[優(yōu)]設(shè)計(jì)方案4篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，經(jīng)商議，決定于十一月舉辦一次全校的美術(shù)比賽。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、活動(dòng)宗旨

　　通過(guò)美術(shù)比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，推動(dòng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

　　二、活動(dòng)組織：

　　少年宮辦公室

　　三、主題和內(nèi)容

　　以“美好家園、幸福生活、暢想未來(lái)”為主題，結(jié)合中國(guó)夢(mèng)年，通過(guò)美術(shù)作品表現(xiàn)對(duì)偉大祖國(guó)發(fā)展變化的`感受，描繪身邊美好的生活，反映當(dāng)代中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)造、健康向上的精神風(fēng)貌。

　　四、參賽對(duì)象

　　1——6年級(jí)各班5幅作品

　　五、比賽項(xiàng)目

　　繪畫類作品含：中國(guó)畫、水彩畫、版畫、剪紙、兒童畫、漫畫等；

　　六、參賽作品格式

　　中國(guó)畫作品尺寸限于4尺宣紙3開(kāi)以內(nèi)，格式不拘，其他畫種

　　和平面設(shè)計(jì)、繪畫一律為4開(kāi)鉛畫紙大�。ɡL畫用紙及其他材料可自由選擇）。

　　如不符合上述要求，初評(píng)時(shí)即不予入選。

　　七、參賽作品報(bào)送要求

　　1、以班級(jí)為單位統(tǒng)一上交美術(shù)組

　　2、每班作品總數(shù)限報(bào)送5幅

　　3、作品必須是學(xué)生的原創(chuàng)作品

　　4、各班作品必須于十一月二十二日前上交少年宮辦公室。

　　5、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標(biāo)簽卡》

　　八、評(píng)獎(jiǎng)辦法

　　分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

　　二00三年十一月

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第七課《爺爺和小樹(shù)》。

　　教學(xué)目的：

　1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和一個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

　　3、正確、；流利的朗讀課文。

　　4、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　暖和的衣裳綠色的小傘指的是什么。

　　教學(xué)手段：

　利用多媒體電腦教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　自制CAI課件、生字卡片、小紅花。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入

　　新課。

　　1、導(dǎo)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹(shù)》在篇課文的生字并初讀了課文�，F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)讀生字�？凑l(shuí)認(rèn)得快？（指認(rèn)5個(gè)生字）

　　2、今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題《爺爺和小樹(shù)》）

　　3、復(fù)習(xí)小。

　　（1）（遮住課題�。﹩�(wèn)：你還記得這是什么字嗎？（齊讀小）對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀讀它的音。（指名讀，齊讀）

　　（2）課題里用小組的詞是小樹(shù)。（教師范讀）樹(shù)是翹舌音，要讀準(zhǔn)。爺爺和小樹(shù)第二個(gè)爺是輕聲。（帶讀，齊讀）

　　二、檢查讀書。

　　1、自由讀。

　　過(guò)渡：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽，誰(shuí)讀得好就可以為本組爭(zhēng)得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀，不會(huì)的`字可以看拼音，也可以向同桌請(qǐng)教。

　　2、檢查讀書情況。

　　3、齊讀課文。

　　4、總結(jié)小組獲獎(jiǎng)情況。

　　三、讀講新課。

　1、學(xué)習(xí)第一段。

　�。�1）請(qǐng)小朋友齊讀第一段，找找里面哪個(gè)字是這篇課文里學(xué)過(guò)的生字？（口）

　�。�2）你會(huì)用口組詞嗎？課文里組的詞是（門口），誰(shuí)家門口？（我家門口），我家門口有什么？（我家門口有一棵小樹(shù)）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　請(qǐng)你用自己喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話。（指讀、引讀）

　�。�4）、指導(dǎo)背誦。

　　2、學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）過(guò)渡：（打開(kāi)CAI課件，顯示冬天圖）這是什么季節(jié)？（冬天）（貼：冬天）

　　對(duì)。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么？請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段。（CAI顯示飛來(lái)小花，擋住衣裳）同學(xué)們猜猜，被擋住的是什么字？（衣裳）

　�。�2）復(fù)習(xí)衣字。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫和新偏旁）

　�。�3）提問(wèn)：暖和的衣裳指什么？（板書；暖和的衣裳）（CAI顯示動(dòng)畫圖片）讓學(xué)生聯(lián)系動(dòng)畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。

　　（4）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說(shuō)暖和的（）（CAI顯示暖和的（）句式）（讓學(xué)生自由說(shuō)，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)）

　　（5）問(wèn)：穿上暖和的衣裳后，小樹(shù)怎么樣？（板書：不冷）

　�。�6）指導(dǎo)朗讀：用你自己喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　�。�7）指導(dǎo)背誦。

　　四、學(xué)習(xí)第三段。

　過(guò)渡：冬天爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳，小樹(shù)不冷了。冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠葉子。那么夏天小樹(shù)又長(zhǎng)得怎么樣？它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪兀浚�男生齊讀第三段）

