課外讀物進校園實施方案(合集15篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的課外讀物進校園實施方案，希望能夠幫助到大家。

課外讀物進校園實施方案1

　　讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑�！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、成立“課外讀物進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、實施目標：

　　(一)通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　　(一)通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　(三)通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　(四)通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的'校園文化。

　　四、實施內(nèi)容：

　　(一)制定切實可行的閱讀計劃。

　　嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

　　(二)營造良好的讀書氛圍。

　　1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。

　　2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

　　3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。

　　4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

　　5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

課外讀物進校園實施方案2

　　根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結(jié)合本校實際情況，特制定此方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學校園，學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

　　二、“讀物管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、細化讀物管理

　　(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)

　　進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的'初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。

　　（二）建立課外讀物進校園應(yīng)急機制

　　1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作，對未經(jīng)學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

　　2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏弦患壗逃�局進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

　　3、充分做好預(yù)案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學�，F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

　�。ㄈ�）強化監(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治

　　1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。

　　2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導(dǎo)，同時引導(dǎo)家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：

　�。�1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。

　　（2）鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　�。�3）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。

課外讀物進校園實施方案3

　　加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，關(guān)系學生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認真進行自查，特制定如下具體實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真落實20xx年全國教育工作會議精神，切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神，著力完善立德樹人長效機制，促進學生身心健康和全面發(fā)展。

　　二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、工作遵循基本原則

　　1。強調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學生健康成長和全面發(fā)展為中心，從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手，系統(tǒng)推進教育教學管理。

　　2。體現(xiàn)科學性、專業(yè)性。遵循學生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，科學做好“五項管理”相關(guān)工作。

　　3。凸顯協(xié)同性、操作性。學校齊抓共管，明確各責任主體的工作職責和重點任務(wù)，在落細落小落實上下功夫，協(xié)同做好“五項管理”工作。

　　四、具體工作

　　（一）加強手機管理

　　1。做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學生將手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，家長與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶，進校后應(yīng)將手機交由學校教導(dǎo)處統(tǒng)一保管在指定地點，提供必要的保管裝置，并加強管理，避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學生信息等問題。

　　2。正面宣傳引導(dǎo)。利用校會、家長會、班會，黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強政策宣傳，廣泛宣傳學生手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容，引導(dǎo)學生正確合理使用手機，配合學校落實有關(guān)管理要求。加強教職工培訓，結(jié)合全員導(dǎo)師制，明確各崗位教職工的育人責任，做好教育教學、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作，積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的。督促管理，培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習慣，制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當消費等行為，形成家校協(xié)同育人合力。

　　3。落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學生意見，學校擬定《重固小學學生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自主管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學生違反手機使用管理規(guī)則的行為，要注意批評教育藝術(shù)，開展豐富多彩的校園活動，豐富學生的學習生活，引導(dǎo)學生充分感受現(xiàn)實生活的`快樂。

　　（二）加強作業(yè)常規(guī)管理

　　1。完善管理制度。進一步完善本校教學常規(guī)《重固小學教學常規(guī)管理細則》，在此基礎(chǔ)上認真制定《重固小學作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責任人的工作機制，明確相關(guān)部門職責及教師工作要求，加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學�？冃Э己藯l例，將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓及學�？冃Э己朔秶�。圍繞作業(yè)管理，組織專題校本研修，完善校本作業(yè)資源建設(shè)。

　　2。提高設(shè)計質(zhì)量�；�于課程標準及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見，圍繞作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性，建立和完善基于課程標準、立足學情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學情差異，加強單元作業(yè)設(shè)計，加強探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

　　3。統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導(dǎo)學生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè)，避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

　　4。認真批閱。教師要做到全批全改，不得要求學生自批自改，不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能，探索增值性評價。幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，掌握科學學習方法。學校每學期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。

　�。ㄈ�）落實睡眠管理措施

　　1。嚴格按照本市課程實施方案、課程計劃，明確作息時間。8：20后開展統(tǒng)一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學作息時間》，將每天30分鐘的午休時間排進課表，通過科學利用圖書館等公共場所，校園廣播播放舒緩音樂等，為學生創(chuàng)設(shè)午休條件，營造校園午休氛圍。

