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實施方案

時間:2024-02-16 07:03:13 實施方案 我要投稿

實施方案必備[5篇]

  為了確保事情或工作科學有序進行,常常需要預先準備方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的實施方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案必備[5篇]

實施方案 篇1

  19日,江西省教育廳召開新聞發(fā)布會,介紹江西省深化考試招生制度改革實施方案及相關配套政策。從20xx年秋季入學的高一學生開始,將取消文理分科,到20xx年高考時,將采取高考統(tǒng)一考試的語文、數學、外語成績和高中學業(yè)水平考試三門選考科目成績及綜合素質評價等級來錄取。

  背景:從根本上解決一考定終身的弊端

  探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制,從根本上解決一考定終身的弊端;逐步推行綜合評價多元錄取機制。

  總體思路:分散學生的考試壓力

  遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,把促進學生健康成長和全面而有個性的發(fā)展作為改革著力點,深入推進素質教育;強化分類考試、綜合評價和多元錄取機制,增加學生的選擇性,分散學生的考試壓力。

  四大特點

  更加注重系統(tǒng)改革:涉及高中學業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考等一系列考試招生;

  更加注重全面評價:既考核學生對學業(yè)掌握的情況,也考核學生在校期間的綜合素質,既考慮學生高考成績,也考慮學生平時學業(yè)水平;

  更加鼓勵個性發(fā)展:學生高中階段就有選課的權利,除規(guī)定的課程外,可以選擇自己有潛力、有興趣的課程。參加普通高考,可分類別選擇報考職業(yè)院�;虮究圃盒�;

  更加突出以人為本:給學生更多的選擇權,包括課程的選擇、專業(yè)的選擇等。減少高考壓力,外語提供兩次考試機會。

  學業(yè)水平考試與高考錄取掛鉤

  這次考試招生制度改革的'一項重要內容,是將高中學業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系;高中學業(yè)水平考試實行“隨學隨考”、“一考兩用”,江西省將從20xx年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業(yè)水平考試制度。

  據省教育廳廳長葉仁蓀介紹,江西省高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。合格性考試涵蓋高中的全部科目。其中,語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術11個科目的合格性考試,由省教育廳組織實施;藝術(或音樂、美術)、體育與健康科目的合格性考試,由各高中學校組織實施。

  高中課程方案設定的14個科目,要求學生在3年內修完,合格性考試時間分散在高中三年,原則上安排在每年的6月份和12月份,做到隨學隨考隨清。計入高校招生錄取總成績的3門等級性考試科目,安排在高三上學期末進行,減輕學生集中備考的壓力。

  等級性考試實行科目6選3

  等級性考試實行科目6選3,即由考生根據報考高校要求和自身興趣、特長,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇其中3科參加等級性考試。合格性考試允許考生在未通過的前提下多次報考;等級性考試在現(xiàn)有條件下,只允許考生參加1次。

  合格性考試各科卷面滿分為100分,考試成績呈現(xiàn)方式為“合格/不合格”。等級性考試各科卷面滿分為100分,考試成績根據事先公布的比例,呈現(xiàn)為A、B、C、D、E五個等級,其中E等級為不合格。以卷面得分為依據,原則上A等級為15%,B等級為30%,C等級為30%,D、E等級共為25%,其中E等級比例不超過5%。

  省教育考試院院長劉雪平告訴記者,科目6選3在語文、數學、外語三個考試科目不變的情況下,由考生自主從6個科目中選擇3個計入高考科目。

  “這就讓考生從原來的"取長補短"變?yōu)?揚長避短",也對高校有了進一步的要求。我們要求高校在學生選擇考試科目前兩年,就要對外公布高校對學業(yè)水平考試科目的具體要求,讓學生有充分的時間早作安排�!眲⒀┢奖硎尽�

  扭轉“唯分數論”

  據悉,根據江西省高考綜合改革總體安排,江西省明確從20xx年秋季入學的高一年級學生開始,在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度。評價內容包含思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面。

  省教育廳將建立江西省普通中小學綜合素質評價信息管理系統(tǒng),實行電子化管理,學業(yè)水平考試成績、體質測試主要結果等客觀信息由系統(tǒng)導入,其他信息由學校在學期末錄入,客觀記錄學生的成長經歷。需要注意的是,學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)將在高招時向高校開放。將來高�?商崆皩忌咧须A段綜合素質評價提出要求,將其作為招生錄取的重要參考條件。

  打破固定班級統(tǒng)一授課制

  據介紹,此項改革實施后,對高中學校、對學生和家長也是新的考驗。以前是老師選班級選學生,而改革后將變?yōu)閷W生選班級,選老師�!皩W生和家長要密切關注意向高校對外公布的各項要求,提前做到心里有數,提前規(guī)劃。各高中也要加強對學生教育生涯的規(guī)劃,為學生科目的選擇創(chuàng)造條件�!眲⒀┢浇榻B說,“既然是自選科目,那么以后在教學中也將采用選課制、走班制,這將打破以往固定班級統(tǒng)一授課的教學模式,這對高中在管理、模式、評價上也有了新的要求,我們會要求高中合理編制課程,在師資、經費等做進一步要求。”

實施方案 篇2

  根據國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司《關于做好優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案實施情況及療效總結工作的通知》要求,結合北京市中醫(yī)管理局相關文件精神,為推動我院此項工作的順利開展,特制定此方案。

  一、工作背景

  中醫(yī)診療方案是國家中醫(yī)藥管理局匯聚全國專家力量,在認真總結各地經驗基礎上制訂的技術方案,對中醫(yī)臨床實踐具有很強的'指導作用,實施優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案是持續(xù)改進活動的重點工作之一。院領導對此高度重視,要求各臨床科室認真對待優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案的應用推廣和臨床療效總結評估工作,將其作為科室一項重要工作抓好抓實。

  二、人員安排

  為統(tǒng)籌分工,加強管理,有效開展此項工作,將責任落實到科室,落實到人,特成立優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案實施工作領導小組,具體如下:

