位面積的儲(chǔ)存量和面積使用率。在一定的貨物流通下，使用盡可能少的勞動(dòng)力。并選擇最優(yōu)的配送線路。

　�、鼙Ｙ|(zhì)：按照貨物的性質(zhì)、儲(chǔ)存性質(zhì)、儲(chǔ)存條件，合理安排儲(chǔ)存場(chǎng)所，采取科學(xué)的 保管方法，以免出現(xiàn)貨損，使其在保管期間內(nèi)質(zhì)量完好、數(shù)量準(zhǔn)確。

　　⑤低成本：在其他條件不變或輕微變動(dòng)的前提下，盡可能的控制成本。

　　2.子系統(tǒng)的細(xì)分目標(biāo)

　�、儇浳坏膬�(yōu)化，保證貨位分布處在較為合理的狀態(tài)，達(dá)到提高揀貨效率和降低倉(cāng)庫(kù)操作成本的目的。

　　②作業(yè)流程的設(shè)計(jì)應(yīng)該以提高經(jīng)濟(jì)性為目的。

　　③倉(cāng)庫(kù)的內(nèi)部規(guī)劃在考慮到對(duì)貨物流動(dòng)尖峰期，滿足高峰期的要求前提下，做到最大限度利用倉(cāng)庫(kù)的面積。并且有利于日常保管工作的展開(kāi)，布局上應(yīng)該保證貨物的快進(jìn)、快出。

　�、茉屡_(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)保證收發(fā)貨作業(yè)區(qū)、回收物處理區(qū)有足夠的空間。

　　3、儲(chǔ)配作業(yè)應(yīng)遵循的原則：高效性、連續(xù)性、均衡性、安全性

　�、� 高效性：提高作業(yè)效率，保證儲(chǔ)配作業(yè)高效進(jìn)行。

　�、谶B續(xù)性：即要求儲(chǔ)配貨物在各個(gè)環(huán)節(jié)或工序間的流動(dòng)，在時(shí)間上盡可能銜接，不發(fā)生或少發(fā)生不必要的停頓或等待。

　�、劬�衡性：儲(chǔ)配作業(yè)過(guò)程的各個(gè)階段、各個(gè)工序間在人力、物力的配備和時(shí)間的安排上必須保持運(yùn)作均衡。

　�、馨踩�性：保證庫(kù)內(nèi)安全防護(hù)措施，例如：防火、防爆。確保作業(yè)人員以及貨品的安全。

　　4.背景資料分析

　　4.1 貨位優(yōu)化子系統(tǒng)

　　1.現(xiàn)狀分析

　　背景資料中，倉(cāng)庫(kù)面積500平方米，貨位量：立庫(kù)304個(gè)，平庫(kù)12個(gè)托盤(pán)貨位。通過(guò)分析天天電腦公司接到的5家客戶的訂單, 商品品種及在庫(kù)商品入庫(kù)量，可以得出倉(cāng)庫(kù)立庫(kù)和平庫(kù)的貨位量不夠滿足現(xiàn)有的商品存放。

　　2.解決方案

　　1) 原則：為了更加有效率地揀選，同時(shí)也一定要把存貨單元放入正確的地方——即貨位優(yōu)化。在貨品當(dāng)前位置的基礎(chǔ)上基于SKUs和預(yù)想不到的變化因素而動(dòng)態(tài)地再配置倉(cāng)庫(kù)中貨物的貨位，以保證貨位分布處在較為合理的狀態(tài)，達(dá)到提高揀貨效率和降低倉(cāng)庫(kù)操作成本的目的。

　　①SKUs因素－－貨位優(yōu)化的內(nèi)因。應(yīng)遵循“重物應(yīng)在下”的原則，保證貨架的穩(wěn)定性。 ②預(yù)想不到的變化因素－－貨位優(yōu)化的外因。應(yīng)遵循“常用應(yīng)易取”的原則對(duì)貨位進(jìn)行優(yōu)化，以提高存取效率。

　�、郛a(chǎn)品相關(guān)性原則。這樣可以減短提取路程，減少工作人員疲勞，簡(jiǎn)化清點(diǎn)工作。產(chǎn)品的相關(guān)性大小可以利用歷史訂單數(shù)據(jù)做分析。

　�、� 產(chǎn)品同一性原則。同一物品儲(chǔ)放于同一保管位置，這樣作業(yè)人員對(duì)于貨品保管位置能簡(jiǎn)單熟知，并且對(duì)同一物品的存取花費(fèi)最少搬運(yùn)時(shí)間，提高作業(yè)生產(chǎn)力。

　�、莓a(chǎn)品互補(bǔ)性原則�；パa(bǔ)性高的貨品也應(yīng)存放于鄰近位置，以便缺貨時(shí)可迅速以另一品項(xiàng)替代。

　�、蕻a(chǎn)品相容性原則。相容性低的產(chǎn)品不可放置在一起，以免損害品質(zhì)。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、心理目標(biāo)：愿意嘗試角色扮演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、技能目標(biāo)：在游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　3、生活目標(biāo)：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識(shí)——爸爸、媽媽、買(mǎi)菜、煮飯等。

　　二、開(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)角：（4個(gè)）

　�。�1） 陽(yáng)陽(yáng)游樂(lè)場(chǎng) （2）欣欣的家

　�。�3）軒軒的家 （4）曉鳳配菜有限公司

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。

　　2、幼兒到自己熟悉的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　師：寶貝們，剛才我們?cè)谕饷孢M(jìn)行的.小烏龜爬山坡活動(dòng)，你們玩的開(kāi)心嗎？（教孩子學(xué)說(shuō)：開(kāi)心）現(xiàn)在我們的游戲活動(dòng)也要開(kāi)始了，我們一起去玩玩吧！

　　要求：在活動(dòng)的時(shí)候，娃娃家的寶貝們要把自己的家整理好，買(mǎi)菜等請(qǐng)打電話告訴配菜有限公司，讓他們送菜過(guò)來(lái)，你要記住了。

　　教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　老師以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)孩子積極參與游戲，大膽進(jìn)行交往。

　　4、師幼共同整理收拾。

　　康復(fù)班游戲活動(dòng)說(shuō)課

　　王美英

　　孩子通過(guò)扮演各種角色，用言語(yǔ)、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)他們對(duì)周?chē)�社�?huì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。角色游戲能夠演示各種不同的生活情境，通過(guò)角色的扮演，可以使孩子學(xué)習(xí)在不同生活情境中采取相應(yīng)舉止的能力。像一般孩子一樣，特殊孩子也有自我表現(xiàn)的需要，（特別喜愛(ài)表演節(jié)目，裴欣怡）容易認(rèn)同自己所扮演的角色，力求把自己的角色演好，會(huì)相當(dāng)認(rèn)真地對(duì)待要說(shuō)的話和做的動(dòng)作。利用角色游戲進(jìn)行訓(xùn)練，就容易取得預(yù)期效果。

　　本次游戲的目標(biāo)是：

　　1、心理目標(biāo)：愿意嘗試角色扮演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、技能目標(biāo)：在游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　3、生活目標(biāo)：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識(shí)——爸爸、媽媽、買(mǎi)菜、賣(mài)菜和煮飯。

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