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自考大學(xué)語文試題及答案
在平平淡淡的日常中，我們經(jīng)常接觸到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。一份好的試題都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的自考大學(xué)語文試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
自考大學(xué)語文試題及答案 1
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.《秋水》中，“夏蟲不可以語于冰”的喻意是( C )
A.人的認識受先天素質(zhì)的限制B.人的認識受后天教育的限制C.人的認識受時間的限制 D人的認識受空間的限制
2.貫穿《論毅力》全文的論證方法是( D )
A.演繹法 B.歸納法 C.類比法 D.對比法
3.《吃飯》中說：“弄飯給我們吃的人，決不是我們真正的主人翁。”這句話所揭示的社會現(xiàn)象的實質(zhì)是( A )
A.名實不副，相互掩飾 B.主從錯位，本末倒置 C.二元對立，執(zhí)兩用中 D.多元相濟，和而不同
4.《馮諼客孟嘗君》中，馮諼再三彈鋏而歌的主要目的是( D )
A.我行我素，張揚個性 B.不平則鳴，不甘人后 C.照顧家庭，贍養(yǎng)母親 D.探求知己，以展懷抱
5.《趙武靈王胡服騎射》所描述的中心事件是( D )
A.趙武靈王胡服騎射北略中山之地 B.趙武靈王招兵買馬訓(xùn)練胡服騎射
C.趙武靈王與肥義謀劃胡服騎射 D.趙武靈王就胡服騎射事說服公子成
6.下列文章中，雖然不加議論，但語句多含褒貶之意的是( A )
A.《西湖七月半》 B.《愛爾克的燈光》 C.《紀念傅雷》 D.《都江堰》
7.《秋夜》：“我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們�！边@些“英雄”指的是( C )
A.棗樹 B.小粉紅花 C.小青蟲 D.蜜蜂
8.《哭小弟》：“他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都怕生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點不怕。”這里使用的人物描寫方法是( C )
A.語言描寫 B.心理描寫 C.細節(jié)描寫 D.肖像描寫
9.《都江堰》全文分為四部分，第一部分的內(nèi)容是( A )P133
A.寫都江堰水流的壯觀 B.寫為民造福的李冰父子 C.寫橫江索橋與二王廟 D.將都江堰與長城作對比
10.我國文學(xué)史上第一部詩歌總集是( A )P155
A.《詩經(jīng)》 B.《楚辭》 C.《樂府詩集》 D.《古詩十九首》
11.《湘夫人》中，通過描述舉止動作來表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的詩句是( D )
A.嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下 B.鳥何萃兮蘋中? 罾何為兮木上
C.麋何食兮庭中? 蛟何為兮水裔 D.捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦
12.《秋興八首》(其一)的主要情感內(nèi)容是( B )
A.羈旅之苦 B.家國之思 C.前途之慮 D.老病之憂
13.《早雁》中，“仙掌月明”句所用的典故是( B )
A.漢武帝將陳皇后打入冷宮 B.漢武帝鑄銅仙人承接甘露C唐玄宗時制作霓裳羽衣曲D.唐玄宗遣道士尋覓楊玉環(huán)
14.《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)描寫心理活動的特點是( C )
A.先寫自己，再寫對方 B.先寫對方，再寫自己 C.由己及彼，由彼及己 D.話分兩頭，雙管齊下
15.《摸魚兒》(更能消幾番風(fēng)雨)中，警告讒害忠良之徒的詞句是( C )
A.春且住 B.怨春不語 C.君莫舞 D.休去倚危欄
16.《雨巷》中，最富有象征意味的.意象是( B )
A.雨巷 B.丁香姑娘 C.雨的哀曲 D.獨自彷徨
17.《祖國啊，我親愛的祖國》中象征古老中國沉重負載的是( A )
A.淤灘上的駁船 B.千百年來未落到地面的花朵 C.雪被下古蓮的胚芽 D.掛著眼淚的笑渦
18.《我愿是一條急流》中，“急流”、“荒林”、“廢墟”、“草棚”、“云朵”的形象顯得荒蕪、簡陋、殘缺，這是為了表達“我”的( C )P215
A.渺小 B.貧困 C.虔誠 D.謙遜
19.下列選項中，最能體現(xiàn)嬰寧自然天性的是( A )
A.愛笑 B.癡憨 C.狡黠 D.陰險
20.《金鯉魚的百裥裙》的整體構(gòu)思特點是( B )
A.以近知遠 B.以小見大 C.以古知今 D.以大見小