　�。�1）提問(wèn)：小樹(shù)是怎樣做的？（板書：綠色的小傘）

　�。�2）指導(dǎo)讀：撐開(kāi)。

　�。�3）綠色的小傘是什么？（CAI顯示動(dòng)畫圖片）讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹(shù)冠，也就是樹(shù)茂密的樹(shù)葉。問(wèn)：爺爺在樹(shù)下怎樣？（板書：不熱）

　�。�4）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說(shuō)綠色的（）（CAI顯示綠色的（）句式）讓學(xué)生自己說(shuō)，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。

　�。�5）學(xué)生分組討論，自己用喜歡的語(yǔ)氣讀。

　�。�6）檢查讀，背的情況。

　　五、環(huán)保教育。

　1、同學(xué)們，爺爺這么愛(ài)護(hù)小樹(shù)，那我們應(yīng)該怎樣做？（也要愛(ài)護(hù)小樹(shù)）小朋友你們?cè)倏纯次覀兊男�園怎么樣？（很美麗）那你們又應(yīng)該怎樣做呢？（CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫面，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中欣賞美麗的校園風(fēng)景，討論后再自由發(fā)言。）

　　2、小結(jié)。

　　剛才，小朋友個(gè)個(gè)都說(shuō)得很好，相信你們以后也會(huì)做得很棒，那么我們的校園會(huì)更美，更綠。你們就很自豪地對(duì)別人說(shuō)：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。

　　六、總結(jié)課文。

　1、齊讀全文。（要求：有感情、有表情地朗讀）

　　2、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹(shù)》，小朋友都明白了要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)大自然的一切。

　　3、作業(yè)

　　做一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、導(dǎo)入：

　　上林中學(xué)101班的同學(xué)們，大家好！

　　很高興有機(jī)會(huì)能來(lái)上林中學(xué)和大家一起學(xué)習(xí)四十五分鐘。美麗的上林校園讓我不由得想起了一句唐詩(shī)：輦（ ）路生秋草 上林花滿枝。真是羨慕大家能在這么一個(gè)有詩(shī)意的校園里學(xué)習(xí)。

　　這是我在上林的校園拾取到的一片葉子（展示落葉），是�。√圃�(shī)有曰：“一葉落而知天下秋”,充滿詩(shī)意的秋天不知不覺(jué)的走近了我們的身邊,讓我們一起來(lái)欣賞幾句有關(guān)秋天的詩(shī)（出.課件）

　　二、整體把握(尋秋)

　�。ㄕn件內(nèi)容）

　　稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片�！段鹘�月》辛棄疾 秋天是豐收在望的喜悅。

　　竹喧歸浣(huan)女，蓮動(dòng)下漁舟《山居秋暝》王維 秋天是淡遠(yuǎn)清純的悠閑。

　　二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！都膿P(yáng)州韓綽判官》杜牧 秋天是若有若無(wú)的思念。

　　我們一起把這幾句詩(shī)讀一遍。

　�。�略加講解）

　　第一句，表面上寫是是夏天，實(shí)際卻寫出的對(duì)秋天豐收在望的喜悅。

　　第二句，浣女是洗衣的少女，竹林里傳來(lái)洗衣少女的歡聲笑語(yǔ)，穿過(guò)搖動(dòng)的蓮花，漁舟滿載歸航了。詩(shī)中有畫的王維給我們展示了一幅淡遠(yuǎn)清純的悠閑水墨山水。

　　第三句，小橋流水，中秋月色迷人，可吹簫的玉人卻不知何處去了，浪漫之中又帶點(diǎn)感傷，秋天是若有若無(wú)的思念。

　　秋天是喜悅，是悠閑，，是思念。那么作家何其芳筆下的秋天是什么樣的'了？讓我們做一個(gè)好讀者，一起走進(jìn)他筆下的世界，請(qǐng)打開(kāi)課本６４頁(yè)。

　　聽(tīng)課文錄音，大家結(jié)合課文下面的注釋正音。

　　大家小聲的隨意朗讀這篇《秋天》，注意把字音讀準(zhǔn)。

　�。ㄕ�(qǐng)一位同學(xué)朗讀，并請(qǐng)同學(xué)給他正音）

　�。ㄔu(píng)價(jià)：不錯(cuò)，字音讀得很準(zhǔn)）

　　評(píng)：大家字音是讀準(zhǔn)了，但一首好的詩(shī)歌就像一首優(yōu)美的樂(lè)曲，而樂(lè)曲有了快慢相間的節(jié)奏、高低起伏的音調(diào)，才會(huì)富有情感。

　　聽(tīng)錄音，注意快慢和高低。

　　請(qǐng)一位朗讀高手配音讀。

　　大家思考一下，這三節(jié)詩(shī)描繪了三幅畫面（出三幅畫面，秋天棲息在農(nóng)家里、秋天游戲在漁船上，秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里）