  組長:馬友合 業(yè)務院長 負責對相關工作進行指導 副組長:張亮 醫(yī)務科長 負責對具體工作進行監(jiān)管

  牛衛(wèi)洲 醫(yī)務科員 負責對具體工作進行監(jiān)管

  組員:孫久林、陳少軍、齊錫友、謝春榮、王小強、王國范、陶杰、邢天伶 各科室主任 負責具體工作的實施

  三、實施步驟

  1、醫(yī)務科召開臨床科主任會,認真組織學習《通知》精神,明確科室的重點病種,總結各科室的中醫(yī)診療方案實施情況和臨床路徑管理情況。(20xx年12月23日)

  2、結合我院實際,研究制定療效總結分析的基礎數據收集表,布置下一階段的具體任務,每月完成的目標值。將科室成員的任務分工、人員職責做好。(20xx年12月23日)

  3、參考《優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案臨床療效總結分析報告體例》和《優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案臨床療效總結分析報告樣稿》,各科室完成《優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案臨床療效總結分析報告》,并匯總到醫(yī)務科。(20xx年1月7日前)

  4、醫(yī)務科匯總后,綜合處理,檢查無誤后上報。

  四、工作要求

  1、本著實事求是,嚴謹求實的態(tài)度去完成此項工作。

  2、克服困難,按時完成此項工作。

  

實施方案 篇3

  為切實提高我校教師實施素質教育與新課程改革的能力和水平,促進教師的專業(yè)發(fā)展,推進學校課程改革,全面提高教育教學質量,根據市鄉(xiāng)關于小學教師繼續(xù)教育實施意見,結合我校實際情況,特制訂教師繼續(xù)教育實施方案。

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標,以師德教育為主要內容,以提高教師新課程教學能力為重點,以提高培訓質量為主線,貼近課改,貼近課堂,貼近教師,實施以校本培訓為中心,整合集中培訓與遠程自修的培訓模式,增強繼續(xù)教育的針對性和實效性,全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。

  二、工作思路

  圍繞“一個核心”,突出“五個結合”。 一個核心——以提高教師的綜合素質為核心。五個結合—— 即繼續(xù)教育與教師的教學實踐相結合;繼續(xù)教育與課程改革相結合; 繼續(xù)教育與校本教研相結合; 繼續(xù)教育與教育科研相結合; 繼續(xù)教育與學校辦學特色相結合。

  三、培訓原則

  1、聚焦課堂,直面問題。圍繞教師課堂教學,學、練、評、改、考結合,以教師課堂教學問題為突破口,圍繞課堂教學各環(huán)節(jié)、分學科自修,查擺問題,分析問題,解決問題,學以致用,切實提高教師課堂教學基本技能。

  2、創(chuàng)新形式,整合資源。建立以校本培訓為中心,整合集中培訓和遠程非學歷自修,專業(yè)引領、問題指導、崗位研修相結合的`培訓模式;積極整合教師培訓機構、教研部門的合力作用,以市縣兩級教師培訓機構為支撐,提高遠程資源服務能力。

  3、分類指導,強化管理。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的要求,繼續(xù)教育根據各自特點科學實施。指導工作應根據培訓工作的需要,重心下移,分層分類,及時反饋,及時指導。加強制度建設,充分運用評價杠桿,強化繼續(xù)教育管理。

  四、對象和目標

  (一)對象

  全體在職教師。所有在職教師都必須自覺、積極地參加貫穿繼續(xù)教育全程的校本培訓活動,堅持做到全員參與、全程參與。凡不參與繼續(xù)教育學習,不能獲得繼續(xù)教育證的,不得參加職評。

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  適應我校深入實施新課程需要,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標,切實提高全體教師綜合素質、教學能力和自主發(fā)展水平。

  1、通過新任教師培訓,使受訓者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關教育法規(guī),初步掌握所教學科的教學常規(guī),熟悉教學內容,盡快適應教育教學工作。

  2、通過全員培訓,良好的師德行為逐步養(yǎng)成;課程與教學理論素養(yǎng)基本具備;學科教學能力和解決課堂教學問題的能力明顯提高;青年教師教學基本技能和課堂教學能力整體提升;自主學習和研究能力穩(wěn)步提高;全員達到班主任工作合格水平。

  3、通過骨干培訓,形成一支素質好、教學能力強的學科帶頭人隊伍;形成一支有影響、有專長、能領軍的名師隊伍;形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干培訓者團隊。

  五、內容和形式

  1、學習內容

  (1)主題一:備好課

  學習專題:備課與師德行為、新教材與學科知識更新、學習論與教學設計、備課實務與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。

  (2)主題二:上好課

  學習專題:教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法。

 �。�3)主題三:評好課

  學習專題:課堂教學評價與師德行為調整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。

 �。�4)主題四:命好題

  學習專題:學生學業(yè)評價中的師德、教學評價論與學生發(fā)展性評價、作業(yè)與命題技術研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評析。

  (5)主題五:育好人

  學習專題:德育工作與師德修養(yǎng)、教學中的德育途徑與方法、小學生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。

  2、學習形式

  以校本培訓為中心,整合集中培訓和遠程教育非學歷培訓。

 �。�1)校本培訓定位在有效操作。以學科教研組為單位,在改進自我反思,同伴互動的基礎上,以新課程實施中的問題為重點,從教師和學校的教育教學需要出發(fā),著力問題研修和解決;建設校本指導團隊,整合利用遠程和集中學習資源,優(yōu)化激勵和約束機制,實行任務驅動和考核拉動,促進教師提高教學技能,改變課堂教學行為。

 �。�2)集中培訓定位在問題指導。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。采取走出去,請進來的辦法,根據教學需要,調研教學問題,開展課題研究、設置專題輔導,切實提高培訓的針對性和實效性。

 �。�3)遠程教育非學歷培訓定位在轉變教師學習方式和提供優(yōu)質資源服務。充分利用遠程網絡資源和管理優(yōu)勢,提供專業(yè)輔導和管理服務,提高集中培訓和校本培訓質量。