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.下列議論文，主要運用例證法說理的有( ABE )P26
A.《容忍與自由》 B.《咬文嚼字》 C.《吃飯》 D.《我的世界觀》 E.《如何避免愚蠢的見識》
22.下列《馬伶?zhèn)鳌氛Z句中屬于場面描寫的有( BE )P94
A.梨園以技鳴者，無慮數(shù)十輩 B.迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也 C.蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣
D.李伶忽失聲，匍匐前稱弟子 E.坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復(fù)東
23.從《垓下之圍》中，引申而成的成語有(ACD )P68
A.四面楚歌 B.以五十步笑百步 C.羞見江東父老 D.霸王別姬 E.項莊舞劍，意在沛公
24.下列《蒹葭》詩句中，屬于借事抒情的有( BD )P220
A.白露為霜 B.溯洄從之 C.白露未晞 D.溯游從之 E.白露未已
25.《我愿是一條急流》中相對應(yīng)的比喻意象有( BCD )P215
A.急流與太陽 B.荒林與小鳥 C.廢墟與常春藤 D.草棚與烈火 E.云朵與小魚
三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
26.直不百步耳，是亦走也 P2
直：僅，只
27.號物之?dāng)?shù)謂之萬 P7
號：稱
28.何其衰也 P11
何其：多么
29.即彼成我敗所由判也 P14
判：分開，區(qū)別
30.項王軍壁垓下 P65
壁：在……扎營
31.賀蘭嫉巡、遠之聲威功績出己上 P73
出己上：超過自己
32.雖驅(qū)世以笑我
驅(qū)世：世上所有人
33.知不可乎驟得 P87
驟：迅速，輕易
34.峨冠盛筵 P99
峨冠：高帽，指士大夫
35.譬如在園中最為落寞的時間 P142
落寞：寂寞
四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
36.閱讀《吃飯》中的一段文字，回答問題：
伊尹是中國第一個哲學(xué)家廚師，在他眼里，整個人世間好比是做菜的廚房�！秴问洗呵铩け疚镀酚浺烈灾廖墩f湯，把最偉大的統(tǒng)治哲學(xué)講成惹人垂涎的食譜。這個觀念滲透了中國古代的政治意識，所以自從《尚書·說命》起，做宰相總比為“和羹調(diào)鼎”，老子也說“治國如烹小鮮”。
A.概括這段文字的大意。
答：以伊尹等為例，闡述作者“和而不同”的社會理念。
B.這里運用了哪兩種論證方法?
答：例證法、類比
C.這里采用了怎樣的聯(lián)想方式和修辭手法?
答：相似聯(lián)想和比喻修辭。
37.閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：
守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也!當(dāng)是時，棄城而圖存者，不可一二數(shù);擅強兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。
A.這里所說的“淫辭”指的是哪一句?
答： 責(zé)二公以死守
B.這段文字包含哪四重對比關(guān)系?
答：①“守一城，捍天下”是小與大的對比，突出張巡、許遠守衛(wèi)睢陽城的歷史功績。
②“以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師”是數(shù)量與趨勢的對比。意在突出張巡、許遠及部屬的英勇頑強。
�、邸爱�(dāng)是時，棄城而圖存者，不可一二數(shù);擅強兵坐而觀者，相環(huán)也�！币浴皸壋嵌鴪D存者”和“擅強兵坐而觀者”來與張巡、許遠的決戰(zhàn)到底的英雄氣慨和愛國精神相對比。
�、� “不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也�！笔切皭号c正氣的對比，義正嚴詞，有力地駁斥了小人的謬論。
C.寫出文中的對偶句。
答：“守一城，捍天下”、“以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師”
38.閱讀《湘夫人》中的一節(jié)，回答問題：
筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，芳椒兮成堂;桂棟兮蘭 ，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙 兮既張;白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳，芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云
A.這里描寫了什么情景?
答：湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景
B.這里表達了抒情主人公怎樣的情感?