　　2。加強作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴格執(zhí)行，21：20前應(yīng)準時就寢。嚴格落實學生作業(yè)、學習不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學生隔天補交，對長期不能按時完成作業(yè)的學生，要進行針對性幫助和輔導(dǎo)，必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量，避免學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研，及時反饋，落實整改措施。

　　3。優(yōu)化課程管理。重新修訂學校課程方案，努力把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑，普及科學睡眠知識，從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程，結(jié)合主題活動、探究性學習，結(jié)合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動，將學生的睡眠教育與學習體驗有機融合，促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學生在�！懊刻戾憻捯恍�時”，讓學生學習張弛有度。

　�。ㄋ模┘訌娮x物管理

　　1。豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，充實優(yōu)秀讀物，充分滿足學生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程；結(jié)合學校讀書節(jié)、學科節(jié)等，開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動；利用學校文化長廊、校園網(wǎng)、學校微信公眾號等，每月開展好（新）書推薦、名師導(dǎo)讀等。

　　2。規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關(guān)，學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　3。完善隊伍管理機制。進一步落實小學圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定，強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”。

　�。ㄎ澹┘訌婓w質(zhì)管理

　　配齊配足體育專職教師，開齊開足體育課，學校嚴格落實體育與健康課程要求，保證充足的體育活動課時間，每天安排一節(jié)體育課或體育活動課，著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度，建立學生視力狀況監(jiān)測機制，組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操，建立學生體質(zhì)健康檔案，做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作，定期上報學生日常體育學習成績，按時完成《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度，強化體育運動安全教育，加強運動風險防范，建立完善的體育運動傷害應(yīng)急處理機制。

課外讀物進校園實施方案4

　　為落實教育部、省教育廳、市區(qū)教育局對中小學生作業(yè)管理的有關(guān)要求，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進小學生健康成長。我校根據(jù)《關(guān)于開展中小學�！拔屙椆芾怼惫ぷ鞯�'意見》，結(jié)合學校實際，制定本方案。

　　總體要求

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務(wù)，大力實施素質(zhì)教育，規(guī)范推薦讀物目錄，注重內(nèi)容和推薦方式管理，為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　　工作目標

　　通過對中小學生讀物方面的規(guī)范管理，做到加強學生讀物排查清理，確保學生養(yǎng)成良好閱讀習慣。

　　主要任務(wù)

　　一、成立讀物督查小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：圖書管理員中小學教研組長

　　二、原則及目標

　　1、激發(fā)閱讀興趣。大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

　　2、科學推薦讀物。明確學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學校學生讀物推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。

　　3、加強圖書室建設(shè)。加強圖書室建設(shè)，圖書管理員定期更新圖書，提高圖書室的使用率。學校在教室設(shè)置圖書角、圖書柜等，在中廳休息區(qū)設(shè)置流動圖書角，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

　　4、建立督查機制。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，班主任發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，將定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。

課外讀物進校園實施方案5

　　為貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，實現(xiàn)“讓每個學生的個性都得到健康發(fā)展”的辦學理念，雙溝中心小學本學期積極謀劃，召開《中小學生課外讀物進校園管理辦法》培訓會，制定課外讀物進校園制度，課外讀物進校園致家長一封信。

　　活動安排

　　對學生提出具體要求，本學期的'課外閱讀活動安排如下：

　　一、學生每天必須帶著一本課外書到校，班內(nèi)形成課外書輪流閱讀制度。

　　二、每班每周確定一節(jié)閱讀課（選一節(jié)語文課），報教導(dǎo)處。每班都要利用閱讀課間周舉行一次讀書交流活動（形式多樣，可以是好書推薦，可以是閱讀后的感想……）。

　　三、一、二年級早自習滿要確定古詩詞誦讀和展示時間。

　　四、學生每讀完一本書填寫一張閱讀記錄卡，語文老師保存好，同時發(fā)給學生一張綠色小書迷成長卡�？梢宰寣W生粘貼在語文書上，累計5張后可換取一張藍色的成長卡。累計3張藍色的換取一張紅色的。學期末作為讀書之星選拔的依據(jù)。

