支教老師典型事跡材料范文（精選7篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編幫大家整理的支教老師典型事跡材料范文（精選7篇），歡迎大家分享。
支教老師典型事跡材料1
時光清淺，如水般流逝。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的凋零，冬的沉睡，接受了春風(fēng)細雨的輕撫，在夏熾熱的氣息里又一次枝繁葉茂、郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡，我在xx一中一年的支教生活也將要結(jié)束�；仡櫼荒甑闹Ы探�(jīng)歷，我收獲頗豐，感觸良多。
一、融入其中，品味崇高促自省。
xx鎮(zhèn)，是一個地處豫皖交界的偏遠小鎮(zhèn)，xx一中是鎮(zhèn)上唯一的一所初級中學(xué)。三年前，校長陳xx從xx縣教育局接過“三校合一”的大旗，扛在肩頭，從未有過一絲一毫的懈怠。
由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺失，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育資源的匱乏，同城區(qū)教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無法實現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負荷、超載的工作量，使每位領(lǐng)導(dǎo)都身兼數(shù)職，他們擔(dān)著職務(wù)，帶著班主任，教著課，甚至還管著寢室。繁重的教學(xué)工作和瑣碎的學(xué)校事務(wù)，常常使他們工作到深夜。陳校長更是以校為家，吃住都在學(xué)校，清晨五點辦公室的燈就準(zhǔn)時亮了，晚上九點還在教學(xué)樓里查看。有一次午飯時間，我偶遇政教范校長，問他吃飯沒，他微微一笑：“今天有點忙，顧不上，昨天也只吃了一頓。”看著他樸實的笑臉，我欽佩他的無私與忘我。還有政教范主任，撇下家里剛滿兩個月的孩子，當(dāng)著八四班的班主任，擔(dān)著年級的體育課，每天早出晚歸，緊跟班、抓常規(guī)，處理學(xué)生問題。我從未聽到過他一句怨言，二十多歲的大男孩，臉上總掛著陽光般燦爛溫暖的笑容。
普通教師也是如此，常常是才邁出語文課堂，又走進音樂課堂，轉(zhuǎn)身又在地理、體育課上出現(xiàn)。高度的責(zé)任心，使不少老師在校吃完午飯就走進教室培優(yōu)補差，晚自習(xí)結(jié)束后還自愿留在教室輔導(dǎo)學(xué)生。在極其簡陋的工作環(huán)境中，老師們拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)教師無法想象的。
正是在他們習(xí)以為常的平凡中，我看到了堅守的力量，感受到了崇高與偉大，我的心靈也得以涵詠，靈魂得以滌蕩。
二、沉心靜氣，磨礪自我促成長。
雖說教齡已有十六載，但我從不把這次支教當(dāng)作身心放長假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自我定位：服務(wù)學(xué)校、充實自我、帶動教師、教好學(xué)生。
作為教師，最大的任務(wù)是點燃、喚醒學(xué)生的思維，把每個學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是浸潤的藝術(shù)，所以在八年級語文教學(xué)中，我努力做到賞識、贊美，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與潛能。
由于缺少書香氛圍，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，性格害羞膽怯，多數(shù)學(xué)生不愿大聲誦讀，也不愛讀課外書。針對鄉(xiāng)村學(xué)生特點，在語文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，課堂上我低要求、親示范，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀，磨出語文味。又設(shè)置朗讀三級臺階指標(biāo)，讓學(xué)生想讀、樂讀、愛讀。廣泛的閱讀是學(xué)好語文的必經(jīng)之路，為實現(xiàn)語文與經(jīng)典同行，我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開辟出誦讀角。將古詩、名言、諺語推薦給學(xué)生，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根、道德之根、情感之根。
利用每天晨讀時間，我和學(xué)生一齊放聲朗讀課文，誦讀課外書。我也會抽空為學(xué)生朗讀古典詩歌、現(xiàn)代散文詩，讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命厚重的底色。
為了鼓勵他們課堂上大膽發(fā)言，我在鄭州買了厚厚兩摞作業(yè)本和五盒水筆帶過來，只要孩子們回答問題，無論對錯，一律獎勵。講課時也使用“乖”“寶貝”“你真棒”“太聰明了”諸如此類親昵的稱呼和贊美的語言來激勵他們。他們課堂上坐得筆直，聽得專注，筆記也記得格外詳細。這些鄉(xiāng)村學(xué)生嚴謹?shù)膽B(tài)度、飽滿的精神和旺盛的求知欲，都深深感動著我。我堅持用耐心、愛心善待每一個孩子，細心捕捉他們身上的閃光點，為他們營造展示自我、體驗成功的舞臺。
三、毫無保留，服務(wù)學(xué)校促提升。
作為一名支教老師，要像一�；鸱N，毫無保留地將我所知所能奉獻給這里的人。
當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問題與我探討時，我總是知無不言、言無不盡。我向語文教師介紹鄭州先進的教學(xué)理念，告訴他們創(chuàng)享課堂的內(nèi)涵與實質(zhì)，以及“三翻兩段六環(huán)節(jié)”如何操作和實施……我也常把鄭州的學(xué)科資料帶到xx，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教學(xué)資源的互通與共享。
對于學(xué)生，我也同樣傾心相待。在用心備課、教課之余，我盡可能給予他們一些物質(zhì)上的幫助，給每個孩子買作業(yè)本，發(fā)紅色水筆和筆芯……為了他們在寒冷的冬日里能洗洗頭發(fā)又避免感冒，我曾跟八四班班主任主任范老師商量，給他們買五臺吹風(fēng)機。后因?qū)W校線路老化不能支持，只好作罷。
教學(xué)之余，我還積極參加學(xué)�；顒樱瑢懶侣劯�，做宣傳。去年金秋，xx一中在操場舉行第一次月考總結(jié)暨表彰大會。會議中，我坐在后排認真聆聽，拍攝照片，做好記錄。晚上回宿舍后，我用心撰寫新聞稿，并做成美篇。后來，我制作的新聞作品《總結(jié)，是為了更好地出發(fā)》經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的多次轉(zhuǎn)發(fā)，獲得2281人次的點擊量，大大提高了xx一中的社會聲譽。