答：表現(xiàn)他對理想愛情生活的無比向往，滲透著湘君對所愛的人深切的思念和殷殷的愛慕之情。
C.這里運用了什么藝術(shù)手法? 答：鋪陳手法
39.閱讀李清照《聲聲慢》，回答問題：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!
A.開頭十四個疊字分別寫了什么? 行為、環(huán)境、心情
答：“尋尋覓覓”，寫行為，統(tǒng)領(lǐng)作者喝酒、望雁、看菊、聽雨等行動;
“冷冷清清”，寫環(huán)境，統(tǒng)領(lǐng)氣候、晚風(fēng)、過雁、黃花、梧桐等景物;
“凄凄慘慘戚戚”，寫心情，統(tǒng)領(lǐng)秋愁、家破人亡之思。
B.“雁過”引發(fā)出怎樣的思緒?
答：引發(fā)對故土家園和往昔夫妻伉儷生活的追懷，表現(xiàn)詞人家破人亡所造成的痛苦心情;
C.詞中運用了哪些宋人口語?
答：“將息”、“怎生”、“次弟”、“了得”。
40.閱讀《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字，回答問題：
到了大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)。不穿大紅百裥裙，固然沒有身份的區(qū)別了，但是，穿了呢?不就有區(qū)別了嗎?她就是要這一點點的區(qū)別呀!……她多少年就夢想著，有一天穿上一條繡著滿是梅花的大紅西洋緞的百裥裙，在上房里，在花廳上，在喜棚下走動著。 窸窸窣窣的聲音，是從熨得平整堅實的裙裥子里發(fā)出來的。那個聲音，曾令她羨妒，令她渴望，令她傷心。
A.“大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)”的真正原因是什么?
答：真正原因是封建等級觀念在當(dāng)時社會，在家庭中根深蒂固，占據(jù)著統(tǒng)治地位，家中還是許太太說了算，許太太壓制金鯉魚，不讓她實現(xiàn)“鯉魚跳龍門”而取得“太太”的地位。
B.金鯉魚夢想穿“大紅百裥裙”的動機是什么?
答：動機是想爭名分，取得許家主人、太太的身份、地位，受到眾人的尊重，改變自己低下的地位。
C.結(jié)尾三句運用了什么修辭手法，有何作用?
答：排比，表現(xiàn)了金鯉魚對百裥裙所體現(xiàn)的身份意識和等級觀念的向往和傷心失望，揭示她所受到的身份意識和等級觀念的心靈創(chuàng)傷。
自考大學(xué)語文試題及答案 2
一、基礎(chǔ)知識與運用(共15分)
1.下列詞語中加粗字的注音完全正確的一項是（ ）(3分)
A.屏障(píng ) 粗獷(kuàng)蜷伏( quán)杞人優(yōu)天(jǐ)
B.葷菜( hūn) 徘徊( huái) 農(nóng)諺( yàn) 深惡痛疾( wù)
C.嗚咽( yàn)篩子( shāi)碾壓( zhǎn) 抑揚頓挫( cuò)
D.赦免( chì)蹣跚( pán)扒竊(bā) 草長鶯飛( zhǎng)
2.下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ）(3分)
A.縹緲 困厄 綠茵茵 天涯海角
B.嬉鬧 繚亮 濕漉漉 忍俊不盡
C.端祥 枯燥 孤零零 大廷廣眾
D.遷徙 絢麗 笑咪咪 五臟六腹
3.下列各句中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）(3分)
A.鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡，心存大愛，逆行而上敢擔(dān)當(dāng)，成為家喻戶曉的抗疫英雄。
B.產(chǎn)業(yè)扶貧能增強貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。
C.使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時下餐桌文化。
D.沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。
4.下列選項中，符合語境表述得體的一項是（ ）(3分)
A.端午節(jié)的家宴上，王苗苗給爺爺奶奶敬茶，她說:“爺爺奶奶，端午節(jié)安康!祝你們生活瀟灑，心情愉快。年年高升。‘鼠’你最美!”
B.這周我們班拿到“流動紅旗”，班長興奮地說:“這都歸咎于班主任的英明管理，也是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，今后我們再接再厲�！�
C.教師節(jié)來臨，林濤同學(xué)給老師的賀卡上寫道:”敬愛的老師，三尺講臺播智慧，一支粉筆寫春秋。您辛苦了，高足林濤祝您節(jié)日快樂!”