　　這三幅畫面與我們剛才讀的三句詩(shī)的意境是相對(duì)應(yīng)的，你覺(jué)得那一句畫面對(duì)應(yīng)那一句了。（用劃斜線的方式連接）

　�。ㄗプ≡�(shī)歌重在意境一點(diǎn)給予評(píng)價(jià)）

　　所有這些畫面，這些詩(shī)，表現(xiàn)了作者怎樣的感情呢？

　　（喜愛(ài)秋天）

　　三、問(wèn)題研究（品秋）

　　先讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這詩(shī)的第一節(jié)。

　�。▽W(xué)生齊讀）

　　大家讀得很不錯(cuò)了，但要想讀得再好一些，就需要加深對(duì)詩(shī)句的理解，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)代詩(shī)人徐志摩在他的詩(shī)作《私語(yǔ)》 里 ，認(rèn)為秋在“一片將黃未黃的樹(shù)葉上”而我們這首詩(shī)的第五句說(shuō)秋在農(nóng)家，那我們從前四句可以看得出來(lái)嗎？

　�。ǖ鞠恪㈢牭�、背簍、竹籬、瓜果）

　　大家都找得很準(zhǔn)，這些確實(shí)是極具農(nóng)家特色的物品。

　　這是一個(gè)平原地區(qū)的農(nóng)家，還是一個(gè)什么地方的農(nóng)家了？為什么了？

　�。ㄉ絽^(qū) 露珠，伐木聲）

　　大家注意到了沒(méi)有，我把把大家找出來(lái)的農(nóng)家物品分成了三類，大家能看出來(lái)我的分類標(biāo)準(zhǔn)嗎？

　　（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)）

　　“露珠好不好看，丁丁的伐木聲好不聽(tīng)，稻香好不好聞？

　　有了這些好看的，好聽(tīng)的，好聞的，這詩(shī)所描繪的畫面就豐富而絢麗了。

　　大家找出的這些詞對(duì)于詩(shī)是很重要的，用詩(shī)歌的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這就是詩(shī)歌的意象，正是這些意象構(gòu)成了“詩(shī)情畫意”中的“畫意”，要寫詩(shī)，就要立于善于找到這些好看、好聽(tīng)、好聞的意象。

　　光有畫意還不夠，還需要一些充滿詩(shī)意的詞語(yǔ)，大家來(lái)看看這個(gè)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、活動(dòng)主題

　　快樂(lè)學(xué)拼音：認(rèn)識(shí)i、u、ü、y、w。

　　二、活動(dòng)背景

　　聲母y、 w，韻母i 、u、ü，與整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的發(fā)音相似、字形不同，用法也不同，是學(xué)生今后獨(dú)立識(shí)字的工具，也是學(xué)生現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言生活中運(yùn)用的工具。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟練區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和單韻母、聲母的字形、讀音及用法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用拼音。

　　3.在實(shí)踐活動(dòng)中能用完整的句子說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，能夠用圖畫的形式表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)與人合作學(xué)習(xí)、交流討論。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.讀一讀，玩一玩。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　(1)四人小組抽讀i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的卡片，互相糾正讀音。

　　(2)“蘿卜蹲”游戲：小組集體展示，組員分別戴好字母頭飾，組長(zhǎng)抽讀卡片，組員蘿卜蹲，匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。

　　【教師活動(dòng)】

　　教師活動(dòng)前準(zhǔn)備好抽讀卡片和蘿卜蹲游戲的頭飾，在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生之間學(xué)會(huì)互相幫助。

　　2.想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　(1)看圖片，找找哪些圖中藏著yi、wu、yu整體認(rèn)讀音節(jié)，用完整的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　參考圖案：

　　(2)以小組為單位，兩人或四人為小組進(jìn)行匯報(bào)、展示，互相評(píng)價(jià)。

　　【教師活動(dòng)】

　　教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，用完整的句子說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生自然、大方地表達(dá)與評(píng)價(jià)。

　　3.找一找，畫一畫。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　(1)生活中，還有很多地方藏著yi、wu、yu這幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)你睜大眼睛把發(fā)現(xiàn)的事物畫到小卡片上并把藏著的`yi、wu、yu寫在圖旁邊。

　　(2)快請(qǐng)父母幫助你，給畫出來(lái)的圖片配上漢字，帶到學(xué)校與同桌進(jìn)行交流。

　　【教師活動(dòng)】

　　組織“我有一雙亮眼睛”的活動(dòng)，在教室展示板中展出學(xué)生們繪制的小卡片。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　看，拼音就在我們的生活中，它是我們認(rèn)識(shí)漢字的好幫手，不可缺少的學(xué)習(xí)小伙伴。學(xué)好漢語(yǔ)拼音，我們就能認(rèn)識(shí)更多的漢字，快讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

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