回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨煉了我的意志，廣闊的舞臺施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財富。與其將之視為一次支教，倒不如將其看作一場身體與心靈共鳴的旅行。我們這一生都在路上，沿途風(fēng)景常換常新、迷人雙眼。我只愿帶著知識、本真、善意與期許踏上行程，去邂逅，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，去成長……
支教老師典型事跡材料2
張xx，39歲，是李園街道門村中學(xué)的一名地理老師。2017年9月，他本著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求、對山里娃的摯愛，主動要求走進了xx小學(xué)，做了一名支教老師。
xx小學(xué)離縣城33公里，來這里教學(xué)，需要早出晚歸，起初有點不習(xí)慣，但張xx老師從未遲到早退，也從未因個人事情耽誤過課。他一直告誡自己：不能因為是支教老師就搞特殊，支教就是要實實在在地奉獻。
來到這里后，學(xué)校給張老師安排了三年級一個班的數(shù)學(xué)課，還兼任一個班的地方課程教學(xué)。年前學(xué)校老師難以調(diào)配，領(lǐng)導(dǎo)找到他，他又毫不猶豫地接任了另一個班短期的數(shù)學(xué)教學(xué)。雖然辛苦些，但張老師依然覺得一名支教老師就應(yīng)該有這樣的擔(dān)當(dāng)。
在新的崗位上，張老師虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)、請教，努力將自己以往的工作經(jīng)驗與現(xiàn)在的教學(xué)相結(jié)合，爭取盡快適應(yīng)這里的工作。備課時，他認真鉆研教材，扎扎實實備好每一節(jié)課；課堂中，他根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且注重培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力；課下里，張老師經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，因為他知道學(xué)生只有“親其師”，才會“信其道”。在他的不懈努力下，他所任教的班級在歷次的學(xué)業(yè)水平檢測中都取得了良好的成績。
有一種生活，經(jīng)歷過，才知道其中的辛苦；有一種辛苦，體會過，才知道其中的快樂。時間飛快，轉(zhuǎn)眼間，張老師的支教生活已快滿一年，張老師自己說過：“雖然這一年里比以往辛苦些，但這段工作經(jīng)歷值得我珍惜和追憶一生。支教是我無悔的選擇！”
支教老師典型事跡材料3
“不問苦樂，不問得失，有辛苦的付出，就有幸福的收獲”這是崔xx老師的人生格言。崔老師來自于xx省xx中學(xué)，他從教27年，正是在這條格言的指引下一路走來，身后留下一串串堅實的腳印，譜寫著真、善、美。
新的工作，新的挑戰(zhàn)
去年8月底，崔xx老師來到了xx市xx小學(xué)進行支教，擔(dān)任四年級四班的數(shù)學(xué)和地方教育課程教學(xué)。27年來，崔老師一直擔(dān)任高中教學(xué)任務(wù)，而現(xiàn)在在小學(xué)任教，對于他而言，一切都是新的。因此，他積極主動學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)別人先進的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，并適當(dāng)加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。課堂上積極推行學(xué)生積分管理，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。課前，認真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生；課后，認真批改作業(yè)，認真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)。
重視師德，弘揚大愛
崔老師憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。支教近一年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生。重視師德，弘揚大愛。他們班學(xué)生王天宇在以前是全校出名的“雙差生”，作業(yè)不按時完成，字跡潦草，自我約束能力很差，可是崔老師接班后，發(fā)現(xiàn)該生很聰明，于是主動找該生談心，并主動聯(lián)系家長了解家庭情況，經(jīng)過幾次談心，該生有了很大的進步，作業(yè)也能保質(zhì)保量的完成，成績有了明顯的提高。
一路艱辛一路歌。崔老師正是以優(yōu)秀支教人員的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。他說：“能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光
支教老師典型事跡材料4
柳xx老師，來自于xx中學(xué)，從事數(shù)學(xué)教學(xué)近30年，xx市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。到xx小學(xué)支教近一年來，柳老師贏得了學(xué)生們的喜愛，受到了同事們的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
作為支教老師，柳老師把自己當(dāng)做xx小學(xué)的一員，處處嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和活動，經(jīng)常利用課余時間跟學(xué)生談心，是學(xué)生們的良師益友。
由于是第一次接觸小學(xué)教學(xué)，柳老師認真細致地鉆研教材，品讀教師用書，修改教材提供的PPT，虛心向同組的老師請教每個有疑問的地方，盡心上好每一節(jié)課。針對小學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況，柳老師盡量地將問題難度分解，把數(shù)學(xué)知識點用淺顯易懂的道理來講解，降低學(xué)生理解上的困難，碰到學(xué)生難懂的數(shù)學(xué)問題，就親自動手制作PPT。