　　倡議書

　　學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng)，為了激發(fā)每位同學的閱讀興趣，為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

　　1、多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養(yǎng)從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

　　2、設(shè)立親子閱讀時間。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。

　　3、鼓勵孩子積極參加學校班級舉行的各項讀書活動。

　　學生自制薦書卡及雙溝中心小學學校推薦書目。

課外讀物進校園實施方案6

　　為貫徹落實《教育部關(guān)于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知》(教材[20xx]2號)精神，為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，結(jié)合實際情況，特制定本方案。

　　一、組織機構(gòu)

　　我校成立學生課外讀物進校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責此項工作。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、總體要求

　　豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。

　　三、具體措施

　　1、堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

　　2、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象�？勺x性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的'啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。

　　3、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序。應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物。要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。

　　4、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　5、加強監(jiān)督檢查。如發(fā)現(xiàn)校園課外讀物出現(xiàn)違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定及其他有問題的讀物，須及時予以有效處置，暫時收取到學校教導(dǎo)處，及時上報，消除不良影響。

課外讀物進校園實施方案7

　　為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)<中小學圖書館>（室）規(guī)程>的通知》（教基〔20xx〕X號）及《關(guān)于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的'通知》（教材〔20xx〕X號）結(jié)合我校的實際情況制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　課外讀物進校園管理“五項管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立學生課外讀物進校園的相關(guān)機制，防止問題讀物進入校園，提高學生課外閱讀質(zhì)量。

　　二、工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、工作內(nèi)容

　　1學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

　　2學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，開放圖書館，設(shè)立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

　　3學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。

　　4、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅�籍要及時禁止閱讀。

　　5保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導(dǎo)親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

課外讀物進校園實施方案8

　　為全面貫徹落實國家教育部和省市關(guān)于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等通知精神，進一步規(guī)范學校辦學行為，減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學校實際，特制定本規(guī)定。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育部關(guān)于“五項管理”工作部署，結(jié)合省市有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，推進育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規(guī)范學校辦學行為，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導(dǎo)向，持續(xù)營造良好育人環(huán)境，促進中小學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二、工作任務(wù)

　　1、營造閱讀氛圍。學校要大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的.閱讀活動，提髙學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。

　　2、科學推薦讀物。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，學校要嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買或要求學生在指定書店購買。

　　3、加強監(jiān)督管理。學校要定期對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、有措施、有成效。學校圖書館購買課外讀物按照

　　《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求，校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實相關(guān)原則、標準和要求。

　　三、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實施方案，一校一策，推進中小學生“五項管理”工作落實落地。

　�。ǘ�）加強家校合作。各學校結(jié)合實際健全家校聯(lián)系制度，充分發(fā)揮家長學校、家長委員會的家校溝通紐帶作用，通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑，向家長做好宣傳解釋工作，使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，引領(lǐng)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，引導(dǎo)家長盡到監(jiān)護責任，不給孩子布置額外家庭作業(yè)，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉，監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，形成家校共育合力。

　�。ㄈ�）加強宣傳引導(dǎo)。開展“五項管理”工作，牽動面廣，社會關(guān)注度高，群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學生實際，通過開學第一課、國旗下講話、班（團隊）會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo)，幫助學生科學理性對待“五項管理”內(nèi)容，提高自我管理能力和自律自控品質(zhì)，提升學生綜合素質(zhì)。

　　（四）加強督導(dǎo)檢查�！拔屙椆芾怼惫ぷ鲗⒆鳛閷W校規(guī)范辦學行為督導(dǎo)檢查和責任督學日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽取意見建議，設(shè)立并公開辦學行為舉報電話，及時解決“五項管理”過程中存在的問題，定期開展自查工作，對發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾偏，確保工作落到實處。縣教體局督導(dǎo)室將對學�！拔屙椆芾怼惫ぷ鞫ㄆ陂_展督導(dǎo)，確�！拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤嵭�。

課外讀物進校園實施方案9

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合桂林市大風山一小實際，制定本方案。

　　一、工作目標

　　為貫徹落實教育部印發(fā)的關(guān)于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，學校特制定本實施方案。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立學校讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各班班主任