D.主題班會邀請校長參加，邀請函上這樣寫:“校長您好，本周五下午5時整在初三(1)班舉行‘健康成長’主題班會，特請您蒞臨指導(dǎo)�！�
5.下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（ ）(3分)
A.李清照是宋代婉約派女詞人。記夢之作《漁家傲》充滿浪漫幻想的氣息，氣勢磅礴，音調(diào)諧暢，帶有氣魄雄壯的豪放詞風(fēng)。
B.史鐵生是當(dāng)代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對母親的深切懷念。
C.契訶夫是英國作家、戲劇家，代表作有《第六病室》《裝在套子里的人》�！蹲兩垺肥撬钠鞋F(xiàn)實主義諷刺小說。
D.中國文化注重對人的稱呼，在古代“公”“卿“君“子”是對男子的尊稱，稱呼普通百姓則是“布衣”“白丁”“匹夫”。
二、名著閱讀(共6分)
6.名著閱讀(6分)
《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態(tài)習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點是（ ）(3分)
A.絕大多數(shù)章節(jié)主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。
B.絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從各個角度展開描述。
C.絕大多數(shù)章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲，進行對比分析。
D.絕大多數(shù)章節(jié)寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。
三、古詩文積累與閱讀理解(共27分)
（一)古詩文名句默寫(8分，每空1分)
7.古詩文名句默寫
(1)居天下之廣居，立天下之正位，______________。(《孟子》三章)
(2)______大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫(茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(3)春委到死絲方盡，_________________(李商隱(無題》)
(4_______________似曾相識燕歸來。(晏殊(浣溪沙》)
(5)劉禹錫在《陋室銘》中描寫環(huán)境清幽的句子是“____________，__________�！�
(6)文天祥在《過零丁洋》中表達舍生取義，以身報國的句子是“____________?___________�！�
(二)古詩閱讀理解(3分)
閱讀下面這首詩，完成第8題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
8.對這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3 分)
A.首聯(lián)開篇點題。首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。
B.頷聯(lián)寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風(fēng)帆高懸， 舟船平順，令人心情昂揚。
C.頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。
D.尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)故鄉(xiāng)遙遙， 書信難達， 借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。
�。ㄈ�)文言文閱讀理解(16分)
閱讀下面[甲乙]兩篇文言文，完成9-13題。
【甲】醉翁亭記
歐陽修
�、侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
�、谌舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
�、壑劣谪撜吒栌谕荆姓咝萦跇�，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
�、芤讯﹃栐谏�，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也
9.下列加粗詞在文中的解釋有誤的一項是( )(3分)
A.醉翁之意不在酒意:意趣，情趣
B.云歸而巖穴暝暝:昏暗
C.傴僂提攜傴僂:指老人
D.泉香而酒洌洌:冷
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)
�、庞型ひ砣慌R于泉上者，醉翁亭也
⑵野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
11.對此文理解不正確的一項是（ ）(3分)
A.本文先介紹醉翁亭之所在，引出人和事；接著由寫景到寫人，最后再到寫“樂”。脈絡(luò)清晰，層次分明。
B.本文表達了作者“與民同樂”的政治理想。第③段的用意不在寫宴會之盛，而在展現(xiàn)人民的安居樂業(yè)。
C.文章結(jié)尾處寫了“樂”的幾種情境，依次是禽鳥之樂、太守之樂、游人之樂，并且層層遞進，點明主旨。
D.文章語言簡潔流暢，委婉有致。開篇“環(huán)滁皆山也”五個字寫盡滁州環(huán)山的特點，舉重若輕，令人嘆服。
[乙]
工之僑①國得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰:“弗古�！边�之。
工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉。又謀諸篆工，作古窾②焉。匣而埋諸土期年出之抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰:“希世奇珍也!”