柳老師接手的班級底子比較薄弱，針對班級平均分、及格率不理想的狀況，他面向全體學(xué)生，托底培優(yōu)，不放棄任何一個學(xué)生。布置的作業(yè)做到全批全改，以便了解學(xué)生知識掌握情況，有針對性地教學(xué)。去年寒假，柳老師把班里六名學(xué)困生家長加到微信群里，命名為“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組”，讓家長每天把孩子的作業(yè)發(fā)到群里，逐一地給孩子們批閱，有錯誤的，訂正后再發(fā)，再批，這個方法一直堅持到現(xiàn)在，成了他每天晚上的必修課。
柳老師經(jīng)常熱心幫助別人，協(xié)助班主任管理班級，關(guān)注著班級學(xué)生的點點滴滴，學(xué)校春季運動會彩排時，班主任老師去青島學(xué)習(xí)，柳老師主動請纓，帶領(lǐng)學(xué)生在操場上訓(xùn)練了一下午。今年3月底，同年級的高老師突然病了，馬上就要期中考試，柳老師看在眼里，急在心上，主動給高老師代課一周，沒耽誤學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。
為了做一名讓山區(qū)人民滿意的教師，柳xx老師一直在默默地奉獻著，執(zhí)著地工作著，努力地為山區(qū)的教育多留下些紀(jì)念的印記。
支教老師典型事跡材料5
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、趙家支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（趙家小學(xué)上晚自習(xí)），課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的，學(xué)生理解力不好，那么做題就相當(dāng)吃虧，學(xué)生作業(yè)上有誤了，你給他一解釋，他馬上心領(lǐng)神會；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差，理解力跟你的認知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會提高的。
另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀�！�
5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標(biāo)點符號也用不準(zhǔn)確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強訓(xùn)練；
二、注重方法，循循善誘；
三、嚴格要求，多加指導(dǎo)；
四、堅持不懈，循序漸進；
五、表揚與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了，要求嚴了，學(xué)生書寫就越來越好了。
二、示范帶動，促進教科研工作
1、上好示范課，促進教師之間的相互交流。
支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊；另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自已的抽屜進行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。
2、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。開學(xué)才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強化口算題的練習(xí)》。針對現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生計算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況，我和學(xué)校教科處羅大強、黃松文一起，經(jīng)過仔細的研究，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個新課題，以促進學(xué)生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎。
5、撰寫新聞報道，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團員為孤寡老人獻愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報道，現(xiàn)在趙家的宣傳報道，已圓滿完成上級下達的任務(wù)5倍有余。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝�，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué)，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教老師典型事跡材料6
劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意積極，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自我的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。
工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極積極，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有職責(zé)心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛團體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自我的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了很多的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴提高給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一齊提高。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自我的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自我，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎；我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