　　三、工作內(nèi)容

　　(一)加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。

　　按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，認真排查館藏書籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要加強對學生帶入學校的課外讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長，各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的.“負面清單”讀物，指導(dǎo)家長對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)禁止學生閱讀。

　　(二)強化管理，嚴禁問題讀物進入學生書包。

　　各班主任及全體教師要深入學習《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，向?qū)W生推薦課外讀物時要嚴把“負面清單”關(guān)，嚴防問題讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

　　(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

　　各班要結(jié)合學�！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理。指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。

　　(四)推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。

　　教導(dǎo)處要做好學�！皶�香校園”的落實工作，制定“書香校園”工作方案、制定閱讀內(nèi)容，促進書香校園建設(shè)。德育處要采取措施，組織各班開展“書香家庭”活動，建設(shè)書香家庭。各班要創(chuàng)造條件，便利學生閱讀。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書讀好書、善讀書的好習慣。

　　(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

　　學校嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，嚴禁任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。嚴格執(zhí)行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《象山區(qū)教育局課外讀物推薦報備管理制度》。如有違反相關(guān)紀律要求，學校依據(jù)《課外讀物進校園的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

　　學校成立讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和《桂林市大風山一小課外讀物進校園管理實施方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

　　2、注重宣傳，使教師學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

　　3、嚴格管理，失職問責。

　　全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。

課外讀物進校園實施方案10

　　為了規(guī)范課外讀物進校園，拓展學生的閱讀范圍，有效提升進校園課外讀物的質(zhì)量，防止商業(yè)性質(zhì)的推銷行為，根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》及重慶市沙坪壩區(qū)教育主管部門的相關(guān)管理意見、精神，針對學府悅園一小的具體情況，特制定如下實施細則。

　　第一章總則

　　第一條成立課外讀物管理小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班班主任

　　第二條堅持生本理念。引進課外讀物，必須堅持以生為本的理念，將促進學生的全面發(fā)展作為引進課外讀物的方向性和根本性指引。

　　第三條堅持普適性與多樣性相結(jié)合。引進課外讀物應(yīng)兼顧學生發(fā)展的普遍需要和個性化需要，既滿足絕大多數(shù)學生對課外讀物的需要，又滿足少數(shù)學生的個性化需要。

　　第四條禁止商業(yè)銷售。嚴禁學校、教師及其他組織和個人以營利為目的，引進課外讀物，確保課外讀物的非商業(yè)性質(zhì)。

　　第二章分則

　　第五條建立課外書籍推薦與甄別機制。以年級組為單位，在閱讀課程組組長的主持下，由全年級老師定期研討，對已引進的課外書籍進行甄別，并形成擬推薦課外書籍清單，報學校領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

　　第六條充分保障學生課外閱讀時間。以班級為單位，每周至少組織一次到圖書館集中閱讀課外書籍。

　　第七條加強圖書館、圖書角的管理。定期更新圖書，激發(fā)學生閱讀興趣。

　　第八條禁止一切以銷售課外讀物為目的的`講座、培訓等活動進校園。

　　第九條禁止《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條列出的課外讀物進校園。由班主任負責對該班的負面課外讀物進行清理，每月20號前向課外讀物進校園監(jiān)督管理小組報告上一個月的情況，不得瞞報、漏報。

　　第十條嚴禁教師強制或變相強制學生購買課外讀物，將此納入教師職業(yè)道德考核，實行一票否決制。

　　第十一條違反本細則第十、十一、十二條規(guī)定的，由學校進行批評教育，并納入年終考核，情節(jié)嚴重，造成不良影響的，移送有關(guān)部門處理。

課外讀物進校園實施方案11

　　為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。

　　一、總體目標

　　充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，落實市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬┌盐辗较颍�守住底線。

　　學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

　　（二）梳理源頭，分類管理。

　　學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關(guān)，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的`原則，根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目，根據(jù)學校學生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。

　�。ㄈ�）加強研究，創(chuàng)新機制。

　　仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件，加強對學生課外讀物進校園的管理，創(chuàng)新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。

　　三、重點任務(wù)

　�。ㄒ唬┘訌娦�圖書館建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用

　　1、加大校圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級

　　學校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館，提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