工之僑聞之，嘆曰:“悲戰(zhàn)，世也!豈獨一輩戰(zhàn)?”(選自《古文百篇譯釋續(xù)編》)
[注]①工之僑，古代的音樂家。②窾:通“款”，即款識，器物上刻寫的文字。
12.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（ ）(3 分)
A.匣而埋/諸土期年出之/抱以適市
B.匣而埋/諸土期年出之抱/以適市
C.匣面埋諸土/期年出之抱/以適市
匣而埋請土/期年出之 抱以適市
13.琴的美惡在于聲音，而不在于古今。工之僑借獻琴批判了現(xiàn)實中___________的現(xiàn)象。(答案8個字以內(nèi))(3分)
四、現(xiàn)代文閱讀理解（42分）
(一)閱讀下文，完成14-16題。(12分)
中國文化的沖擊與延續(xù)
�、僦袊幕难永m(xù)性，并不是從來沒有遭遇過沖擊，關(guān)鍵是沖擊過后依然能夠保持本色。
②秦國統(tǒng)一，長江流域與黃河流域、珠江流域完成統(tǒng)一。中原的核心地位，包含了多種因素，土地、人民、文化是關(guān)鍵要素。秦國統(tǒng)一之后采取的鞏固統(tǒng)一的政策，無疑有利于經(jīng)濟交往和文化交流。而統(tǒng)一之后的中國文化體量，驟然增大�？梢哉f就文化的內(nèi)在緊密性而言，亞歐大陸西端的任何帝國，從波斯帝國到亞歷山大帝國以及后來的羅馬帝國，都無法與中國相提并論。
�、鄞撕螅瑢σ灾性幕癁楹诵牡闹袊幕臎_擊，主要來自北方�！妒酚洝ば倥袀鳌酚涊d漢朝的一位宦官名叫中行說，他投降匈奴后，努力勸說匈奴不要使用漢朝的紡織品，這樣就能減少對漢朝的需要，擁有更主動的戰(zhàn)略優(yōu)勢。其實，互通有無是貿(mào)易的本質(zhì)，任何文明區(qū)域都需要外來商品的補充。農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補性，而沖突發(fā)生便會帶來文明破壞�？傮w上說，中國古代中央集權(quán)的效率較高，軍事防范也有效果。然而一旦中國自身出現(xiàn)內(nèi)在問題，遭受北方打擊的可能性便會提高。
�、軓奈幕膬�(nèi)在精神而言，會表現(xiàn)為文化韌性。與此同時，不可忽略中國文化人口眾多、幅員遼闊的外在特征。體量龐大，自然增加了被征服的難度。從黃河到長江，這構(gòu)成了中國文明的戰(zhàn)略縱深。
�、輿_突過后，中國文化獲得新生力量，延續(xù)與發(fā)展繼續(xù)。中國文化以中原為基本區(qū)，通過文化輻射擴大影響，各地情況或有不同，但動輒幾百年上千年的歷程，說明文化融合是中國文化發(fā)展的主要方式。以中國東北地區(qū)而言，唐宋時期，東北地方與中原的文化沖突激烈，契丹、女真都對中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。但到清朝統(tǒng)治中國之后，東北的漢化日益深入，最終在清朝完成了漢化的全過程。
�、拊诿褡迮c文化的問題上，中國傳統(tǒng)強調(diào)文化的重要性，在文化的差異上，強調(diào)環(huán)境與條件的作用，于是凡文化都是人的文化，只要是文化，都可以交流融合�！岸氖贰钡摹八囊膫鳌�，無不表現(xiàn)為夷夏同源的觀點，而這無疑有利于文化的交流與發(fā)展。因為中國文化一直處于發(fā)展之中，體量逐漸增大，文化的韌性也在加強延續(xù)性于是不斷呈現(xiàn)。
�、呓�，中國遭遇了三千年未有的變局， 來自西方的沖擊帶來最深刻的變化。然而，著名的歷史學(xué)家陳黃恪認為，來自西方的文化，最后一定會實現(xiàn)中國化。心中裝有幾千年的'中國文化史，才會有如此堅定的文化自信。隨著中國的和平崛起，陳寅恪的判斷正在被不斷證實。工 具理性的競爭當(dāng)然會競爭下去，文化的韌力依然是保持延續(xù)性的基礎(chǔ)。(摘自《新華文摘》李傳鵬輸入2020年第5期，有刪改)
14.下列關(guān)于“中國文化的延續(xù)性”的表述，不正確的一項是（ ）(4 分)
A.秦統(tǒng)一后中國文化體量增大，形成了內(nèi)在緊密性很強的中原文化。
B.中國文化極有韌性，因人口眾多、幅員遼闊，增加了被征服的難度。
C.文化融合是中國文化發(fā)展的主要方式，有的融合甚至經(jīng)歷上千年。
D.中國文化直處 于發(fā)展之中，文化的韌性在加強，延續(xù)性不斷呈現(xiàn)。
15.下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項是（ ）(4分)
A.高效率的中央集權(quán)帶來有效的軍事防范但這種體制的負面效應(yīng)也是顯而易見的。
B.東北地方與中原的文化沖突自古就有，契丹、女真直都對中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。
C.中國對文化的交流融合，主張求同存異，強調(diào)文化的差異主要是環(huán)境與條件的作用。
D.隨著中國的和平崛起，中國文化將會依然保持延續(xù)性，最終會實現(xiàn)西方文化中國化。
16.下列分析不正確的一項是（ ）(4 分)
A.第②段用波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國與秦帝國對比，是為了說明他們沒有像中國一樣的中原文化。