08年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責(zé)是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認真組織開展團體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學(xué)本事的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。異常是經(jīng)我指導(dǎo)過的xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的'骨干力量。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自我做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的。健康成長造成了必須的影響。
據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情景。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進班團體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有必須的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。經(jīng)過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓積極，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這期望的田野上！
支教老師典型事跡材料7
20xx年大學(xué)畢業(yè)時，和眾多年輕大學(xué)生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會做點貢獻的抱負報名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務(wù)計劃，由此便成了一名光榮的志愿者�，F(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學(xué)從事教育工作。服務(wù)單位是東至縣花園中學(xué)，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。
一．在領(lǐng)導(dǎo)的期望中我快樂成長
領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長，多次為我創(chuàng)造條件，使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課，常聽名家教誨，不要把教師當(dāng)謀生的職業(yè)，而要當(dāng)作事業(yè)。身為第一線的教師，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績。
我在工作中認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個代表"重要思想，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹當(dāng)?shù)慕逃结�，積極實施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，在促進學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績。20xx年至20xx年度在班級工作中成績顯著，，20xx年我所執(zhí)教的7年級英語在全校統(tǒng)考中以平均96。7分的成績名列第一名。
教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內(nèi)容，因為我深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山��；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評和歡迎。
二．對學(xué)生真誠無私的愛是我幸福的源泉
在教育教學(xué)中我時刻告誡自己：每個學(xué)生都有值得肯定的長處。有的因為勤奮好學(xué)，有的因為善良寬容。我在班級工作中和學(xué)生親密接觸，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的特長，興趣和志向，讓每一個學(xué)生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點：讓每一個學(xué)生都有一門喜愛的學(xué)科。在這門學(xué)科上要鼓勵他們"超大綱"讓每一個學(xué)生都有一樣入迷的愛好。例如繪畫，制作等。
三。團結(jié)協(xié)作的團隊是我進步的搖籃
學(xué)校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團隊意識。只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值，
只有在教師這個團隊中，我們才能感覺到工作的幸福。 20xx年我按領(lǐng)導(dǎo)的要求帶了三個班級的英語，因為跨度兩個年級。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測試和期中，期末考試有時連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動機。實際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學(xué)生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因為我在單位年齡最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時間。這時領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的體貼，讓我感受到了團隊的親密。。即使是一句關(guān)切的話都會給我以動力。今年是我體質(zhì)較弱的一年。常常因為天熱胃消化不好吃不下飯�？晌也辉敢獾⒄`學(xué)生的課程。充分利用時間。領(lǐng)導(dǎo)和同事也給了我很大的幫助。每當(dāng)我感覺疲勞和不順心時都勸自己"教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競爭關(guān)系，矛盾在所難免。我雖然年輕�？蓵r常告誡自己處理矛盾時，應(yīng)少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動時慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個職業(yè)，還是教師這個職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心。迎著朝陽，面向未來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。
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