  六、培訓措施

  1、領導機制

  成立繼續(xù)教育領導小組,加強繼續(xù)教育的領導、管理和指導。

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  2、激勵機制

  完善的繼續(xù)教育的相關制度,將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結合起來,與教師資格證書再認證和職務評聘相結合,形成教師終身學習及職業(yè)發(fā)展的激勵和約束機制。

實施方案 篇4

  為認真貫徹國家、省市的相關法律法規(guī)及要求規(guī)定,同時結合本企業(yè)工作的實際情況,切實做好勞動衛(wèi)生和職業(yè)病防治工作,特制訂職業(yè)衛(wèi)生三年工作計劃及實施方案。

  一、指導思想

  以國家、省市的最新精神與思想為指導,認真貫徹、落實和實施《中華人民共和國職業(yè)病防治法》,結合本企業(yè)工作的實際情況,加強本廠勞動衛(wèi)生職業(yè)病管理,建立健全勞動衛(wèi)生職業(yè)病管理的標準體系,保障員工的身體健康,提高工作效率和職業(yè)病管理水平;強化對企業(yè)員工進行職業(yè)衛(wèi)生法制教育和宣傳,切實把企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生工作落實到實處,積極配合職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督機構做好職業(yè)衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查工作,日常工作實行閉環(huán)管理,及時消除職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督工作中隱患,決不留死角,從而確保企業(yè)持續(xù)、健康地發(fā)展。

  二、工作目標

  1、做好每年接觸有危害因素職工健康檢查和各類職工健康普檢工作,職工就業(yè)前體檢率達到100%;在崗職工體檢率達到100%;離崗前職工體檢率達到100%;同時建立健全職工個人健康監(jiān)護檔案,建檔率達到100%;

  2、在建立職業(yè)衛(wèi)生檔案的基礎上不斷完善充實,有危害因素作業(yè)場所工作環(huán)境檢查率達100%。作業(yè)場所職業(yè)危害警示標志覆蓋率達到100%,在主要生產車間的醒目位置設立警示牌;

  3、職工個人防護用品發(fā)放率達到100%,使用率達到95%;

  4、利用電視、宣傳欄、各種學習講座等活動,開展《職業(yè)病防治法》宣傳培訓活動,通過不定期的測評及相關問卷調查分析,職工對職業(yè)病防控重要性及有關知識知曉率達到95%;

  5、逐步改善工作環(huán)境條件及勞動強度,建立良好的人文環(huán)境,降低職工勞動緊張度和減輕壓力及厭倦情緒,適當調整工作強度,合理安排工作,安排合理的營養(yǎng)膳食,注重工作期間的'休息效果以減緩疲勞;

  6、作業(yè)場所輕傷發(fā)生率控制在0、2%,職業(yè)病發(fā)病率為0,急性中毒發(fā)生率為0,不發(fā)生重大人身和設備安全事故。

  7、認真做好突發(fā)傳染性疾病的預防、診治和報告工作。

  三、干預措施

 �。ㄒ唬┮�(guī)章制度實行過程中進行效果評估

  在企業(yè)的ISO9001質量體系認證工作的基礎上,結合現(xiàn)有的企業(yè)管理標準,由行政部,生產部牽頭組織企業(yè)有關管理部門對廠職業(yè)衛(wèi)生管理制度進行修訂和完善,目的是檢驗規(guī)章制度的可行性,是否合理進行綜合評定,廠職業(yè)衛(wèi)生管理制度具體為:

  1、職業(yè)病防治工作計劃和實施方案

  2、急性職業(yè)病事故預防和處理制度

  3、職業(yè)病危害建設項目“三同時”制度

  4、職業(yè)衛(wèi)生培訓制度

  5、職業(yè)健康監(jiān)護制度

  6、工作場所職業(yè)病危害因素監(jiān)測評價制度

  7、化學危險品安全管理制度

  8、職業(yè)衛(wèi)生防護設施維修保養(yǎng)制度

  9、職業(yè)衛(wèi)生個人防護用品發(fā)放與使用管理制度

  10、職業(yè)病防治管理獎懲制度

 �。ǘ┬麄鹘逃嘤柡途唧w實施部門及進度

  1、結合《職業(yè)病防治法》,利用多媒體、宣傳欄、映像資料等宣傳工具廣泛開展職業(yè)病防護的宣傳活動;

  3、每年開展“安全職業(yè)衛(wèi)生保健知識”競賽活動;

  4、組織職工消防、觸電、創(chuàng)傷急救的知識培訓;

  5、定期對接觸有毒有害因素的員工進行衛(wèi)生知識培訓;

  6、開展職工參與職業(yè)衛(wèi)生工作提合理化建議活動,對職工參與職業(yè)衛(wèi)生工作所提出的合理化建議落實情況進行檢查;

  7、結合開展職工職業(yè)安全衛(wèi)生活動,采取各種形式分批舉辦職工職業(yè)衛(wèi)生、健康促進、營養(yǎng)膳食及醫(yī)學知識等視頻知識學習大會,職工參與率每年遞增5%;

  8、對在崗職工進行崗位職業(yè)安全衛(wèi)生知識培訓,提高職工自防、互防技能,對接觸有職業(yè)危害因素作業(yè)人員在簽訂勞動合同時,在勞動合同中寫明必要的防護措施和待遇,職工簽訂率要達到100%;

 �。ㄈ┘訌娙粘9芾�,改善作業(yè)環(huán)境,落實職業(yè)防護措施

  1、行政部負責有危害作業(yè)場所、崗位警示標識的設置工作;

  2、為了加強化學事故急救處理,在硫酸灌區(qū)加設噴淋裝置;

  3、由生產部監(jiān)督員工勞動防護用品使用情況;

  4、由生產部、行政部定期對生產車間工人作業(yè)環(huán)境面貌進行整改,使生產環(huán)境、工人休息室等場所環(huán)境整潔、舒適;