B.第③段中運用舉例論證，用< 史記·匈奴列傳》的材料證明“農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補性”這一一觀點。
C.第⑥段中引用“四夷傳”中夷夏同源的觀點來證明中國人非常尊重其他民族的文化，強調(diào)文化的交流融合。
D.本文具有般議論文的語言特點 ，嚴謹準確 ，樸素平實既清晰地表明了作者的觀點，也給人文化的厚重感。
(二)閱讀下文，完成17-20題。(18分)
擦星星的人
王偉鋒
�、倌鞘且粋�沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少 于500字的書面檢查。
�、蹅�頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是教學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了慶學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說:“檢查寫完送到我辦公室!我一會兒通知你爸，晚上在我這里補課�！笨墒菣z查怎么都湊不夠字數(shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。
�、芤粫䞍海死蠋熁貋�，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。
�、菰诘人Χ�，我的作業(yè)也寫完了，他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說:“做得不錯嘛!很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了。”然后，仔細地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到底聽懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室。或許是忘記了。他竟沒有再提要我交檢查的事情。
�、尢焐盗耍死蠋熍萘艘煌敕奖忝娼o我，說：“餓了吧，趕緊吃!”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還漫品出味道就見了底兒。
�、邚哪侵�，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。
⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。
�、崮翘谜n，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，勿勿而去……
⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠的思師。
?某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
?那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。
?"潘老師，您干什么呀?”我問。
?“擦星星呀!”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮!”
(摘自(教師博覽》2020年第3期，有刪改)
17.閱讀全文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成下面的填空。(6分)
我_____ 潘老師→我____________潘老師→我_________潘老師→我感念潘老師
18.概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。(4分)
19.從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。(4分)
他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。
20.結(jié)合全文，說說題目“擦星星的人”好在哪里。(4分)
(三)閱讀下文，完成21-23題。(12分)
駱駝的抗沙標配
張云廣
①穿行于瀚海中的駱駝是以酷熱、干燥、貧瘠等為特征的沙漠極端環(huán)境中的成功生存者。不僅如此，它們還曾一度成為人類在沙漠中最主要的運輸工具，素有“沙漠之舟”的美譽，而這一切都源于其擁有一套高效運作的抗沙標配。
�、隈橊勈且环N極不挑食的動物，陸地上近百分之八十的植物都在其食譜范圍內(nèi)，即使是一些看起來十分堅硬的東西，也會在其反復(fù)咀嚼和消化液的強力作用下轉(zhuǎn)化成可以吸收的湯汁。駱駝的反芻能力驚人，它的臉頰內(nèi)側(cè)密集分布著手指狀指向后側(cè)的突起，這些突起的作用是留住食物，以便再次進行咀嚼，其反芻次數(shù)可以高達五十次之多，從而最大限度地對食物進行吸收和利用。