　　2、切實加強閱讀需求調(diào)研，滿足閱讀需求

　　作為課外讀物進校園最主要渠道，學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦，充分滿足學生課外閱讀需求。

　　3、開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀

　　學校大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立學校閱讀角，班級讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

　�。ǘ�）嚴格課外讀物管理，規(guī)范進校園渠道

　　1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰受贈誰負責”原則，確保捐贈圖書質(zhì)量，并報區(qū)教育局備案。

　　2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

　　3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。

　　4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

　�。ㄈ�）完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制

　　1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。

　　2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案，定期對校園推薦圖書進行審查清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。

課外讀物進校園實施方案12

　　為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，中華人民共和國教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本方案。

　　一、成立學校課外讀物管理工作小組

　　1、小組組織構(gòu)成：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　中小學各科教研組長和各班主任

　　2、小組職責：學校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排，負責學校課外讀物的'推薦、審核和管理工作。

　　二、學校課外讀物管理工作小組嚴格執(zhí)行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，做好推薦、購買、管理工作。

　�。ㄒ唬﹪栏裢扑]程序：

　　1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。

　　2、推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。

　　3、具體流程：

　�。�1）學校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；

　　（2）學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；

　�。�3）學校課外讀物管理工作小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。

　�。ǘ�）嚴格購買程序：進校園課外讀物由學校圖書館進行購買，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　�。ㄈ�）加強課外讀物管理：進校園的課外讀物，統(tǒng)一由圖書館進行管理。

　　三、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

　　1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　2、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

　　3、加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師是第一責任人。凡進入圖書角的課外讀物，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后，方可進入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動。

課外讀物進校園實施方案13

　　為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定了《中小學生課外讀物進校園管理實施方案》，方案如下：

　　一、成立規(guī)范課外讀物進校園管理小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、嚴格目錄管理

　　山東省及青島市教育主管部門確定的課外讀物

　　三、規(guī)范推薦審查程序

　　課外讀物推薦審查工作要嚴格按照程序，做到步步到位、事事規(guī)范，各流程具體工作要求如下：

　　第一步：學校成立校長為組長，分管教學副校長任副組長，全體教導(dǎo)主任、班主任主任為成員的課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責規(guī)定程序的落實，審核各科室、各年級、各學科選定的課外讀物推薦方案，確保為教師、學生推薦意識形態(tài)鮮明或有益學生身心健康、實用性強、符合新課程改革與素質(zhì)教育理念、與教材結(jié)合度較好的課外讀物。

　　第二步：各科室、各年級、各學科負責人及本學科本備課組教師對推薦的課外讀物達成共識。

　　第三步：各年級分管教導(dǎo)主任對會審、調(diào)整、完善后的課外讀物推薦方案審簽意見，報規(guī)范課外讀物進校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

　　第四步：學校規(guī)范課外讀物進校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組要安排專人負責審查各科室、各年級、各學科推薦的課外讀物，審查合格后方可推薦閱讀。

　　四、課外讀物進校園具體實施辦法

　　第一條為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本辦法。

　　第二條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

　　第三條國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關(guān)政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導(dǎo)與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查。學校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

　　第四條學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的'學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

　　第五條進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象�？勺x性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。

　　第六條違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

　�。ㄒ唬┻`背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

　�。ㄈ�）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　�。ㄋ模┪：�國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

　�。ㄎ澹┐嬖谶`反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；

　　（六）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　�。ㄆ撸┬麚P個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的；

　�。ň牛┪耆杌蛘哒u謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

　�。ㄊ�）存在科學性錯誤的；

　　（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　�。ㄊ�二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。

　　第七條學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。第八條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。

　　第九條進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。

　　對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作。

　　學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　第十條加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

　　任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。

　　學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

　　第十一條學校要大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，學校要采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。第十二條建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響�？h