  6、由行政部做好綠化工作,增強企業(yè)綠肺功能;

  7、由行政部加強對食堂食品衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生的日常監(jiān)督和檢查,做好從業(yè)人員健康證的檢查工作。

實施方案 篇5

  一、課程背景

  社會生活的信息化和經濟的全球化,使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位。

  改革開放以來,我國的英語教育規(guī)模不斷擴大,教育教學取得了顯著的成就。然而,英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應我國經濟建設和社會發(fā)展的需要,與時代發(fā)展的要求還存在差距。我校在小學階段實施的英語口語課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

  二、課程目標

  總體目標:

  本課程按“聽、說”的順序要求,創(chuàng)設真實情景,發(fā)展學生的英語口語運用能力,培養(yǎng)學生對英語聽的敏感性、說的流暢性,使學生在小學階段,能用簡單的口語進行交流,并且語音標準。

  具體目標如下:

  1、注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;

  2、使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說技能,形成一定的綜合語言運用的能力,在此基礎上強化口語技能;

  3、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;

  4、幫助學生初步了解世界和中西方文化的差異,拓寬視野,為學生進入下一階段學習打好扎實的基礎。

  三、課程內容

  小學三年級剛進入學習的起始階段,主要精力都放在漢語拼音的學習上。校本英語會話課集中于口語的教授,通過開展形式各樣的活動激發(fā)學生學習英語的興趣,為三年級的學習奠定基礎。

  三四年級校本英語的主要內容有:課堂簡單教學用語、打招呼、自我介紹、家庭成員介紹、朋友、學校。三四年級基礎不同,因此在課程進展上有些差異。

  四、課程實施

  1、實施對象和課時安排

  本課程在中高年級開設,納入課時計劃,保證師資和時間,主要由英語教師分工實施。實施過程中做到計劃落實,人員落實,措施落實,要求實施教師精心備課,認真上課,確保達到預期的.課程目標。

  2、以自編校本口語教材為主線,校本教材的內容選擇貼近學生的日常生活,體現(xiàn)實用性和交際性,切實服務于低年級教學目標與任務。以吸收各類優(yōu)秀小學英語教材為基礎,逐步豐富和完善我校小學英語校本教材。

  3、認真學習新課標,進行理論學習,撰寫,提高教師自身素質,轉變觀念,用新思維、新方法滲透到課堂之中。

  4、加強集體備課力度,定時定人定地點定內容,講究實效,切實提高教學質量。

  5、不上沒有準備的課,沒有教具,教師自制教具,在課堂中創(chuàng)造師生互動、合作學習、共同進步的新面貌。

  6、在教學中出現(xiàn)問題,教研活動大家共同探討。低年級孩子好動是他們的天性,老師抓住這一特點,說唱,說演,小學生學習英語的熱情很高。

  7、課外活動充分利用情景會話、英語板報展等,提高學生學習英語的積極性。

  8、學會反思、學會總結是提高教學質量的一個重要環(huán)節(jié),每學完一節(jié)課后,教師們在教案上寫出,教學中存在的問題和好的經驗及時總結。

  9、通過家長會、周末英語反饋表等多渠道,加強與學生家長的溝通,讓家長了解學生在校英語學習情況,取得家長的理解和支持,發(fā)揮好家、校協(xié)同教育作用。

  五 校本課程教學

  根據小學生的特點及教學內容,我們的英語口語課程采用以下方式:

  學:每周學兩句日常英語口語,英語教師活動課集中輔導。

  說:利用晨檢的三分鐘時間,大聲和同桌說英語。

  英語校本課程實施方案3篇活動方案聽:每天學生在校時間,在課堂上播放一首英語兒童歌曲。

  仿:每周紅領巾廣播站進行英語廣播,每次都有一句跟我學,學生可跟著學,跟著說,模仿交流。

  做:與美術課融合,進行英語手抄報的制作,學生在設想、勾畫、摘抄、運用的實踐中,提高英語能力。

  玩:開設英語活動課,讓學生在玩中學,在玩中積累詞匯。

  演:教師與學生一起,自編自演英語童話劇(課本劇),在興趣盎然的氣氛中,鞏固運用英語口語。

  賽:開展英語口語搶答賽、口語朗讀比賽,以賽促學。

  展:舉辦英語藝術節(jié),讓學生通過各種形式展示自己的學習效果。開展豐富多彩的英語活動。利用學�,F(xiàn)有的硬件資源,利用西方某些重大的節(jié)日,開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯(lián)歡會等活動,旨在激發(fā)學生學習英語的興趣的同時,教會他們一些相關知識,同時能訓練學生口語表達及舞臺表演的能力。

  以多種多樣的教學方式,鼓勵學生積極參與,大膽表達,鼓勵學生自主學習、合作學習、在學習過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,側重提高小學生對語言的感受能力、初步用英語進行聽、說、唱、演的能力和將英語運用于實際生活的能力。

  六、教材來源

  利用多媒體,網絡,搜集可用的教學資源,并進行整理,利用。

  七 課程評價

  加強對校本課程開發(fā)和實施的評價,是提高校本課程開發(fā)和實施質量的保證。課程評價的目的不僅是為了了解學生對知識的掌握和能力的達成度,更是為了檢驗和改進校本課程的目標以及教師的教學,從而促進學生的發(fā)展和課程建設的發(fā)展。

  1、本課程將學生英語口語能力考核作為英語教學工作評價的重點,按學年舉行小學英語水平能力測試。

  2、認真做好以提高學生英語口語能力為目標的各項活動的效果評價。評價通常在活動過程中或活動結束時進行,應包括活動計劃、活動目標、活動組織、活動效果、經驗總結等各方面。

  3、加強對英語教師日常教學常規(guī)工作的檢查,檢查英語備課、教學、教研等各方面。

  4、加強對小學校本英語教師參與英語環(huán)境營造表現(xiàn)和貢獻定期評價。各項考核結果及檢查記錄均須存檔備查,并與相關負責人獎懲緊密掛鉤。

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實施方案必備[5篇]