�、垴橊劜粌H是高效利用食物的專家，還是節(jié)能減排的高手。駱駝的腿部有著發(fā)達的跟腱結(jié)構(gòu)，這些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大制減了其長途跋涉時所耗費的能量。瘦死的駱駝比馬大，而駱駝的膀胱相對其龐大的身軀來說，就顯得有些小了，駱駝排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分極少。駱駝體內(nèi)有許多條小管匯聚到腎臟的中心部位，使腎勝具有強大的過濾功能，盡可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的減排能力使駱駝在一次性喝下一百升水的情況下，可以行走一百千米的路程所以在沙漠中即使駱駝不喝水也能生存很長一段時間。
�、艽送�，作為標志性部位的駝峰是駱駝最重要的戰(zhàn)略儲備基地，而且會體解性的皮膚厚度有一厘米，里面是被脂肪化了的細胞組織，這樣的細胞組織為駱駝在非常時期提供了能量上的補給和保障。這些脂肪具有很好的隔熱能力，同時能把脂肪匯聚于一處，這樣的布局正是為了方更其他部位能夠更好地散熱，堪稱一大科學(xué)布局。
�、蓠橊勛陨淼慕禍刂评錂C制還遠遠不僅于此。休息時，駱駝采用的是跪地姿勢，帶著厚厚的老繭，還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用。這樣一來，駱駝的整個胸腔得以遠離地面，免受流沙的灼燙之苦。同時，駱駝的四肢與胸椎骨支起的空間會有氣流通過，也發(fā)揮了一定的降溫功能。
�、蕻�(dāng)人類還在為解決抗沙難題而不懈努力時，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位。(選自《知識窗》2020年第2期李傳鵬輸入，有刪改)
21.根據(jù)文章內(nèi)容，概括出駱駝具有哪些抗沙特性。(4 分)
22.第③段主要運用了哪些說明方法?作用是什么? (4分)
23.本文的說明語言有什么特點?請結(jié)合文章簡要分析。(4分)
五、寫作(共60分)
24.閱讀下面文字，按要求作文。
最熟悉的莫過是日日走過的路，最渴望的常常是他鄉(xiāng)陌生的路，最難忘的永遠是苦苦奮斗的人生……
日日走過的路，最平淡，最熟悉，長大后卻最思念，最難忘。有時候，我們一生的光榮都已經(jīng)蘊藏在這條路……
請以“放學(xué)路上”為題，寫一篇以記敘為主的文章。
要求:(1)文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字跡工整，書寫規(guī)范，漢字正確。
參考答案
1.B
2.A
3.C
4.D
5.C
6.（1）B（2）.A
7.古詩文默寫
�。�1）行天下之大道（2）安得廣廈千萬間（3）蠟炬成灰淚始干（4）無可奈何花落去（5）苔痕上階綠，草色入簾青（6）人生自古誰無死，留取丹心照汗青
8.C
9.D
10.①有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。②野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。
11.B
12.D
13.重外表輕內(nèi)在品質(zhì)。
14.A
15.B
16.A
17.懼怕親近心疼
18.外表嚴肅，實則關(guān)心熱愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴格，耐心細致；對工作認真負責(zé)，辛勤敬業(yè)。
19.這一句運用細節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認真負責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。
20.交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；蘊含著對潘老師奉獻精神的贊美之情，點明文章主旨；標題與文章首尾形成照應(yīng)；標題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。
21.①極不挑食，消化和反芻能力強，最大限度地對食物進行吸收和利用；②發(fā)達的跟腱結(jié)構(gòu)消減長途跋涉時所耗費的能量，排出的水分很少；③駝峰為駱駝提供戰(zhàn)略儲備，利于其它部位散熱；④駱駝的休息姿勢有利于降溫。
22.①打比方。將駱駝的跟腱比作橡皮筋，生動形象地說明了駱駝的跟腱彈力足，能削減長途跋涉時所耗費的能量。②作詮釋。具體解釋了駱駝排泄尿液和水分很少的原因。③列數(shù)字。以駱駝一次性喝水和行走路程的數(shù)據(jù)，具體準確地說明了駱駝在沙漠中生存能力強。
23.本文語言兼具準確性和生動性。準確性：“其反芻次數(shù)可以高達五十次之多，從而最大限度地對食物進行吸收和利用”一句運用列數(shù)字的說明方法，準確地說明駱駝反芻能力之強。生動性：“當(dāng)人類還在為解決抗沙難題而不懈努力時，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位”運用擬人手法，生動幽默地說明了駱駝抗沙能力強。
24.寫作略
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