　　第十三條存在下列情形之一的，責令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理。

　�。ㄒ唬┻M校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；

　　（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；

　�。ㄈ�）強制或變相強制學生購買課外讀物的；

　　（四）接受請托、牟取不正當利益的；

　�。ㄎ澹┯嘘P(guān)行政部門及其工作人員違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦的。

課外讀物進校園實施方案14

　　學生開展課外閱讀是課程教材改革方案中活動課的重要部分，也是少年兒童在成長過程中適應(yīng)社會的需要。教科書不可能包羅學生所需的一切知識，也不可能及時地反映社會發(fā)展中不斷更新的知識。學校教育是有局限性的，而課外閱讀卻是“終身教育”。因此，開展課外閱讀是十分必要的。優(yōu)質(zhì)有益的讀物是青少年認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養(yǎng)、建設(shè)書香社會的重要命題。

　　為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本方案。

　　一、嚴把課外讀物質(zhì)量關(guān)

　　課外閱讀進校園前需經(jīng)過學校嚴格審查，審查課外讀物是否符合以下特征：

　　1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。

　　2、內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

　　3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的`啟發(fā)性、趣味性。

　　4、啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。

　　二、有以下情形的讀物嚴禁進入校園

　　1、違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

　　3、泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　4、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

　　5、存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；

　　6、存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的；

　　9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

　　10、存在科學性錯誤的；

　　11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。

　　三、對學�，F(xiàn)有圖書類目進行一次大梳理，對違反第二條情形的書目及時清理出校園。

　　1、各班進行一次問題書籍大排查。對所借閱過的問題圖書及時上報處理。

　　2、要求圖書管理員對學�，F(xiàn)存圖書進行一次細致審查，及時發(fā)現(xiàn)并上報問題圖書。

　　四、加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。

　　1、嚴禁學生帶非教材和教輔之外的課外讀物進入校園，如需帶進校園的圖書，要求班主任作好審查。

　　2、若發(fā)現(xiàn)學生私自帶入問題圖書的，要及時收繳上報。并對學生進行嚴厲批評教育。

　　五、學校每學期對學生課外讀物進行一次推薦。

　　1、學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；

　　2、學校組織專門小組負責審核把關(guān)，兼顧興趣，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。

　　3、對推薦書目進行校園內(nèi)公示，引導(dǎo)學生在課余時間閱讀，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

課外讀物進校園實施方案15

　　為了更好的貫徹落實國家教育部、省教育廳印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排，認真學習相關(guān)文件精神，積極領(lǐng)會落實市教育局的全面指導(dǎo)和管理，特制定我校課外讀物進校園工作管理方案。

　　一、明確要求，落實主體責任

　　我校明確以校長為責任人，教務(wù)處負責牽頭落實，班主任、語文教師及圖書室負責人為實施者，落實落靠責任，認真履行責任和職責，保質(zhì)保量完成此項工作。

　　二、研讀政策，明確工作內(nèi)容

　　認真研讀國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關(guān)政策，明確推薦標準與要求。積極落實省級教育行政部門對課外讀物進校園工作的指導(dǎo)與管理。配合地市、縣級教育行政部門把握課外讀物進校園情況和監(jiān)督檢查。

　　三、落實工作，做好推薦管理

　　1、組織相關(guān)工作人員認真學習《出版管理條例》，明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求，明確此項工作的政治性和嚴肅性。

　　2、學校把控第一關(guān)，每學期期末學校都統(tǒng)一要求各學年的語文教師向?qū)W生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性，本著質(zhì)量過關(guān)，數(shù)量適度的原則進行推薦。

　　3、教師把控第二關(guān)，開學后語文教師要檢查學生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版，從學校、教師環(huán)節(jié)嚴把課外讀物質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

　　4、檢查抽查第三關(guān)，學校每學期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學生書桌堂內(nèi)的課外讀物，所有的課外讀物都是正規(guī)出版社出版，也沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)量過多的現(xiàn)象。

　　四、堅持原則，推進管理要求

　　1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。

　　2、對家長自主購買推薦目錄之外的'課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作。

　　3、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　4、校園內(nèi)不設(shè)校內(nèi)書店，也不存在通過講座、培訓等活動集中銷售課外讀物的現(xiàn)象。

　　總之，我校嚴格遵守教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，按照市教育局的要求和安排，認真履行學校、教師的主體責任，不松懈、不推諉，保障學生能夠愛讀書、讀好書、好讀書。

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