  為了確保事情或工作科學有序進行,常常需要預先準備方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的實施方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案必備[5篇]

實施方案 篇1

  19日,江西省教育廳召開新聞發(fā)布會,介紹江西省深化考試招生制度改革實施方案及相關配套政策。從20xx年秋季入學的高一學生開始,將取消文理分科,到20xx年高考時,將采取高考統(tǒng)一考試的語文、數學、外語成績和高中學業(yè)水平考試三門選考科目成績及綜合素質評價等級來錄取。

  背景:從根本上解決一考定終身的弊端

  探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制,從根本上解決一考定終身的弊端;逐步推行綜合評價多元錄取機制。

  總體思路:分散學生的考試壓力

  遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,把促進學生健康成長和全面而有個性的發(fā)展作為改革著力點,深入推進素質教育;強化分類考試、綜合評價和多元錄取機制,增加學生的選擇性,分散學生的考試壓力。

  四大特點

  更加注重系統(tǒng)改革:涉及高中學業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考等一系列考試招生;

  更加注重全面評價:既考核學生對學業(yè)掌握的情況,也考核學生在校期間的綜合素質,既考慮學生高考成績,也考慮學生平時學業(yè)水平;

  更加鼓勵個性發(fā)展:學生高中階段就有選課的權利,除規(guī)定的課程外,可以選擇自己有潛力、有興趣的課程。參加普通高考,可分類別選擇報考職業(yè)院�;虮究圃盒�;

  更加突出以人為本:給學生更多的選擇權,包括課程的選擇、專業(yè)的選擇等。減少高考壓力,外語提供兩次考試機會。

  學業(yè)水平考試與高考錄取掛鉤

  這次考試招生制度改革的'一項重要內容,是將高中學業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系;高中學業(yè)水平考試實行“隨學隨考”、“一考兩用”,江西省將從20xx年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業(yè)水平考試制度。

  據省教育廳廳長葉仁蓀介紹,江西省高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。合格性考試涵蓋高中的全部科目。其中,語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術11個科目的合格性考試,由省教育廳組織實施;藝術(或音樂、美術)、體育與健康科目的合格性考試,由各高中學校組織實施。

  高中課程方案設定的14個科目,要求學生在3年內修完,合格性考試時間分散在高中三年,原則上安排在每年的6月份和12月份,做到隨學隨考隨清。計入高校招生錄取總成績的3門等級性考試科目,安排在高三上學期末進行,減輕學生集中備考的壓力。

  等級性考試實行科目6選3

  等級性考試實行科目6選3,即由考生根據報考高校要求和自身興趣、特長,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇其中3科參加等級性考試。合格性考試允許考生在未通過的前提下多次報考;等級性考試在現(xiàn)有條件下,只允許考生參加1次。

  合格性考試各科卷面滿分為100分,考試成績呈現(xiàn)方式為“合格/不合格”。等級性考試各科卷面滿分為100分,考試成績根據事先公布的比例,呈現(xiàn)為A、B、C、D、E五個等級,其中E等級為不合格。以卷面得分為依據,原則上A等級為15%,B等級為30%,C等級為30%,D、E等級共為25%,其中E等級比例不超過5%。

  省教育考試院院長劉雪平告訴記者,科目6選3在語文、數學、外語三個考試科目不變的情況下,由考生自主從6個科目中選擇3個計入高考科目。

  “這就讓考生從原來的"取長補短"變?yōu)?揚長避短",也對高校有了進一步的要求。我們要求高校在學生選擇考試科目前兩年,就要對外公布高校對學業(yè)水平考試科目的具體要求,讓學生有充分的時間早作安排�!眲⒀┢奖硎尽�

  扭轉“唯分數論”

  據悉,根據江西省高考綜合改革總體安排,江西省明確從20xx年秋季入學的高一年級學生開始,在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度。評價內容包含思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面。

  省教育廳將建立江西省普通中小學綜合素質評價信息管理系統(tǒng),實行電子化管理,學業(yè)水平考試成績、體質測試主要結果等客觀信息由系統(tǒng)導入,其他信息由學校在學期末錄入,客觀記錄學生的成長經歷。需要注意的是,學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)將在高招時向高校開放。將來高�?商崆皩忌咧须A段綜合素質評價提出要求,將其作為招生錄取的重要參考條件。

  打破固定班級統(tǒng)一授課制

  據介紹,此項改革實施后,對高中學校、對學生和家長也是新的考驗。以前是老師選班級選學生,而改革后將變?yōu)閷W生選班級,選老師�!皩W生和家長要密切關注意向高校對外公布的各項要求,提前做到心里有數,提前規(guī)劃。各高中也要加強對學生教育生涯的規(guī)劃,為學生科目的選擇創(chuàng)造條件�!眲⒀┢浇榻B說,“既然是自選科目,那么以后在教學中也將采用選課制、走班制,這將打破以往固定班級統(tǒng)一授課的教學模式,這對高中在管理、模式、評價上也有了新的要求,我們會要求高中合理編制課程,在師資、經費等做進一步要求。”

實施方案 篇2

  根據國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司《關于做好優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案實施情況及療效總結工作的通知》要求,結合北京市中醫(yī)管理局相關文件精神,為推動我院此項工作的順利開展,特制定此方案。

  一、工作背景

  中醫(yī)診療方案是國家中醫(yī)藥管理局匯聚全國專家力量,在認真總結各地經驗基礎上制訂的技術方案,對中醫(yī)臨床實踐具有很強的'指導作用,實施優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案是持續(xù)改進活動的重點工作之一。院領導對此高度重視,要求各臨床科室認真對待優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案的應用推廣和臨床療效總結評估工作,將其作為科室一項重要工作抓好抓實。

  二、人員安排

  為統(tǒng)籌分工,加強管理,有效開展此項工作,將責任落實到科室,落實到人,特成立優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案實施工作領導小組,具體如下:

  組長:馬友合 業(yè)務院長 負責對相關工作進行指導 副組長:張亮 醫(yī)務科長 負責對具體工作進行監(jiān)管

  牛衛(wèi)洲 醫(yī)務科員 負責對具體工作進行監(jiān)管

  組員:孫久林、陳少軍、齊錫友、謝春榮、王小強、王國范、陶杰、邢天伶 各科室主任 負責具體工作的實施

  三、實施步驟

  1、醫(yī)務科召開臨床科主任會,認真組織學習《通知》精神,明確科室的重點病種,總結各科室的中醫(yī)診療方案實施情況和臨床路徑管理情況。(20xx年12月23日)

  2、結合我院實際,研究制定療效總結分析的基礎數據收集表,布置下一階段的具體任務,每月完成的目標值。將科室成員的任務分工、人員職責做好。(20xx年12月23日)

  3、參考《優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案臨床療效總結分析報告體例》和《優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案臨床療效總結分析報告樣稿》,各科室完成《優(yōu)勢病種中醫(yī)診療方案臨床療效總結分析報告》,并匯總到醫(yī)務科。(20xx年1月7日前)

  4、醫(yī)務科匯總后,綜合處理,檢查無誤后上報。

  四、工作要求

  1、本著實事求是,嚴謹求實的態(tài)度去完成此項工作。

  2、克服困難,按時完成此項工作。

  

實施方案 篇3

  為切實提高我校教師實施素質教育與新課程改革的能力和水平,促進教師的專業(yè)發(fā)展,推進學校課程改革,全面提高教育教學質量,根據市鄉(xiāng)關于小學教師繼續(xù)教育實施意見,結合我校實際情況,特制訂教師繼續(xù)教育實施方案。

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標,以師德教育為主要內容,以提高教師新課程教學能力為重點,以提高培訓質量為主線,貼近課改,貼近課堂,貼近教師,實施以校本培訓為中心,整合集中培訓與遠程自修的培訓模式,增強繼續(xù)教育的針對性和實效性,全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。

  二、工作思路

  圍繞“一個核心”,突出“五個結合”。 一個核心——以提高教師的綜合素質為核心。五個結合—— 即繼續(xù)教育與教師的教學實踐相結合;繼續(xù)教育與課程改革相結合; 繼續(xù)教育與校本教研相結合; 繼續(xù)教育與教育科研相結合; 繼續(xù)教育與學校辦學特色相結合。

  三、培訓原則

  1、聚焦課堂,直面問題。圍繞教師課堂教學,學、練、評、改、考結合,以教師課堂教學問題為突破口,圍繞課堂教學各環(huán)節(jié)、分學科自修,查擺問題,分析問題,解決問題,學以致用,切實提高教師課堂教學基本技能。

  2、創(chuàng)新形式,整合資源。建立以校本培訓為中心,整合集中培訓和遠程非學歷自修,專業(yè)引領、問題指導、崗位研修相結合的`培訓模式;積極整合教師培訓機構、教研部門的合力作用,以市縣兩級教師培訓機構為支撐,提高遠程資源服務能力。

  3、分類指導,強化管理。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的要求,繼續(xù)教育根據各自特點科學實施。指導工作應根據培訓工作的需要,重心下移,分層分類,及時反饋,及時指導。加強制度建設,充分運用評價杠桿,強化繼續(xù)教育管理。

  四、對象和目標

  (一)對象

  全體在職教師。所有在職教師都必須自覺、積極地參加貫穿繼續(xù)教育全程的校本培訓活動,堅持做到全員參與、全程參與。凡不參與繼續(xù)教育學習,不能獲得繼續(xù)教育證的,不得參加職評。

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  適應我校深入實施新課程需要,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標,切實提高全體教師綜合素質、教學能力和自主發(fā)展水平。

  1、通過新任教師培訓,使受訓者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關教育法規(guī),初步掌握所教學科的教學常規(guī),熟悉教學內容,盡快適應教育教學工作。

  2、通過全員培訓,良好的師德行為逐步養(yǎng)成;課程與教學理論素養(yǎng)基本具備;學科教學能力和解決課堂教學問題的能力明顯提高;青年教師教學基本技能和課堂教學能力整體提升;自主學習和研究能力穩(wěn)步提高;全員達到班主任工作合格水平。

  3、通過骨干培訓,形成一支素質好、教學能力強的學科帶頭人隊伍;形成一支有影響、有專長、能領軍的名師隊伍;形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干培訓者團隊。

  五、內容和形式

  1、學習內容

  (1)主題一:備好課

  學習專題:備課與師德行為、新教材與學科知識更新、學習論與教學設計、備課實務與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。

  (2)主題二:上好課

  學習專題:教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法。

 �。�3)主題三:評好課

  學習專題:課堂教學評價與師德行為調整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。

 �。�4)主題四:命好題

  學習專題:學生學業(yè)評價中的師德、教學評價論與學生發(fā)展性評價、作業(yè)與命題技術研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評析。

  (5)主題五:育好人

  學習專題:德育工作與師德修養(yǎng)、教學中的德育途徑與方法、小學生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。

  2、學習形式

  以校本培訓為中心,整合集中培訓和遠程教育非學歷培訓。

 �。�1)校本培訓定位在有效操作。以學科教研組為單位,在改進自我反思,同伴互動的基礎上,以新課程實施中的問題為重點,從教師和學校的教育教學需要出發(fā),著力問題研修和解決;建設校本指導團隊,整合利用遠程和集中學習資源,優(yōu)化激勵和約束機制,實行任務驅動和考核拉動,促進教師提高教學技能,改變課堂教學行為。

 �。�2)集中培訓定位在問題指導。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。采取走出去,請進來的辦法,根據教學需要,調研教學問題,開展課題研究、設置專題輔導,切實提高培訓的針對性和實效性。

 �。�3)遠程教育非學歷培訓定位在轉變教師學習方式和提供優(yōu)質資源服務。充分利用遠程網絡資源和管理優(yōu)勢,提供專業(yè)輔導和管理服務,提高集中培訓和校本培訓質量。

  六、培訓措施

  1、領導機制

  成立繼續(xù)教育領導小組,加強繼續(xù)教育的領導、管理和指導。

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  2、激勵機制

  完善的繼續(xù)教育的相關制度,將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結合起來,與教師資格證書再認證和職務評聘相結合,形成教師終身學習及職業(yè)發(fā)展的激勵和約束機制。

實施方案 篇4

  為認真貫徹國家、省市的相關法律法規(guī)及要求規(guī)定,同時結合本企業(yè)工作的實際情況,切實做好勞動衛(wèi)生和職業(yè)病防治工作,特制訂職業(yè)衛(wèi)生三年工作計劃及實施方案。

  一、指導思想

  以國家、省市的最新精神與思想為指導,認真貫徹、落實和實施《中華人民共和國職業(yè)病防治法》,結合本企業(yè)工作的實際情況,加強本廠勞動衛(wèi)生職業(yè)病管理,建立健全勞動衛(wèi)生職業(yè)病管理的標準體系,保障員工的身體健康,提高工作效率和職業(yè)病管理水平;強化對企業(yè)員工進行職業(yè)衛(wèi)生法制教育和宣傳,切實把企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生工作落實到實處,積極配合職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督機構做好職業(yè)衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查工作,日常工作實行閉環(huán)管理,及時消除職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督工作中隱患,決不留死角,從而確保企業(yè)持續(xù)、健康地發(fā)展。

  二、工作目標

  1、做好每年接觸有危害因素職工健康檢查和各類職工健康普檢工作,職工就業(yè)前體檢率達到100%;在崗職工體檢率達到100%;離崗前職工體檢率達到100%;同時建立健全職工個人健康監(jiān)護檔案,建檔率達到100%;

  2、在建立職業(yè)衛(wèi)生檔案的基礎上不斷完善充實,有危害因素作業(yè)場所工作環(huán)境檢查率達100%。作業(yè)場所職業(yè)危害警示標志覆蓋率達到100%,在主要生產車間的醒目位置設立警示牌;

  3、職工個人防護用品發(fā)放率達到100%,使用率達到95%;

  4、利用電視、宣傳欄、各種學習講座等活動,開展《職業(yè)病防治法》宣傳培訓活動,通過不定期的測評及相關問卷調查分析,職工對職業(yè)病防控重要性及有關知識知曉率達到95%;

  5、逐步改善工作環(huán)境條件及勞動強度,建立良好的人文環(huán)境,降低職工勞動緊張度和減輕壓力及厭倦情緒,適當調整工作強度,合理安排工作,安排合理的營養(yǎng)膳食,注重工作期間的'休息效果以減緩疲勞;

  6、作業(yè)場所輕傷發(fā)生率控制在0、2%,職業(yè)病發(fā)病率為0,急性中毒發(fā)生率為0,不發(fā)生重大人身和設備安全事故。

  7、認真做好突發(fā)傳染性疾病的預防、診治和報告工作。

  三、干預措施

 �。ㄒ唬┮�(guī)章制度實行過程中進行效果評估

  在企業(yè)的ISO9001質量體系認證工作的基礎上,結合現(xiàn)有的企業(yè)管理標準,由行政部,生產部牽頭組織企業(yè)有關管理部門對廠職業(yè)衛(wèi)生管理制度進行修訂和完善,目的是檢驗規(guī)章制度的可行性,是否合理進行綜合評定,廠職業(yè)衛(wèi)生管理制度具體為:

  1、職業(yè)病防治工作計劃和實施方案

  2、急性職業(yè)病事故預防和處理制度

  3、職業(yè)病危害建設項目“三同時”制度

  4、職業(yè)衛(wèi)生培訓制度

  5、職業(yè)健康監(jiān)護制度

  6、工作場所職業(yè)病危害因素監(jiān)測評價制度

  7、化學危險品安全管理制度

  8、職業(yè)衛(wèi)生防護設施維修保養(yǎng)制度

  9、職業(yè)衛(wèi)生個人防護用品發(fā)放與使用管理制度

  10、職業(yè)病防治管理獎懲制度

 �。ǘ┬麄鹘逃嘤柡途唧w實施部門及進度

  1、結合《職業(yè)病防治法》,利用多媒體、宣傳欄、映像資料等宣傳工具廣泛開展職業(yè)病防護的宣傳活動;

  3、每年開展“安全職業(yè)衛(wèi)生保健知識”競賽活動;

  4、組織職工消防、觸電、創(chuàng)傷急救的知識培訓;

  5、定期對接觸有毒有害因素的員工進行衛(wèi)生知識培訓;

  6、開展職工參與職業(yè)衛(wèi)生工作提合理化建議活動,對職工參與職業(yè)衛(wèi)生工作所提出的合理化建議落實情況進行檢查;

  7、結合開展職工職業(yè)安全衛(wèi)生活動,采取各種形式分批舉辦職工職業(yè)衛(wèi)生、健康促進、營養(yǎng)膳食及醫(yī)學知識等視頻知識學習大會,職工參與率每年遞增5%;

  8、對在崗職工進行崗位職業(yè)安全衛(wèi)生知識培訓,提高職工自防、互防技能,對接觸有職業(yè)危害因素作業(yè)人員在簽訂勞動合同時,在勞動合同中寫明必要的防護措施和待遇,職工簽訂率要達到100%;

 �。ㄈ┘訌娙粘9芾�,改善作業(yè)環(huán)境,落實職業(yè)防護措施

  1、行政部負責有危害作業(yè)場所、崗位警示標識的設置工作;

  2、為了加強化學事故急救處理,在硫酸灌區(qū)加設噴淋裝置;

  3、由生產部監(jiān)督員工勞動防護用品使用情況;

  4、由生產部、行政部定期對生產車間工人作業(yè)環(huán)境面貌進行整改,使生產環(huán)境、工人休息室等場所環(huán)境整潔、舒適;

  6、由行政部做好綠化工作,增強企業(yè)綠肺功能;

  7、由行政部加強對食堂食品衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生的日常監(jiān)督和檢查,做好從業(yè)人員健康證的檢查工作。

實施方案 篇5

  一、課程背景

  社會生活的信息化和經濟的全球化,使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位。

  改革開放以來,我國的英語教育規(guī)模不斷擴大,教育教學取得了顯著的成就。然而,英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應我國經濟建設和社會發(fā)展的需要,與時代發(fā)展的要求還存在差距。我校在小學階段實施的英語口語課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

  二、課程目標

  總體目標:

  本課程按“聽、說”的順序要求,創(chuàng)設真實情景,發(fā)展學生的英語口語運用能力,培養(yǎng)學生對英語聽的敏感性、說的流暢性,使學生在小學階段,能用簡單的口語進行交流,并且語音標準。

  具體目標如下:

  1、注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;

  2、使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說技能,形成一定的綜合語言運用的能力,在此基礎上強化口語技能;

  3、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;

  4、幫助學生初步了解世界和中西方文化的差異,拓寬視野,為學生進入下一階段學習打好扎實的基礎。

  三、課程內容

  小學三年級剛進入學習的起始階段,主要精力都放在漢語拼音的學習上。校本英語會話課集中于口語的教授,通過開展形式各樣的活動激發(fā)學生學習英語的興趣,為三年級的學習奠定基礎。

  三四年級校本英語的主要內容有:課堂簡單教學用語、打招呼、自我介紹、家庭成員介紹、朋友、學校。三四年級基礎不同,因此在課程進展上有些差異。

  四、課程實施

  1、實施對象和課時安排

  本課程在中高年級開設,納入課時計劃,保證師資和時間,主要由英語教師分工實施。實施過程中做到計劃落實,人員落實,措施落實,要求實施教師精心備課,認真上課,確保達到預期的.課程目標。

  2、以自編校本口語教材為主線,校本教材的內容選擇貼近學生的日常生活,體現(xiàn)實用性和交際性,切實服務于低年級教學目標與任務。以吸收各類優(yōu)秀小學英語教材為基礎,逐步豐富和完善我校小學英語校本教材。

  3、認真學習新課標,進行理論學習,撰寫,提高教師自身素質,轉變觀念,用新思維、新方法滲透到課堂之中。

  4、加強集體備課力度,定時定人定地點定內容,講究實效,切實提高教學質量。

  5、不上沒有準備的課,沒有教具,教師自制教具,在課堂中創(chuàng)造師生互動、合作學習、共同進步的新面貌。

  6、在教學中出現(xiàn)問題,教研活動大家共同探討。低年級孩子好動是他們的天性,老師抓住這一特點,說唱,說演,小學生學習英語的熱情很高。

  7、課外活動充分利用情景會話、英語板報展等,提高學生學習英語的積極性。

  8、學會反思、學會總結是提高教學質量的一個重要環(huán)節(jié),每學完一節(jié)課后,教師們在教案上寫出,教學中存在的問題和好的經驗及時總結。

  9、通過家長會、周末英語反饋表等多渠道,加強與學生家長的溝通,讓家長了解學生在校英語學習情況,取得家長的理解和支持,發(fā)揮好家、校協(xié)同教育作用。

  五 校本課程教學

  根據小學生的特點及教學內容,我們的英語口語課程采用以下方式:

  學:每周學兩句日常英語口語,英語教師活動課集中輔導。

  說:利用晨檢的三分鐘時間,大聲和同桌說英語。

  英語校本課程實施方案3篇活動方案聽:每天學生在校時間,在課堂上播放一首英語兒童歌曲。

  仿:每周紅領巾廣播站進行英語廣播,每次都有一句跟我學,學生可跟著學,跟著說,模仿交流。

  做:與美術課融合,進行英語手抄報的制作,學生在設想、勾畫、摘抄、運用的實踐中,提高英語能力。

  玩:開設英語活動課,讓學生在玩中學,在玩中積累詞匯。

  演:教師與學生一起,自編自演英語童話劇(課本劇),在興趣盎然的氣氛中,鞏固運用英語口語。

  賽:開展英語口語搶答賽、口語朗讀比賽,以賽促學。

  展:舉辦英語藝術節(jié),讓學生通過各種形式展示自己的學習效果。開展豐富多彩的英語活動。利用學�,F(xiàn)有的硬件資源,利用西方某些重大的節(jié)日,開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯(lián)歡會等活動,旨在激發(fā)學生學習英語的興趣的同時,教會他們一些相關知識,同時能訓練學生口語表達及舞臺表演的能力。

  以多種多樣的教學方式,鼓勵學生積極參與,大膽表達,鼓勵學生自主學習、合作學習、在學習過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,側重提高小學生對語言的感受能力、初步用英語進行聽、說、唱、演的能力和將英語運用于實際生活的能力。

  六、教材來源

  利用多媒體,網絡,搜集可用的教學資源,并進行整理,利用。

  七 課程評價

  加強對校本課程開發(fā)和實施的評價,是提高校本課程開發(fā)和實施質量的保證。課程評價的目的不僅是為了了解學生對知識的掌握和能力的達成度,更是為了檢驗和改進校本課程的目標以及教師的教學,從而促進學生的發(fā)展和課程建設的發(fā)展。

  1、本課程將學生英語口語能力考核作為英語教學工作評價的重點,按學年舉行小學英語水平能力測試。

  2、認真做好以提高學生英語口語能力為目標的各項活動的效果評價。評價通常在活動過程中或活動結束時進行,應包括活動計劃、活動目標、活動組織、活動效果、經驗總結等各方面。

  3、加強對英語教師日常教學常規(guī)工作的檢查,檢查英語備課、教學、教研等各方面。

  4、加強對小學校本英語教師參與英語環(huán)境營造表現(xiàn)和貢獻定期評價。各項考核結果及檢查記錄均須存檔備查,并與相關負責人獎懲緊密掛鉤。